大学心理课人际交往教案

人际交往心理健康教案

第一篇：人际交往心理健康教案

人际交往

一、课程分析

由于高中生的年龄特征、身心特点和学习环境的改变，他们的人际交往发生巨大改变；他们对同学产生了人际交往困惑，这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往方式，所以设计了本课教学。

二、教学目标

通过人缘篇《人际交往技巧》的活动课，使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许；怎样的方式才是最好的交往方式。

三、教学用具：

多媒体

四、教学重难点

重点、难点：让同学们知道怎么做才能建立起良好的人际关系

五、教学过程：

（一）导入引出

1、视频导入（5分钟）

（课堂开始之前老师就开始放视频）

放视频的时候，同学们渐渐开始安静下来，等到视频放完了，大家都已经进入状态。老师问大家：刚刚的视频，相信里面有一些情节有同学或多说少都看过一些。但是老师想问大家的是，整个视频都有一个共同的主题，你们看出来是什么了吗？

学生开始讨论和回答。

老师：是的，整个视频都有一个共同的主题，就是友情。影视作品中的友情是令人羡慕的，那么，我们现在如何与同学们交往才能拥有这么美好的友情呢？这就是我们今天要讨论的主题—人际关系。

（二）了解人际关系

1、人际测试（8分钟） 老师：首先，我们来看一看你的人际关系怎么样？（老师给出问卷）根据自己的实际情况回答下列问题，并填写在白纸上：

（1）你觉得自己的人缘：

A、很好B、大部分时候不错C、一般D、不好（2）和朋友发生不愉快时你会：

A、试着了解朋友的想法，并婉言表达己见 B、不理他，和他疏远

C、委曲求全，忍气吞声 D、报复他

（3）你觉得嘲笑同学，向同学搞恶作剧是： A、幼稚且不好的举动 B、不好却有趣的活动

C、表示亲昵，没什么不好的举动

（4）你觉得自己被同学嘲笑，或被同学搞恶作剧是： A、幼稚且不好的举动 B、不好却有趣的活动

C、表示亲昵，没什么不好的举动

（5）当某位同学莫明其妙被大家孤立时，你会： A、主动关怀他

心理健康课之人际交往教案[精选]

教案名称：心理健康课之人际交往

教学目标：

1. 了解人际交往的概念和重要性。

2. 掌握良好的人际交往技巧。

3. 培养积极健康的人际关系观念。

教学准备：

1. PowerPoint幻灯片。

2. 活动材料，如小组讨论题目。

3. 录音设备。

教学内容与步骤：

第一步：引入（5分钟）

通过展示图片或提问引导学生思考，了解他们对人际交往的理解和经验，引起学生对课题的兴趣。

第二步：介绍人际交往的概念及重要性（10分钟）

通过PPT讲解，向学生介绍人际交往的定义和重要性，探讨人际交往对健康和幸福的影响，以及在各个领域中的重要性。

第三步：掌握良好的人际交往技巧（25分钟）

1. 向学生介绍并讲解一些基本的人际交往技巧，如积极倾听、表达自己的观点、尊重他人等。

2. 组织小组活动，让学生在小组内分享并讨论他们在人际交往中遇到的问题和困难，并提出解决办法。

3. 给予学生一些案例或情景，让学生尝试分析并运用适当的人际交往技巧解决问题。

第四步：培养积极健康的人际关系观念（15分钟）

1. 通过录音播放或PPT展示，引导学生了解积极健康的人际关系观念，如互助合作、包容理解、分享与尊重等。

2. 分组讨论，让学生根据自己的经验和观点，分享他们认为积极健康的人际关系观念应该包含哪些内容。

第五步：总结与拓展（5分钟）

总结本节课的内容和学习成果，引导学生思考如何将所学的人际交往技巧应用于实际生活中，并拓展相关的学习资源和活动。

教学手段：

1. 演讲与讨论：通过讲解和讨论交互作用，帮助学生理解和运用所学知识。

2. 小组活动：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作能力和人际交往技巧。

3. 录音播放：通过播放录音设备，展示真实的人际交往场景，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

评估与反馈：

1. 基于小组活动的讨论表现，评估学生对人际交往技巧的理解和运用能力。

2. 提供反馈，并向学生指出他们在人际交往中存在的问题和改进的方法。

课时：2课时

教学目标：

1. 知识目标：了解人际交往的基本原则和技巧，掌握有效沟通的方法。

2. 能力目标：通过实践练习，提高学生的人际交往能力，增强团队合作意识。

3. 情感目标：培养学生乐观、积极、真诚的人际交往态度，提升自信心。

教学重点：

1. 人际交往的基本原则。

2. 有效沟通的方法。

教学难点：

1. 如何在人际交往中处理冲突。

2. 如何建立良好的人际关系。

教学过程：

第一课时

一、导入

1. 教师简要介绍人际交往的重要性，引导学生思考自己在人际交往中遇到的问题。

二、讲授新课

1. 人际交往的基本原则：

a. 尊重他人：尊重对方的意见和感受，不轻易批评或贬低他人。

b. 真诚待人：真诚地对待他人，不虚伪、不狡诈。

c. 诚信为本：遵守承诺，不欺骗、不背叛。

d. 换位思考：站在对方的角度思考问题，理解他人的需求。

2. 有效沟通的方法：

a. 倾听：认真倾听对方的意见，不打断、不急于表达自己的观点。 b. 表达：清晰、准确地表达自己的观点，避免使用模糊或歧义的词语。

c. 询问：主动询问对方的意见，了解对方的想法。

d. 肯定：适时给予对方肯定和鼓励，增强对方的自信心。

三、课堂讨论

1. 学生分组讨论：在日常生活中，如何运用人际交往的基本原则和有效沟通的方法？

2. 学生分享讨论成果，教师点评并总结。

四、实践练习

1. 学生进行角色扮演，模拟实际场景，练习人际交往技巧。

2. 教师观察并给予指导。

第二课时

一、复习导入

1. 复习上一节课所学的知识，检查学生对人际交往原则和沟通方法的掌握程度。

二、案例分析

1. 教师展示典型案例，引导学生分析案例中的人际交往问题。

2. 学生分组讨论，提出解决建议。

三、总结与反思

1. 教师总结本节课所学内容，强调人际交往的重要性。

2. 学生分享自己在实践练习中的体会，反思自己在人际交往中的不足。

心理健康课《与同学友好相处》优秀教案

教学目标：

1. 培养学生良好的人际交往能力，学会与同学友好相处。

2. 提升学生的情商意识，培养学生的合作意识与团队精神。

3. 帮助学生建立积极的人际关系，促进班级和谐稳定发展。

教学内容：

1. 同学友好相处的意义与重要性。

2. 培养同学友好相处的方法与技巧。

3. 解决同学之间的矛盾与冲突。

教学准备：

1. PPT课件。

2. 同学们字条、纸牌等小道具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

老师和学生进行简单互动，了解同学们之间的关系，并引入本课主题。

二、概念讲解（10分钟） 1. 同学友好相处的意义与重要性：同学友好相处能够促进班级和谐，增进同学之间的了解和信任，有利于共同成长和学业进步。

2. 与同学友好相处的基本原则：互相尊重、互助合作、宽容包容、诚实守信。

三、方法与技巧分享（25分钟）

1. 表达关心和赞许：鼓励同学们学会赞美他人，关心他人的需要与感受。

2. 学会倾听与沟通：培养学生积极倾听他人、准确表达自己的能力。

3. 协作与团队意识：通过小组合作活动培养学生在团队中相互支持和协作的能力。

4. 学会妥善处理矛盾冲突：教导学生冲突解决的基本原则，如适当沟通、寻求第三方协调等。

四、角色扮演（15分钟）

将学生分成小组，每组选择一个同学演示在实际生活中如何与同学友好相处，其他同学做观众评价和提出改进建议。

五、情景训练（20分钟）

老师出示一些常见的同学关系问题，要求学生们结合课堂所学方法与技巧，提出恰当的解决方案。

六、课堂总结（5分钟） 学生回答几个导入问题，总结同学友好相处的方法和意义。

七、作业布置（5分钟）

布置以小组为单位完成的作业：同学们可以选择一个班级的小团体活动，通过团队合作来提升同学友好相处的能力，要求给出活动计划和目标。

教学反思：

本堂课通过理论讲解、小组活动和角色扮演等多种形式，帮助学生理解与同学友好相处的重要性以及具体的方法与技巧。通过情景训练，让学生在实践中提升解决问题和处理人际关系的能力。同时，作业设计可以进一步促进学生在班级中的合作与互助，巩固本堂课的内容。