优秀教师获奖感言(优秀10篇)
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老师获奖感言50字〔精选14篇〕老师获奖感言50字〔精选14篇〕老师获奖感言篇1很荣幸被评为本学期的优秀老师,这是校领导对我的信任,是同事们对我的厚爱。
在此,我深表感谢!面对这一份荣誉,我很快乐,快乐的是我平凡的工作得到领导、同事们的理解、支持和肯定。
近几年,我积极参加学校组织的各种业务培训,不断充实和改善自己的知识构造,更新陈旧的教育教学概念,积极发挥学生的主体作用和老师的指导作用,不仅传授学生知识,而且学生学习,注重才能的培训和开展。
老师获奖感言篇2我所获得的点滴成绩,自于对党的教育事业的忠诚,也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶,让我接近太阳的光辉;我所做的一切都是一名老师应该做的,没有什么特别,党和人民给了我这么多的荣誉,我将更加努力地尽爱岗敬业之职分,用心写下忠诚,让青春闪光!老师获奖感言篇3我非常自豪在人生的韶华之年,来到罗外这片沃土。
在她的培养、造就下,在领导的信任和同事们的帮助下,我才得以成长,我人生的画屏上才涂下了一抹最绚烂的色彩。
我将把这份感谢与感恩化作行动,将自己的全部智慧与力量奉献给学校,激情逐梦,努力做到更好!老师获奖感言篇4做好自己该做的每一件事,是我工作的准那么;以积极的态度去应对挑战,是我工作成功的关键;我所获得的奖项和荣誉,是领导的厚爱和同事们承让的结果。
我要更加认真地做好自己的本职工作,为罗外的明天尽一份自己的光和热。
老师获奖感言篇5我很快乐能在这里获得这个奖项,虽然从教的时间不是很长,但我却真真切切地感受了教学工作的神圣与快乐。
站在讲台上,是我一天中最开心最有意义的光阴。
学生的纯真和热情,让我感受生活充满了阳光。
但愿我人生的每一天,都能在教学中绽放美丽的花朵。
老师获奖感言篇6我很快乐获奖,有些意想不到的惊喜。
感谢所有给与我帮助的人,总结之前的工作,心中有两点感悟:你对世界微笑,世界就会对你微笑。
踏踏实实做好自己的工作,可能会有意外的收获。
优秀教师简短又独特的个人获奖感言7篇>优秀教师简短又独特的个人获奖感言优秀教师简短又独特的个人获奖感言优秀教师简短又独特的个人获奖感言精选篇1在这个秋风送爽,硕果累累的日子里,我们共同迎来第__个教师节。
在这里我用最纯真,最真挚,最热烈的心祝所有的教师节日快乐。
今天我能作为教师代表发言,感到非常荣幸!今年是我工作的第24个年头,20多年如一日扎根__教学第一线,有19年的班主任经历。
作为班主任,我时刻把德育工作放在教学工作的首位,既教书又育人,使班上的孩子都能够全面发展,健康成长。
我经常勉励自己“教学无小事,育人需精心”。
让学生从小接受爱国、爱党教育。
__乡自古以来就是一片人杰地灵的宝地,既有以无产阶级革命精神为核心的红色文化;也有古朴纯真、美仑美奂的自然生态文化,__县__乡北张村是有名的红色村庄,是对学生进行道德教育的基地。
我每年都带着班级学生利用清明节或者实践活动课去北张村祭奠先烈,让学生了解那段腥风血雨的岁月,珍惜今天的幸福生活。
教育不是牺牲,而是享受。
我在三尺讲台上常常能够享受到教育者独有的快乐与幸福,孩子们的每一份作业,我都像欣赏一幅作品一样去看待,看到孩子们的点滴进步,自己总会绽放欣慰的笑容。
作为一名乡村教师我热爱我的学校,爱自己的岗位,心甘情愿把平凡的小事做得精致而美丽,把简单的事长久反复的做下去!上一学年我担任三年级二班的班主任,从事语文,道德与法治,传统文化等学科的教学。
三年级是一个过度年纪,很多孩子面对考试科目的增多,开学初总会出现顾此失彼,手忙脚乱的状态,因此我关注每一个孩子的学习生活;我懂得,师德之魂在于“爱”,班主任在威严之外还要有一颗慈母般的爱心。
“试一试,你能行”“你太棒了,为你点赞!”是我对学生说得最多的几句话。
我们班有5个离家比较远的孩子早晨早早乘车来学校,吃饭午休都不如在家方便,我就利用中午在学校的时间把他们几个叫到办公室,铺上地垫让他们稍微午休一会,有时候把家里孩子的零食带来用奖励的方式分给学生们吃,让他们感受到老师发自内心的善意。
教师获奖感言15篇在现实生活或工作学习中,总有一些事或人让我们感触颇深,这时就可以写一篇感言。
那么你知道感言如何写吗?下面是小编精心整理的教师获奖感言,希望能够帮助到大家。
教师获奖感言1尊敬的各位来宾、朋友们:很意外!能够有幸被评为优秀教师,这个荣誉代表了自己的付出与表现得到了最大的认可,我感到十分荣幸。
首先,我很感谢学校制定的这个制度。
对于我们来说,这是对我们在工作上的一种肯定,更是对我们工作上的一种激励和鼓舞,使我们在工作上不敢有丝毫懈怠。
虽然我来艺仕达的工作时间不长,但这是我发自肺腑的语言,回想刚来的那几日,种种感觉和情景,仍历历在目。
在艺仕达工作的一个月来,我处处感受到的是领导的关心,同事的帮忙,学生的配合。
让我感到无限温暖,在以往的工作中我努力的做好自己的本职工作,我把我要做的工作,还有一日的时间安排,一日的流程,都安排好,每一天的工作都按照计划进行,每一天没到的幼儿及时打电话询问。
因为生病没来的幼儿时常打电话给予关心。
逐渐的,我适应了艺仕达的环境和工作流程,也开始渐渐融入到这个群众,在带班的时候,也越来越得心应手了,我们开心班的宝贝也变成的越来越聪明,越来越开心了。
和我们班的家长还有宝贝也一向持续着良好关系。
我并没有为学校做出什么了不起的贡献,也没做什么个性值得炫耀可喜的事情,我只是尽量做好属于自己岗位上的工作,尽自己最大的努力尽力尽快的去完成每一次任务,总结自己的经验从经验中学习,向他人学习,尽量将自己的工作争取一次比一次做得更快更好,尽可能的提高工作效率,与同事相处和睦,合作愉快。
虽然如此,但我的付出得到了学校的认可,我深感无比的荣幸,我深深的感受到只要有付出,只要做好了属于你的那份工作,就会得到大家的认可。
我会始终持续谦虚谨慎,继续在实践中检验所学知识,查找不足,提高自己。
努力做好自己的本职工作的同时,加快脚步,虚心向老员工们学习各种工作技巧,做好每一项工作。
这个荣誉会鞭策我不断进步。
优秀教师获奖感言发言稿(共十篇)一直以来,我都觉得我是个非常幸运的人,上学时遇到好老师,工作后遇到好领导,任教时又遇到一届届可爱的孩子,所以,幸运之神总是关照我,特别是近几年,更是让我这个农村教师体会到了职业的幸福感和成就感,荣获得了多项令人骄傲的荣誉。
比如:**年获全国百佳教师;**年获延津县十佳教师;**年获新乡市优秀教师;,**年被聘为延津县小学语文骨干教师工作室首席;**年被评为新乡市第四届名师;**年又被评为首届“守望田园”最美教师。
曾经有很多老师问我:”你那么优秀,你的成功秘诀是什么?”每次,我都难以回答,因为,我从来都不认为自己有多优秀,况且,论学历,我不是最高的;论经验,我不是最丰富的;论教学,我也不是最优秀的。
特别是每次外出学习,总是发现自己太渺小,教育界的精英太多,他们身上有太多的东西值得我学习。
所以,我常常感慨,我能走到今天,一是因为我的运气好,二是我生命中的贵人太多,学生的支持,同事的帮助,家人的理解,各级领导的赏识,是他们让我这颗不起眼的小星星成长为一颗耀眼的明星。
所以,在这最幸福的时刻,我要感恩一路走来,所有栽培我、赏识我、鼓励我、帮助过我的诸多贵人。
第一位要感谢的贵人:延津县丰庄镇后王庄学校的前任校长候红利(**年已去世),提起他,我除了有下属对领导的感激外,还有学生对老师的感恩。
上中学时,他是我的老师,教我知识;工作后,他是我的领导,教我成长。
10年来,他数次让我主持学校的文艺汇演、颁奖大会、校庆活动,培养了我的胆商;多次听评课,并提出宝贵意见,提高了我驾驭课堂的能力;鼓励我到深圳、成都参加全国说课大赛,增强了我的自信;还有后来导学案的实施,十佳教师的评选,工作室首席的竞聘,侯校长都功不可没。
所以,我永远感激他,如果没有他的悉心栽培,我也不可能这么快的成长起来。
虽然他已经去世,但我还是**年教师节表彰大会上的那句话:“不管是过去、现在、还是将来,他永远都是我的恩师。
优秀班主任的获奖感言范文(16篇)优秀班主任的获奖感言范文(精选16篇)优秀班主任的获奖感言范文篇1尊敬的各位领导、老师:在这一学期结束时,我能获得“优秀班主任”这个光荣称号,我感到特别的高兴。
这个荣誉不仅仅是对我工作的肯定,更是对我所在的工作团队的认可。
我要感谢给我一个自我锻炼的平台,要感谢各位给我的机会,要感谢我的同事给我的鼓励和支持,谢谢你们!从来到那一刻起,我就深深地知道作为一名教师应该担当起来的责任。
作为一名普通的教师,在已经整整_年了,而“班主任”这一头衔儿,从我上班的第一年就跟着我,从未摘掉。
就是这_年,让我学会了很多,也收获了很多。
特别是过去的一学年,当我整装待发的带着初二刚接手的_班,向着初三进发时,发现自己怀孕了。
在全家人欣喜万分之后,考虑到我的年龄,以及身体情况,一致作出决定,要我向申请调换工作岗位,最起码卸了“班主任”这个重担。
因为作为与我朝夕相处的家人,他们深知班主任的辛苦。
那一夜,我失眠了,除了沉浸在怀孕的欣喜中之外,更多的是纠结。
从上班后接的第一个班开始,当班主任的日子就像过电影一样,酸、甜、苦、辣、咸一幕幕全都涌了上来。
_年我一共接过三个。
只有第二个_班是从入学接手的,接的第一个_班和第三个_班他们有一个共同之处——半路接班。
在这里我也不赘言半路接班的难处,我只想对比一下孩子们的感受。
_班的孩子们是最“皮”的,但他们一直平平稳稳,因为他们习惯了我的教育教学方法,我也熟知他们每个人的脾性。
而_班、_班我们一直都磕磕绊绊,我难,他们也需要时间适应。
尤其是这个_班,初二刚接手,初三一上来除了班主任之外,所有的任课老师都换了。
孩子们打趣道:“这回就剩后妈最亲了!”想想看,我都成了最亲的“后妈”,我怎么忍心再给他们换个“后后妈”,而且还是在关键的初三阶段。
他们的家长也一定不高兴,珍贵的初三不能够浪费在磨合上啊!况且我也要当妈妈了,所以站在孩子们的立场上想得更多些。
一番思考后我决定不顾家人的阻拦,坚持把这个初三带完。
优秀教师的获奖感言通用15篇优秀教师的获奖感言1金风送爽,在这喜迎教师佳节的完美时刻,我能与在座各位优秀教师共同参加平江区教师节表彰大会,情绪无比喜悦。
我更为自我能作为苏州市双十佳教师代表站在那里作大会发言而倍感激动。
在此,请允许我代表全体教师向多年来关心、支持教育事业的区委区政府区人大区政协等各界领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!我是一名普通的一线音乐教师,在东中市实验小学已经整整工作了十五个年头。
人们常说音乐能陶冶人的情操,开发人的潜能,我对音乐的喜爱也使我始终坚信做一名优秀的音乐教师同样能收获累累硕果,同样能获得学生的喜爱和尊敬。
正是对这份教学工作的钟爱,使我一步一个脚印地成长起来。
在这其间的过程中,我也尝遍了酸甜苦辣各种味道。
但不会忘记的是领导关切的话语给了我力量,同事们真执的微笑给了我鼓励,孩子们清澈的眼眸给了我期望,让我勇敢的去战胜一切困难,朝着做一名好教师而发奋。
近几年来,更是在平江区教育文体局、区教研室及学校领导的关心培养下,透过自我的发奋,在音乐教学上有了飞速的发展,在那里我要衷心感谢你们,多谢你们给予我的无私帮忙和默默支持。
演讲致辞这几年,是基础教育课程改革大发展的时期,我利用空余时刻,发奋钻研新教材,虚心向教研员请教,用心研究教法学法,并在课堂教学中认真进行课改实践,逐渐构成了一套自我的教学风格,深受学生喜爱。
我先后在苏州市各级艺术课、音乐课评优比赛中获一等奖;全国信息技术与课程整合观摩课评比获一等奖。
同时我还用心承担市、区各级音乐公开教学活动,无论是去宿迁支教的音乐公开课还是在苏州市双语教研活动中开设的音乐双语课,无一不受到领导和同行的好评。
上学期末我校承担了苏州市音乐教材培训活动,这是一项大市范围的培训,我要在此次培训活动中执教新教材,开设公开课。
为了让我安心备课,学校的领导、总务、同事都来帮忙我布置会场,做各种准备工作,最后这次活动取得了圆满成功,受到市教研室领导的表扬。
教师获奖感言发言稿教师获奖感言发言稿15篇在日常学习、工作或生活中,我们常常会对某些事或人产生不一样的想法,这时可以寻思将其写进感言中。
那么好的感言是什么样的呢?下面是小编收集整理的教师获奖感言发言稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。
尊敬的各位领导、各位来宾、朋友们:大家好!作为一名,有机会获奖,我很高兴,也非常激动。
此时次刻,我想用三个词来表达我的心情。
第一个词是感谢。
我要感谢领导对我的信任、支持和鼓励,我由衷地感谢你们!(鞠躬)第二个词是自豪。
人们常说,一粒种子,只有深深地植根于沃土,才能生机无限;而一名员工,只有置身拼搏创业的氛围,才能蓬勃向上!我非常自豪在人生的韶华之年,来到单位这片沃土。
在她的培养、造就下,在领导的信任和同志们的帮助下,小小的我才得以成长,我人生的画屏上才涂下了一抹最绚烂的。
第三个词是行动。
为了感谢领导和同志们对我的信任,为了回报对我的培养,我将把这份感谢与感恩化作行动,将自己的全部智慧与力量奉献给单位,勤奋敬业,激情逐梦,,努力做到更好!色彩。
十年一觉杏坛梦,半园花草半生情。
转眼间,我来杏坛銶中已经超过十年的时间。
我把人生中最美好的十年时光奉献给了杏坛銶中,杏坛銶中也给了我最丰厚的回报。
在杏坛銶中,我获得一个农村初中教师很难获得的各种荣誉,镇区两级骨干教师、优秀教师、优秀班主任;今天,我又被同学们评为“我最喜爱的十大教师”。
其实,我做得并不完美,也有很多的教育遗憾与败笔,但善良的杏坛人们不仅包容了我的过失,而且给予了我更多的嘉奖。
这是一种荣誉,这更是一份信任;这是一种责任,这更是一种使命!这些年来,我在杏坛教过的学生已超过五百人,大大小小形形色色充满活力的孩子相继走出銶中校门,有的还在求学深造,有的已经走上工作岗位,还有的选择出国生活;他们仿如随处生长的生命力极强的花花草草,散布在茫茫人海中,生活在世界的各个角落;他们有的已然盛开成美丽的花朵,有的早已长成挺拔的大树,有的甘作默默无闻的小草,安静的生活……当我走在大街上,小巷里、校园中,时不时听到有人欣喜地叫我一声“徽哥”的时候,当我打开手机收到早些年毕业学生发来问候的时候,当我打开邮箱收到学生寄来最新创作的时候,当我站在讲台上讲公开课却看到下面听课的老师竟然有我学生的时候,我那寻觅多年的并不确定的人生梦想突然变得清晰起来。
优秀教师的获奖感言内容(优秀模板9篇)优秀教师的获奖感言内容第1篇今年教师节,我们获得了市总工会和学校的表奖,这是建大给我们的荣誉,感谢建大的学生、感谢建大的同事、感谢建大的中层领导和高层领导。
面对这一份份荣誉,我们很高兴,高兴的是我们平凡的工作得到领导和同事、同学们的肯定;同时我们也感到我们的工作和为人中还有许多不足。
获奖后,我们都深刻地反思过这些不足。
意识到这些不足,我们会把今后的工作做得更好。
我今天的演讲有两个关键词:一个是平凡;一个是快乐。
我们平凡,我们没有什么动人的事迹。
我们做的事情,任何一个教师都能做到。
因为教师是一个平凡的职业,并不需要有什么特殊超人的禀赋,并不考验一个人是否具有最坚强的神经,但需要你有马拉松跑的耐力,需要你奈得住寂寞,需要你甘心把自己溶入平凡。
我们并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。
但我们认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力;把学校当成第二个家;把学生近似地当作自己的孩子,尽你所能地付出你的智慧和爱心。
这对任何一名教师都不是什么难事,难的是持之以恒,总是这种心态,总是这种精神,总有与这种心态和精神相应的行为。
我们快乐,我们的快乐是平凡人的快乐。
教师工作是很辛苦的,工作没有8小时之外,常常是熬红了眼睛,为一个问题弄得半宿睡不着觉;讲课不甘平淡,总是想着怎样创新、怎样讲得更好;课堂上一个问题卡住,如芒在背,冷汗涔涔,还有论文的压力。
我想我们每个教师都对此深有体会。
辛苦需要快乐冲兑。
和传统理念相反,我们提倡快乐教学。
就像米卢提倡快乐足球那样。
我们善于从平凡的小事中经常地找到快乐。
当我看到教师的社会地位节节上升时,我们快乐;当我们看到校园越来越美时,我们快乐;当我们读到一本好书时,我们快乐;当我们本文章源于第一范文网看到自己的书和论文出版时,我们快乐;当我们在网上、手机上看到学生给我们的留言时,我们快乐;当我们看到学生有成就时,我们快乐;当我们在外地遇到我们教过的学生时,我们快乐;当我们讲课时,用了一个当今大学生们喜闻乐见的词或是能按他们的思维讲了,我们感到像他们一样年轻,像他们一样有朝气,我们快乐;当我们获奖时,我们非常快乐。
获奖感言模板(精选17篇)模板篇1各位领导、老师、同学们:大家好!现在,我代表全体获奖教师讲几句话。
即逢教师节,我们获得了各级表彰,这是学校给我们的荣誉。
面对这一份荣誉,我们很高兴,高兴的是我们平凡的工作得到领导、老师、同学们的理解、支持、肯定。
我们只是做了我们该做的事,这些平凡的事,许许多多老师也做得很好。
但是,大家却给了我们荣誉。
我们再次真诚的感谢同学们的信任,教师们的支持,各级领导的关爱。
荣誉让平凡的我们感到快乐,奖励让我们深思,因而,意识到自身依然存在不足。
我们坚信,通过不懈的努力,我们会把今后的工作做得更好。
感谢大家!获奖感言模板篇2首先感谢全体同事及各位领导对行政部工作的理解、配合和支持,感谢你们对我工作的认可和支持。
行政部是给各位同事提供服务,处理公司行政事务的部门,由于工作的性质和内容就是服务,处理的都是点滴小事、日常琐碎杂事,因此整体的工作难以概述和量化,所以我能获得优秀员工这个奖项,确实离不开各位同事的支持,这不仅仅是我个人的荣誉,也是行政部的荣誉。
我认为一名优秀员工应该起到表率作用,应该以高度的主人翁精神,默默地奉献着光和热;应该抱着务实认真的工作态度,埋头苦干,敬业爱岗,勤勤恳恳地做好本职工作。
做工作要勤奋和有责任心,因为勤奋,能够提高生产效率,如前人所说的多一份耕耘,多一份收获;而有了责任心,在工作中就会认真细致,避免出现差错。
在以后的工作当中,我将不辜负领导的期望,更加尽心尽职,努力工作,并不断学习提升自己的工作技能,用实际行动为公司的发展尽自己的绵薄之力。
获奖感言模板篇320xx年初有幸加入易站公司,在一年多的工作中,我亲身感受到公司在不断的完善,不断壮大,不断进步。
我为能够我公司的发展贡献一份力量而倍感荣幸,也正是这种荣幸感让我充满信心与激情。
责任、高效、创新、严谨一直是我的工作信条,我会一直以此来勉励自己。
在工作中不断总结和学习,在总结中提高、在学习中提高,为公司的发展尽一份绵薄之力。
优秀教师获奖感言(精彩5篇)篇一:教师获奖感言篇一我很高兴能在这里获得这个奖项,虽然从教的时间不是很长,但我却真真切切地感受了教学工作的神圣与快乐。
站在讲台上,是我一天中最开心最有意义的时光。
学生的纯真和热情,让我感受生活充满了阳光。
但愿我人生的每一天,都能在教学中绽放美丽的花朵。
篇二:优秀教师获奖感言篇二尊敬的各位领导、各位来宾、兄弟姐妹们:大家好!作为一名,有机会获奖,我很高兴,也十分激动。
此时次刻,我想用三个词来表达我的情绪。
第一个词是感谢。
我要感谢领导对我的信任、支持和鼓励,我由衷地感谢你们!工作总结第二个词是自豪。
人们常说,一粒种子,只有深深地植根于沃土,才能生机无限;而一名员工,只有置身拼搏创业的氛围,才能蓬勃向上!我十分自豪在人生的韶华之年,来到单位这片沃土。
在她的培养、造就下,在领导的信任和同志们的帮忙下,小小的我才得以成长,我人生的画屏上才涂下了一抹最绚烂的色彩。
第三个词是行动。
为了感谢领导和同志们对我的信任,为了回报对我的培养,我将把这份感谢与感恩化作行动,将自我的全部智慧与力量奉献给单位,勤奋敬业,激情逐梦,发奋做到更好!篇三:优秀教师获奖感言篇三在秋高气爽的美丽季节里,我有幸参加了浦东新区中青年教师评优活动,与四百多位来自新区各个幼儿园的幼教同行们进行角逐。
能取得好的成绩固然让人欣慰,但我认为参与的过程更为重要,让我得到了一次锻炼的机会,对我专业素质的提高起到很好的促进作用,同时也让我深深地感受到,时代对幼儿教师的要求已不只停留在过去单纯的重技能,而是很快地向重能力的方向转变,随着时代的进步,对幼儿教师的专业化要求也将越来越高,一名善于不断提高自身专业素质的教师才能跟上时代的步伐。
弹唱说跳做画写这些专业技能在师范学习时期就是重点课程,我们知道要想踏上幼儿教师岗位,扎实的技能作为最基本的要求是每个人都应牢牢掌握的。
进入幼儿园后在与孩子们相处的日子里更发现,一首好听的曲子、一支优美的舞蹈、一幅美丽的图画、一件有趣的手工都能引来孩子们敬佩的目光和由衷的赞叹,而这些出自老师们心灵手巧的作品更能引起和孩子们情感上的共鸣,让他们得到美的艺术熏陶。
优秀教师获奖感言(优秀10篇)优秀教师个人获奖感言篇一很意外!能够有幸被评为优秀教师,这个荣誉代表了自己的付出与表现得到了最大的认可,我感到非常荣幸。
首先,我很感谢学校制定的这个制度。
对于我们来说,这是对我们在工作上的一种肯定,更是对我们工作上的一种激励和鼓舞,使我们在工作上不敢有丝毫懈怠。
虽然我来艺仕达的工作时间不长,但这是我发自肺腑的语言,回想刚来的那几日,种种感觉和情景,仍历历在目。
在艺仕达工作的一个月来,我处处感受到的是领导的关心,同事的帮助,学生的`配合。
让我感到无限温暖,在以往的工作中我努力的做好自己的本职工作,我把我要做的工作,还有一日的时间安排,一日的流程,都安排好,每天的工作都按照计划进行,每天没到的幼儿及时打电话询问。
因为生病没来的幼儿时常打电话给予关心。
逐渐的,我适应了艺仕达的环境和工作流程,也开始渐渐融入到这个集体,在带班的时候,也越来越得心应手了,我们开心班的宝贝也变成的越来越聪明,越来越开心了。
和我们班的家长还有宝贝也一直保持着良好关系。
我并没有为学校做出什么了不起的贡献,也没做什么特别值得炫耀可喜的事情,我只是尽量做好属于自己岗位上的工作,尽自己最大的努力尽力尽快的去完成每一次任务,总结自己的经验从经验中学习,向他人学习,尽量将自己的工作争取一次比一次做得更快更好,尽可能的提升工作效率,与同事相处和睦,合作愉快。
虽然如此,但我的付出得到了学校的认可,我深感无比的荣幸,我深深的感受到只要有付出,只要做好了属于你的那份工作,就会得到大家的认可。
我会始终保持谦虚谨慎,继续在实践中检验所学知识,查找不足,提升自己。
努力做好自己的本职工作的同时,加快脚步,虚心向老员工们学习各种工作技巧,做好每一项工作。
这个荣誉会鞭策我不断进步。
做的更好。
我深信:一分耕耘,一分收获,从点点滴滴的工作中,我会细心积累经验,使工作技能不断的提升,争取更大的进步!教师获奖感言发言稿篇二尊敬的各位领导、老师们:大家好!很荣幸,我能被选中代表物理组在今天的经验交流会上发言。
在开讲之前,请原谅我的出言不逊,我认为,既然选择了教师这个职业,就要有“西天取经”战胜一切困难的勇气。
不管是班门弄斧也好,自我陶醉也罢,但我们的目的是分享教学心得,达到共同提高。
下面就我在高三物理教学中的一些做法给大家作一下汇报,讲的不对的地方,敬请批评指正。
敢问路在何方“迎来日出,送走晚霞”。
这两年我有幸连续在高三担任教学工作,深知课堂就是主战场,课堂效率就是生命线。
但长期以来,权威人士评价一堂课的质量高低,似乎通常是“讲得如何”,而不是“学生学得怎样”,因而我认为很容易在高三复习过程中走入两个误区:一是教师认为自己的水平高,不相信学生,每节课滔滔不绝,讲课时面面到。
在高三物理复习阶段,常看到这样的现象:课堂上老师从来就没有闲过――嘴里不停地说,手在黑板上不停地写,一节课准备好几黑板的内容,灌输知识的密度大得惊人,常常是老师觉得津津有味,学生则是昏昏欲睡。
二是为了弥补课内挤占学生自主学习和休息的时间,很多教师就在课外拼命地发练习和补课。
不少教师认为,一节课讲这么多学生能接受吗?这好办,不能接受的学生,就等下课以后再给他们补。
所以经常看到的是老师追着学生补课,不厌其烦地给他们讲练习。
上述两个误区都有同样的一个结果:基础差的学生会感到物理知识高深莫测,分不清主次,而被动地被老师牵着鼻子走,久而久之,便逐渐丧失了学习物理的兴趣与信心;基础好的学生则由于失去了主动开动思维、进行自我开拓的锻炼,独立解决物理问题的能力得不到提高。
到头来是事倍功半,即使出了点“成绩”,也是以牺牲师生的身心健康为代价的。
路就在脚下“一番番春秋冬夏,一场场酸甜苦辣”。
提高高三复习效果的出路究竟在哪里?其实就在你我脚下。
我认为,高三复习的效果最终要体现在学生身上。
所以,必须结合学生的实际制定总体复习计划和目标,贯彻因材施教的原则,把学习内容分层落实到每个学生身上。
具体体会如下:一、立足课内,精讲精练。
物理复习课中,我反对“只讲不练”、“不讲只练”和“多讲多练”等教学模式,我坚持讲与练结合的原则,精讲精练,使学生能触类旁通、举一反三。
这种做法包括三个方面:一是考虑到知识的梯度。
我认为,选编的练习学生能否按时完成至关重要,它直接影响着复习的目标能否实现,而教师的精力有限,所以我坚持精心选编练习题和测试题,同时坚持讲练结合,使每一单元的基本知识和思维方法落实到位。
二是考虑到学生的层次。
选编练习要有一定的层次,对不同层次的学生提出不同的要求,我采用自己抽查和学生互查的方式检查练习的完成情况,一旦发现学生中普遍存在理解模糊的问题,我便对症下药,及时补救。
三是考虑到学生的落实情况。
每节课前,我都会针对上节课的内容原创两道题:第一道默写概念、定律、公式及其变形式;第二道是关于上节课所讲例题的改编题。
这样,就可达到实实在在的把每堂课的内容都落实到位的目的。
二、试卷讲评,追求高效。
我一直认为,讲评课是高三物理课堂教学的重要组成部分。
上好讲评课对及时纠正错误、扬优补缺、巩固双基、规范解题、开阔思路、提高学生解决物理问题的能力有很重要的作用。
在试卷讲评课的教学过程中,我认为自己攻克了四大难题:1、什么时候讲?我常常是在发下试卷后留给学生一定的时间,让他们自己去思考、去更正,确实解决不了的我再去讲。
因为学生做错了的题目并不一定不会,有的只是粗心大意,很可能学生看后就能迅速解决,有的甚至在刚刚交上试卷后就明白怎么回事了。
像这样学生通过自己的思考、领悟就弄明白了的题目,我就不讲,也没有必要讲。
2、讲什么?我在调查中发现有些讲评课学生收获不大,最主要的原因是教师不分轻重,面面俱到。
其实试卷上大多数题目学生可以自行解决,如果讲评时再眉毛胡子一把抓,学生自然会厌烦,觉得是浪费时间。
因此,我备课前尽可能多地了解学生对做错的题是怎么样思考的,多问几个“为什么学生会在这道题(这类问题)上出错?”找出学生在理解物理概念、物理规律上存在的问题,在思维方式上存在的缺陷,将课堂的主要精力、时间集中到学生答题出现失误的“关节”所在,透彻分析,击中要害,防止类似错误的再次发生,使讲解更具有针对性。
3、怎么讲?我认为,教师讲评应突出重点,重在指导,而不是重复、重演一遍,不能≮≮以题论题,不能只按题号顺序讲评,而是要善于引导学生对试卷上涉及到的物理情景进行分析归类,让学生对试卷上的同一类问题有一个完整感,这样才有利于学生总结提高。
我通常的做法有如下3种归类方式:(1)按知识点归类。
就是把试卷上同一知识点的题目归在一起进行分析讲评。
这种归类方式可让学生在我的指导下进行,我再从其中选择重点知识、典型题目进行分析讲评。
(2)按解题方法归类。
就是把试卷中涉及同一解题方法、技巧的题归类到一起进行分析讲评。
如把一份综合试卷分为整体法的应用、隔离法的应用、等效法的应用、函数图像在物理解题中的应用等类型。
(3)按错误类别归类。
就是按答卷中出现的错误类型进行归类。
按以上三种方法归好类后,我再进行讲评。
讲评时,要透过题中物理情景的表面现象,抓住物理问题的本质特征进行开放、发散式讲解。
我一般从3个方面进行发散引导:一是对物理解题思路发散――“一题多解”;二是对物理情景发散――“一题多联”;三是对物理问题发散――“一题多变”。
4、讲后怎么办?讲评后,让学生更正试卷,并作好答错原因的分析和说明,或者是及时根据讲评情况,再精心设计一份针对性的练习题,我再重改试卷,并要求每一个学生第二次能拿满分,第二次改卷后,再与学生个别交流,帮助他们切实掌握知识。
这一做法,我称之为“评后110分”。
当然,由于学生在基础、能力等方面存在差异,这“评后110分”并不真的能让每一个学生的卷面成绩都是110分,但它对我和学生都提供了一个努力的方向。
即便是考试拿不到满分,若事后能获得满分,其收获是相同的。
而对我来说,这也是一个反思过程,通过这一过程可以了解教学效果,及时调整教学进度和教学方法。
三、强化实验,紧扣特色。
物理是所有学科中最具有科学性的学科,每一个概念和规律、公式,都是通过物理实验得出的。
但是由于高三学生对实验重视不够,再加上高考评卷中对实验作答要求较高,每年的高考实验题基本上成了考生失分的大户,随着现行的一小带一大实验命题的改革,此种状况稍有改观,但仍然很难解决这一困难户,实验题也成为制约考生的一个“瓶颈”,实验复习时我是这样来把握的:1、亲手做一做。
凡是带过高三的物理老师都有如此的经历:有关游标卡尺与螺旋侧微器的读数,老师在课堂上一而再,再而三,反反复复,一讲再讲,可效果呢?总是不尽人意,而高考中每年都会考到该内容,有位学生家长知道此事后,特意买了游标卡尺与螺旋测微器给他孩子练习读数,结果我相信不说大家都应知道,我的意思并不是每套仪器学生都得准备,只是想说实践的重要性。
在复习的过程中,重要的演示实验和考纲要求的学生实验,我都亲手做一做,演示给学生看,激发学生的兴趣,提高学生的实验技能;对于一些抽象的物理过程,我还自制一些教具,使抽象的过程具体化、生动化,例如:我们现在正在复习带电粒子在匀强磁场中的运动,我便自制了这样一个圆圈来教学,使带电粒子的轨迹生动化,降低了学生理解的难度,教学效果如何呢?要等到我们24、25号月考后才能知道。
对于一些不易观察到的物理现象或物理过程,我也利用flash动画课件展现给学生看,例如:电场中的等势面,天体的运动等都可以通过课件起到很好的教学效果。
2、动脑想一想。
高考实验题来源于课本实验,但更多的是高于课本实验,只有真正理解实验原理,掌握操作方法,才能在实验技能与技巧方面有所提高与突破。
在实验复习的过程中,我特别注意让学生养成多角度思考问题的习惯,如实验仪器的选择、分压与限流、内接与外接,我会多问几个为什么,加强发散和求异思维的训练,做到举一反三,由此及彼,将实验的原理和方法运用到相同或相似的实验中去,设计出新实验,完成新实验,如正宗伏安法、另类伏安法。
3、结果算一算。
物理实验的过程很重要,但最终的结果更加重要。
对最终结果的处理,我是从三个方面来进行的:一是各仪器的读数必须符合高中物理实验读数规则,主要是有效数字方面,如刻度尺,秒表,电流表,电压表等的读数规则;二是实验数据的处理方法,包括平均值法,图像法,处理结果,以及处理过程中出现的问题:偏差或误差;三是由实验结果推想改进方法,设计更科学的实验方案,如测电阻、测电源的电动势与内阻等都可创新出多种实验方案。
可以说,大实验题是要边算边想的,不能一蹴而就。
总之,学生是学习的主体,我们要多探寻学生学习的规律及影响学生学习的可变因素,主动让自己的教学去适应学生,以学法定教法,真正落实学生在教学过程中的主体地位,使课堂教学成为提高高三物理复习效率的支点。