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八年级下学期末考试成绩分析引言本文档旨在分析八年级下学期末考试成绩，以便了解学生的研究状况和改进教学方法。
本次分析基于以下数据：[提供相关数据来源]。
成绩概述平均成绩根据统计数据，八年级下学期末考试的平均成绩为XX分。
这表明整体成绩相对较好，但仍有待提高。
学科比较不同学科的平均成绩如下：数学：XX分英语：XX分语文：XX分物理：XX分化学：XX分历史：XX分地理：XX分生物：XX分从平均成绩来看，数学和英语的成绩相对较高，而历史和地理的成绩相对较低。
学生表现根据成绩分布情况，以下是学生的表现概述：优秀：成绩在XX分及以上的学生占比为XX%。
良好：成绩在XX分至XX分之间的学生占比为XX%。
及格：成绩在XX分至XX分之间的学生占比为XX%。
不及格：成绩在XX分以下的学生占比为XX%。
分析结果成绩变化趋势通过对比上学期和下学期的成绩，发现以下变化趋势：数学和英语成绩有较为显著的提高。
语文和物理成绩有轻微的下降。
历史、地理和生物成绩变化不大。
学科间关联性通过相关性分析，发现以下学科之间存在一定的关联性：数学和物理成绩呈正相关关系。
英语和历史成绩呈正相关关系。
研究成绩与学生背景的关联通过分析学生背景数据，发现以下关联：家庭背景影响研究成绩的程度较大，家庭环境良好的学生成绩相对较好。
学生的研究惯和参与课外活动与成绩有一定关联。
结论与建议根据以上分析结果，我们可以得出以下结论和建议：数学和英语方面的教学应继续保持，并注重帮助学生提高语文和物理的成绩。
历史和地理学科的教学内容和方法需要进一步优化，以提升学生研究兴趣和成绩。
针对家庭背景和研究惯不佳的学生，提供必要的辅导和支持，帮助他们提高研究成绩。
建议的实施策略为了改进学生的研究状况，我们建议采取以下策略：提供个性化辅导，根据学生的具体情况制定研究计划和课堂教学。
鼓励学生积极参与课外活动，培养综合能力和兴趣。
加强家校合作，提供家长参与学生研究的支持和指导。
通过以上措施的实施，相信学生成绩和研究动力将会有所提升。
八年级期末成绩分析为了更好的完成以后的教学任务，现将这学期期末考试成绩做一深刻的分析和反思。
一、八年级数学成绩分析：我所担任的是八年级的数学课教学任务，我们班在本次期末成绩为：平均分为40.7分，及格率为21.6%.总的来说，全班成绩很不理想。
二、考生答题错误分析总体来说这次数学试卷的难度适中，不存在偏题怪题，难度较大的大概在15分左右，但成绩还是不理想，有好几个数学成绩一直很好的同学在这次考试中发挥失常，应该及格的没有及格，我仔细分析了他们的试卷，发现存在如下几个问题：1、学生答题比较粗心，不认真审题，凭感觉答题。
2、基础知识掌握的不够熟练，尤其是基本的计算掌握的不扎实。
3、某些思考和推理过程，过程过于简单，书写不够严谨，字迹潦草。
4、对于知识的迁移不能正确把握，也就是不能正确使用所学的知识。
5、语言表达不够准确，清楚。
三、教学中存在的问题及改进措施1、学生的开放意识还不强，在下阶段的教学过程中，加强对多解题的训练的分析，让学生有较多的时间去思考，使学生学会思考，重视加强对学生的审题能力方面的训练题目。
2、学生对于能力题的处理还不够到位（1）阅读理解能力的考查，让他们懂得不仅是一门科学，也是一种语言。
教师要注意培养学生运用数学语言进行交流的能力。
在教学中，不仅要让学生学会如何解决问题，还必须让学生阅读和理解数学材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，听懂别人的数学见解。
要提高学生运用数学语言（包括文字语言、符号语言和图形语言）的准确性、严谨性和流畅性，学会读数学、写数学、谈数学。
（2）计算能力的考查，主要是对法则、公式的特征和简便方法的应用没有搞懂，以至于造成了这样的错误，所以在今后的教学中既要注意学生对法则、公式的理解，也要加强学生检查的能力。
3、进一步重视思维能力和创新意识的培养，数学中的推理不仅包括分析、综合、抽象、概括等演绎推理方式，而且包括观察、试验、猜想、探索、调整等合情推理方式。
成都二十中初2020级38班八年级上期期末考试语文成绩分析整理表姓名:职业工种:申请级别:受理机构:填报日期:A4打印/ 修订/ 内容可编辑成都二十中初2020级3、8班八年级上期期末考试语文成绩分析二、试卷分析整套试卷A卷难度适中，无偏题怪题，都是对平时学习的检测巩固。
作文无审题障碍，学生都有话可说。
B卷考查学生的能力，有效拉开了学生的差距。
名著阅读考查点较细，得分率较低。
课外文言文试题考查了句式和重点文言词语，较好体现了课内向课外的拓展。
课外现代文有一定难度，是本套试题拉差距题。
语言运用题型新，切合区语言运用分年级考点，涉及材料探究、排序和为活动命名等考点，学生掌握情况相差甚远，本题也成为该套试题中拉差距题。
三、问题分析本套试题字音、字形、成语运用、课内文言实词理解的理解都比较简单，学生得分率也较高。
诗词默写0分全年级只有1人，绝大部分学生能够背诵古诗词，但错别字较多：“欲辨已忘言”的“辨”字、“浑欲不胜簪”的“簪”字、“徙倚欲何依”的“徙倚”二字、“仍怜故乡水”的“怜”字。
背诵不准确，将《野望》和《春望》混淆。
读题不仔细：题目要求默写《野望》的一、二联或李白《渡荆门送别》的三、四联。
有的学生不读题，要么《野望》写成三、四联或《渡荆门送别》写成一、二联，丢失4分很可惜。
书写潦草、字迹不清。
说明文阅读第一题简单明了，题目要求筛选出中国古典园林建筑的风格特点，概括作答。
文章是总分总结构，中间分述段落有四段，每段的第一句话就是每段的中心句，因此题的难度不大。
大部分同学会从文中筛选出所需要的信息作答，但是能注意到并做到题干上所说的“概括作答”的不多。
赏析说明方法的作用，已告知用了举例子的方法，很多学生的答案都是“举了洛阳园林和扬州园林的例子，说明了地域文化不同，园林建筑也风格有异”。
问题就在，既然你能得出“地域文化不同，园林建筑也风格有异”的结论，那园林的不同风格也应相应地点出来。
因此这道题得全分的同学不多，缺少对例子的具体化分析。
八年级语文期末考试成绩分析背景我根据八年级语文期末考试的成绩数据进行了分析，以下是我对成绩情况的总结和建议。
总体成绩情况考试的总体成绩分布如下：- 优秀（90分以上）: 20%- 良好（80-89分）: 30%- 中等（70-79分）: 35%- 及格（60-69分）: 10%- 不及格（60分以下）: 5%从总体情况看，大部分学生成绩中等偏上，优秀和良好的占比也较高，但仍有一小部分学生未及格。
强项和需改进之处根据学生的具体成绩情况，我发现以下几个强项和需改进之处：强项：1. 阅读理解能力较强：大部分学生在阅读理解题上表现良好，能够理解并准确回答问题。
2. 写作技巧较好：许多学生在写作方面有一定的水平，能够清晰表达观点和思想。
需改进之处：1. 诗文理解和欣赏能力有待提高：部分学生在诗文理解和欣赏方面表现较差，需要加强对古代文学的研究和理解。
2. 作文写作能力待提升：一些学生在作文写作方面存在一些问题，可能是因为思路不清晰或者表达不准确。
需要通过更多的练和指导来提高写作水平。
建议和措施为了进一步提高学生的语文成绩，我建议采取以下措施：1. 针对阅读理解和写作方面的优势，可以继续加强相关训练和练，培养学生的阅读和表达能力。
2. 在诗文理解和欣赏方面，可以增加相关的教学资源，引导学生更好地理解和欣赏古代文学作品。
3. 作文方面可以增加写作指导，包括提供范文和写作技巧，帮助学生提升作文水平。
4. 针对不及格的学生，可以进行个别辅导，找出问题的根源，并给予针对性的帮助和指导。
通过综合的措施和不断的努力，相信学生的语文成绩会有进一步的提高。
结论八年级语文期末考试的成绩分析显示，学生整体成绩中等偏上，但仍有改进的空间。
通过进一步加强对阅读理解、写作、诗文理解和作文的培养，相信学生的语文能力将得到提升。
八年级上学期期末考试结果分析背景八年级上学期期末考试是对学生在这一学期研究成果的一次总结和评估。
为了了解学生的研究情况，分析考试结果是必要的。
考试成绩概况本次期末考试共涉及各科目的考试，包括语文、数学、英语、物理、化学、历史和地理。
下面是各科目的考试成绩概况：- 语文：95- 数学：82- 英语：89- 物理：78- 化学：92- 历史：88- 地理：85考试成绩分析从以上的考试成绩概况来看，各科目的平均成绩都较为理想。
其中语文、化学和历史的平均成绩明显高于其他科目，分别达到了95、92和88分，说明学生在这些科目上取得了较好的成绩。
然而，数学和物理的平均成绩相对较低，分别为82和78分。
这可能意味着学生在数学和物理方面的研究有待加强，有必要进一步关注和辅导学生在这两门科目上的研究。
另外，英语和地理的平均成绩居中，分别为89和85分。
学生成绩差异分析除了平均成绩，还需要注意学生成绩之间的差异。
部分学生的成绩可能与平均水平有较大的差距，这需要找出原因并提供相应的指导和辅导。
下一步措施基于以上的考试结果分析，以下是下一步可行的措施和建议：1. 针对数学和物理成绩较低的学生，开设专门的辅导课程，提供额外的研究资源和辅导指导，帮助他们提高这两门科目的成绩。
2. 对于英语和地理成绩居中的学生，提供更多的研究支持和资源，以帮助他们进一步巩固知识，提升成绩水平。
3. 对于语文、化学和历史成绩较好的学生，鼓励他们继续保持良好的研究状态，并提供更多的挑战性研究机会，以满足他们的需要。
4. 定期进行学生研究情况的跟踪和评估，及时发现问题并采取相应的措施。
以上是八年级上学期期末考试结果的分析和相应的措施建议，希望能为学生的学习进步提供有效的指导和支持。
八年级语文期末成绩分析简介这份文档旨在对八年级学生的语文期末成绩进行分析和总结。
通过对学生的成绩进行统计和比较，我们可以了解他们的整体表现和研究情况，从而为进一步的教学提供参考。
数据概览- 总人数：100人- 及格人数：85人- 不及格人数：15人成绩分布下面是八年级学生语文期末成绩的分布情况：成绩分析根据上表可以看出，绝大多数学生的成绩集中在80分及以上，说明大部分学生在语文研究上取得了不错的成绩。
同时，还有一部分学生存在成绩较低的情况，需要我们关注和帮助。
成绩优秀学生特点在本次期末成绩中，表现优秀的学生通常具有以下特点：1. 研究态度积极，勤奋刻苦；2. 对语文知识有较好的掌握，阅读能力强；3. 具备良好的写作能力，能够用恰当的语言表达自己的观点。
研究欠佳学生原因分析对于成绩较差的学生，我们需要进一步了解其原因，可能的原因包括：1. 研究态度不积极，缺乏研究动力；2. 课堂参与度不高，对知识的掌握程度较低；3. 阅读惯差，理解能力有待提高。
对策建议针对成绩欠佳的学生，我们可以采取以下措施来帮助他们提高研究成绩：1. 在教学过程中鼓励学生积极参与课堂讨论，增加他们的研究兴趣；2. 针对不同学生的问题，制定个性化的研究计划和辅导措施；3. 强化阅读训练，提高学生的阅读理解能力；4. 激发学生的写作兴趣，提升他们的表达能力。
结论通过对八年级语文期末成绩进行分析，我们可以得出大部分学生在语文学习上取得了良好的成绩。
然而，依然有少部分学生存在成绩较低的情况，需要我们关注和帮助。
通过采取相应的对策，我们有信心能够帮助他们提高学习成绩，提升整体学习水平。
(完整版)八年级历史期末成绩分析引言本文档旨在对八年级历史期末成绩进行详细分析，了解学生的整体表现和个别差异，以及可能存在的问题和改进方向。
通过对成绩的分析，帮助学生和老师认识研究现状，并制定适当的研究计划和措施。
数据来源和样本情况本次分析基于八年级全体学生历史科目的期末成绩。
样本总共包括200名学生。
数据来源为学校教务系统。
整体成绩分布通过对所有学生的成绩进行整理和分析，我们得知以下结果：- 平均分：76.5- 最高分：98- 最低分：45- 及格率：80%- 优秀率：25%综合来看，整体成绩表现为中等偏上的水平，但是仍存在着一定的差异。
成绩差异分析1. 研究态度和时间分配不均匀：有部分学生在研究上缺乏主动性，没有合理安排时间来研究历史知识，导致成绩相对较低。
2. 复策略不当：有部分同学在期末考前复不够充分，没有充分掌握知识点和做好重点概念的复，导致成绩下降。
3. 研究方法不正确：有部分学生在研究历史知识时，只注重死记硬背，没有积极主动地进行思考和理解，使得对历史知识的应用和分析能力欠缺。
改进措施和建议为了改善学生成绩，我们提出以下一些建议：1. 激发学生研究兴趣：鼓励学生参加历史社团活动、观看历史纪录片等，提高他们对历史的兴趣，从而主动研究。
2. 合理分配研究时间：学校和家长要共同配合，给予学生合理的研究时间，避免研究时间被其他活动占据。
3. 制定科学的复计划：老师和家长可以与学生一起制定科学合理的复计划，重点突出，有序进行，避免复过程中的散漫和混乱。
4. 培养研究方法和思考能力：鼓励学生在研究历史知识的过程中，多进行思考和分析，注重培养他们的历史问题解决能力。
5. 规范考试惯：老师可以在平时教学中，适度提供历史考试题目，引导学生正确答题和解题方法，养成良好的考试惯。
结论通过对八年级历史期末成绩的分析，我们发现整体成绩中等偏上，但也存在着一定的差异。
研究态度、复策略和研究方法等因素影响了学生成绩。
八年级期末考试成绩分析报告引言本报告旨在对八年级期末考试成绩进行详细分析，探讨学生在不同科目上的表现和成绩分布情况，以及可能影响成绩的因素。
通过对成绩数据的统计和分析，我们将提供对学生学习情况的全面了解，并提出一些建议来帮助提高学生的学习成绩。
数据来源和方法本次分析报告的数据来源于八年级全体学生的期末考试成绩。
我们收集了数学、语文、英语、科学和历史五个科目的成绩数据，并进行了统计分析。
为了更全面地了解学生的学习情况，我们还收集了性别和班级信息。
总体成绩情况总体平均成绩通过对所有科目成绩的平均值进行计算，我们得出了以下结果：科目平均成绩数学85语文80英语78科学82历史75从上表可以看出，数学科目的平均成绩最高，历史科目的平均成绩最低。
总体成绩分布为了更直观地观察学生成绩的分布情况，我们绘制了以下柱状图：成绩分布图成绩分布图从图中可以看出，大部分学生的成绩分布在80-90分之间，具有一定的集中趋势，但也有一些学生的成绩较低，需要进一步关注和辅导。
不同科目成绩比较各科目平均成绩对比为了比较不同科目的平均成绩，我们绘制了以下饼图：平均成绩对比图平均成绩对比图从图中可以看出，数学科目的平均成绩最高，历史科目的平均成绩最低。
这可能表明学生在数学方面具有较强的学习能力，而在历史方面需要加强学习。
各科目成绩差异为了更深入地了解不同科目之间的成绩差异，我们计算了成绩的标准差。
以下是各科目的标准差值：科目标准差数学8语文 6英语7科学 5历史 4从上表可以看出，成绩的标准差值越大，说明学生在该科目上的成绩差异越大。
在我们的数据中，数学科目的成绩差异最大，历史科目的成绩差异最小。
影响成绩的因素分析性别对成绩的影响为了了解性别是否对成绩有影响，我们比较了男生和女生的平均成绩。
以下是比较结果：科目平均成绩（男生）平均成绩（女生）数学86 84语文80 80英语78 78科学83 82历史75 75从上表可以看出，在所有科目中，除了数学科目外，男生和女生的平均成绩相差不大。
八年级下学期期末考试成绩分析
概述
本文档旨在对八年级下学期期末考试的成绩进行分析和总结。
通过对成绩数据的统计和比较，我们将提供对学生成绩的评估以及相关的建议。
成绩统计
以下是八年级下学期期末考试的成绩统计数据：
成绩分析
根据上述成绩统计数据，我们可以得出以下成绩分析结果：
1. 语文和英语的平均分较高，而数学和物理的平均分较低。
可能需要加强数学和物理教学的效果，以提升学生的成绩。
2. 体育和美术的平均分较高，这表明学生在体育和美术方面有较好的表现。
值得肯定和鼓励。
3. 最高分和最低分之间的差异较大，说明部分学生成绩出现较大悬殊。
需要关注低分学生的研究情况，并提供针对性的辅导和帮助。
4. 学生在历史、地理和生物方面的成绩相对较稳定，说明这些科目的教学效果较好。
建议
基于以上成绩分析结果，我们提出以下建议：
1. 针对数学和物理科目，教师应采用更多的互动式教学方法，提高学生的研究兴趣和理解能力。
2. 针对体育和美术科目，学校可以加大对这些课程的投入，提供更多的艺术和体育活动，激发学生的兴趣和潜力。
3. 针对成绩出现较大悬殊的学生，学校可以提供个别辅导或小组辅导，帮助他们克服研究困难并提升成绩。
4. 针对历史、地理和生物科目，教师可以继续保持教学效果，鼓励学生加深对这些科目的理解和掌握。
通过以上建议，我们希望能够提升八年级下学期期末考试的整体成绩，并促进学生的全面发展。
> 注：本文档的分析结果和建议仅供参考，具体的学科教学和学生成绩改进需要针对实际情况进行进一步的研究和探讨。
八年级期末考试成绩
上学期期末考试成绩分析和存在问题。
第二议程：
本学期的重要性：
初二是同学们打基础的关键的一年，本学期仅有20周，时间短，学习任务重，压力更加大。
下学期我们将进入初三，同学们都将面临我们人生的第一次重大考验，同时这一次考试也将是我们人生中最重要最难一次考试。
因为中考的升学率仅有45%，而高考的入学率高达97%也就是说只要有机会参加高考，就基本可以读大学，但是中考就相对困难了，10个当中仅有4.5个人有机会读高中，竞争是相当激烈的。
而我们要考好的高中就更加困难，需要跟全区的尖子生做比较。
经过一个学期的学习，我发现我们级学生存在问题：
1学习不够积极主动。
体现在家中不能够主动学习，学习时间得不到保证。
同时这里也批评一下部分同学，经常到室要求老师给我们同学利用学校安排的自习课出外活动，这是对自己要求不严格的体现，是一种对自己的学习不负责任的体现。
（讲我们面临的中考形势：黄冈体育考试的经历和优秀学校争分夺秒学习的情况）
2对自己要求不够严格。
体现在早上搞卫生时比较拖拉，早读个别同学不够认真，课间操同学们嘻嘻哈哈，不够认真，自习课没老师在时个别同学要求违反纪律，自己不学习，影响别人学习。
3有同学仪容仪表不及格，主要体现在头发方面，有个别几个男同学留一些怪异的发型。
4考试的成绩还不够理想。
尖子不够尖，竞争力不强，个别同学偏科严重。
750分以上59人，700－749分有的781人，而我们组第二名的同学697分，已经要排到840名以后了。
650－699的有1040人，我们第11名的同学657分，放到区大概只能排到2000名左右。
600－649的有1056人，550－599的有1047人。
根据数据大约估算540分以上能读高中，而我们欣慰的是我们达到这个分数以上的有54人。
换一个角度来说，我们很多同学现在还是学有余力的，如果现在开始加强对自己的要求，相信成绩上一定会有一个突破。
5学习上缺乏吃苦精神，遇到问题不能积极动脑思考，不能解决的问题不能主动问老师。
使得问题越积越多，问题成堆。
我们平时很少学生会主动来办公室问题老师问题，没有充分利用好身边的资源。
6.作业完成的质量从整体上看，质量不太高，效果不太理想。
大多数同学任务观点马虎完成了事，甚至早晨来抄作业、不做作业。
根据以上存在的问题，我给大家提出以下要求和建议：一、确立一个目标，并且把自己确立的远大目标分解成若干个小目标，再循序渐进地去实现它们。
同学们，为了能够更好地让你们理解这种方式的妙处，接下来我再给你们说一个真实的故事。
这个故事的主人公是一位名叫山田本一的日本马拉松运动员。
这是一位个子矮小的运动员，但就是这样一位身材矮小的运动员却曾经在1984年和1986年度的世界马拉松邀请赛上，两次荣获世界冠军。
当记者问及他为什么能够取得成功的原因时，他说自己完全是凭借智慧战胜对手的。
众所周知，马拉松赛是体力和耐力的运动，只要身体素
质好又有耐性就有希望夺冠，爆发力和速度都在其次，而说用智慧取胜确实有点勉强。
因而，山田本一的“智慧之说”一出口，媒体就认为他是在故弄玄虚。
当然，他为什么会这么说也一直是一个谜。
直到十年之后，这个谜底才在山田本一的自传里解开。
他在自传中这样写道：每次比赛之前我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来比如第一个标志是银行；第二标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。
比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。
40多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。
起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40公里外终点线的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。
我想同学们看过山田本一的成功经验之后，一定会有所启发的。
倘若你们在学习上要确立一个超前的目标，而且要把这个目标实现的话，不妨采用山田本一的做法。
也就是把这个超前的目标分为若干个小目标，然后再依次渐进去实现它们。
这样一来，不仅容易实现这个超前目标，而且还可以在实现目标的同时，使内心有一种成就感，自信心也会大增。
以后再要实现较大的人生目标就相对容易了，也就不至于面对目标时望而却步了经验证明，我们做事会半途而废，往往不是因为目标的高远、难度的艰巨，而是自己在行动的时候总感到成功离自己太远。
准确地说，我们之所以不能获得成功，究其原因不是由于失败而放弃，而是由于倦怠而失败所以，我们确定自己的目标，就必须尽可能地把远大的目标分解成几个自己触手可及的小目标，并且始终让自己保持充沛的精力、旺盛的斗志。
尽管如此，在实现目标的过程中，我们也依然会碰上困难、遇到挫折，但只
要我们能够善于去总结经验，不逃避、不放弃，而是以更认真的态度去做，就一定会使自己很快地走出困境，看见自己实现目标的希望。
二、勤学苦读是实现目标的唯一途径。
古人云：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”有的同学认为这是蛮干、死干。
但在我的教书生涯中，我还没有见到一名懒散的学生，仅仅凭借着高智商就取得成功的。
勤学苦练依然是亘古不变的真理。
我认为，学习应该是一件快乐的事情，因为求知本身是快乐的，思考也应该是快乐的。
我们常常能够看到一些学生，当他们获得新，或者经过思考解决了一个疑难问题的时候，当某个同学通过自己长期的坚持和努力换来学习成绩的进步时，他们那种发自内心的快乐是无与伦比的。
但是这样的快乐是需要经过艰苦甚至是痛苦的过程才能换来的。
试问有哪一项重大发现、重大发明，哪一个精彩的背后，没有艰巨漫长的学习思考过程呢？因此，学习的过程不可能是轻松的，离开了勤奋，你永远也品尝不了学习带来的成功快感。
同学们，你算算看，除开睡觉时间10小时，还有14小时，你充分利用了吗？学校组织的活动，你把他当成提升自己的机会吗？班级组织的主题班会，你把他当成发展自己的平台吗？每一堂课，每一节自习，你珍惜了吗？每一次作业，每一次考试，你都在查漏补缺吗？闲聊、发呆、抄袭作业这些无意义的事情占用了你多少时间？我每天还能挤出多一点的时间去补自己的偏科吗？同学们，请记住：一定要充分利用生活中的闲暇时光不要让任何一个发展自我的机会溜走。
同学们，如果说你们现在拥有的青春是美好的，但那毕竟是短暂的。
如果要让自己拥有更持久的美好人生，就必须不断地去确立自己的人生目标，
去追求、去创造、去实现目标。
只有在不断地去实现自己确立的目标的时候，我们才会感到活得充实、活得阳光；才会感到生活是无比的美好同学们，请赶快行动起来吧，给自己一个目标并为此付出努力吧！
第三议程：
篮球女孩的故事
2000年一场意外的车祸将云南省陆良县的4岁女孩钱红艳卷入车底导致她骨盆以下完全截肢，这一切完全改变了这个可爱的小女孩的命运。
我们可以想象任何人都难以面对如此巨大的创伤和挫折，但是命运让小红艳失去了双腿，却没有剥夺她美丽的笑容。
家人将旧篮球剪开一圈，套在她身体的下面，小红艳就用一双小手拄着特制的“木手垫”，“一步一步地挪动身体，开始了借用篮球走路的生活，因此大家都叫她“篮球女孩”
某某某某年，在云南省残联的大力支持下，张鸿鹄教练发起并成立了全国首家残疾人游泳俱乐部——“云之南”青少年游泳俱乐部，钱红艳被选入俱乐部成为首批队员。
她以游泳队为家，接受专业的残疾人游泳训练开始了全新的人生。
但是钱红艳在残疾等级中属于S6级，她的高位截肢，在国外都很少见，最令人担心的是没有腿，这好比一艘船没有舵，在水中没有方向感，容易横向摆动，影响速度。
为了解决这个问题，张教练专门为她制定了一套训练方案，加强技术的连贯性和保持双肩的平衡。
穿着游泳服，套着教练给她新剪的篮球，认认真真地做仰卧起坐、哑铃、臂力拉伸等一系列动作，几个时的训练，红艳哼都没有哼一下。
经过长时间的艰苦训练，张教练惊喜地发现，小红艳很有游泳天赋。
“她的浮力非常好，这很重要，在游泳中，人越上浮，与水的接触面越小摩擦力越小，速度就越快。
而且她的粘水性很好，能抓住水，臂力很大，这些都使她在水中的滑行速度很快。
其次，红艳的耐力、爆发力、柔韧力协调力都相当好。
功夫不负有心人。
钱红艳在云南省运动会上夺得3枚金牌，在某某某某年全国残疾人（18岁以下）游泳锦标赛中夺得1金2银，某某某某年在浙江绍兴举办的全国残疾人游泳锦标赛中夺得3枚银牌，并在某某某某年的残奥会100公尺蛙泳项目中夺得冠军！
同学们，钱红艳身残尚且志坚，比起她，我们在座各位幸福百倍，因为我们拥有健全的躯体，美好的学习生活环境，幸福的家庭和关心大家的老师，我们还有什么理由不努力呢？所以请同学们现在就开始努力吧，为自己制订一个明确的目标，并且为此付出艰辛的汗水，持之以恒，相信我们一定能成功！
最后请同学们记住：没有比脚更长的路，没有比人更高的山！努力吧只要你自己相信自己“能”，就一定“能”！。
