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《从海水中提取溴和碘》的教学过程
作者：杨文斌
来源：《化学教学》2007年第08期
文章编号：1005－6629(2007)08－0044－03中图分类号：G633.8 文献标识码：B
1 教学过程
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［作业］
一、书面作业:《练习部分》P15第1-9题；
二、实验与探究：尝试用多种方法密写与解密 龙源期刊网
三、研究性学习题：在检验滤液中的微量I-时，有几个小组都是先加氯水，再加淀粉溶液，结果有的小组能看到淀粉变蓝，有的小组却看不到变蓝现象，请各小组协作查一查资料，分析可能的原因。
2 教学反思
教学不只是促进学生习得知识与技能，还应在学习过程中帮助学生掌握必要的学习方法，发展能力，获得积极的情感体验。要有效地达成新课改提出的三维目标，靠教师包办代替，是无法达到的，但完全放手靠学生自己自发的探究、感悟，也可能要走很多弯路，教师的作用就是根据学生的现状和教学要求，确定好教学目标，有效地为学生地创学习情境，激发学生的学习心向，为学生提供适当的引导和帮助，给学生必要的探究和体验的时间和空间，有计划、有层次地促进学生的自主建构。本节课是按照这一构思去设计和实施，从教学情况来看学生思维积极，多边互动有效，教学反馈效果较好，但在指导学生更有效地开展合作还有待进一步完善。
注：1.教材取自上海科技技术出版社，2006年8月出版的《高中一年级第一学期化学(试用本)》.
2.本节设计为连堂课，也可根据实际情况分成二课时。
第1页 高一年级 化学学科 第10讲 2014年11月16日
从海水中提取溴和碘
一、学习目标：
1、 根据氧化还原知识理解溴碘提取的原理
2、 用类比的方法猜测溴碘的化学性质与氯气的异同
3、 Br-、I-的检验
二、学习重点：溴碘的化学性质与氯气的异同, Br-、I-的检验
三、学习导航：
【导学菜单】——我来预习
1．预习溴、碘提取原理实验
（1）海水中的溴元素以及海产品中的碘元素以什么形式存在？
（2）如何把溴碘元素的存在形式转化成单质？需要加哪类物质（从氧化还原的角度思考）？
（3）如何检验反应生成溴单质？
2．如何检验碘水中的碘单质？
3．如何除去NaCl固体中混有的I2？
4．从海带中提取碘单质
（1）“干海带”在浸泡前是否应做适当处理？
（2）实验室过滤的基本操作是？用到的玻璃仪器有哪些？
（3）提纯的方法是什么？
（4）能否用酒精和汽油来萃取碘水中的碘或溴水中的溴？为什么？
（5）生产流程能否做其他改变？（学生可讨论“氧化”和“过滤”两个流程是否可以掉换位置）。
【困惑扫描】——我来质疑
【感悟平台】——我来探究
1．如何从海水中提取溴？
2．如何从海带中提取碘？
【建立网络】——我来归纳
1．氯、溴、碘三种单质的氧化性大小
2．溴、碘单质的化学性质
3．从海带中提取碘的方法
第2页
4．Br-、I-的检验方法
【过关窗口】——我来练习
1．下列变化属于化学变化的是 （ ）
A．碘的升华 B．用CCl4萃取溴水中的溴
C．AgBr感光 D． 浓盐酸的挥发
2．国家卫生组织宣布，到2000年要消除碘缺乏病，为此，食盐必须是国家统一标准的加碘盐，你认为加碘盐的指在食盐（NaCl）中添加适量的 （ ）
从海水中提取溴和碘
一、教学目标
1、知道海水提溴的基本原理和主要方法。
2、知道海带提碘的基本原理和实验操作流程。
3、知道几种分离物质的方法
4、认识溴、碘在生产和生活中的重要应用。
二、教学重难点
1.从海水或海产品中提取溴、碘单质的基本原理和方法。
2.掌握物质分离提纯的方法。
三、教学方法：
通过分析、讲解、对比等方法，让学生进一步学会综合运用知识解决问题。
四、教学过程
1、新课过程
[情境创设]：通过前面的学习我们知道，在海洋中蕴藏着丰富的的资源，我们目前已经掌握了从海洋中提取氯的方法，但海洋还有大量的资源等着我们去开发。虽然在海水中几乎存在所有的常见元素，海水中除了H2O外含量最高、最容易获得的物质是食盐。大多数的元素含量较低。但目前从海水中提取的两类物质已经形成产业。
分析表中数据：
一类是海水中含量较高提取容易的物质如镁、钾等；
另一类是陆地含量极少，只能从海水中提取的物质，如溴、碘等。
(一) 从海水中提取的元素-溴
引言：
溴在科学研究、人们的日常生活及工农业生产中有很多用途 。陆地上溴的储量只占地球上溴的总储量的1%，剩余99% 的溴分布在海洋中。溴在人类日常生活中的用量很大，然而我国溴的年产量仅数千吨，远不能满足需求，因此，需要大力开展海水提溴的研究和开发。
1) 提问溴的用途：学生回答不全面
教师总结：被称为“海洋元素”的溴也被广泛的运用于生产和生活中，它可以用于生产多种药剂，例如熏蒸剂、杀虫剂、抗爆剂等等。
2) 介绍提溴方法的发展历史和现状
1) 早在19世纪初，法国化学家就发明了提取溴的传统方法(以中度卤水和苦卤为原料的空气吹出制溴工艺)，这也是目前工业规模海水提溴的惟一成熟方法。
2) 此外，树脂法、溶剂萃取法和空心纤维法提溴新工艺正在研究中。随着新方法的不断出现，人们不仅能从海水中提取溴，还能从天然卤水及制钾母液中获取溴，溴的产量也大大增加了。
年 班 学生姓名： 第（ ）小组 授课时间： 授课人： 总节数：
高一年级（ 化学 ）导学案＆教案 (2)从海水中制取____、____、____及其化工产品，是在传统海水制盐工业上的发展。
(3)海带中提碘
①海带中含有碘元素的检验
a． 反应原理：海带中的碘元素主要以I-的形式存在，提取时用适当的氧化剂（H2O2)将其氧化成I2，再用有机溶剂将I2萃取出来。用H2O2做氧化剂，反应的离子方程式是：
b．实验步骤及证明方法
操作步骤：
①取约3g干海带，把表面的浮着物用刷子刷净（不要用水冲洗，以免洗去表面的碘化物），用剪刀剪碎后，用酒精湿润，放入坩埚中。点燃酒精灯，灼烧海带至完全变为灰烬（注意通风）停止加热，冷却。
②将海带灰转移到小烧杯中，向其中加入10ml蒸馏水，搅拌、煮沸2～3min ,过滤。
③在滤液中滴入几滴稀硫酸（3mol/l）,再加入1mL H2O2（3%），现象：溶液 。
再加入几滴淀粉溶液，现象是：溶液 。
（3）提取I2流程：
a．流程 海带→浸泡→______→______→______→碘单质。
(4)从海水中提取溴：主要方法是空气吹出法。主要流程：
课 题 第2课时 海水资源的开发利用 制作人
学习目标 海带中提碘 从海水中提取溴 审核人
教学难点 海带中提碘 从海水中提取溴
一、海水水资源的利用
1．海水水资源
海洋约占地球表面积的71%，海水占地球总水量的97%。
2．海水水资源的利用
(1)利用方式：主要包括海水的淡化和直接利用海水进行__________等。
(2)海水淡化的途径主要是从海水中提取淡水或从海水中把____分离出去。
(3)海水淡化的方法主要有______、__________、__________等。其中__________的历史最久，技术和工艺也比较完善，但成本较高。
