仓储与配送管理作业一
一、名词解释
1、仓储：仓储是指利用仓库存放、储存未即时使用的物品的行为。简言之，仓储就是在特定的场所储存物品的行为。可以说仓储是对有形物品提供存放场所、物品存取过程和对存放物品的保管、控制的过程。
2、仓单：是保管人在接受仓储物后签发的表明一定数量的保管物已经交付仓储保管的法律文书。保管人签发仓单，表明已接受仓储物。
3、仓储合同：也称为仓储保管合同，是指仓储保管人接受存货人交付的仓储物，并进行妥善保管，在仓储期满将仓储物完好地交还，保管人收取保管费的协议。
4、自动化立体仓库：就是采用高层货架存放货物，以巷道式堆垛起重机和出入库周边设备进行作业，由自动控制系统进行操纵的现代化仓库。
二、单项选择题
1、按仓储对象划分，我们可以将仓储分为（ B ）
A、存储式仓储和配送式仓储 B、普通物品仓储和特别物品仓储 C、加工式仓储和消费式仓储 D、自营仓储和公共仓储
2、仓储（ C ）的基本功能决定了仓储的基本任务是存储保管、存期控制、数量管理和质量维护。
A、配送 B、增值服务 C、物资储藏 D、运输
3、商品仓储的重要意义之一就在于（ C ）。
A、降低生产成本 B、有效提高商品周转率 C、平衡运输的负荷 D、满足顾客需求
4、以下不属于仓储管理人员的基本素质是（ D ）
A、具有丰富的商品知识 B、熟悉仓储设备 C、具有一般管理素质 D、良好的市场营销能力
5、仓储企业在进入竞争时期进行服务定位的策略为( A )
A、高水平服务、低价格且不惜增加仓储成本 B、提高服务水平，维持成本不变 C、用较低的成本实现较高水平的仓储服务
D、维持服务水平，大幅降低成本
6、无论无效合同在什么时候被认定，都是（ D ）无效。
A、最终 B、中间 C、认定无效起 D、自合同开始
《仓储与配送管理》课程标准
一、课程概述
1 .课程性质
《仓储与配送管理》作为物流管理专业的专业核心课程，是现代物流专业知识在铁路
货场管理的科学综合运用。本课程在已有铁路货运组织、铁路运输设施及设备等常规铁路
知识基础上，教授学生综合运用运输技术、配送方法对铁路货物进行集合运输、分散配
送，满足现代货主企业小批量、多品种、高效率及时服务的物流要求。
2 .课程任务
《仓储与配送管理》课程通过分析物流职业活动范围、工作职责、工作过程要求，按
照作业流程，利用项目教学法，将仓储与配送作业分为认知、入库、在库、分拣出库和管
理优化五个学习单元。使学生通过配送中心作业流程分析与设计、仓储管理计划、配送计
划制订等活动，掌握仓配作业规范、流程优化等技能。培养出一批懂经营、会管理、业务
强、通理论的实际操作型仓配管理人才。
3 .课程要求
通过课程的学习培养学生在仓配中心作业、基层管理和简单规划的专业技能，提高学
生分析问题、解决问题能力，养成安全生产、作业标准、负责的职业道德观，为从事仓储
配送行业管理工作打下坚实基础。
二、教学目标
1 .知识目标
（1）熟悉仓储与配送的相关基本原理；
（2）掌握仓储与配送的基本作业方法与作业流程；
（3）熟悉基本的仓储与配送管理方法与手段；
（4）掌握库存优化方法与手段；
（5）熟悉当前的仓储与配送管理基本发展方向等；
（6） 了解仓储配送设施、机具和设备的操作规程，能够严格按照安全技术
操作规程组织各项操作。
2 .能力目标
（1）能够制订仓储配送作业操作规章；
（2）能独立或与他人合作完成入库作业、在库管理和配送订单拣货作业、补货与盘点
作业、流通加工作业、配货与送货作业等配送工作，并能熟练地编制、填写单证；
（3）具有控制物品入库、出库和存储作业与管理能力；
（4）能独立操作《仓配管理信息系统》，熟练条码、RF、电子标签等信息技术与相关
设备。
3.素质目标 （1）具备的团队协作精神；
1《仓储与配送管理》阶段测试题
第一章——第五章测试题 一、 填空每空0.5分共11分 1仓储管理须遵循
原则 原则、 原则。
2仓库通常由 、 、 三大部分组成。
3我国托盘规格与国际标准化组织规定的通用尺寸一致主要有三个规 格 、 、 。
4仓储合同事人分别为 和 。仓储合同在 时生效。
5在入库时对货物的 和 进行检验。
6码垛的基本要求是 、 、 、 、
和 。
7仓储合同的成立须经过两个必不可少的环节是 和 。
二、 单项选择题
1第三方物流企业的仓储属于
A 企业自营仓储 B 营业仓储 C 公共仓储 D 战略储备仓储
2注重货周转作业效率和周转率的是
A 储存仓储 B物流中心仓储 C 保税仓储 D运输转换仓储
3货物所有权随货物交付而转移的仓储是
A 保管式仓储 B 混藏式仓储 C 消费式仓储 D 加工式仓储
4商品入库业务流程的第一道作业环节是
A 接运 B 内部交接 C 验收 D 保管保养
5铁路货车站台距地面
A 2米 B 1.8米 C 1.2米 D 1.6米
6出库时受先进先出限制的货架是
A 重力式货架 B 驶入式货架 C 驶出式货架 D 阁楼式货架
苏春玲：高职仓储配送实践教学中实践５ｓ管理研究 物流教学
高职 口ｔ＝－Ｉ－ 同 一、仓储配送实践教学中
实践５ Ｓ管理研究
苏春玲
（柳州ｔ铁道职业技术学院，广西 柳州 ５４５００７）
［摘要］本文阐述“５ｓ”管理法是现代企业场所物品定置管理的基本理念和方法，“５Ｓ”管理是现代仓储企业车
间精益管理的基础。以柳铁职院的高职《物流仓储与配送管理》实践教学为例，尝试用“５ｓ”理念来管理学生的实践
行为和物品定置，取得较好的效果。 ［关键词］“５ｓ”管理；物品定置；仓储配送实践教学；效果 ［中图分类号］Ｇ６４ ［文献标识码］Ａ ［文章编号］１００５—６４３２（２０１２）１９—０ｌｌ３一Ｏ２
１“５８”管理研究
１．１ ５Ｓ含义 ５ｓ是五个单词整理、整顿、清扫、清洁、修养的日
文翻泽，因其拼写首字母都是“ｓ”，所以统称为“５ｓ”， 其具体含义如下：
整理：将工作场所任何东西区分为有必要与不必要，
把二者明确、严格地区分开来，并将不必要的东西尽快处 理掉。目的在于：腾出干活用空间，防止误用、误送，塑
造清爽的Ｔ作场所。
整顿：把留下来的必要的东西依规定的位置分门别类
排列好，明确数量，进行有效的标示。目的在于：使工作 场所一目了然，消除找寻物品的时间，营造整整齐齐的工
作环境。
清扫：将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干 净，保持ｌＴ作场所干净、亮丽的环境。目的在于：培养全
员讲卫生的习惯，创造一个干净、清爽的工作环境。
清洁：通过制度化和定期检查，维持上述３ｓ的成果。
修养：每位成员养成良好的习惯，并遵守规则做事。 目的在于：培养具有良好习惯、遵守规则的员工，营造团
队精神。 １．２ ５Ｓ管理法是现代企业场所物品定置管理的基本理念 和方法
彭丽薇写文章就如何应用５ｓ管理法优化仓储管理、
提高物流管理水平、提高供应效率、增加效益方面作了系
统详细分析。杨群提出了企业应该推行定置管理来促进现 场管理优化；定置管理方法是推进现场管理优化的有效方
