初中生物八年级上册《哺乳动物》导学案

八年级生物上册《哺乳动物》教案

第七节哺乳动物

一、教学目标

概述哺乳动物的主要特征。

举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

二、教学重点和难点

教学重点：哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。

教学难点：辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

三、教学过程

课前，学生自主预习《第七节哺乳动物》，自学的方法是：步，学生先读生物书P36-P39页的相关内容，了解本课的重、难点；第二步，根据生物书P36-P39页的相关内容，填写生物课时练P24-P25页的自主探究《知识点一：哺乳动物的主要特征》和《知识点二：哺乳动物与人类生活的关系》；第三步，让学生使用圈点勾画与批注法，把这节课的重、难点知识圈、勾、批注到课本上。

课上，首先检测学生的自学效果。检测方法：1、个别提问法：教师出问题，由学生举手回答，根据学生的举手情况和回答问题正确与否和流利程度来检测学生的自学效果。2、全体同学默写法，教师提出问题，由全体学生默写，学生完成默写后，教师收取，统计学生的正确率检测学生的自学效果。

环节一：全体默写法，检测学生自学效果。

本节课教师采取全体同学默写的方法来检测学生的自学效果。初二S16班共72名学生，85%的学生能完整的默写出哺乳动物的主要特征；60%的学生能默写出哺乳动物牙齿的分化情况；50%的学生能默写出门齿、犬齿和臼齿的作用和牙齿分化的意义。通过课堂检测学生的自学效果，可以总结出：自学对学生学习生物有重要的意义，简单易于理解的知识点学生们通过自学就能完全掌握；个别难的知识点需要教师在课堂上引导，辅助学生理解。

环节二：教师引导学生，理解重难点和易错点

．多种多样的哺乳动物

教师提问：通过观察多种多样的哺乳动物的图片，我们发现它们的形态各异，生活环境差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？

学生回答：因为它们体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

第五单元 生物圈中的其他生物

第一章 动物的主要类群

第七节 哺乳动物

【本节课老师期待你】

1.识记哺乳动物的主要特征。

2．知道哺乳动物与人类的关系。

【学习重点】

哺乳动物的主要特征。

【学习难点】

哺乳动物的主要特征。

【温故互查】

1.鸟类的主要特征是：体表 ；前肢变成 ；有 无 ；有

辅助 呼吸。

2.体温不会随着环境温度的变化而变化的动物，是 动物；恒温动物的类群如 、 。体温随环境温度的变化而变化，是 动物。在脊椎动物的类群中，比如 、 、 。 恒定的体温增强了动物对环境的 ，扩大了动物的 。

【学习过程】

自学导航一 哺乳动物的主要特征

学生阅读教材36—38页完成下列空格

1.绝大多数哺乳动物的 在雌性体内发育，通过 从母体获得营养，发育到一定阶段后从 中产出，这种生殖方式叫胎生。

2.兔的牙齿中 和 发达，适应 食性；狼的牙齿中 和 发达，

适应 食性。牙齿分化提高了哺乳动物 的能力，增强了对食物的 能力。

3.哺乳动物有高度发达的 和 ，能够灵敏地感知外界环境的变化，并及时作出 。

4.哺乳动物的主要特征是：体表被 ；胎生， ；牙齿有 、 、 的分化。

5.哺乳动物是人类食物中

的重要来源，野生动物在维持

系统的稳定中起着重要作用；导盲犬和军马是人类得力的 。

第七节 《哺乳动物》导学案

学习目标：

1.概述哺乳动物的主要特征。

2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

3.辩证地认识哺乳动物与人类的关系。

学习重点：

1.哺乳动物的主要特征。

2.哺乳动物与人类生活的关系。

学习过程：

一、 新课导入

二、 带着疑问，自主预习

三、 讲授新课，合作探究：

(一） 外形特征：除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都______。体毛有很好的_______作用。是___________。

(二） 生殖发育特征：___________,意义:___________________

(三） 消化方面：（对子合作学习P38的观察和思考，回答下列问题）：

1.兔的牙齿有_______、 _______，与它们_____ 的生活习性相适应；兔的消化管很_____,盲肠________.（植食性动物）

2.狼的牙齿有_______、 _______， _______，与它们_______的生活习性相适应；（肉食性动物）

3.门齿的作用：____________,臼齿的作用：______________,

犬齿的作用：____________. 4.牙齿分化的意义：_____________________________.

（四）具有高度发达的_______和______.意义________________.

（五）哺乳动物的主要特征：

（六）哺乳动物与人类的关系：

有利方面：

有害方面：

四、 小组学习合作探究下列问题：

1.为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？

2.“鲸”，人们俗称“鲸鱼”。为什么说“鲸”是哺乳动物，而不是鱼？

3.鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。我们该怎么对待它?

五、 课堂总结：

今天我们学了什么？

六、练习反馈：

七、学生质疑

同学们，你们还有什么疑问吗？

哺乳动物

【学习目标】

1.概述哺乳动物的主要特征。

2.举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

3.辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

【自主学习】

通过学习课本P36-39页，完成下列问题

1.哺乳动物用 、 、 撕咬、

切断和咀嚼食物。

2.哺乳动物体毛有 作用，用 呼吸，心脏分成 腔，输送

和

的能力强，有利于有机物的分解，能为身体提供足够的

，因而体温恒定，属于

温动物；与其它动物比，哺乳动物神经系统和感觉器官都很 ；

3.它的繁殖方式和哺育后代的方式与人类相似具有 、 ___的特征。

【随堂检测】

1.家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是( )

A．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽 B．有发达的门齿

C．犬齿数目很多 D．犬齿尖锐锋利，特别发达

2.家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( )

A．脑和脊髓 B．大脑和小脑

C．脑、脊髓和神经 D．大脑、脊髓和神经

3.下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ ）

A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代；

B．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件；

C．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率；

D．胎生提高了哺乳动物的产仔率。

4.下列动物不属于恒温动物的是( )

A．猎豹 B．响尾蛇 C．企鹅 D．大猩猩

5.比较以下四种脊椎动物的特征：

从以下备选答案中，选择相应的内容，将其序号填写在下面表格中．

体表：⑴ 皮肤裸露；⑵ 被毛；⑶ 被覆羽毛；⑷ 大多有鳞片．