1 《杠杆》复习导学案
学习目标：1理解杠杆的定义 2、知道杠杆的五要素 3会画杠杆的力臂 4、理解杠杆平衡条件5会区分省力杠杆和费力杠杆
学习重点和难点：力臂的定义及画法 杠杆平衡条件 区分省力杠杆和费力杠杆
学习过程：A、复习知识点一 杠杆 杠杆的五要素
1． 对照图，熟悉杠杆的五要素。
2． 如图所示，一个动力作用在A点，当动力方向向下时，找出此时的支点；如果动力方
向向上时，支点在哪？在图上分别标出来。
5．对照自己画好的上图，复述杠杆的定义及其五要素。
杠杆：
支点：
动力： ；阻力：
动力臂：
阻力臂：
关于力臂的概念，要注意以下几点：
（1）力臂是支点到力的作用线的距离，从几何上来看，是“点”到“直线”的距离。其中“点”为杠杆的支点；“线”为力的作用线，即通过力的作用点沿力的方向所画的直线。
（2）某一力作用在杠杆上，若作用点不变，但力的方向改变，那么力臂一般要改变。如图所示，力F的大小一样，由于作用在杠杆上A点的方向不同，力臂就不同．（a）图中F的力臂l比（b）图中F的力臂lˊ大．
（3）力臂不一定在杠杆上，如图所示．
（4）若力的作用线过支点，则它的力臂为零．
你能总结一下画力臂的一般步骤吗？
（1） ；
（2） ；
课题：§11.4功率
课型：新授
教学设计
设计
思路 通过从“小明上楼，两次所用的时间不同”引入功率的概念，形象生动，学生容易接受，接着用类比的方法，将速度与功率进行比较，让学生在研究交流中经历功率定义的发现，感悟类比的方法，从而建构功率的相关的知识体系，达到提升学习能力的目的。
教
学
目
标 知识
和
技能 1、知道功率的概念和功率的物理意义。
2、知道功率的计算公式、单位能用公式计算功率。
、能通过实例、作图等多种方式来描述功率。
、会设计实验，估测功率。
过程
与
方法 从生产和生活实际中认识做功不但有多少之分，而且有快慢之别，学会把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其公式。
情感、态度与价值观 通过实验探究培养学生的发散思维能力、实事求是的科学态度，体会研究物理问题的方法。
重点
难点 重点 知道功率的概念，理解功率的物理意义和计算公式
难点 用功率的公式解决较综合的题目；设计实验估测人的功率
教学准备 体重计、秒表、刻度尺
教学过程提要
教 学 环 节 个 人 复 备
一、
复习
旧知
引入
新课 一、复习提问
1、 速度是表示什么的物理量？它的定义是什么？公式是什么？
2、 功的计算公式是什么？
二、新课导入
问题1：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼 只用了40s，请问：
⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？
⑵小明哪一次做功时间短？你认为这两种上楼方法从物理的角度思考，有什么不同？
做功不但有多少问题，还有快慢问题，如何来比较物体做功的快慢?
二、
讲授
新课 一、功率的物理意义
物理学中用功率来表示物体做功的快慢。功率大的做功快，功率小的做功慢。
二、功率的概念、公式及单位
1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义：
单位时间内做的功叫做功率。用字母P来表示。
2．功率的计算公式：tWP
1 11.4功率
一、单选题
1.初二物理兴趣小组的同学学习了功率知识后，进行了“比一比谁上楼功率大”的比赛．其中某同学从一楼跑到三楼用了10s，则他上楼过程中的功率大约是（ ）
A. 3W B. 30W
C. 300W
D. 3000W
2.如图所示，粗略测量小明同学引体向上运动的功率时，下列物理量不需要测量的是（ ）
A. 单杠的高度 B. 小明的质量 C. 每次身体上升的高度 D. 做引体向上的时间
3.关于功率的说法，正确的是（ ）
A. 功率大的机器做功多 B. 单位时间内做的功越多，其功率越大
C. 速度大功率越大
D. 作用力越大，功率越大
4.中考体能测试中，某同学选择跳绳．他在1min内跳了120次，每次跳离地面的高度为5cm．设他每跳一次所用的时间相等，则他跳绳时的功率最接近（ ）
A. 5W B. 50W
C. 500W
D. 5000W
5.以下数据中，最接近事实的是 ( )
《功率》教案设计一、背景信息
设计者：
适用学生：九年级
教材：苏科版物理九年级上册11.4节
二、选材分析
本次选材选自苏科版初中物理九年级上册11.4节，这部分内容在本章中属
于重难点，需要通过多种教学方法和教学手段学生才能更好的把握这部分知识点。
本节借助“估测上楼时的功率”活动运用有趣的活动形式，在准备、测量、
计算、总结等步骤中加深学生对功率概念的理解，进一步掌握功率计算规律和计
算方法，培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意
识、应用意识和创新意识,积累学生的活动经验,提高学生解决现实问题的能力。
三、21c技能、教学（学习）目标、重难点
(一)21C技能1、学习与创新技能：面对相同的实践活动，能提出和实施新的思想，并把新思想传播给他人，争取制定一套合理的创新的实验方案。2、信息、媒体与技术技能：能采用多种手段，有效的获取有用信息，能准
确有创意地使用信息处理面对的问题或事件。
3、生存与职业技能：能通过小组合作与交流，能适应不同的角色和职责，
共同完成学习任务；
4、社交与跨文化技能：能与其他人和谐高效的工作，展现勤奋和积极的学
习态度，利用他人所长，实现共同的目标。(二)学习目标
知识与技能：
1、知道功率的概念；知道功率的物理意义。
2、能通过实例作图等多种方式来描述功率。
3、知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。
4、能自己设计实验测量功率。
过程与方法：培养观察能力、理论联系实际能力
情感、态度、价值观：初步认识科学技术对人类社会发展的作用
(三)重难点
重点：知道功率的公式、单位，能用公式计算功率。
难点：通过小组合作，设计出测量功率的实验方案。
四、学情分析
1、知识方面：学生通过前面的学习已经掌握了重力的测量，长度的和距离的测
量以及时间的测量，已经学会了机械功的计算，这些都有利于学生在本节活动中
掌握实验原理，设计实验方案。
2、实验能力方面：学生已经经历了很多次与小组成员合作下的实验的设计，表
