申论作文模版写作思路

申论经验启示模板作文

在申论中，经验启示模板是一种常见的写作方式，能够帮助文章结构清晰、层次分明。以下是一种常用的经验启示模板，可以作为参考：

段落1：引入话题 + 提出问题

开头首先引入话题，并提出一个具有争议性或引起广泛关注的问题，能够激发读者的阅读兴趣。

段落2：列举相关经验或案例

接着列举一到两个相关的经验或案例，用事例来说明问题的严重性，增强文章的可信度。在列举经验或案例时，要注意选择具有代表性和说服力的例子，并确保能够与问题直接相关。

段落3：分析问题原因

在这一段中，对问题的原因进行分析，并提出相应的观点和观察。可以从政治、经济、文化、社会等多方面进行分析，力求全面、客观地审视问题。

段落4：总结经验启示

在这一段中，将前面的观点进行总结，并提出相应的经验启示。经验启示可以是实用性的建议、改进措施、社会发展思路等。要确保经验启示能够解决问题或促进进步，并能够引起读者的共鸣。

段落5：展望未来

最后一段可以展望未来，指出问题的前景和发展方向。可以提出期望、警示或呼吁，使文章在最后给读者留下深刻的印象。

通过以上的经验启示模板，可以帮助申论作文的结构逻辑更加清晰，思路更加有序。但需要注意的是，每篇申论作文都有不同的题目和内容要求，因此在使用模板时要根据具体情况进行灵活运用，保持文章个性和创意。

申论ab型作文的解题思路

篇一 申论 ab 型作文的解题思路

哎呀，一提到申论 ab 型作文，我这脑袋就开始嗡嗡响。可能很多人跟我一样，觉得这简直就是个超级大难题。但咱也不能被它吓倒不是？

我觉得吧，要搞定这种作文，首先得搞清楚题目到底要咱干啥。这就好比你要去一个陌生的地方，总得先知道目的地在哪儿吧？也许有人会说，这不是废话吗？可我告诉你，真就有人连题目都没整明白就开始瞎写。

然后呢，得有个清晰的框架。就像盖房子，先把架子搭起来，再往里填东西。可这框架咋搭？我觉得吧，开头得吸引人，也许来个震撼的观点，或者讲个有趣的小故事。中间部分就得有条有理地论述，什么论点论据的，都得安排得明明白白。结尾呢，要有力，让人看完觉得，嗯，这家伙说得有道理！

不过，说起来容易做起来难啊！我自己写的时候，经常写着写着就跑题了，回过神来，哎呀妈呀，已经偏得十万八千里了。这可咋办？可能就得时刻提醒自己，紧扣主题，别像个没头苍蝇似的乱撞。

还有啊，素材积累也很重要。平时不多看书，不多关注时事，到写的时候肚子里没货，那能写出啥好文章？我就吃过这亏，写着写着发现没例子可举，干巴巴的，自己都看不下去。 总之，申论 ab 型作文的解题思路，说简单也简单，说难也难。关键还得靠咱自己多练，多琢磨，也许有一天，咱也能轻松拿下！

篇二 申论 ab 型作文的解题思路

申论 ab 型作文，这到底是个啥玩意儿？每次碰到它，我都一脸懵，心里直犯嘀咕：这咋整啊？

咱先来说说审题，这就好比打仗前要摸清敌人的底细。题目要求是啥？重点在哪里？是不是有啥隐藏的陷阱？我觉得啊，有时候题目就像个狡猾的狐狸，一不小心就被它给骗了。

那框架呢？是不是得像个金字塔一样，一层一层的，逻辑清晰？开头先抛出观点，引起读者兴趣，这就像给人一个钩子，把他们的心勾住。中间展开论述，丰富又有条理，就像在织一张密密麻麻的网。结尾总结升华，给人一种恍然大悟的感觉，这是不是就像给这张网收口？

公文写作在公务员考试申论中的出现不是近来的现象，早在2003年国考中就有，其中第二题这样要求考生：

下面提供了两种讲话情境，请任选一种，为设定的发言人拟出一篇现场讲话稿或电视讲话稿。要求：根据选定情境，自拟标题。讲话稿不少于1000字。

当年，许多考生无所适从。于是，2004年国考中接着再出一道公文写作题，其中第二题是这样的：

假设给定资料中有关我国城市交通拥堵的问题在你市都存在，你作为市交通主管部门的负责人，请根据给定资料，写一份“关于我市交通拥堵情况报告”。

同样，本年度许多考生看到这样的题目也感觉无从下手。因为，毕竟不是每个参加公务员考试的考生都是文秘专业出生。然而，申论考试是没有明显的专业倾向性的，所以非文秘专业的考生也不用害怕此类题。这是为什么？

其实，关于这类文章怎么写，2004年国考题第二题的第一个要求是再清楚不过了：“简要介绍情况，恰当分析原因，提出全面、明确、可行的对策。”简单说，这篇报告分三步写：现状——原因——对策；往深处说，也就是说这篇报告的主体同样要遵循申论写作的基本要求：提出问题——分析问题——解决问题；套用公文写作的一套术语就是：背景——事由——事项。

由此，大家可能觉得公文写作和传统写作一个样。其实并不尽然。

下面，结合申论考试的要求，谈几个方面的区别：第一，公文写作的标题是规范化的。除考试已经给出标题外，如果让考生自拟标题，一般情况下，标题的拟制要符合公文写作的一般要求，即按照“发文机关+事由+文种”方法拟制。第二，公文写作正文的前面，有的要加主送机关（俗称 “抬头”），有的要加称谓，如公开信。第三，公文写作的结尾模式化，通常称为结语，如“报告”中的“特此报告”，批复中的“此复”等。而这种结语在申论考试中一般是不作要求的。只是倡议书、公开信和宣传纲要这种宣传类的文书才会对结语有要求，这些文书通常需要有一个号召性的结尾。

所以，如果考生熟悉国考2003年和2004年这两年试题中的公文写作思路，那么2010年国考综合管理试卷第三题要求考生“假设你是沿海某省省政府工作人员，请结合给定资料，草拟一份《关于将半岛蓝色经济区纳入国家发展战略的报告》的内容要点”，行政执法类试卷第三题，“A市市政府准备大力宣传推进对近海水域的污染整治工作，请你结合给定资料，以市政府工作人员的身份，草拟一份宣传纲要”，就不会感觉为难了。因为前一篇报告的内容要点，其实就是一篇具体而微之的报告，只是每部分的内容要点不必展开罢了；后一篇宣传纲要，除了背景、事由和事项外，应当加上一个号召性的结尾才符合宣传类公文写作的要求。而可惜的是，本年度这类题的均分是8分多一点，原因是许多考生误将这类题当成是单纯的写作题。

一、请用不超过150字的篇幅，概括出给定材料所反映的主要问题。

经过长期的阅读、思考和研究，我认为，一个优秀的、完整的答案主要应该包括三个部分：总述句+分述句+道理句。我们按照分三步走的方式来对此进行解析。

(一)关于总括句的提炼：总括句一句话，高度概括全文主要问题。句式模型为“这是一篇关于主语+事件1+事件2+事件3的文体。”其中，主语是文章涉及的主要人物姓名或所涉主要单位名称。文体是指所给材料的文章体裁，如新闻报道、调查报告、工作总结、讲话、案例等。多数时候是案例。事件1是指主语的第一个动作，也可理解为事件的第一阶段。对于个别文章只有一件核心事件，就只需要事件1就够了。如“这是一篇关于纯净水广告论战的报道”。

(二)分述句。就是要把总括句里涉及的内容，分条列项地表达出来。这时候，可以根据具体情况采用以下几种方法。（注意：由于《申论》考试的答案一般都是客观的、有一个基本确定的答案，因而以下各种方法只是切入角度不同，但最终答案都应该是大致相同的，所谓殊途同归是也，考生一定要明白这一点，不然，就会违背答题要求）

1、环节分析法。就是对事件发展各个重要环节进行简要叙述，以概括给定材料的主要内容。对于那些以纵式结构写的给定材料，也就是以时间阶段性为序或逻辑上的逐层深入为序的文章，可以使用这种方法。如记者以采访先后顺序所写的报道，事件类案例等都可以用环节分析法。

2、参与方分析法。就是对事件的参与各方依次进行表述的方法。一件事情的参与方可能是两方，也可能是三方或多方，当然多方实际上归类后是可以概括为两方或三方的。因为事件中，参与方的立场只有两种对立的两种或者是对立加居中三种。在分述句里，我们可以就各方的行为进行分述答题。如下面这则模拟试题给定资料。

如：（这是一篇关于中国的10家苹果汁生产企业应对美方反倾销起诉取得成功的案例。）成本低廉的中国的苹果汁进入美国市场，引起美方不满，美方提出反倾销调查起诉。中方积极应诉，充分发挥有利因素，赢得了诉讼胜利，保护了中方苹果汁生产企业的利益。”广大考生反映，这种方法较为简便易行。