大学人际交往活动教案

《中职生人际交往》教案

卢燕红

教学目标：学会人际交往的技巧，加强师生、生生、学生与家长的人际沟通；学会正常交往；形成良好的礼仪素质，提高人际交往能力，培养良好的人际关系。

教学方法：心理游戏、心理剧

教学过程：

一、 暖身游戏（5分钟）

同学们，今天我们上课的主题是如何进行人际交往。在正式进入上课内容之前，让我

们先玩一个简单的人际小游戏。

游戏规则：人数：男生8位，女生8位（也可以全班进行，拥抱时男生对男生，女生对女生，男女人数必须成双数））

1、 音乐播放时，同学们板着脸随意走动。

音乐停止时，朝身边的同学板着脸冷哼一下，转过脸去不理他。

2、 音乐播放时，同学们微笑着随意走动。

音乐停止时，跟身边的同学微笑着握手说：你好。

3、 音乐播放时，同学们开心地笑着随意走动。

音乐停止时，跟身边的同学热情地拥抱说：很高兴认识你。

三个阶段的暖身游戏结束后，随机向学生提问：看到对方板着脸、微笑着和你握手、热情地跟你拥抱有什么不一样的感觉？

总结：不同的沟通方式，给人不一样的感受。良好的沟通，能让人快乐愉悦、能让人直面挫折和痛苦。反之，不良的沟通，不仅会加重痛苦，甚至有人还会因此付出生命的代价。

二、故事导入：（5分钟）

有一个真实的故事。那是一个圣诞节，一个日本男人为了和家人团聚，兴冲冲从异地乘飞机往家赶。一路上幻想着团聚的喜悦情景。他后来发生了什么事呢？请先来看一段视频。

这架飞机遭遇了猛烈的暴风雨，飞机出了故障，随时随地有坠毁的可能，空姐惊恐万状地让乘客写好遗嘱放进一个特制的口袋。也就是在万分危急的时刻，飞机在驾驶员的冷静驾驶下终于平安着陆，于是大家都松了口气。

这个日本男人回到家后异常兴奋，不停地向妻子描述飞机上遇到的险情，并且满屋子转着、叫着、喊着……然而，他的妻子正和孩子兴致勃勃分享着节日的愉悦，对他经历的惊险没有丝毫兴趣。男人叫喊了一阵，却发现没有人听他倾诉，他死里逃生的巨大喜悦与被冷落的心情形成强烈的反差。在他妻子去准备蛋糕的时候，这个日本男人却爬到阁楼上，用上吊这种古老的方式结束了从险情中捡回的宝贵生命。

中班人际交往活动教案----我的同伴

活动设计意图

幼儿无论在园或在家，无时无刻都会和同伴联系。同伴关系是学前儿童成长过程中不可缺一的一种关系，因此设计此活动。

活动目标

1、引导幼儿参加集体活动，了解同伴的含义，正确认识自己和他人

2、学会初步的人际交往技能，乐意与同伴交往

3、体验与同伴共同交往、生活的乐趣

活动重点

了解同伴的含义，正确认识自己和他人

活动难点

学会初步的人际交往技能

活动准备

多媒体动画，教具

活动过程

一、动画导入

师：今天老师给小朋友带来一部好看的动画片（播放蚂蚁运食物的动画）

师：小蚂蚁们在干什么？想一想，如果只有一只小蚂蚁能完成吗？

鼓励幼儿自由讨论并回答问题。

二、关于“同伴”的探讨

1、讨论视频里团结的小蚂蚁

师：小蚂蚁刚刚是怎么样把食物运回家的？（引导幼儿说出同伴合作等关键词）

2、回忆幼儿自身经验

师：你们有没有过和自己的同伴一起完成过一件事的经历？（和幼儿一起回忆与同伴交往的经验）

3、幼儿齐搬桌子

老师要求小朋友分成三组，和自己同伴一起合作搬桌子，摆放教具，一起布置教室的环境

4、师幼交流讨论

教师提问，幼儿讨论思考并回答关于同伴与合作的含义相关问题

（1）你刚才和谁一起完成任务？为什么和他交往合作？

（2）自己和同伴有什么区别？关系又是怎么样的？

（3）什么样的人能称为同伴？

（4）你喜欢和你的同伴一起交往吗？

5、自由结伴交流讲述

（1）我的同伴是谁？

（2）我们怎样成为同伴的？

（3）我们在一起发生的一件有趣或记忆最深的一件事是什么？

6、个别讲述“我的同伴”，教师小结 活动延伸

延伸课堂同伴，交流，合作等相关概念。

师：外面天气真好，拉上你们的同伴，一起到操场玩接力游戏吧！

会人际交往 正确处理关系

摘要：美国著名成人教育家戴尔.卡耐基经过大量的研究发现说：“一个人事业上的成功，只有百分之十五是由于他的专业技术，另外的百分之八十五要靠人际关系、处世技巧。”此话也许说得绝对些，但也从另一侧面说明良好人际关系对成就事业的重要性。对于正在学习、成长中的大学生来说，人际交往是生活的基本内容之一。同学之间、师生之间、老乡之间、室友之间、个人与班级以及和学校之间等错综复杂的社会交往，构成了大学生人际交往的网络系统。培养良好的人际效能力，不仅是大学生活的需要，更是将来适应社会的需要。

关键词：大学生、人际交往、能力

人际交往是大学生生活中的重要内容，是个体社会化的重要方面，也是人间情感的真情流露。而现在的大学生往往在于高考的压力下，着重于学业的学习，而忽视了成长发展的一个重要问题——人际交往。学会正确的人际交往，建立正常的人际关系，不仅有利于大学生完善自己的人格，而却对他人和社会的都有着重要的作用。

据有关资料统计表明：良好的人际交往，可使工作成功率与个人幸福达成率达85%以上；一个人获得成功的因素中，85%决定于人际关系，而知识、技术、经验等因素仅占15%；大学生毕业生中人际关系处理得好的人平均年薪比优等生高15%，比普通生高出33%。因此，从各组有效数据来看，人际交往价值之高。

一、大学生人际关系不适的表现

有关调查表明：大学生心理问题中，关于人际交往的已占50%以上。仔细分析，大学生人际关系中的困惑、不适可以分为以下5类情况：

第一类缺少知心朋友

这类大学生通常多能正常交往，人际关系也不错，但自己感觉缺乏有能互吐心事、肝胆相照、配合默契、同甘共苦的知心朋友。为此，有时不免感到孤独和无奈。

第二类与个别人难以相交

这类大学生与多数人交往良好，但与个别人交往不良，他们可能是室友、同学或父母等与自己关系比较近的人，由于与这些人相处不好，常会影响情绪，成为一块“心病”。

放我的真心在你的手心

——学会人际交往

陆雪丽

教学目标：1、让学生认识人际交往的重要性

2、教会学生如何与人进行交往

教学方式：游戏法、讲述法

课前准备：纸

教学课时：１课时

授课对象：高二理（１）学生

教学步骤：

一、活动：妙手生花

同学们，在上课之前，我们先来做个小游戏，放松一下，“妙手生花”。

1．妙手生花

（1）请同学们拿好手中的纸，根据老师的指示进行操作，活动过程中大家独立完成，不能提问，同学之间也不能相互偷看。

（2）教师请学生根据以下指示进行操作。

 把纸上下对折

 再把它左右对折

 在左上角撕掉一个边长为2厘米的等腰直角三角形

 再左右对折一下

 然后上下对折

 最后在右上角撕掉一个半径为2厘米的扇形

2．讨论：为什么同样的操作指令会出现不同的结果？

3．教师总结

不能说话，没有沟通，我们就只好根据自己的猜测来各行其是，但往往是别人说的和我们自己想的不一样，缺乏沟通，就会导致彼此的不理解，那么，同学们，在平时生活中，我们是不是也会埋怨别人不理解我们，包括我们最亲的人、我们的父母，因为别人的不理解，使我们会因为交往而带来很多的烦恼。好，今天我们就来一起探讨一下人际关系的话题，我们今天的主题是：放你的真心在我的手心。

二、人际交往的重要性

相信你们的家长、老师都会经常对你们说，现在最重要的任务是‘学习’。但对于青少年来说，我觉得还有一项很重要的任务，就是学会人际交往，获得友谊。作家肖伯纳曾经比喻说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每个人还是只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。

这个格言说明了通过社交建立良好的人际关系后，人就能以各种方式迅速地获得信息，人际交往比从书本获得信息有内容更广泛，渠道更直接，速度更迅速等特点。这样也就说明了人际交往在我们的日常生活中是很重要的。那么它有哪些重要性呢？（学生发言）