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一、什么是早期教育
广义的:早期教育是一个很 广泛的问题，一般来说孩子 6岁之前的教育都属于早期 教育。
狭义的：宝宝在3岁进入幼
儿园，因此3~6岁宝宝的教
育又称为幼儿教育。我们把
0~3岁为早期教育。
而有的早期教育专家指出，
早期教育应该从胎儿期开始，
即胎教开始。
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为什么要进行早期教育？
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六、当前我国关于早教的现状：
❖ 全国有30,000,000的0－6岁儿童几乎没有任何机 会接触到正规的早期教育。
❖ 多年来，中国政府用于早期教育的投入只占全国 教育经费的1.5%。
❖ 对0－3岁儿童的早期教育没有任何常规财政投入。
❖ 截至2008年，国家财政性教育经费支出占ＧＤＰ 的比例只达到3．48％，仍然低于4．5％的世界 平均水平。
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（三）关注发育 顺应发展
❖ 全面关心、关注、关怀婴幼儿的成长过程。
❖ 顺应孩子的天性，尊重孩子身心发展的规律，让他 们在丰富的、适宜的环境中实现大脑与环境有效的 物质交换和信息交换，以达到“自然发展，和谐发 展，充实发展”的目的。
❖ 另一方面，把握“成熟阶段”，重视“机会之窗”， 以推动婴幼儿的积极发展。
❖ 大脑皮层突触密度在出生后迅速增加，6个月 时为出生时的7倍，2岁时达到顶峰，为成人 的2倍，到10--11岁开始减少，只保留那些由 经验改造过的突触;突触的形成促进了神经回 路的发育。
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脑细胞神经连接的发育
刚出生
3岁
6岁
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❖ 婴幼儿期大脑尚未成熟，可塑性最强，在结 构和功能上有很强的适应性和重组能力，丰 富的环境刺激与经验有利于突触的形成，神 经回路的连接，促进脑功能的发育;
