川教版世界历史九年级下册第五单元教案

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学习参考资料 第五学习主题 第一次世界大战

第1课 两大军事对抗集团的形成

【课标要求】

简述“三国同盟”和“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。

【教学目标】

一、识记与理解

了解19世纪末20世纪初主要资本主义国家实力的变化；知道三国同盟和三国协约形成的主要过程；记住三国同盟和三国协约最终形成的时间及组成国家；理解三国同盟、三国协约形成的根本原因及严重后果。

二、能力与方法

通过分析帝国主义国家之间因矛盾变化而做出的相应调整及对策，培养学生抓主要矛盾解决问题的能力；通过学习两大军事对抗集团形成的史实，了解第一次世界大战爆发前经历了长时间矛盾与冲突的酝酿，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的意识和能力；通过了解巴尔干半岛是两大军事集团争夺的焦点和世界大战爆发的火药桶，使学生关注关注巴尔干半岛地区问题的历史由来，培养学生迁移知识、联系现实的能力。

三、情感态度价值观 word整理版

学习参考资料 通过认识帝国主义之间的矛盾和两大军事集团形成的实质，为学生正确理解第一次世界大战的性质做好铺垫，使学生明确认识到第一次世界大战是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争。

【重点难点】

一、重点：三国同盟与三国协约的形成及其严重后果。

二、难点：三国同盟和三国协约之间的利益冲突。

【授课类型】 新课。

【教学时间】 1课时。

【教学准备】 教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。

【教学方法】 讲述法、讨论法、问题探究法、谈话法、图示法多法结合。

【教具（媒体）】 计算机及多媒体课件。

【教学过程】

引入新课：

（教师设问引导）请同学们回忆一下，第二次工业革命大致发生在什么时候？其标志是什么？产生了怎样的影响？（学生回答后教师小结过渡）19世纪晚期开始的第二次工业革命推动了资本主义经济的迅速发展，使生产和资本高度集中，并催生了垄断组织的形成。随着垄断的出现，各主要资本主义国家先后过渡到帝国主义阶段。但是，在向帝国word整理版

学习参考资料 主义阶段过渡过程中，各帝国主义国家经济政治发展极不平衡，彼此矛盾重重，最终促成了两大帝国主义军事侵略集团的在欧洲形成。那么，两大军事侵略集团各指什么组织？分别是怎样形成的？对世界局势产生了怎样的影响？我们今天一起探讨。（出示课题，引入新课）

学习新课：

（教师引导过渡）19世纪末20世纪初为什么会形成两大军事集团对抗的局面呢？我们先看第一个问题：主要资本主义国家实力的变化。（课件显示标题一）

一、主要资本主义国家实力的变化

（教师借助下列图表，引导学生自主学习）

请同学们阅读课本第一自然段，分析19世纪末20世纪初，主要资本主义国家实力对比发生了怎样的变化？

通过分析，学生最终明白：19世纪末20世纪初，美国工业产量跃居世界第一位，德国居第二位，而号称“世界工厂”的英国却退居第三位，法国退居第四位。

（教师引导）请一位同学阅读第一段小字，教师重读其中德国外长皮洛夫的话，让学生从中感悟到：德国极力要求按照新的实力对比重新瓜分世界的野心赤裸裸地展现出来。

（教师提问）德国为什么要求重新瓜分世界呢？（让学生讨论，充分发表看法） word整理版

学习参考资料 （教师讲述）20世纪初，德国工业量居世界第二位，欧洲第一位，但德国直到1871年国家统一后才参与殖民地争夺，只能跟在法、俄、英等老牌帝国主义国家后面捡食残羹剩饭，所以对殖民地占领的现状极为不满，强烈要求重新瓜分世界。

（教师概述）通过上面的学习，我们懂得：由于帝国主义国家经济发展极不平衡，影响到政治发展不平衡，后起的帝国主义要求重新分割世界，争夺霸权的斗争越演越烈。到19世纪末，帝国主义国家在激烈的欧洲角逐中纷纷寻找伙伴以壮大自己的力量并压倒对方，于是在欧洲逐渐形成了两大对立的军事集团：即“三国同盟”和“三国协约”。（课件显示标题二）

二、三国同盟和三国协约的形成

（教师过渡）对立的两大军事集团到底是怎样形成的呢？下面我们接着探究。

（课件显示《欧洲两大帝国主义集团对峙图》，并提示学生在图上找到 “巴尔干半岛”）

学生活动：

（教师指导）现在，我们将全班同学分成四组，阅读教材“三国同盟”和“三国协约”相关内容，观察《欧洲两大集团对峙图》，展开组内讨论，完成教材中的“学习活动”：制作“三国同盟”和“三国协约”形成的简单示意图。 word整理版

学习参考资料 学习要求：1、在《欧洲两大帝国主义集团对峙图》中找出六个成员国的具体位置，并观察两大军事集团的地理位置分布；2、画出两个等边三角形，分别在两个三角形的顶点写上三国同盟和三国协约成员国国名；3、写出所订条约的名称和时间。

（教师给出时间让学生完成，之后进行点评，并用课件显示参考示意图）

分组讨论：结合《欧洲两大帝国主义集团对峙图》，分组讨论问题：第一、第二组讨论三国同盟是怎样形成的？第三、第四组讨论三国协约是怎样形成的？（教师用课件提出学习要求）

第一、第二组：

1、巴尔干半岛为什么会成为德、俄以及俄奥争夺的地方？

2、结合《在欧洲争霸中风云一时的俾斯麦》插图和“史海拾贝”，了解德国宰相俾斯麦为什么被成为“铁面宰相”？ word整理版

学习参考资料 3、德国为什么先要拉拢奥匈帝国？其后又拉拢意大利？而奥匈帝国和意大利为什么与德国结盟？

4、“三国同盟”最终形成的时间和标志是什么？

第三、第四组：

1、俄、法两国是在哪种情况下结成同盟的？

2、英国为什么会放弃自19世纪中叶以来奉行的“光荣孤立”政策，而与法、俄缔结和约呢？

3、“三国协约”最终形成的时间是何时？其标志呢？

（师生互动解疑）待学生合作学习，探讨问题后，教师带领学生边抽问，边讲述，同时一步一步地画“欧洲列强之间的矛盾和两大军事集团形成”示意图。

教师强调： word整理版

学习参考资料 1、巴尔干半岛位于欧、亚、非三洲交汇处，战略地位十分重要；历史上为争夺该地区发生过许多战争，仅20世纪初，法、德为争夺摩洛哥发生两次战争危机；波斯尼亚危机；意大利—土耳其战争；两次巴尔干战争。

2、俾斯麦以“铁和血”击溃阻碍德国统一的国内外势力，完成了德意志统一大业，他奉行“铁血政策”； 俾斯麦擅用外交手段来避免法国人的战争报复。正是在俾斯麦的推动下，缔结了两大军事集团形成中的第一条约《德奥同盟条约》；

3、随着在殖民地问题上冲突的加剧20世纪初，英德矛盾成为帝国主义之间的主要矛盾，英国不得不放弃“光荣孤立”政策，首先与法国接近，于1904年签订《英法协约》，英法事实上建立同盟关系；为了对负德国，英国又主动与俄国于1907年签订《英俄协定》。英法、英俄这两个分赃协定的签订，意味着英、法、俄三国协约的建立。

4、三国协约最终形成于1907年，英俄签订的《英俄协订》，至此，两大军事对抗集团也最终形成。

（教师总结概述）通过上面的学习，我们认识到：由于资本主义经济发展不平衡，影响到政治发展不平衡，导致主要帝国主义国家之间的矛盾与利益的冲突，直接影响到帝国主义国家争夺世界霸权和重新瓜分殖民地，而在争霸过程中他们既相互争夺又相互渗透，通过他们各种公开或秘密的双word整理版

学习参考资料 边或多边条约，从而形成了两大军事对抗集团：“三国同盟”与“三国协约”。

（教师过渡）两大军事对抗集团的形成，对世界局势产生了怎样的影响呢？我们接着往下看（课件显示标题三）

三、三国同盟与三国协约的形成对世界局势产生的影响

引导讨论：请同学们阅读课文最后一段小字，读读课文最后列宁的话，每四个同学一小组，讨论：“两大军事对抗集团形成后对世界局势产生的影响？”

师生互动：

1、教师待学生讨论后，请学生充分发表自己的看法，教师要给以鼓励和引导，激发学生的热情和好奇心，使学生期待学习和了解《第一次世界大战及其后果》。

2、让学生“预测”两大对抗军事集团形成后带来的严重后果；

3、让学生“预测”战争首先爆发的地点。

（教师概述）随着两大军事集团的形成，帝国主义疯狂扩军备战，使国际危机和局部战争频发，巴尔干半岛成为世界大战爆发的火药桶。

课堂小结：（课件显示知识概要，教师概略讲述）

本节课我们学习了：19世纪末20世纪初，资本主义发展到帝国主义阶段，由于主要资本主义国家经济政治发展不平衡的加剧，后起的帝国主义国家要求重新分割世界，争夺word整理版

学习参考资料 霸权的斗争越演越烈，于是形成了“三国同盟”和“三国协约”两大对峙的军事集团，使国际局势更加动荡不安，对世界和平构成严重威胁，世界大战会一触即发。后来又是什么事件引发了大战的战火呢？战争中两大军事集团疯狂的厮杀场面会给人类造成怎样的浩劫呢？下节课我们接着学。

【练习巩固】（课件显示练习题）

一、选择：

1、19世纪末20世纪初，改变帝国主义国家之间力量对比的根本原因是 （ ）

A、资本主义国家之间政治、经济发展不平衡的加剧

B、德奥为了加强同俄法的对抗，缔结军事同盟

C、英德竞争促使英国协调它同法俄的矛盾

D、意法矛盾激化，促使意大利加入德奥同盟

2、一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’......”这里的‘火药桶’指的是

（ ）

A、法德边界 B、北非突尼斯 C、巴尔干半岛 D、中东地区

3、三国同盟和三国协约的性质是

（ ） word整理版

学习参考资料 A、军事侵略集团 B、政治集团 C、经济集团

D、文本组织

二、填图：完成《填充地图册》上的“三国同盟”和“三国协约”部分的作业（重点让学生记住两大集团的国名和具体地理位置）。

三、简答：概述三国同盟和三国协约两大对抗集团是怎样形成的？

四、探究：20世纪初，列强各国舆论大肆鼓吹战争，公然叫器“战争是万事之父”、“是一种拯救人类的事业”。德国早在1905年就制定了战争计划。1913年，德国参谋长小毛奇狂妄地宣称：“我们已经准备好了，对于我们，战争越快越好。”请思考：为什么德国这样渴望战争？你对德国的这种态度有何看法？

第2课 第一次世界大战的爆发和后果

【课标要求】

讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。