六年级生物期中考试质量分析
许孝花
这次月考，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两大题组成，分选择题（30个题占60分）和非选择题（占40分）。突出考察学生基础知识的掌握情况和对知识的理解和应用能力。
一、成绩分析：本年级最高分是97分；最分是6分；优秀分85分—100分；平均分是60.3；班级最高平均分是71.4.
二、试题分析：就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度适中，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。学生失分较多的题有：选择题2、8、10、25、27；非项选择题有
31、33题（4）、36题的（3）和（4）小题
三、卷面书写问题：从阅卷的过程中看看出，一大部分学生，尤其是学困生，整体书写很差，卷面脏、乱，错别字很多，导致失分率很多。
四、学生答答错题丢分的原因分析：
1.一部分生尤其是学困生基础知识掌握不住，失分率高，这是丢分
的主要原因。
2.学生眼高手低，不认真审题，题没有完成，就直接做题写答案，
导致失分；如36题；当然也与学生的阅读理解能力有关，在阅读题目的过程中不够认真，一目十行就过去，这恰恰把解答问题的关键词或答案给忽略掉了，导致做题丢分；如31题和36题；3.没有养成复习巩固的习惯，上课讲过的题、做过的题看着眼熟，
也知道是那部分内容，但就是回答全面，不得分；如
2.3.4.6.31.32.33.34题等。
4.答题不规范。语言表达不严密，表述混乱，词不达意，生物专用
词语书写错误较多。生物试题答题要用专用术语，不能用土话、俗语，如31题。
5.书写错别字导致丢分。如32题中鹰、33和35题中细胞壁的壁写成“臂”、叶绿体的叶写成“页”、液泡的泡写成“胞”、细胞膜的膜写成“模”等。
五、今后要努力的方向和采取的措施：
针对学生在试卷中体现出的不足和问题，我们几个生物老师在以后的生物教学过程中要着重对学生进行三个方面的训练：
（一）、是加强学生对基础知识巩固；如上课复习后老师通过听写或课堂小检测的形式跟上学生对基础知识掌握情况的检查和反馈。（二）、强化练习；多做题，通过练习让学生掌握做题的方法和技巧；强化他们回答问题时的语言组织能力，形成紧扣课本，用生物术语来回答问题的习惯。
（三）、加强理论联系实践；
教学中要指导学生多去动手观察生活中的生物，比如积极开展生物实验课，把复杂抽象的内容简单化，便于学生理解，还培养学生动手实验能力、观察能力的，同时让学生把理论和实践紧紧的结合在一起，激发学生学习的兴趣和积极性。
总之，通过这次月考，认真进行总结，反思教学效果。根据学情制定合理的教学计划，理清工作思路，狠抓课堂教学，注重实效，争取期末考试能考出领大家满意的成绩。
