《哺乳动物》教案
教学目标
知识目标：
1、运用比较分析的方法，说明哺乳动物动物的形态、结构和生理功能特点；
2、阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述动哺乳动物的主要特征。
能力目标：
培养学生小结和归纳的能力。
情感目标：
1、关注哺乳动物与人类的关系；
2、保护哺乳动物的栖息地。
教学重点和难点
引导学生概括出哺乳动物动物的形态、结构和生理功能特点；概述动哺乳动物的主要特征；
教学过程
教学过程设计思路：
创建情境→提出问题→导出课题→讨论，归纳哺乳动物的主要特征→，归纳哺乳动物与人类的关系
教学过程说明：
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
一哺乳动物的主要特征
1体表被毛、体温恒定 导入新课
播放竹林生活熊猫的图片，城市里生活狗的图片，森林里栖息小狗图片，水里生活鲸鱼的认真的观看图片，思考为什么他们都是哺乳动物
仔细观察图趣味情景引入，设疑诱思，激发学生兴趣。 2胎生、哺乳
3用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物
4具有高度发达的神经系统和感觉器官
二．与人类的关系
有利
1、提供动物蛋白
2、 维持生态系统的稳定
3、 皮毛具有特有的经济价值
4、 人类得力的助手
5、 有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播病。
拓展延伸 图片……它们形态差各异，生活环境差别很大，但是都属于哺乳动物，判断的理由是什么
播放毛绒绒猫的图片，引导学生从形态上说出哺乳动物的体表被毛、体温恒定的特征
播放袋鼠、熊猫、猴子哺乳的图片，引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征
引导学生思考胎生哺乳的优越性，为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率
（1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。
（2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，片
回答
学生观察思考回答
联系比较青蛙产小蝌蚪的数量存活率，小鱼产鱼仔的数量和存活率，以及哺乳动物产仔的数量和存活率，思考回答问题
重庆市黔江实验中学校备课案
年级：2016级 学科：生物 主备人：蒲春彦 备课时间： 年 月 日
教学内容 大课题 动物的主要类型 课
型
新课 学
时 共1学时
本节内容 线形动物和环节动物 第 1学时
教学目标
（三维目标） （一）知识目标
1．概述线形动物的主要特征。
2．概述环节动物的主要特征。
3．举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。
（二）能力目标
1．通过观察蚯蚓的实验，提高实施科学观察的能力。
2．通过同一类群多种动物的比较，提升归纳、概括的能力。
3．通过交流、讨论，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。
（三）情感态度价值观目标
1．认同生物的形态结构与环境相适应的观点。
2．通过蛔虫的生活史的学习，关注个人卫生，关注蛔虫病的预防。
3．通过对实验动物的爱护，对学生进行保护动物的情感教育。
教学重难点及解决措施 教学重点：1．线形动物、环节动物的主要特征。2．线形动物、环节动物与人类生活的关系。
教学难点：线形动物的主要特征。
解决措施：利用图片、文字资料引导学生解决问题
教法学法 教法：资料分析法
学法：识图法、探讨法
课前准备 教师：准备相关图片制作PPT，布置预习实验――观察蚯蚓
教 学 过 程
教学环节
（估用时间） 草案（主备人撰写） 修改（集体备课讨论修改）
一、新课导入
（1min） 问题导入出示蛔虫和蚯蚓的图片。
提问：这两幅图片中的动物同学们认识吗？它们是不是属于相同的动物类群？
二、展示目标
（2min） （一）知识目标
1．概述线形动物的主要特征。
2．概述环节动物的主要特征。
3．举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。
（二）能力目标
1．通过观察蚯蚓的实验，提高实施科学观察的能力。
2．通过同一类群多种动物的比较，提升归纳、概括的能力。
3．通过交流、讨论，提高口头表达能力，养成倾听和思考的习惯。
八年级生物上册
哺乳动物导学案
教学重点 知道哺乳动物的形态、结构、生理等特征；知道哺乳动物的代表动物；了解哺乳动物和人类的关系。
教学难点 哺乳动物和人类的关系以及人类如何有效地开发、利用和保护动物资源 。
教 学 过 程
一、预习导学
1、 下列哪项不是食草性哺乳动物所具有的特征（ ）
A．犬齿发达 B 消化道长 C 盲肠发达 D 臼齿发达
2、 生活在水中用肺呼吸的动物是（ ）
A．龟 B 白鳍豚 C 鲫鱼 D 鲨鱼
3、下列关于家兔的形态结构和生理特点叙述不正确的是（ ）
A 体毛光滑柔软有保温作用
B 体内有膈，体腔分为胸腔和腹腔
C 前肢较后肢发达，适于跳跃，奔跑速度快
D 神经发达，对外界感知敏锐，反映迅速
4、海豚生活在海洋中，体表光滑无毛，外形像鱼，但用肺呼吸，胎生哺乳，所以
它属于（ ）
A．鱼类 B 两栖类 C 爬行类 D 哺乳动物
二、课堂教学： （一）导入
（二）阅读课本第36-39页解决下列问题：
教学过程
1、哺乳动物是如何保持体温恒定的？
2、哺乳动物的生殖方式有什么特点？
3、观察并比较兔和狼的牙齿，想一想二者的不同说明了说明？总结哺乳动物的牙齿特点。
4、哺乳动物具有哪些特征？
（三）课堂小结：
1、哺乳动物适合自然界生活的特征：
1. ——快速运动，支撑体重
2. ——适于摄食
3. ——体温恒定
4. ——对外界刺激反应灵敏
5.胎生哺乳
1 《哺乳动物》教案
教学目标
知识目标：
1、运用比较分析的方法，说明哺乳动物动物的形态、结构和生理功能特点；
2、阐明狼和兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述动哺乳动物的主要特征。
能力目标：
培养学生小结和归纳的能力。
情感目标：
1、关注哺乳动物与人类的关系；
2、保护哺乳动物的栖息地。
教学重点和难点
引导学生概括出哺乳动物动物的形态、结构和生理功能特点；概述动哺乳动物的主要特征；
教学过程
教学过程设计思路：
创建情境→提出问题→导出课题→讨论，归纳哺乳动物的主要特征→，归纳哺乳动物与人类的关系
教学过程说明：
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
一 哺乳动物的主要特征 导入新课
播放竹林生活熊猫的图片，城市里生活狗的图片，森林里栖息小狗图片，水里生活鲸鱼的图片……它们形态差各异，生活环境差别很大，但是都属于哺乳动物，判断的理由是什么？
播放毛绒绒猫的图片，引导学
认真的观看图片，思考为什么他们都是哺乳动物？
仔细观察图片
趣味情景引入，设疑诱思，激发学生兴趣。
培养学生的 2
1体表被毛、体温恒定
2胎生、哺乳
3用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物
生从形态上说出哺乳动物的体表被毛、体温恒定的特征
播放袋鼠、熊猫、猴子哺乳的图片，引导学生从生殖、发育说出哺乳动物胎生、哺乳的特征
引导学生思考胎生哺乳的优越性，为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？
（1）胚胎在母体里发育，母体直接产出幼崽。胎生比卵生提高了后代的出生存活率。
（2）母体都有乳腺，能分泌乳汁哺育幼崽，在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题，因而大大提高了后代的成活率、增强了对自然环境的适应能力。
播放狼和兔子的牙齿结构的图片
引导学生讨论课本38页的问题
（1）兔和狼的结构有什么共回答
学生观察思考回答
联系比较青蛙产小蝌蚪的数量存活率，小鱼产鱼仔的数量和存活率，以及哺乳动物产仔的数量和存活率，思考回答问题
