实验十八p区非金属元素二硅,硼ppt课件
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5.3.2 无机非金属材料 硅课件 (共17张PPT) 人教版必修二
建筑行业粘合剂 硅酸钠的水溶液俗称“水玻璃” 耐火材料
耐腐蚀材料
知识网络清单
+4
SiO2
H2SiO3
0 Si 单质 氧化物 酸
Na2SiO3 CaSiO3
盐
玻璃 Na2SiO3 、CaSiO3、SiO2
(Na2O·SiO2、CaO·SiO2) 水泥 2CaO·SiO2、3CaO·SiO2、
3CaO·Al2O3
无机非金属材料： 教材描述：
材料是人类赖以生存的物质基础，人类使用材料除了金属材料，还有无机非 金属材料等。从组成上来看，许多无机非金属材料含有硅、氧等元素，具有耐 高温、抗腐蚀、硬度高等特点，以及特殊的光学、电学等性能。随着工业生产 和社会发展对材料性能要求的提高，一批新型无机非金属材料相继诞生……
SiO44-离子
丝光沸石
K2Al2Si10O24 ·7H2O
K2O·Al2O3·10SiO2·7H2O
•
云母
KAl3Si3O11 K2O·3Al2O3·6SiO2
天然水晶 SiO2
教材描述： ……从组成上来看，许多无机非金属材料含有硅、氧等元素，具有耐高温、
抗腐蚀、硬度高等特点，以及特殊的光学、电学等性能。随着工业生产和社会 发展对材料性能要求的提高，一批新型无机非金属材料相继诞生……
教材描述： 现代信息技术式建立在半导体材料基础上的。位
于元素周期表第三周期、第ⅣA族的硅元素，正好处 于金属与非金属的过渡位置，其单质的导电性介于 导体与绝缘体之间，是应用最微广泛的半导体材料。
现代信息技术材料
信息的处理与存储
信息的传输
1956---硅集成电路
1970美国康宁公司研制成 低传输损耗的石英光纤
2023年3月日本经济产业省周四宣布正式放宽对氟化 聚酰亚胺、氟化氢和光刻胶的许可要求，并称此举当日 生效。
耐腐蚀材料
知识网络清单
+4
SiO2
H2SiO3
0 Si 单质 氧化物 酸
Na2SiO3 CaSiO3
盐
玻璃 Na2SiO3 、CaSiO3、SiO2
(Na2O·SiO2、CaO·SiO2) 水泥 2CaO·SiO2、3CaO·SiO2、
3CaO·Al2O3
无机非金属材料： 教材描述：
材料是人类赖以生存的物质基础，人类使用材料除了金属材料，还有无机非 金属材料等。从组成上来看，许多无机非金属材料含有硅、氧等元素，具有耐 高温、抗腐蚀、硬度高等特点，以及特殊的光学、电学等性能。随着工业生产 和社会发展对材料性能要求的提高，一批新型无机非金属材料相继诞生……
SiO44-离子
丝光沸石
K2Al2Si10O24 ·7H2O
K2O·Al2O3·10SiO2·7H2O
•
云母
KAl3Si3O11 K2O·3Al2O3·6SiO2
天然水晶 SiO2
教材描述： ……从组成上来看，许多无机非金属材料含有硅、氧等元素，具有耐高温、
抗腐蚀、硬度高等特点，以及特殊的光学、电学等性能。随着工业生产和社会 发展对材料性能要求的提高，一批新型无机非金属材料相继诞生……
教材描述： 现代信息技术式建立在半导体材料基础上的。位
于元素周期表第三周期、第ⅣA族的硅元素，正好处 于金属与非金属的过渡位置，其单质的导电性介于 导体与绝缘体之间，是应用最微广泛的半导体材料。
现代信息技术材料
信息的处理与存储
信息的传输
1956---硅集成电路
1970美国康宁公司研制成 低传输损耗的石英光纤
2023年3月日本经济产业省周四宣布正式放宽对氟化 聚酰亚胺、氟化氢和光刻胶的许可要求，并称此举当日 生效。
无机非金属硅PPT课件
A.烧碱溶液
B.浓硫酸
C.氢氟酸
D.碳酸钠溶液
第22页/共26页
6、要除去SiO2中的CaO杂质，最适宜的试剂是（ B）
A、纯碱溶液
B、盐酸
C、硫酸
D、苛性钠溶液
7、加热熔融烧碱时应使用下列哪种坩埚（ C ）
A.石英坩埚
B.普通玻璃坩埚
C.铁坩埚
D.陶瓷坩埚
8、CO2通入下例各溶液中，不可能产生沉淀的是（ A ）
与碳反应
高温 SiO2+2C == Si+2CO ↑
第10页/共26页
高温 C+CO2 == 2CO
与盐反应
高温 SiO2+Na2CO3 == Na2SiO3 +CO2 ↑ CO2+Na2CO3 +H2O== 2NaHSiO3
第11页/共26页
7、SiO2 的用途 二氧化硅的用途：制单晶硅、化学仪器、光导纤维、 光学仪器、电子仪器、工艺品（水晶、玛瑙）、钟表 （如石英表中的压电材料）、能量传输、医疗器械、 石英玻璃、玻璃原料和建筑材料等。 玛瑙制精密轴承（如钟表的表芯等）和装饰品
① 白色胶状，难溶
② 弱酸性（酸性 H2SiO3 < H2CO3） （2）性质：
Na2SiO3+CO2+H2O=H2SiO3↓+Na2CO3或NaHCO3
③ 脱水形成硅胶 （用作干燥剂）
（3）怎样由SiO2制取硅酸？
SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O Na2SiO3+2HCl =H2SiO3 ↓ + NaCl
二氧化碳
二氧化硅
存在
空气
硅石、石英、水晶、 玛瑙、沙子、硅藻土
实验十八p区非金属元素(二)(硅-硼)讲课稿共23页
实验十八p区非金属元素(二)(硅-硼)讲课 稿
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ己知道。——苏联
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
56、极端的法规，就是极端的不公。 ——西 塞罗 57、法律一旦成为人们的需要，人们 就不再 配享受 自由了 。—— 毕达哥 拉斯 58、法律规定的惩罚不是为了私人的 利益， 而是为 了公共 的利益 ；一部 分靠有 害的强 制，一 部分靠 榜样的 效力。 ——格 老秀斯 59、假如没有法律他们会更快乐的话 ，那么 法律作 为一件 无用之 物自己 就会消 灭。— —洛克
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ己知道。——苏联
60、人民的幸福是至高无个的法。— —西塞 罗
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
化学 必修 《无机非金属材料的主角 硅》教学课件
1.二氧化硅的结构和性质 2.硅酸制取原理和性质和硅胶的用途 3.探究硅酸的酸性比碳酸弱的实验事实
硅单质（Si）
晶体硅的存在及用途
硅
芯 片
硅太阳能电池
是
各
种
计
算
机
、
微
电
子
产
品
的
核
心
硅谷 Silicon Valley
美国的硅谷——“斯坦福科研工业区” 是美国电子和计算机工业中心，位于美国 西海岸加利福尼亚州北部旧金山南郊，圣 克拉拉县和圣胡安两城之间的一条长48公 里，宽16公里的长条形地带上。由于它集 中了全世界90％以上的著名半导体公司， 而半导体的基本元件是硅片，所以该地区 被称为“硅谷”。
二 氧化硅 的性质 和硅酸 的制备
2.教学重点、难点
教学重点 教学难点
二 氧化硅 的结构
作业：课本P80 ——1、2、7、9、10
第四章非金属及其化合物
第二课时 硅酸盐、硅单质
第一节 无机非金属材料的主角——硅
本课学习内容
1.硅酸盐的定义、性质和表示方法 及工业产品
2.硅酸钠的性质和用途 3.硅酸钠水溶液久置在空气中会出 现白色浑浊的原因。 4.硅单质的性质及广泛应用
硅酸盐的存在形式、性质、工业制备和
用途
1、定义：
硅酸盐是由硅、氧、金属元素组成的化 合物的总称
2、性质：
硅酸盐种类很多，大多数难溶于水，化 学性质稳定。最常见的可溶性硅酸盐是 Na2SiO3，K2SiO3
1、硅酸盐组成的表示方法：
（1）化学式法：
适用于简单的硅酸盐 如：Na2SiO3，K2SiO3、CaSiO3等。
Si(粗)＋2Cl2＝SiCl4
硅单质（Si）
晶体硅的存在及用途
硅
芯 片
硅太阳能电池
是
各
种
计
算
机
、
微
电
子
产
品
的
核
心
硅谷 Silicon Valley
美国的硅谷——“斯坦福科研工业区” 是美国电子和计算机工业中心，位于美国 西海岸加利福尼亚州北部旧金山南郊，圣 克拉拉县和圣胡安两城之间的一条长48公 里，宽16公里的长条形地带上。由于它集 中了全世界90％以上的著名半导体公司， 而半导体的基本元件是硅片，所以该地区 被称为“硅谷”。
二 氧化硅 的性质 和硅酸 的制备
2.教学重点、难点
教学重点 教学难点
二 氧化硅 的结构
作业：课本P80 ——1、2、7、9、10
第四章非金属及其化合物
第二课时 硅酸盐、硅单质
第一节 无机非金属材料的主角——硅
本课学习内容
1.硅酸盐的定义、性质和表示方法 及工业产品
2.硅酸钠的性质和用途 3.硅酸钠水溶液久置在空气中会出 现白色浑浊的原因。 4.硅单质的性质及广泛应用
硅酸盐的存在形式、性质、工业制备和
用途
1、定义：
硅酸盐是由硅、氧、金属元素组成的化 合物的总称
2、性质：
硅酸盐种类很多，大多数难溶于水，化 学性质稳定。最常见的可溶性硅酸盐是 Na2SiO3，K2SiO3
1、硅酸盐组成的表示方法：
（1）化学式法：
适用于简单的硅酸盐 如：Na2SiO3，K2SiO3、CaSiO3等。
Si(粗)＋2Cl2＝SiCl4
实验3 p区非金属元素(II)(氮族、硅、硼)(何艳)(修改版^_^)
实验3 p区非金属元素(II)(氮族、硅、硼)
何艳（仅修改版面格式，未修改内容）
（学号：012301314211实验日期：2013年3月19日实验指导教师：周环波）
摘要(Abstracts)：为了试验并掌握不同氧化态氮的化合物的主要性质，试验磷酸盐的酸碱性和溶解性，了解硅酸盐的主要性质。
本实验通过一些简单可行的方法，完成了铵盐及硝酸盐的热分解的实验，磷酸盐的酸碱性和溶解性的测定与比较，以及硅酸水凝胶的制备。
结果表明：铵盐加热易分解；亚硝酸易分解，不稳定，既具有氧化性又具有还原性；硝酸受热易分解，其产物取决于盐中的阳离子，且具有氧化性；磷酸盐都能水解；焦磷酸根离子具有配位性。
关键词(Key Words)：氮；硅；硼；化合物；化学性质
3、结论
1）固态铵盐加热易分解，一般分解为氨气和相应的酸，如果酸不挥发，则生成氨气，如果生成的酸具有氧化性，则氨气被氧化为N2O，继而因不稳定分解为N2和O2；
2）硝酸盐受热易分解，其产物取决于盐中的阳离子；亚硝酸易分解，不稳定，具有弱酸性，同时既具有氧化性又具有还原性；
3）硝酸由于浓度不同具有不同程度的氧化性，与金属反应的产物也不相同；
4. 磷酸盐中，磷酸二氢盐均溶于水，正盐和一氢盐中除钾盐，钠盐，铵盐之外均不溶于水，磷酸盐都能水解，焦磷酸根离子具有配位性；硅酸盐与酸反应能产生硅酸胶体。
参考文献
[1]北京师范大学无机化学教研室等编. 无机化学实验(第三版) [M]. 北京：高等教育出版社，2005：150-152.
[2]陈正萍. 硼砂珠实验的改进[J]. 贵州大学学报(自然科学社)，1999，02：16-17.
[3]吴淑利. 新型硼酸盐的性质合成研究[D]. 宁波大学2010，25-45.。
【化学课件】第一节 无机非金属材料的主角---硅2
3、下列物质中,不能用玻璃瓶来盛装的是( C ) C.氢氟酸 D.碳酸钠溶液 4、要除去SiO2中的CaO杂质，最适宜的试剂是（ B ） A.纯碱溶液 B 盐酸 C 硫酸 D 苛性钠溶液 5、加热熔融烧碱时应使用下列哪种坩埚（ A.石英坩埚 B.普通玻璃坩埚 C.铁坩埚
C
）
D.陶瓷坩埚
再 再
见 见
硅的存在： 化合态
硅酸盐
你知道吗?
常温下，单质 碳、硅的化学 性质都不活泼， 为什么碳在自 然界中有稳定 的单质（金刚 石）存在，而 硅却没有？
单质硅的化学性质虽然稳 定，但硅是一种亲氧元素， 硅原子和氧原子的结合非常 牢固，形成的二氧化硅或硅 酸盐中的硅氧化学键非常牢 固，硅氧键一旦形成就很难 被破坏，所以，自然界中硅 都是以二氧化硅或硅酸盐的 形式存在，没有游离态的硅。
一、 二氧化硅和硅酸
1、二氧化硅 ①结构 ②存在、用途、性质 二氧化碳 二氧化硅 硅石、石英、水晶、 玛瑙、沙子、硅藻土
熔点高，硬度大，不溶于水
科学视野 阅读图4-5
存 在
空气
不反应 化 与NaOH反应 CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O SiO2+2NaOH=Na2SiO3+H2O 学 与CaO反应 CO2+CaO=CaCO3 SiO2+CaO 高温CaSiO3 性 质 与氢氟酸反应 与酸反应 不反应 SiO2+4HF=SiF4↑+2H2O
再见
再见
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
无机非金属主角-硅复习PPT教学课件
SiO2+4HF = SiF4↑+2H2O
二氧化碳
二氧化硅
高温
弱氧 化性
高温
CO2 + C === 2CO
SiO2 + 2C === Si + 2CO↑
与碳 酸钠
CO2+H2O+Na2CO3 ==2NaHCO3
高温
SiO2 + Na2CO3 ===
Na43;H2O+ CaCO3 == Ca（HCO3）2
与SNiOa22C+ON3等a2C反O应3 高：温 Na2SiO3 + CO2↑ SiO2 + CaCO3 高温 CaSiO3 + CO2↑
（5）SiO2的用途与危害：
用途：制光导纤维、石英玻璃、石英钟表 等；制造电子工业中的重要部件、光学 仪器、高级工艺品、眼镜片、精密仪器、 轴承、耐磨器皿等；制作装饰品。
（2）氧化物化学式法： 金属氧化物（低价•高价）•二氧化硅•水
如：高岭石（黏土）：Al2O3•2SiO2•2H2O
石 沸 云 滑
棉：3MgO•CaO•4SiO2 石：Na2O•Al2O3•3SiO2•2H2O
母：K2O•3Al2O3•6SiO2•2H2O
石：3MgO•4SiO2•H2O
能表 示成 盐的 形式 吗？
化学方
程式 Na2SiO3 + 2HCl == 2NaCl + H2SiO3↓
Na2SiO3 + 2HCl == 2NaCl + H2SiO3↓ SiO32- + 2H+ == H2SiO3↓
Na2SiO3 + H2O + CO2 == Na2CO3 + H2SiO3↓
二氧化碳
二氧化硅
高温
弱氧 化性
高温
CO2 + C === 2CO
SiO2 + 2C === Si + 2CO↑
与碳 酸钠
CO2+H2O+Na2CO3 ==2NaHCO3
高温
SiO2 + Na2CO3 ===
Na43;H2O+ CaCO3 == Ca（HCO3）2
与SNiOa22C+ON3等a2C反O应3 高：温 Na2SiO3 + CO2↑ SiO2 + CaCO3 高温 CaSiO3 + CO2↑
（5）SiO2的用途与危害：
用途：制光导纤维、石英玻璃、石英钟表 等；制造电子工业中的重要部件、光学 仪器、高级工艺品、眼镜片、精密仪器、 轴承、耐磨器皿等；制作装饰品。
（2）氧化物化学式法： 金属氧化物（低价•高价）•二氧化硅•水
如：高岭石（黏土）：Al2O3•2SiO2•2H2O
石 沸 云 滑
棉：3MgO•CaO•4SiO2 石：Na2O•Al2O3•3SiO2•2H2O
母：K2O•3Al2O3•6SiO2•2H2O
石：3MgO•4SiO2•H2O
能表 示成 盐的 形式 吗？
化学方
程式 Na2SiO3 + 2HCl == 2NaCl + H2SiO3↓
Na2SiO3 + 2HCl == 2NaCl + H2SiO3↓ SiO32- + 2H+ == H2SiO3↓
Na2SiO3 + H2O + CO2 == Na2CO3 + H2SiO3↓
实验十八p区非金属元素(二)(硅-硼)讲课稿PPT共23页
实验十八p区非金属元素(二)(硅-硼)讲课 稿
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
31、园日涉以成趣，门虽设而常关。 32、鼓腹无所思。朝起暮归眠。 33、倾壶绝余沥，窥灶不见烟。
34、春秋满四泽，夏云多奇峰，秋月 扬明辉 ，冬岭 秀孤松 。 35、丈夫志四海，我愿不知老。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
无机化学实验第四版实验十八：p区非金属元素(二)(卤素-
无机化学实验第四版实验十八：p区非金属元素(二)(卤素-氧-硫)实验名称：P区非金属元素（一）（卤素，氧，硫）实验目的：温度：气压：一、实验目的1.试验并掌握bu用氧化态氮的化合物的主要性质；2.试验磷酸盐的酸碱性和溶解性；3.掌握硅酸盐，硼酸及硼砂的主要性质；4.练习硼砂珠的有关实验操作。
二、基本操作1.试管操作1)普通试管可以直接加热装溶液时不超过试管容量的1/2，加热时不超过试管的1/3，加热时必须用试管夹夹，夹在接近试管口部位。
加热时先使试管均匀受热，然后在试管底部加热，并不断移动试管。
这时应将试管倾斜约45度，管口不要对着有人的方向。
2)主要用途①盛取液体或固体②加热少量液体或固体③制取少量气体反应器④收集少量气体用⑤溶解少量气体，液体或固体等溶质3)使用注意事项①盛取液体时容积不超过其容积的1/3②加热使用试管夹，试管口不能对着人，加热盛有固体的试管时，试管口稍向下倾斜45度③受热要均匀，以免暴沸或试管炸裂④加热后不能骤冷，防止破裂⑤加热时要预热，防止试管骤热而爆裂⑥加热时要保持试管外壁没有水珠，防止受热不均匀而爆裂⑦加热后不能在试管未冷却至室温时就洗涤试管2.硼砂珠实验（详见实验内容）三、实验内容1.铵盐的热分解（思考：为何试管可以垂直固定加热呢？）操作现象反应式硬质试管中加入物质，将其垂直固定加热，用湿润的pH试纸横放试管口，观察+氯化铵pH试纸先变蓝再变红，试管壁有白色附着物生成NH4Cl==NH3+HCl+硫酸铵pH试纸变蓝(NH4)2SO4==NH3+NH4HSO4+重铬酸氨pH试纸变蓝，有绿色固体生成(NH4)2Cr7O4==Cr2O3+N2+4H2O总结：固态的铵盐加热极易分解，一般分解为NH3和相应的酸，如果酸是不挥发的，生成NH3和酸残留在容器内；如果生成的酸具有氧化性，则NH3被氧化为N2O，N2O不稳定分解为N2和O2。
2.硝酸盐和亚硝酸盐1)亚硝酸的生成和分解操作现象反应式将都经冰水冷却过的H2SO4+饱和NaNO2，观察试管中的溶液由无色变为蓝色NaNO2+H2SO4==HNO2+NaHSO44HNO2==4NO+4H2O+O2从冰水取出，放置片刻，观察试管口有红棕色气体产生，溶液颜色褪去2NO+O2==2NO24HNO2==N2O3+4H2O==NO+NO2+H2O2)亚硝酸的氧化性和还原性操作现象反应式KI+H2SO4+NaNO2，观察现象有大量气体产生，溶液颜色2NO2-+2I-+4H+==I2+2NO+2H2变为紫色OKMnO4+H2SO4+NaNO2，观察颜色溶液迅速褪色变为无色2MnO4-+5NO2-+6H+==2Mn2++5NO3-+3H2O总结：HNO2中的N为+3价中间价，因此HNO2既可作氧化剂又可作还原剂，作氧化剂会因还原剂的不同，从而其产物也不同。
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2、用硼酸珠鉴定钴盐和铬盐 用烧热的硼砂珠分别沾上少量硝酸
钴和三氯化铬固体，熔融之。冷却 后观察硼砂珠的颜色，写出相应的 反应方程式。
反应方程式如下： Na2B4O7+Co(NO3)2=CoB4O7+2NaNO3 3 Na2B4O7+2CrCl3=Cr2(B4O7)3+6NaCl
2、微溶性硅酸盐的生成
在 100mL 的 小 烧 杯 中 加 入 约 50mL20% 的 硅 酸 钠 溶 液 ， 然 后 把 氯化钙、硝酸钴、硫酸铜、硫酸镍、 硫酸锌、硫酸锰、硫酸亚铁、三氯 化铁固体各一小粒投入杯内（注意 各固体之间保持一定间隔），放置 面是
1mL乙醇和几滴和几滴浓硫酸。混 合后点燃，观察火焰的颜色有何特 征。
反应如下：
H3BO3+CH3CH2OH=BOCH2CH3+H2O 现象：点燃，BOC2H5酯放出特殊绿
色火焰。
总结: B（OH）3与醇在浓硫酸作用下， 生成硼酸酯。燃烧放出特殊绿色火焰， 该焰色用于硼酸或硼酸根的鉴别。
该实验说明硼酸具有什么性质？
总结：硼酸为一元弱酸，其呈酸性是因为 硼原子为缺电子原子，加合来自水分子的 氢氧根而释出氢离子，加入多羟基化合物， 可使硼酸的酸性大为增强。
[思考题] 为什么说硼酸是一元酸？在硼酸溶
液中加入多羟基化合物后，溶液的 酸度会怎样变化？为什么？
2、硼酸的鉴定反应 在蒸发皿中放入少量硼酸晶体，
5、现有一瓶白色粉末状固体，它可能是 碳酸钠、硝酸钠、硫酸钠、氯化钠、溴 化钠、磷酸钠中的任意一种。试设计鉴 别方案。
二、硼 酸 及 硼 酸 的 焰 色 鉴定反应
1、硼酸的性质
取1mL饱和硼酸溶液，用pH试纸测其pH。 在硼酸溶液中滴入3～4滴甘油，再测溶液 的pH。
现象：硼酸饱和溶液，其pH﹤7，呈酸性， Ka为6×10-10，加入3到4洋甘油后，其pH值 降低，酸性增强，Ka为7.08×10-6。
现象：该反应生成H2SiO3为胶体，为半凝固状态， 是软而透明且具有弹性的硅酸凝胶。
总结：
H2SiO3称为偏硅酸，是正硅酸（H4SiO4）脱水
产 物 ， 单 个 H2SiO3 分 子 溶 于 水 ， 通 常 情 况 下 ，
H2SiO3经缩合形成溶胶，将硅酸凝胶洗涤，干燥胶
水后，即成为多孔性固体，称为硅胶。
复形成，则不断向上生长，直至Na2SiO3液面， 最后各晶体形成水中花园。
影响水中花园的因素：
①温度，温度高，生长快。
②浓度，Na2SiO3的浓度大，生长速 度快，晶体上芽数目少。
③阴离子，同种盐，其阴离子不同， 生长速度，芽的形状和数目不同。
④溶解度，溶解度过小的盐不长芽， 过大的不产生的美丽的芽。
三、硼砂珠试验
1、硼砂珠的制备
用6mol·L-1盐酸清洗铂丝，然后将 其置于氧化焰中灼烧片刻，取出再 浸入酸中，如此重复数次直至铂丝 在氧化焰中灼烧不产生离子特征的 颜色，表示铂丝已经洗干净了。将 这样处理过的铂丝蘸上一些硼砂珠 固体，在氧化焰中灼烧并熔融成圆 珠，观察硼砂的颜色、状态。硼砂 为亮白色球体。
实验十八 p区非金属元 素(二)(硅、硼)
[实验目的] 1、掌握硅酸盐，硼酸及硼砂的主
要性质。
2、练习硼砂珠的有关实验操作。 [实验用品]见教材。
[实验内容]
一、硅酸与硅酸盐
1、硅酸水凝胶的生成
往2mL20%硅酸钠溶液中滴加6mol·L-1盐酸，观察反 应物的颜色、状态。
Na2SiO3溶液，因此，膜内易形成盐的浓溶液， 由于存在渗透现象，薄膜外的水不断地透过膜
而进入到膜内，内部产生极大的压力，此种压
力，在半透膜的任何点都是一样的，但由于外
液的水压在膜的上部就比较小，所以水压小的
上部半透膜破裂，在破裂的地方金属盐溶液逸
出，与薄膜外的Na2SiO3溶液作用，在上部又形 成新的难溶硅酸钴半透膜，如此反复破裂，反
[实验习题]
1、设计三种区别硝酸钠和亚硝酸 钠的方案。
2、用酸溶解磷酸银沉淀，在盐酸、 硫酸、硝酸中选用哪一种最适宜？ 为什么？
3、通过实验可以用几种方法将无 标签的试剂磷酸钠、磷酸氢钠、磷 酸二氢钠一一鉴别出来？
4、为什么装有水玻璃的试剂瓶长期敞开 瓶口后水玻璃会变混浊？反应 Na2CO3+SiO2 ＝ Na2SiO3+CO2↑ 能 否 正 向 进行？说明理由。