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人教版小学四年级英语下册教学计划

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人教版小学四年级英语下册教学计划一、指导思想全面贯彻“三个面向”战略指导思想。

渗透和灌输可持续发展的战略思想。

以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能；有利于提高学生的全面素质；有利于提高学生的自学能力；有利于培养学生的创造性思维和创造能力。

二、班级学生情况分析：在经过一年多时间的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数同学学习兴趣持续高涨，课堂上，他们举手积极，气氛活跃，绝大多数学生能按时完成课后作业。

但少数学生学习积极性不高，纪律松懈，作业拖拉，学习效果差，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。

三、教材分析本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学目标及方法1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

3.能听、做6个TPR活动。

4.能学会3个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、唱7首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西方文化知识。

在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

五、教材重难点：本教材的教学重点是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具有用英语进行简单日常交流的能力。

难点是能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

六、教学措施：1.融会话教学与情景表演之中。

2.巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。

３.利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

４.继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的办法，帮助学习相对滞后的同学。

针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容滲透到A、B的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。

在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。

七、教学进度周次教学单元教学内容教学课时1、3 Unit one My School 64、6 Unit Two What Time Is It? 67、9 Unit Three Weather 610 Recycle one Recycle one 211、13 Unit four At the farm 614、16 Unit five My clothes 617、19 Unit six Shopping 620 Recycle Two Recycle Two 2第一单元教学计划一、教学目标：（一）、知识与能力1.能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office．That is my classroom．2.能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．3.能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?4.会唱歌曲“Our School”。

（二）过程与方法结合上个学期所学关于教室的词汇，边复习边进行学习，融会话教学与情景表演之中。

巧用实物、卡片、chant 及肢体语言等来帮助进行单词教学。

（三）情感态度与价值观能以得体的方式向客人介绍自己的学校，注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图，了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

二、教学重难点本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。

重点学习的句型是：This is the teacher's office．That is my classroom．Is this the library? Is that the TV room? A、B部分的Let's talk 渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

三、教学措施： 1.融会话教学与情景表演之中。

2.英语思维能力的培养，调动学生学习的积极性。

四、课前准备：单词卡，录音机。

五、教学方法：讲读法，小组探究法。

课时安排：六课时教学过程：第一课时教学过程1.热身（Warm-up）教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣“Work And Play”，让学生跟随录音说唱。

2.预习（Preview）通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型：“What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs．”自然过度到学习学校各课室的名称。

3.新课呈现（Presentation）Let's learn1.教师指着教室问学生：This is our new classroom．Do you like our classroom? What's in the classroom? 学生做出相应的回答。

教师接着问：How many classrooms are there in our school? Doyou like our school? What else can you see in the school? Look! This is a map of our school．接下来教师借助校园分布图教授生词。

教师可在教学过程中引入句型“It's on the first floor．”，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。

2.通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。

在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如：ice-cream, brother, friend, hungry。

3.游戏a．小组比赛。

教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers, red, colour, trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let's do 打下基础。

b．教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出该单词。

Let's do要求学生听指令，做出相应的动作。

可以采取组与组竞赛的方式。

评价包括动作是否准确、到位、优雅。

4.巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本单元 A Let's learn部分的配套练习。

（2）和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。

一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library, canteen等相关生词。

（3）试一试给同伴、朋友或家长发Let's do中的指令。

板书设计课后反思：第二课时教学过程1.热身（Warm-up）（1）教师播放本课时A部分Let's do的录音带，学生听音做动作。

（2）教师慢慢出示canteen 等生词的图卡，让学生猜出该单词。

2.预习（Preview）教师播放本单元歌曲“Our School”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。

3.新课呈现（Presentation）Let's talk教师首先和学生进行自由交谈，主题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。

顺着这一话题，教师说：Yes, our school is really very nice．Today some friends from America are coming to see our school．Chen Jie is showing them around our school．Let's watch．由此导入新课。

（1）看与听学生看Let's talk部分的插图或VCD，教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。

（2）模仿跟说，注意指导this和that中“th”的发音。

（3）first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What's in the first / second picture? Ss: It's a library / a teacher's office．也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, .... 然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor和on the second floor。

（4）分角色朗读与表演建议教师首先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。

表演时将本部分配套的学校挂图贴在黑板上作为提示。

Let's play一学生手举图片背对其他学生面向黑板站立，另一学生依照图的提示做出动作，其余的学生猜测图上表示的是什么课室或学校场馆，用句型“That is a ....”作答。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）（1）做本单元 A Let's talk 部分的配套练习。

（2）听Let's talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

（3）给爸爸妈妈介绍自己的学校。

板书设计课后反思：第三课时教学过程1．热身（Warm-up）（1）学生跟录音演唱C部分的歌曲“Our School”。

（2）请一组学生表演A部分Let's talk的对话，复习所学的新句型。

2．预习（Preview）（1）引导学生复习四年级上册学生用书第一单元A部分的Let's learn，巩固学习六个单词并请学生用该部分的句型：What's in the classroom? A board.... 来介绍自己的教室。

（2）播放四年级上册学生用书第一单元A部分Let's do的录音带，引导学生听听、做做。

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人教版PEP小学英语四年级下册教学计划精选全文

人教版PEP小学英语四年级下册教学计划精选全文

精选全文完整版（可编辑修改）人教版PEP小学英语四年级下册教学计划人教版PEP小学英语四年级下册教学计划一、教材分析《人教版PEP小学英语四年级下册》是小学英语教材中的一本教材，分为6个单元，每个单元的学习内容包括主题，目标语言、语音、文化、学习策略以及在家学习等等。

属于适合小学四年级学习的英语教材，教材注重培养学生的兴趣、提高听说读写等基础技能。

二、教学目标1.通过学习小学英语四年级下册教材，提高学生的英语听、说、读、写的能力。

2.能够运用学过的英语知识，阅读、听懂简单的英语故事、简单的英语日常会话。

3.能够利用所学知识，进行简单的交流。

三、教学内容和教学计划Unit 1 My schoolPart A Let’s learn1.学生能够正确听说读写26个英文字母，了解字母的发音规则。

2.学生能够认识数字1-100，并能够在日常中熟练运用数字。

3. 学生能够认识、听说、读写7个颜色名称，如红色、黄色、蓝色、绿色等。

4. 熟练掌握简单的交际用语，如：What’s your name? How old are you? What color do you like?Part B Let’s talk1. 学生能够正常运用Is this/that …? Yes, it is. No, it isn’t.进行简单的询问和回答。

2. 听懂简单的英语对话。

Part C Let’s chant通过唱歌曲学习颜色、数字、字母发音，提高孩子发音、语音和音乐方面的技能。

Part D Let’s learn通过学习校园里的建筑物和设施，了解校园各样的设施和活动。

Part E Let’s ch ant通过唱校园中物品的名称和颜色，熟记物品、名称和颜色。

四、教学方法本教材能够灵活运用请家长、请英语大使等方式进行多方位语言环境的构建，帮助孩子们更好地掌握英语知识。

教师更需要注重统筹配合学生课外自主学习环节，包括家庭学习、自主学习、英语角等方式，增加学习渠道和语境，提高学习效果。

2024年人教版四年级英语教学计划

2024年人教版四年级英语教学计划

2024年人教版四年级英语教学计划篇1一、教学目标1. 语言知识目标(1) 学生能够熟练掌握课本中的新单词，包括其正确的发音、拼写和词义。

例如，像“apple”“banana”“cat”“dog”等基础词汇，要求看到单词能快速准确读出来，听到发音能正确写出单词，并且知道在日常生活中的用法。

(2) 学生能够理解和运用课本中的基本句型，如“This is...”“I'm...”“How many...”等，能够根据不同的情境进行简单的对话交流。

2. 语言技能目标(1) 听：学生能听懂简单的英语指令、对话和小故事，像在课堂上老师用英语发出的“Stand up”“Sit down”“Open your books”等指令，以及简短的对话场景对话。

(2) 说：能够用英语打招呼、介绍自己和他人、描述事物的数量等，发音清晰、语调自然。

比如在向新同学介绍自己时可以说“Hello, I'm Tom. I'm from Class 2.”(3) 读：能够正确、流利地朗读课文，读懂简单的英语小短文。

(4) 写：能够正确写出课本中的单词和简单的句子，书写规范、工整。

3. 情感态度目标(1) 培养学生对英语学习的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，感受到英语学习的乐趣。

像通过游戏、歌曲等方式，让学生觉得英语课很有意思。

(2) 增强学生的自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，不怕犯错。

当学生勇敢开口说英语时，即使有小错误也要给予肯定和鼓励。

4. 文化意识目标了解一些简单的英语国家文化习俗，例如西方的节日文化，像圣诞节时人们会互赠礼物、装饰圣诞树等。

二、教学重难点1. 教学重点(1) 重点单词和句型的掌握。

单词是英语学习的基础，只有熟练掌握单词，才能更好地构建句子。

例如“big”“small”“tall”“short”这些描述事物特征的单词，学生要准确掌握其用法。

句型方面，像“How many... are there?”这个用来询问数量的句型，学生要能熟练运用。

2024年人教版英语四年级下册教学计划

2024年人教版英语四年级下册教学计划

2024年人教版英语四年级下册教学计划Title: Teaching Plan for Grade Four English in the Second Semester of 2024Introduction:In the second semester of 2024, the teaching plan for Grade Four English aims to enhance students' language skills and promote their interest in learning English. This teaching plan covers various topics, including vocabulary, grammar, reading, writing, and speaking. Through a combination of interactive activities, games, songs, and projects, students will have the opportunity to practice and improve their English language proficiency.Week 1-4:Topic: Seasons and Weather- Vocabulary: four seasons, weather vocabulary (sunny, rainy, cloudy, windy, snowy)- Grammar: present tense verbs (e.g., It is sunny, It rains)- Reading: short texts about different seasons and weather conditions- Writing: describing their favorite season and weather- Speaking: role plays about different weather conditionsWeek 5-8:Topic: My Family- Vocabulary: family members (mother, father, sister, brother, grandparents)- Grammar: possessive pronouns (e.g., My mother, His father)- Reading: short texts about family members- Writing: describing their family and drawing family trees- Speaking: talking about their family members and playing family-related gamesWeek 9-12:Topic: Animals- Vocabulary: different animals (mammals, reptiles, birds, insects)- Grammar: simple present tense with animals (e.g., The dog barks, The cat meows)- Reading: short texts about animals and their characteristics- Writing: creating a mini-book about their favorite animal- Speaking: describing animals and playing animal-themed charadesWeek 13-16:Topic: Food and Drinks- Vocabulary: food items, drinks (fruits, vegetables, snacks, beverages)- Grammar: countable and uncountable nouns (e.g., I like apples, I drink milk)- Reading: short texts about healthy eating habits- Writing: writing a recipe for a favorite dish- Speaking: discussing healthy eating habits and playing food-related gamesConclusion:Overall, this teaching plan for Grade Four English in the second semester of 2024 aims to create a fun and engaging learning environment for students to improve their language skills. By incorporating a variety of activities and topics, students will be able to practice and apply English in a meaningful way.Through their participation and interaction, students will develop confidence in using English and become more proficient in the language.。

人教版小学四年级英语下册全册教学方案

人教版小学四年级英语下册全册教学方案

人教版小学四年级英语下册全册教学方案一、教学目标1. 培养学生良好的英语语感，提高听说读写能力；2. 培养学生积极的研究态度和团队合作精神；3. 培养学生对英语研究的兴趣，培养跨文化意识。

二、教学内容本学期的教学内容包括以下单元：1. Unit 1: My School Life2. Unit 2: In the Classroom3. Unit 3: My Family4. Unit 4: My Hobbies5. Unit 5: Out and About6. Unit 6: Holidays and Festivals三、教学重点1. 单词和短语的掌握，学生能够正确拼读和运用；2. 句型结构的研究，学生能够正确运用基本句型进行口语表达；3. 听力训练，培养学生的听力理解能力。

四、教学方法1. 多媒体教学法：运用多媒体教学设备和资源，增加教学的趣味性和生动性；2. 合作研究法：鼓励学生在小组内相互合作，共同完成任务；3. 情景教学法：通过情景搭建，让学生身临其境，提高研究主动性。

五、教学流程Unit 1: My School Life1. 导入：播放有关学生校园生活的视频，引发学生兴趣；2. 单词研究：教授与学校生活相关的单词，进行拼读和造句练；3. 对话练：学生分角色进行对话练，模拟校园生活场景；4. 听力训练：播放相关对话，要求学生准确理解并回答问题；5. 巩固练：完成书本上的练题，巩固所学知识。

Unit 2: In the Classroom1. 导入：通过展示课堂物品，引导学生谈论课堂用具；2. 单词研究：教授与教室物品相关的单词，进行拼读和造句练；3. 句型练：学生自编对话，描述课堂活动；4. 听力训练：播放教室活动的录音，要求学生理解并回答问题；5. 听说训练：学生分组进行角色扮演，模拟教室活动场景。

（教学流程持续完整描述）Unit 6: Holidays and Festivals1. 导入：展示不同节日的图片，讨论学生对节日的了解；2. 单词研究：教授常见节日和节日活动的单词，进行拼读和造句练；3. 阅读练：学生阅读有关节日的文章，理解文中信息；4. 听力训练：播放节日庆祝活动的录音，要求学生准确理解并回答问题；5. 语言运用：学生自由发挥，用所学知识描述自己喜欢的节日。