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9 寓言两则
教学目标：
（一）知识、能力目标。
１、学会本课的１２个生字，能正确读写生字新词。
２、正确朗读课文，用自己的话讲这两个寓言故事。
３、理解寓言的意思，从中受到启发和教育。
（二）过程与方法
创设情境，以读为主，开展研究式和体验式学习，锻炼创新素质。
（三）情感态度与价值观
教学重难点：
理解两则寓言的寓意。
课前准备：
教师：挂图，生字词卡片。
学生：收集寓言。
课时安排：两课时
教学过程：
10 惊弓之鸟
教学目标：
1、认识5个生字，学会12个生字，理解“能手”“本事”等词语的意思。
2、在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。
3、培养学生复述课文的能力和善于观察、勤于动脑的意识。
教学重难点：
理解课文最后一个自然段即更羸说的话。
教具准备：
挂图、生字词卡片
教学过程：
11 画杨桃
教学目标：
知识与能力：
1、用各种不同的方法理解“嘲笑”、“审视”、“和颜悦色”、“教诲”。
1、朗读课文，背诵第18自然段老师说的话。
2、培养学生读中感悟的能力，有感情朗读课文的能力。
过程与方法：
理解老师的话，让学生说说生活中类似画杨桃的事，并指导学生运用恰当的神态、动作、心理、语言描写，把一段话说清楚。
情感态度与价值观：
理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思维方法的教育。
教学重点难点：
1.联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。
2.理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。
教学准备：
杨桃的实物或模型与挂图，投影片，小黑板，生字词卡片。
教学时间：三课时。
教学过程：
12*想别人没想到的
教学目标：
1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3．培养独立阅读能力。
教学重点：培养独立阅读能力。
教学难点：读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
教学准备：小黑板、ppt课件
教学时间：1课时
教学过程：
高中数学必修1综合练习题1
一．选择题（共16题）
1.一次函数)(x f y =满足1516)]([+=x x f f ,)(x f y =的解析式为（ ）
A.255256)(+==x x f y
B.34)(-==x x f y
C.34)(+==x x f y C.25)(+==x x f y
2.集合}2{},45{2+==++==bx y y B x ax y y A .则（ ）
A.B A ⊂
B.∅=B A
C.08)5(2≥--a b C.08)5(2≤--a b
3.已知x x x f ln )(=，则)(x f 的单调递增区间是（ ）
A.),0(+∞
B.),(+∞e
C.)1,0(e
D.),1(+∞e
4.),5
12[,385)(+∞∈--=x x x f 其中，则=-)(1x f （ ） A.511)(21
-=-y x f B.511)(21+=-y x f C.15)(21
+=-y x f D.52)(21-=-y x f 5.函数])(ln[)(2x x g x x f +=为奇函数，则)(x g 只可能是（ ） A.321)(x x x x g +-= B.321)(x x x x g ++= C.2
11)(x x g += D.x x g 1)(= 6.已知12)1ln()(+++=x x x f ，则方程0)(=x f 的解所在的区间是（ ）
A.(0,1)
B.)21,1(--
C.)0,31(-
D. )3
1,1(-- 7.函数)()ln(R m m x x y ∈++=其中，在定义域上为单调递增函数，则m 的取值范围是（ ）
A.0≤m
B.0<m
C.1<m
D.1≤m
8.已知函数x
x x f x g x g y x f y +-+-===11ln ]1)21([)()()(满足及为奇函数。
则下列 说法正确的是（ ） A.为定义域上的奇函数)2
1(-x f B.为定义域上的偶函数)(x f。
