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人教版小学五年级语文下册第六单元复习资料五年级的同学马上要进行最后三个单元，也就是六七八单元的语文综合测试，那么孩子们应该准备哪些复习资料呢?他们又该怎样有效进行复习呢?下面是由X 整理的人教版小学五年级语文下册第六七八单元复习资料，希望对您有帮助。
一、根据课文内容填空。
1、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直( 交织 )在我的耳际：“精彩极了”“糟糕透了”; “精彩极了”“糟糕透了” 它们像( 两股风 ) 不断地向我吹来。
我( 谨慎 ) 地把握住我生活的小船，使它不被哪一股 ( 刮倒 ) 。
我从心里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的 ( 断言 ) 有一个共同的出发点——那就是 ( 爱 ) 。
在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
2、时间 ( 艰涩地 ) 流动着，像沙漏( 坠入 ) 我 ( 忐忑不安 )的心房。
二、理解填空。
1、第六组课文的主题是( 父母的爱 ) 。
2、作者是 ( 美 ) 国作家 ( 马克·汉林 ) ，故事发生在 ( 洛杉矶)( 地名 ) 。
父亲经常对儿子说的一句话是 ( 不论发生什么，我总会跟你在一起), 这是父亲对儿子的( 承诺 ) ，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。
3、的作者是当代著名作家( 梁晓声 ) 。
课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是。
现代诗的作者是(冰心)。
4、的作者是 ( 美 ) 国作家巴德·舒尔伯格。
5、世界著名漫画集的作者是( 德 ) 国的 ( 埃·奥·卜劳恩 ) 。
三、日积月累。
( 关于诚信、孝敬、立志的名言警句)兄弟(敦和睦 )，朋友(笃诚信 )。
(陈子昂)( 孝在于质实 ) ，不在于饰貌。
( hu án 桓宽 )爱亲者，不敢恶于人; 敬亲者，不敢慢于人。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
(诸葛亮 )人教版小学五年级语文下册第七单元复习资料一、根据课文内容填空。
1、圆明园中，有 ( 金碧辉煌 ) 的殿堂，也有 ( 玲珑剔透 ) 的亭台楼阁 ; 有象征 ( 热闹街市 ) 的“买卖街” ，也有象征着 ( 田园风光 ) 的山乡村野。
人教版小学语文五年级下册总复习资料第一单元1、《草原》作者为（老舍），原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。
代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。
我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。
课文按照（事情发展）顺序描绘了三幅动人的画面：（草原风光图）、（喜迎远客图）、（主客联欢图）。
赞美了（草原的美丽风光）和（民族的团结）。
A读了让人深切地感受到内蒙古草原的风光美、人情美和民俗美。
【线索：草原美景、喜迎远客、亲切相见、热情款待、联欢话别（简写：草原美景、迎客、待客、话别）（又可以说为：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图）】B说说对“蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
C.在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。
D.在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”：细细地回忆，品味。
这里是骏马和大牛的天然牧场。
在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
E.中心思想：本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，草原的人：热情，好客。
2、《丝绸之路》最后一段与开头（首尾呼应），《丝绸之路》文化交流、经济交流（中西友谊之路）。
3、《白杨》作者（借物喻人），借白杨歌颂了（边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神）。
作者笔下的白杨实际上就是（爸爸），小白杨树实际上就是（他的儿女），爸爸嘴角浮起一丝微笑是因为（他看到在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来），小树迎着风沙成长起来也就是（一对儿女如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才）。
第一单元词语盘点一、看拼音写词语ɡāo ɡēlǜ tǎnróu měixuàn rǎnɡōu lè古朴 典雅 矗立 戎装 守候 鸵鸟 匕首 商贸 芝麻 妖娆 机械 开凿 巍峨 媒体 狰狞 逞凶 撕扯 效率 贯通 下马威 三、字词语填空一（ )千里 翠色（ )流 ( ）飘带舞 ( ）黄一体 精神( )满美( ）美奂 银妆素( ) 严阵以( ) 始料不( ) 杯水车( ) 废( )忘食 四、比一比组词：吟( ） 蹄（ ) 涯( ) 戎( ) 娆（ ) 遐（ ）冷( ) 啼( ）崖( ) 戒（）浇( ）暇( )晰（）疆（）媒（ ) 狰（ ) 绕（）暇（）淅( ）僵（ ) 谋（ )挣( ）饶( ) 绍( ）跤( ）缰（）睁( ) 烧（ ) 招( ）效( ) 拨( ）驰（ )郊( ) 拔（ )弛（ )五、近义词:盼望( ）沉思( ) 巍峨（）狰狞（）融化( ）热闹（ ) 响亮（ ) 天涯（）舒服( ) 洒脱( ) 矗立（ ) 欢腾( ）精彩（）庆祝( ) 繁华( ) 凝望( ）清晰( ) 分辩( ) 软弱（）表白（）高昂( ) 提供（ ) 迅速（）实验（ )威胁（ ) 确实( ）勾勒( ) 礼貌( )乐趣( ) 疾驰( ) 惊叹( ) 羞涩( ）守候( ) 精神饱满（）六、反义词：舒服( ) 洒脱（）冷清（ ) 大方（ ) 羞涩（）淡雅( ) 鲜艳（）漫长（）丰富( ）清晰（ ) 软弱( ) 表白（）复杂（ ) 坚硬( ) 凝固( ）狰狞( )恶劣( ）稀薄( ) 高傲（ ) 响亮（ )动摇（ ) 严肃( ) 失败（ )七、词语搭配:（）的空气 ( )的天空（）的愉快( ）的绿毯（ )的线条 ( ）的小诗( ）的乐趣 ( )的衣裳 ( ）的草原（ )的主人（ )的歌声（ )的小鸟( )的微笑（ )的大军 ( ）的石雕（）的驼铃声（ )的旗帜（）的人群( ）的天气 ( )的大戈壁（）的身影（ )的昆仑山 ( )的草原 ( ）的面目拨转马头流入云际表演舞蹈满载货物迎候使节凝望石雕陷入沉思浮起微笑提高效率表白心愿轮番进攻开凿隧道扯得七零八落劈头盖脸地砸下来源源不断地输氧夜以继日地试验一点一点地延伸八、词句解析第1课《草原》1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流，轻轻流入云际。
人教版五年级下册期末语文复习资料一、【古诗词】《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。
归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明.《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
用伞使风让船前进啊！《清平乐·村居》宋辛弃疾茅檐低小,溪上青青草.醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
《杨氏之子》梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果，果有扬梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
”译文：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。
有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅.孔君平指着杨梅给孩子看,并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
"折花逢驿使，寄与陇头人。
海内存知己，天涯若比邻。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行.二、【日积月累】(一）《浪淘沙》唐刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
如今直上银河去，同到牵牛织女家。
（二)＊天行健，君子以自强不息.《周易》＊有志不在年高，无志空长百岁。
《传家宝》＊莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》＊少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
《偶成》＊路曼曼其修远兮,吾将上下而求索.《离骚》*不积跬步，无以至千里;不积小流,无以成江海.《荀子》（三）地满红花红满地天连碧水碧连天(回文联)一夜五更,半夜二更有半三秋九月,中秋八月之中（数字联）翠翠红红，处处莺莺燕燕风风雨雨,年年暮暮朝朝(叠字联）楼外青山，山外白云，云飞天外池边绿树，树边红雨，雨落溪边（顶针联）(四）关于磨砺意志、艰苦奋斗、尽职尽责、不怕困难的成语。
精卫填海愚公移山含辛茹苦任劳任怨艰苦卓绝百折不挠千里迢迢肝胆相照风雨无阻坚贞不屈赤胆忠心全心全意鞠躬尽瘁扶危济困赴汤蹈火冲锋陷阵程门立雪(五）＊刘关张桃园三结义——生死之交 *孔明借东风——巧用天时*关公赴会——单刀直入＊徐庶(shù）进曹营-—一言不发*梁山泊的军师—-无(吴）＊孙猴子的脸——说变就变（六）关于描写人物外貌、神态、行动、说话情态的词语文质彬彬仪表堂堂虎背熊腰身强力壮神采奕奕满面春风垂头丧气目瞪口呆健步如飞活蹦乱跳大摇大摆点头哈腰低声细语巧舌如簧娓娓动听语重心长（七)你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
人教版小学五年级语文下册重点课文整理眼看五年级同学就面临语文期末考试了，好好复习，争取考个好成绩，是每个学生的心愿。
小编整理了人教版五年级语文下册课文重点参考复习资料，希望对你有帮助。
人教版五年级下册语文课文重点复习资料 1.老舍在《草原》一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面：草原风光图.喜迎远客图.主客联欢图。
读了让人深切地感受到内蒙古草原不但风光美，而且人情更美。
2.说说对蒙汉情深何任别,天涯碧草话斜阳这句话的理解和体会答：蒙汉人民之间的情谊深厚，怎么忍心马上分别呢，直到夕阳西下，人们还在这遥远的一望无际的草原上互相倾诉着惜别之情。
这句话作为全篇的结尾，点明了蒙汉两族团结情深的中心。
3.《白杨》按事情发展顺序，围绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子的争论，然后写爸爸介绍白杨，同时也借白杨表露自己扎根边疆，建设边疆的决心，最后写爸爸看到几棵小树迎着风沙成长起来。
爸爸的神情也随之发生着变化：出神微笑严肃沉思微笑。
4.在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
有什么理解或体会?答：爸爸自己已经扎根边疆献身边疆，他希望自己的子女如同小树一样经受锻炼成为建设边疆的栋梁之材。
一棵高大的白杨树指老一代的边疆建设者几棵小树指边疆建设者的孩子们。
5.读了这三首古诗词，我发现他们在内容上有一个最大的共同点，都是写古代儿童无忧无虑的生活。
不同的是《牧童》描绘了牧童晚归休息图，《舟过安仁》描绘的两小儿船头以伞使风的场景，而《清平乐村居》则营造了一个五口之家的温馨幸福的农家生活画面。
6.《冬阳童年骆驼队》一文是中国著名女作家林海音写的，文中提到《城南旧事》是她写的一部自传体小说，本文是这部小说的序言。
7.作者在文中默默地想，慢慢地写了童年这样几个画面：看骆驼咀嚼、想象骆驼系铃铛、想为骆驼剪垂在肚子底下的毛、好奇地问妈妈夏天骆驼的去向，这些场景是按季节推移顺序写的。
8.请你说说我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险这句话的意思，并举例说说你对这句话的理解。
五年级下册语文知识点全册概要——人教
部编版
本文档是对五年级下册语文课本的知识点进行全册概要的总结。
以下是各个单元的主要知识点概述：
第一单元：走进诗的世界
- 研究了什么是诗、诗的特点和功能
- 了解了诗的形式和韵律
- 研究欣赏和朗读诗歌
第二单元：记叙文阅读
- 研究了记叙文的特点和结构
- 掌握了记叙文的阅读方法和技巧
- 阅读了一些优秀的记叙文作品，并进行了分析和评价
第三单元：古诗词欣赏
- 研究了古诗词的特点和形式
- 掌握了古诗词的欣赏方法和技巧
- 阅读了一些经典的古诗词作品，并进行了分析和赏析
第四单元：读后感受
- 研究了读后感的作用和重要性
- 掌握了写读后感的基本要素和结构
- 阅读了一些文学作品，并进行了写读后感的练
第五单元：人物传记
- 研究了人物传记的写作特点和结构
- 阅读了一些优秀的人物传记，并进行了分析和评价- 写作了自己喜欢的人物传记
第六单元：寓言故事
- 研究了寓言故事的特点和功能
- 阅读了一些寓言故事，并进行了分析和解读
- 写作了自己的寓言故事
第七单元：小说阅读
- 研究了小说的特点和结构
- 掌握了小说的阅读技巧和方法
- 阅读了一些小说作品，并进行了分析和评价
第八单元：课外阅读
- 研究了课外阅读的重要性和方法
- 阅读了一些优秀的课外读物，并进行了分析和讨论
- 写作了自己喜欢的课外读物的读后感
以上是五年级下册语文课本的主要知识点概要。
通过研究这些知识点，同学们可以提高自己的语文阅读和写作能力，丰富自己的文化知识。
单元复习要点一、复习课文1.《自相矛盾》主要讲了一个卖矛和盾的人,夸耀自己的矛和盾。
他的话前后不一,不能自圆其说,告诉我们说话做事要考虑周到,前后要一致。
2.《田忌赛马》这篇课文主要讲了田忌和齐威王赛马,第一次失利后,孙膑献策,第二次赛马调换了马的顺序后转败为胜的故事。
告诉我们无论做什么事,都要讲究方法和策略。
3.《跳水》主要写了一个孩子被一只猴子激怒,陷入险境,他的父亲临危不乱,急中生智救下他的故事,赞扬了作为船长的父亲临危不乱的品质。
二、背诵、默写《自相矛盾》三、词语听写矛盾容易陷入瞪眼锣鼓航行放肆撕扯逗弄吓唬鱼钩咧嘴海鸥瞄准四、形近字组词五、多音字组词夫差咧六、近义词模仿——效仿放肆——肆意调换——交换故意——有意灵巧——灵活显然——明显瞄准——瞅准吓唬——恐吓眼巴巴——眼睁睁心惊胆战——心惊肉跳摇摇晃晃——踉踉跄跄兴致勃勃——兴高采烈七、反义词灵巧——笨拙风平浪静——天摇地动显然——隐藏吓唬——鼓励挖苦——巴结胸有成竹——不知所措八、成语自相矛盾胸有成竹风平浪静龇牙咧嘴心惊胆战九、在括号里填入合适的词(锋利)的矛(坚固)的盾(勇敢)的水手(心惊胆战)的孩子(疑惑)地看着(眼巴巴)地望着(胸有成竹)地说十、量词一(次)比赛一(匹)马一(声)锣响一(艘)帆船一(根)横木一(支)枪一(个)水手一(只)猴子一(声)巨响一(块)盾一(根)绳子一(顶)帽子十一、精彩句子比喻句:扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。
十二、仿写造句1.孙膑是齐国大将田忌的门客,田忌对他非常赏识。
(用“赏识”造句)2.猴子不但不理,还撕得更凶了。
(用“不但……还……”造句)十三、句子运用1.你这样安排马的出场顺序,是不是有人给你出谋划策了?(改成陈述句)2.它显然知道大家拿它取乐,因而更加放肆起来。
(用“因而”造句)。
五年级下册语文必考知识点一、字词。
1. 多音字。
- 例如“燕”：yān（燕山）、yàn（燕子）；“劲”：jìn（使劲）、jìng （刚劲）。
2. 同音字与形近字。
- 同音字：“梁”（桥梁）和“粱”（高粱）。
- 形近字：“辩”（辩论）、“辨”（辨别）、“辫”（辫子）、“瓣”（花瓣）。
要注意它们在字形、字义和用法上的区别。
3. 词语理解与运用。
- 理解词语的本义、引申义、比喻义。
如“神机妙算”本义是惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
- 积累ABB、AABB、ABAC式的词语。
例如ABB式：红彤彤、白茫茫；AABB式：干干净净、平平安安；ABAC式：自由自在、自言自语。
- 四字词语，如“精卫填海”“愚公移山”等神话故事相关的词语，“眉清目秀”“膀大腰圆”等描写人物外貌的词语。
二、句子。
1. 句式转换。
- 把字句与被字句转换。
例如“我把书放在桌子上。
”可转换为“书被我放在桌子上。
”- 陈述句与反问句转换。
如“他是一个好人。
”反问句为“他难道不是一个好人吗？”- 扩句和缩句。
扩句是给句子加上修饰成分，使句子更具体。
例如“小鸟飞。
”扩句为“可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。
”缩句则是去掉句子中的修饰成分，保留句子主干，如“美丽的花朵在微风中轻轻地摇曳着。
”缩句为“花朵摇曳着。
”2. 修辞手法。
- 比喻：把一种事物比作另一种事物。
例如“太阳像一个大火球。
”- 拟人：把事物当作人来写。
如“柳树在风中梳理着自己的长发。
”- 排比：三个或三个以上结构相似、内容相关的句子排列在一起。
例如“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。
”- 夸张：对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
”三、阅读理解。
1. 概括文章主要内容。
- 要素串联法，找出记叙文的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，然后把这些要素串联起来概括文章内容。
小学语文五年级下册期末复习内容与建议一、字。
1、关注易写错的字形。
裸露裹挟马铃薯暴躁干燥嘱托派遣撕裂轮廓胳膊纳闷和谐御寒劈波斩浪船舱栖息储藏膝盖砌合集合会合(汇合) 浑浊感染韵致洋溢波峰浪谷肆虐驾驶凌晨崩塌一塌糊涂委屈磅礴偶尔盛大翘首遥望呼朋引伴清辉封锁喧闹翩翩起舞2、关注易读错的字音。
△刚劲苍劲遒劲（jìng）——形容词：后鼻音有劲使劲用劲（jìn）——名词：前鼻音△直奔医院嫦娥奔月（bân）——有方向：第四声奔跑飞奔（bēn）——无方向：第一声△飞来横祸横财（hâng）——表示“意外的”：第四声横线纵横（hãng）——一般情况：第一声△一撮胡子（zuǒ）——用于“毛发”：Z一撮茶叶（cuō）——用于“细碎物”：C伫立（zhù）游弋（yì）干涸（hã）裹挟（xiã）模样（mú）桅杆（wãi）魁梧（kuí wú）炫耀（xuàn yào）一匹马（pǐ）泯灭（mǐn）岷山（mín）倔强（juã jiàng）势不可当（dāng）颔首（hàn）战车千乘（shâng）矗立（chù）掺和（chān huo）一本正经（jīng）怔住（zhâng）一塌糊涂（tā）翘首遥望（qiáo）刹那（chà）不屈不挠（náo）摇曳（yâ）淙淙（cóng）栖息（qī）匣子（xiá）座无隙地（xì）感召（zhào）曝晒（pù）载人（zài）濒临（bīn lín）倾诉（qīng）吮吸（shǔn）玫瑰（guī）应和（hâ）3、关注形近音近的字。
日夜兼程——嫌弃——谦虚——道歉——物美价廉——镰刀嘴唇——耻辱 / 安详——慈祥 / 例如——列举 / 细菌——芳草如茵不屈不挠——富饶 / 派遣——遗产 / 悬崖——生涯 / 和谐——协作拳头——荣誉——誊写 / 金碧辉煌——完璧归赵——家徒四壁 /蓬乱——帐篷酷刑——报刊 / 军吏——历史 / 战争——南征北战 / 优惠——智慧——彗星魂魄——魄力 / 融化——溶化——熔化 / 杉树——彬彬有礼 / 咆哮——呼啸4、关注有趣的字谜。
人教部编版五年级语文下册古诗专项复习资料一、选择。
1.下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是（）。
A.“童孙未解供耕织”中“供”的读音是“gōng”，意思是“提供”B.“敲成玉磬穿林响”中“磬”的读音是“qìng”，它是一种金属打击乐器C．“漫卷诗书喜欲狂”中“卷”的读音是“juǎn”，它的意思是卷起D．“五千仞岳上摩天”中“仞”的读音是“rèn”，“摩天”的意思是很高的天2.下列诗句的作者姓氏按音序排列，正确的一项是（）。
①夜静春山空②南望王师又一年③唯见长江天际流④乡村四月闲人少A．③②①④ B. ③②④① C.②③④① D.②③①④3.下列诗句按照敬亭山、华山、庐山、天门山的顺序，排序正确的一项是（）。
①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
②三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
③众鸟高飞尽，孤云独去闲。
④两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
A．④③①② B.③②④① C.④③②① D.③②①④4.“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”描写的是哪个季节的景色？（）A．初春 B.初夏 C.盛夏 D.初秋5.我们常说的“耳濡目染”和下列哪句话意思相似？（）A.路遥知马力，日久见人心。
B.近水知鱼性，近山识鸟音。
C.听君一席话，胜读十年书。
D.莫道君行早，更有早行人。
6.关于“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”描述正确的一项是（）。
A．这句诗选自王昌龄的《凉州词》，主要写戍边将士的怀乡情B．这句话采用了拟人的修辞手法，“杨柳”是指塞外的杨柳树C．这句话采用了双关的修辞手法，表面上是说春风吹不到玉门关外，实则是指朝廷的恩泽到达不了这里，表达了作者对皇帝不体恤边塞士兵的抱怨之情D．这两句话笔调苍凉悲壮，感情消极颓废二、填空。
1．亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的，当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》：_____________________，______________________；送别诗是诗人表达和朋友深厚感情的一种诗体，李白就在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中写到了朋友走后自己的孤独之感：__________________________，__________________________；王维在送朋友出使安西时，写下诗句表达和朋友的依依惜别之情：_____________________________________，____________________________。
人教版小学语文五年级下册语文总复习资料一、词汇1. 多音字：一、只、铅、仅、坑、筒、往、扫、狮、师、破、春、船、青、挫、苏、叶、讲、王、求、球、静、旧、露、突、面、朵、枚、辈、颗、乘、短、痛、走、脏、崇、汗、棵、坐、冷、访、跑、担、园、廊、异、瓶、党、铃、墨、棉、饿、坡、业、显、难、会、际、洒、余、班、泪、京、夹、锅、扭、鹅、放、抄、研、手、句、内、翅、候、糊、样、云、刻、实、节、谷、跳、远、朗、缺、娘、快、咳、喜、德、沙、肯、缸、鱼、嫩、贵、诗、它、奏、康、脆、毒、睛、另、趟、斤、架、载、厉、让、仍、链、禾、饮、坚、龙、黄、读、啄、压、粉、借、碗、遇、降、倍、珠、舟、皮、敌、秘、根、吊、董、岸、考、消、盆、晴、疑、胡、屋、束、骨、朱、眼、摆、假、单、紫、渐、掉、距、拥、困、托、犹、晃、岩、弄、校、途、粘、售、堂、蜜、攻、咱、镇、疼、搬、闹、忆、棵、旁、香、累、状、纸、莫、吹、鸟、刺、骑、依、乔、倒、狮、捆、帘、盗、鼓、泼、互、寄、炸、撞、懒、作、围、册、价、挥、辣、扇、姐、珍、细、官、欢、泽、卫、鲁、亚、瞎、址、府、伴、北、副、贴、辨、袋、柴、化、尘、科、篇、塔2. 近义词：身体：身躯、体魄、形体、体态、体型；安静：宁静、寂静、静谧、沉静、安宁；乖巧：机灵、聪明、伶俐、灵活、机智；阳光：灿烂、光明、阳光充足、明朗、晴朗；勇敢：英勇、壮烈、坚强、刚毅、武勇；美好：优美、清新、爽朗、甜美、美妙；感恩：感激、谢谢、感谢、致谢、鸣谢；学习：学业、学识、学问、知识、读书；游泳：戏水、沐浴、畅游、嬉戏、戏耍；生长：成长、发育、发展、壮大、壮长。
3. 熟悉：熟练、熟知、熟悉于心、心领神会、耳熟能详。
4. 快乐：愉快、欢乐、高兴、舒畅、快活。
5. 照顾: 照料、照看、照顾周到、细心呵护、呵护。
二、成语1、四面八方2、一无所有3、目不转睛4、随心所欲5、提心吊胆6、鸟语花香7、春暖花开8、神采飞扬9、黄昏时分 10、明日黄花11、前往远方 12、新陈代谢 13、头脑清醒 14、轻言细语 15、满面春风16、自由自在 17、日薄西山 18、一见钟情 19、临渊羡鱼 20、淋漓尽致21、相互扶持 22、心中有数 23、面不改色 24、花前月下 25、大张旗鼓26、年华易逝 27、耳濡目染 28、口若悬河 29、眉飞色舞 30、千姿百态三、写作1、联想词：根据一个词语，联想出与它相关或联通的其他词语或词组；例如：冬晚（冬夜、暖棚、火堆、腊八、挂画、报岁、夕阳西下）2、同话题写作：通过一个话题，写作一段或几段连贯的文字；例如：我的假期（去哪里、做些什么、吃什么、看什么、带回什么）3、可视化写作：通过图片与文字，描述一个现象或一个情境；例如：春景（阳光明媚，花光落尽，新翠招展，清风徐来）4、情感表达：在文学作品中，通过心理的描述、动作的描写、情感的表达等方式，抒发对人物、事物或情境的感受；例如：学校里的花园，是我们休闲、娱乐的好去处。
夜幕降临时，那里更显得璀璨，鹅卵石铺成的小径上，许多灯芯草在微风中摇曳着，仿佛在为夜游者伴舞。
果树林中，点点的灯光虽不算明亮，却别有一番浪漫之意。
入园时见的水塘，因天空不废胡锦涛，也洒上了淡黄的色彩，远远看去，那里仿佛一片金黄，如诗如画。
5、议论文写作：通过对一个话题或问题的讲解及分析，表明个人态度。
例如：染发成风尚，你是否跟风?（起因、利弊、态度）。
四、课文重点1、致林徽因：- 描述了林徽因的优秀品质，并表达对其的钦佩之情。
2、致盼盼： - 表达了父母对孩子的深切关爱，使人产生深深的感动。
3、香蕉和安全： - 告诉读者在家庭、学校、日常生活中应该重视安全。
家长应该以身作则、教育孩子遵守安全规定，保障孩子的健康成长。
4、三下乡： - 体现了农村人民选拔农民代表参加新农村建设中来，积极发挥他们的作用，促进新农村建设工作的顺利进行。
5、世界地球日： - 呼吁人们保护我们的地球，珍惜我们生存的环境。
人们应该从生活的点点滴滴做起，共同创造更美好的生活环境。
6、我爱这地球家园： - 描述了作者对大自然的热爱和珍视，呼唤人们共同保护我们的地球家园。
7、小狗寻母：- 一只小狗的孤苦无依的身世深深打动了读者，并让人们体会到宠物的品质和人类之间的情感。
8、学习的兴奋： - 描述了作者在学习中的乐趣和从切身感受到学习所带来的快乐，使人更加热爱学习，勇于追求知识。
五、标点符号1、逗号（,）：在复合句中，分割并列成分、从句、修饰语；表示列举、并排、以及用于数目较大的复合句。
2、句号（。
）：用于句中或句末。
3、问号（？）：表示疑问；用于问句的句末。
4、感叹号（！）：表示感叹；用于句、词或习语的句末。
5、冒号（:）：表示引语、列举、解释等；常用于说明与前面所说之事情有关的更详细的内容。
6、分号（；）：分割大段的语句。
7、引号（“ ” ）：表示引用的语言或词句；亦可用于表示着重。
8、括号（ ( ) ）：表示附加的说明或非必要的内容；内部的内容可以省略而不影响句意。
9、省略号（…）：表示省略的部分；多用于引文以及表示语气的连续篇。
10、破折号（—）：表示段与段之间的停顿或转换；用于表示强调或引入话题。
六、语法1、重点句：1、”人人都要完成各自的使命，那才是美好的生活。
-狮子王2、”在内心坚信自己能够做到，这很重要“。
-爱因斯坦3、”教育须培养创造力，而不是模仿力“。
-爱因斯坦4、”知识与修养是通往天堂的两条阶梯“。
-巴尔扎克5、”教育是一灯，照亮人的启蒙之路。
“ -伏尔泰2、句子分类：1、陈述句：用于陈述一种事实、情况或心理活动的句子。
例如：我爱这世界。
2、疑问句：用于提问的句子。
例如：你今天去不去？3、感叹句：用于强调说话人的情感体验和吸引读者或听众的情愫。
例如：真漂亮！4、祈使句：用于动词或词组后面没有主语而起到命令、请求、劝告和祈使的作用。
例如：请开门。
5、反问句：用于提问者不需要的或不可能得到肯定或否定的回答。
例如：你不是想要这个吗？3、动词时态：1、现在时：例如：我在读书。
2、过去时：例如：我读过书。
3、将来时：例如：我将要读书。
4、完成时：例如：我已经读过书。
5、将来完成时：例如：我将会读完书。
七、翻译1、句子翻译：1、Parents can not only celebrate children's success, but also cheer them up when they are frustrated. -父母不仅能为孩子的成功庆祝，而且能在孩子失落时给予勉励。
2、Memory is a window for time to send its beauty into our hearts. -记忆是时间向我们的心灵展示美的窗口。
3、In fact, in our daily life, everyone can do something for the environment. -实际上，在我们的日常生活中，每个人都可以为环境做一些事情。
4、Education can not change the world, but education has the power to change people. -教育不能改变世界，但教育有改变人的力量。
5、Never forget that a just cause, strong leadership, unity, and careful planning are necessary for success.永远不要忘记，公正的事业、坚强的领导、团结和谨慎的计划是成功所必需的。
2、短文翻译：美好的短暂的生命，恍如一粒微弱的灯，或许毫不起眼，但它带来的光芒却足以撼动全球。
江姐、杨子荣等无数优秀的爱国人士用自己短暂的生命，照亮了无数中国人的心灵。
我们也深深地怀念这些先驱者，他们用自己特殊的方式，诠释了民族精神的强大力量。
在生命的限制下，我们需要珍惜时间和生命，抓住当下，不断提高自己，最好盼望这个世界会碰到一个更好的自己。
Life is short and beautiful, like a tiny light that may seem insignificant, but its radiance is enough to shake the world. Jiang Jie, Yang Zirong and countless other excellent patriotic figures used their short lives to illuminate countless Chinese people's hearts. We also deeply miss these pioneers, who used their special ways to interpret the powerful force of national spirit. Under the constraint of life, we need to cherish time and life, seize the moment, constantly improve ourselves, and hope that this worldwill meet a better self.八、阅读理解1、看图写话图片：一只可爱的猫咪蜷缩在窗台上，窗外是一片雨天的景象。
猫咪的黑白相间的毛发显得柔软而蓬松，它的眼睛圆圆的，黄绿相间的瞳孔透露出一股调皮的气息。
窗外的雨滴轻轻打在窗户上，滴答滴答的声音似乎在代替猫咪内心的呐喊。
想象：那只。
