小学生作文教案
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小学生优质作文的优质教案
1 / 21 小学生作文的教案 【篇一：《我和
xx 》作文教学设计】
《我和 xx 》作文教学设计
教学目标：
1、能把自己和伙伴之间发生的事情写清楚。
2、能通过对人物语言、心理、动作的描写突出人物特点，将文章内
容写具体。
3、语句通顺、表达有一定条理。有自己的真实感受。
教学重难点：能通过对人物语言、心理、动作的描写突出人物特点，
将文章内容写具体。
教学过程：
一、谈话，激发兴趣
1、教师：在日常生活中，你们经常和谁接触呢？（爸爸、妈妈、爷
爷、奶奶、同学、老师 ?? ）
2、教师小结：亲人、朋友、同学、老师都是和我们的生活紧密联系
的人。
3、教师：今天，我们就来写一写和这些熟悉的人之间发生的一件事
情。
二、审清题意，明确要求。
1、今天这节课我们来上一节作文课。投影出示：我和 xx （齐读）
xx 指的是什么？（是一个人）
过渡：我和 xx 是半命题作文，读了这个题目我们应该怎样写呢？请
同学们看习作要求，投影出示（齐读）
2、读了习作要求，你明白了什么？（生自由说）
（这次作文写的是一件事，写印象深刻的事，还要写出自己的感受。
写的时候要注意描写人物的动作和语言、神态、心理）
三、交流材料，拓宽思路。
1、我们知道题目是 “我和 xx”这, 个“xx”指的是一个人，那么这个人
可以是哪些人呢？出示投影（老师、同学、父母、亲戚、邻居、伙
伴、朋友）
2、写 “我”和“xx”之间发生的事。要注意什么？（注意不要单写
“我” 小学生优质作文的优质教案
2 / 21 的事，也不能只写 “xx”的事，必须是 “我”和“xx”之间发生的事。还
要注意写出我们之间的感情变化。）小学生优质作文的优质教案
1 / 21 过渡：我们怎样选你和这个人之间发生的什么事呢？如何写出感情
变化呢？
3、请同学们回忆一下，本单元曾学过的一篇文章《体育课》，这篇
文章通过什么描写来表现人物品质的？（通过语言和动作的描写，
写出了涅利自强、自信、锲而不舍的精神）
4、《虎口藏宝》这篇课文写出了小姑娘的什么美好品质？主要通过
哪种描写方法表现人物性格的
5、那么你要写 “我和 xx”应该怎样选好事件，感悟人物的美好品质
呢？出示投影： 感动的事：关心集体、乐于助人、勤劳、孝敬父母、
生活节俭、善解人意、宽以待人、关心孩子、为他人着想、吃苦耐
劳、鼓舞你不断进步的事：学习用功、工作认真、爱读书、遇到困
难和挫折不退缩、意志顽强、讲信用、机智聪明、不断提醒你注意
吸取教训的事：互相关爱等，让你受到深刻教育的事：老师（父母）
的谆谆教导、老师（父母）的关爱、工作认真负责。
6、小组讨论：你选哪件事来写呢？
出示投影：说一说：我写的人是 _________ ，他和 “我 ”发
生了_________ 事，具体的一件事 ____________________ ，从中
我感悟到 _____________________ 。
四、总结
板书：
人 （同学、老师、父母、朋友） 起因
语言
发生的事 经过 动作描写 感受
结果 神态 心理感情变化
【篇二：小学生作文教案】
[试题资料 ] 奉献作文教案 —— 入门篇（适用怕写作文的小孩） [复制
链接]
看看他（她）能说出几个词来，妈妈也可一旁提示。
（1）视觉形象（眼能看到的）：
整体轮廓：高、矮、胖、瘦、厚、薄、大、小
形状：平面 —— 长方形、正方形、梯形、三角形、多边形、圆形、
扇形、五角星形等等 小学生优质作文的优质教案
2 / 21 立体 —— 长方体、正方体、圆锥体、棱椎体、圆柱体、台体、球体、
球冠等等
颜色：黑、赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白、褐、灰、红小学生优质作文的优质教案
1 / 21 光泽：明亮 —— 黑暗、鲜艳 —— 灰暗、灿烂 —— 阴暗、枯燥 ——滋
润、干燥 —— 湿润、粗糙 —— 细腻等等
状态：老（苍老）、嫩（娇嫩、鲜嫩）、新（崭新、全新、七成
新）、旧（陈旧、半新旧）
速度：快（迅速） —— 慢（缓慢）
（2）触觉形象（手能摸到的）
质地：软 —— 硬、韧 —— 脆、坚硬 —— 柔软、结实 —— 松弛、浓稠
—— 稀薄、粗糙 —— 光滑、粘稠 —— 干爽
温度：冷 —— 热、温暖 —— 寒冷、热 —— 凉、烫 ——冰
（3）嗅觉形象（鼻子能闻到的）
气味：香 ——臭
（4）味觉形象（嘴能尝到的）
味道：酸、甜、苦、辣
（5）听觉形象（耳朵能听到的） 声音：嘈杂 —— 悦耳、大声 ——
小声、尖叫、哭声、笑声、还有其他象声词
如哈哈、嘎嘎等
二、事物特征的最基本描写方法
教学方法：拿出一个具体的事物，如动物或植物或日常用品，让孩
子按照前面的特征顺序逐个进行描写训练，妈妈可以先举例子
1、用形容词
前面阐述事物特征的例词基本说都是形容词
2、用比喻句
例如：瘦得象根火柴棒；圆圆的象个皮球；红红的象火一样；鲜嫩
鲜嫩的，就象刚出芽的树叶；跑得象箭一样快；等等
3、作比较
例如：小明比小林高十公分，但却要瘦很多；西瓜圆圆的，有点象
皮球，可是它还穿这绿色的花衣服；等等
三、作业布置：
拿出两种不同的水果或蔬菜，让孩子调动五官，按照视觉、触觉、
嗅觉、味觉、听觉的顺序全面观察、摸捏、品尝，一边观察，一边
将自己的感受记录下来，然后通过形容词、比喻句、作比较的方式
对刚才记录的内容进行润色，最后整理成一篇观察日记 小学生优质作文的优质教案
2 / 21 第二课 人物描写 #外貌描写
入门篇 第二课 人物描写 #外貌描写
教学目的：让孩子掌握外貌描写的基本方法，知道有物可写小学生优质作文的优质教案
1 / 21 教学重点：对人物外貌内容按顺序细分
课时： 45 分钟左右（各位妈妈可根据实际情况调整，以后的都不再
注时间） 教学内容及步骤
一、外貌的细分
教学方法：妈妈可以自己或孩子（照着镜子）作为描写对象，同时
选择几张不同人物的相片作为比较对象，指导孩子依次按照下列项
目的顺序进行描写
（一）、整体轮廓
外形：例词 —高（高大、魁梧、修长等）、矮（矮小、敦实、娇小
等）、胖（肥胖、胖乎乎等）、瘦（瘦弱、苗条等）（可根据实际
情况自己运用形容、比喻、比较、夸张等手法，如 “胖得象头小肥
猪”，以下相同，不再说明） 体质：例词 — 强健、硬朗、结实、壮实、
丰满、单薄、纤弱、羸弱、虎背熊腰、铁塔般等
(二)、头部
1、脸：例词 — 瓜子脸、四方脸、国字脸、薄饼脸、橘子脸、茄子脸、
马脸、英俊、漂亮、美丽、亮丽、丑陋等
2、发：例词 — 长发、短发、卷发、披肩发、板寸、白发（银发、华
发、白发斑斑等）、黑发、黄发等
3、眉：例词 — 浓眉、剑眉、粗眉、卧蚕眉、月峨眉、柳叶眉、弯月
眉、吊梢眉等
4、眼：例词 — 三角眼、猫眼、凤眼、媚眼、鱼尾眼、牛眼、铜锣眼、
鼠眼等
5、鼻：例词 — 鹰钩鼻、酒糟鼻、蒜头鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、
玉石鼻等
6、口：例词 — 厚唇、薄唇、朱唇、绛唇、樱桃小嘴、尖嘴猴腮、大
嘴巴等
7、牙：例词 — 洁白、黄黑、整齐、杂乱、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙
等
8、耳：例词 — 招风耳、卷耳、大耳廓、长耳垂、猫耳等
（三）、身体
1、脖子：修长、纤细、粗短、粗壮、天鹅颈、猪脖子、鸭脖子等
2、肩膀：厚实、薄弱、圆滑、尖削、宽厚等 小学生优质作文的优质教案
2 / 21 3、胸脯：丰满、高耸、狭窄、开阔、扁平等
4、背：阔背、猿背、虎背、驼背等
5、腰：粗腰、细腰、蜂腰、水桶腰等小学生优质作文的优质教案
1 / 21 6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩等
7、臀：肥臀、高翘、瘦削、扁平、圆滚滚等
（四）、四肢
1、手：臂 —丰腴、粗壮、枯瘦、玉笋般等；腕 — 白皙、肥胖、干枯
等；掌 — 蒲团大手、布满硬茧、铁钳般等；指 — 细嫩、白净、纤细、
枯瘦、葱跟般等
2、脚：大腿 — 丰满、粗壮、枯瘦、结实等；小腿 — 粗短、修长、纤
小、肥嘟嘟等；脚掌 —肥厚、扁平、宽大、窄小、象鸭掌、象鹿蹄
等；脚趾 — 肥短、秀气、粗大、修长、细小、短小等
（五）、肌肤
1、肌肉：结实、发达、松弛、肥胖、精悍等
2、皮肤：细腻、粗糙、光滑、暗淡、枯黄、圆润、滋润、油光闪闪、
皱纹很深等
（六）、服饰
从头到脚有：帽子、发夹、发结、耳环、项链、领结、领带、衣服、
手表、手套、戒指、裤子、裙子、袜子、鞋子等
【篇三：小学作文教学设计】
作文教学设计：发现
教学目标：
1．能从身边去发现丰富而精彩的素材。
2．懂得作文是写自己最想写的，写别人最想知道的。
教学重点、难点：
1．学生材料选择空间的拓展。
2．写法的指导。
教学过程：
一．指导 “写什么 ”
1．从动物身上发现。
1）出现图片：小猫上树（画面取名：小猫的勇气）
a 你发现了什么？
（估计学生有：小猫很有勇气，小猫敢爬树等）
b 等爬完树，你会发现小猫的肉垫、爪子、毛等等都有了变化，这
时，你又发现了什么？
