职业技术学校教职工培训制度

宁波职业技术学院 编 号：NZQMS-2029 版 次： B/3

程 序

文 件 生效日期：2009.2.15 第 1 页 共 3 页

编制：人事处 审核：齐小萍 批准人：苏志刚 教职工培训、进修管理程序

1 目的

保证教职工得到相应的进修与培训，具有履行其岗位职责所需的水平、能力和资历，逐步建立一支专业、学历、技术职务、年龄等结构合理的教职工队伍。

2 适用范围

2.1 本程序适用于教职工的学历进修和业务培训。

2.2 本程序适用于各受控部门。

3 职责

3.1 各部门负责对所属教职工进行质量培训。

3.2 人事部门负责制订教职工进修、培训计划。

3.3 人事部门负责教职工院内各种进修、培训的组织管理工作。

3.4 主管领导落实培训经费，审定进修、培训计划。

4 工作程序

4.1 计划的制定

4.1.1 人事部门根据学院发展的需要制订学院师资年度进修（培训）计划，经主管领导批准后实施。

4.1.2 各系（分院）根据人事部门的进修（培训）计划及本单位的师资建设规划，提出年度培训计划。

4.2 计划的实施

4.2.1 人事部门负责培训信息的统一管理。企业实践由各系（分院）联系并 宁波职业技术学院 编 号：NZQMS-2029 版 次： B/3

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文 件 生效日期：2009.2.15 第 2 页 共 3 页

编制：人事处 审核：齐小萍 批准人：苏志刚 告知人事部门。教职工个人或部门获得的培训信息要先交人事部门。

4.2.2 教职工个人根据需要和相关信息，填写申请表。经所在部门签署同意意见后交人事部门，人事部门审核后交分管院长审批。

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为了提高学校教职工的安全意识，保障校园安全，特制定本安全教育培训制度。

一、培训目的

通过定期开展安全教育培训，提高教职工的安全知识水平，增强安全意识，掌握安全技能，确保校园内学生的安全，预防和减少安全事故的发生。

二、培训对象

全体教职工，包括教师、行政人员、后勤人员等。

三、培训内容

1.校园安全政策法规：包括国家、省、市有关校园安全的法律法规，学校安全管理制度等。

2.消防安全：消防知识、消防器材使用、火灾逃生技能等。

3.食品安全：食品安全知识、食堂安全操作规范、食品安全事故处理等。

4.交通安全：校园内外的交通安全知识、校车安全等。

5.自然灾害防范：地震、火灾、洪水等自然灾害的预防与应对。

6.人身安全：校园暴力、性骚扰等问题的防范与处理。

7.网络安全：网络信息安全知识、网络行为规范等。

8.心理健康：心理健康知识、心理危机干预等。

四、培训方式

1.集中培训：定期组织全体教职工参加集中培训，邀请安全

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专家进行讲座。

2.在线学习：利用学校网络平台，提供安全知识在线课程，方便教职工自主学习。

3.工作坊：针对特定安全主题，组织工作坊，通过实际操作和演练提升技能。

4.日常教育：将安全知识融入日常教学和工作中，通过会议、公告等形式进行宣传。

五、培训时间

1.年度培训：每年至少组织一次全体教职工参加的年度安全培训。

2.定期培训：每学期至少组织一次针对特定安全主题的培训。

3.应急培训：根据需要，不定期组织应急演练和培训。

六、培训要求

1.所有教职工必须参加安全教育培训，并记录培训学时。

2.培训应注重实效性和互动性，确保教职工能够理解和应用所学知识。

3.培训结束后，应进行考核，确保每位教职工掌握培训内容。

4.学校应建立安全教育培训档案，记录每次培训的内容、时间、参加人员和考核结果。

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学校教师培训管理制度（15篇）

学校教师培训管理制度（精选15篇）

学校教师培训管理制度 篇1

教师管理制度

一、备课

1、教师要认真制定教学计划，包括教材分析、学生基本情况分析；根据课标的要求，确定本学期思想教育、基本知识和基本技能及能力培养的要点；分析教材的重、难点；提出落实任务和提高教学质量的措施和要求。

2、教师要认真安排学期教学进度并填写教学进度表。

3、教师要认真进行备课试讲，做到：一备教材、二备学生。

4、及时按教学进度提前两周写好教案，没有教案教师不得进入课堂。

5、教师课前要进行复备，明确教学目的，完善教学设计，补充课堂习题。

6、做好课后的教学回顾，反思课堂教学效果，积累经验，查找不足，不断完善教学方案。

二、上课

1、教师上课前要做好准备，上课不迟到，下课不拖堂，中途

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不离开课堂，不接听电话。

2、教师课上要组织好教学，要组织好每一个教学环节，精心安排有条不紊，创造出融洽和谐的教学环境。

3、保持良好的课堂秩序，要求学生发言先举手，发言声音要亮，要耐心听取学生的发言，不轻易打断、否定学生的发言。对于个别违反纪律的学生，要耐心进行教育，不得把学生撵出课堂。

4、教师上课要做到教学目的明确，知识准确，重、难点突出，并结合教材进行思想教育。

5、教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”。

6、课堂教学各环节联系紧密，时间分配合理。

7、课堂习题配备适当，有梯度，使不同层次的学生都能得到训练。

8、教师板书工整，设计合理，教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。

9、教师要及时写出教学小结，不断改进教学方法，有计划、有目的地不断提高本学科的教学质量。

三、作业

1、教师要明确作业要求，认真研究各类习题的编排意图和覆盖面，随时掌握易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到

高职院校教职工培训管理规定

为适应国家职业教育改革和学校发展新定位对人才队伍建设的新要求，不断提高教职工的专业知识、专业技能以及综合素质，结合学校实际，制定本规定。

一、培训类别

培训类别包括：岗前培训，法律法规和学校规章制度培训，教师职教能力和专业知识、技能培训，学历（学位）提升培训，素质培训（含拓展训练），管理知识和能力培训，以及各工作岗位要求的知识或技能培训。

（一）岗前培训

1.新员工培训：帮助新员工了解集团、学校概况和发展愿景、认可集团企业文化，熟悉学校情况与所在岗位，尽快融入组织、进入角色。培训内容包括南博集团概况、企业文化；学校各项规章制度、工作范围与职责等；

2.高校教师岗前培训：内容包括参加省师培中心组织的“两学”、学校组织的“四课”及教研实习培训。

（二）法律法规及制度培训

国家有关职业教育政策法规或学校新制度宣讲、解读；新政策、法规研讨及业务指导等。

（三）专业进修

根据岗位工作需要进行的专业知识或技能培训，包括专业进修（研修）、专业技能、资质认证及双师素质培训等。

（四）素质培训

内容包括教师礼仪、职业素养、良好的职业习惯、团队精神、自我心理调节（压力管理）与自我管理等，旨在培养教职工良好的职业素养。

（五）在职学历教育

鼓励教职工在职参加学历（学位）教育，即提升硕士、博士学历（学位）的学习。

学校将出台包括减免教学工作量、灵活安排授课时间、报销部分学费等相关激励政策（另行制定），鼓励教师在职攻读博士学历。

二、培训形式

培训形式分为四种。内部讲师内训、外部讲师内训、团队外训、单人外训。 （一）内部讲师培训：指利用学校环境资源及内部培训师完成的培训，如：新员工培训、制度法规培训、在岗辅导、部分素质培训、企业文化培训等。内部讲师培训由需求部门提交需求请示，报人力资源部审核，统筹安排。

（二）外部讲师内训：指利用学校环境资源及外部培训讲师完成的培训。如：部分专业知识和技能培训、素质培训等。外部讲师培训由需求部门提交“外部培训申请表”，报人力资源部审核。