大学课程教案模板语文范文

大学教案模板范文

大学的教学也是离不开好的教案的，下面大学教案模板范文是小编想跟大家分享的，欢迎大家浏览。

第一篇：大学教案模板范文

教学目标

1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情;

2、引导学生体味诗中的意象美;

3、当堂背诵全诗。

教学重难点

1、诗情的领悟是难点与教学的重点;

2、意象的把握与体味。

教学过程

一、导语

1.这座桥，风景秀丽，闻名遐迩;这个人，风流倜傥，才华横溢;这首诗，清新空灵，载誉中华。你想欣赏这座桥，走进这个人，感受这首诗吗?首先让我们先来认识这位具有浪漫情怀的现代派诗人。

2、古人云：黯然销魂者唯别而已矣!所以在古人的作品中，既有西出阳关无故人的无奈，又有天下谁人不识君的豪迈，还有相见时难别亦难的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢?那么我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下

的别离之情!

二、志摩其人及写作背景。

三、简要情况-康桥情结，由此引出对《再别康桥》的示范朗诵。

康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。1928年8月第三次来到英国，11月16日快要归国的途中，灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作--《再别康桥》。

《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。

四、《再别康桥》是诗人1928年第三次漫游欧洲，再回母校，故地重游时所作的，所以这个题目中有一个再字;那么，从这个别字，我们可以看出这首诗写的是什么啊?离别(学生答)对，它是一首离别诗。

第1篇

课程名称：大学语文

授课班级：XX级XX班

授课教师：XX

教学时间：XX课时

教学目标：

1. 知识目标：

（1）使学生掌握大学语文的基本概念、基本理论和基本方法。

（2）培养学生阅读、理解、分析和鉴赏文学作品的能力。

（3）提高学生的语言表达能力和写作水平。

2. 能力目标：

（1）培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

（2）提高学生的沟通能力和团队合作能力。

（3）增强学生的审美能力和文化素养。

3. 情感目标：

（1）激发学生对文学的兴趣和热爱。

（2）培养学生的道德情操和人文精神。

（3）提高学生的社会责任感和使命感。

教学内容：

1. 文学理论概述

2. 中国古代文学

3. 中国现代文学

4. 外国文学 5. 文学鉴赏与批评

6. 写作技巧与训练

教学过程：

一、导入

1. 教师简要介绍大学语文课程的重要性和学习意义。

2. 提出本节课的学习目标和要求。

二、新课导入

1. 文学理论概述

（1）介绍文学的定义、特征和分类。

（2）讲解文学与生活的关系、文学与艺术的关系。

（3）分析文学创作的基本规律。

2. 中国古代文学

（1）介绍中国古代文学的发展历程和主要成就。

（2）分析中国古代文学的代表作品及其艺术特色。

（3）讲解中国古代文学的研究方法。

3. 中国现代文学

（1）介绍中国现代文学的发展历程和主要成就。

（2）分析中国现代文学的代表作品及其艺术特色。

（3）讲解中国现代文学的研究方法。

4. 外国文学

（1）介绍外国文学的发展历程和主要成就。

（2）分析外国文学的代表作品及其艺术特色。

（3）讲解外国文学的研究方法。 5. 文学鉴赏与批评

（1）讲解文学鉴赏的基本原则和方法。

（2）分析文学作品的主题、形象、手法等。

（3）培养学生的文学鉴赏能力。

一、课程名称

大学语文

二、授课班级

XX级XX班

三、授课教师

XX老师

四、教学目标

1. 知识目标：

- 理解课文的基本内容，把握作者的思想感情。

- 掌握一定的文学常识，如作家生平、作品背景等。

- 熟悉课文中的重点词语、句式和修辞手法。

2. 能力目标：

- 培养学生的阅读理解能力，提高文学鉴赏水平。

- 增强学生的写作能力，学会运用各种文学表达技巧。

- 提升学生的口语表达能力，能够进行文学作品的评析和交流。

3. 情感目标：

- 激发学生对文学的热爱，培养学生高尚的审美情趣。

- 培养学生的爱国主义精神，传承中华民族优秀传统文化。

五、教学重点

1. 课文的核心思想。

2. 课文中的艺术特色。

3. 课文中的修辞手法和表达技巧。

六、教学难点 1. 对课文深层含义的理解。

2. 对复杂艺术手法的鉴赏。

3. 将课文内容与实际生活相结合。

七、教学准备

1. 教师准备：课件、相关背景资料、教学视频等。

2. 学生准备：预习课文，查阅相关资料，准备好课堂讨论话题。

八、教学过程

（一）导入

1. 通过提问、故事、图片等方式引入课题，激发学生的学习兴趣。

2. 简要介绍作者和作品背景，让学生对课文有一个初步的了解。

（二）课文讲解

1. 分段讲解：将课文分为几个部分，逐一讲解。

- 内容讲解：解释课文中的重点词语、句式和修辞手法。

- 思想分析：分析课文的核心思想和作者的情感态度。

- 艺术特色：鉴赏课文的艺术特色，如语言风格、表现手法等。

2. 课堂讨论：引导学生就课文内容进行讨论，发表自己的观点。

（三）写作指导

1. 结合课文，指导学生进行写作练习。

2. 讲解写作技巧，如如何运用修辞手法、如何组织文章结构等。

（四）总结

1. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2. 布置课后作业，巩固所学知识。

一、课程名称：《大学》

二、授课教师：[教师姓名]

三、授课班级：[班级名称]

四、授课时间：[具体日期]

五、教学目标：

1. 知识目标：掌握《大学》的基本内容、核心思想及历史地位。

2. 能力目标：提高学生的文言文阅读能力，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感目标：引导学生树立正确的人生观、价值观，培养爱国主义精神。

六、教学重点、难点：

1. 教学重点：《大学》的核心思想、主要观点及历史地位。

2. 教学难点：对《大学》中重要观点的深入理解，以及与现实生活的联系。

七、教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件、教材、教学参考资料。

2. 学生准备：预习《大学》相关内容，了解作者及历史背景。

八、教学过程：

（一）导入

1. 利用多媒体展示《大学》相关图片、视频，激发学生学习兴趣。

2. 引导学生回顾《大学》的历史背景，介绍作者及其生平。

（二）新课导入

1. 阅读课文，了解《大学》的基本内容。

2. 分析《大学》的核心思想，如修身、齐家、治国、平天下等。

（三）深入探讨

1. 以小组为单位，讨论《大学》中的重要观点，如格物、致知、诚意、正心等。 2. 分析这些观点在现实生活中的应用，引导学生树立正确的人生观、价值观。

（四）课堂小结

1. 总结《大学》的核心思想及历史地位。

2. 强调《大学》对现代人的启示和指导意义。

（五）课后作业

1. 阅读教材中《大学》的相关内容，深入理解其核心思想。

2. 结合自身实际，撰写一篇关于《大学》的感悟文章。

九、教学反思：

1. 课堂教学效果：观察学生的课堂表现，了解学生对《大学》的理解程度。

2. 教学方法：根据学生反馈，调整教学方法，提高教学效果。

3. 教学内容：结合现实生活，丰富教学内容，增强学生的兴趣。

【注意】

1. 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

2. 教学过程中，注重培养学生的自主学习和合作探究能力。

3. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。