2014-2015年教师个人发展计划

2014——2015学年教师专业发展计划豫办实验学校王梅平作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。

“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行，为此特制定个人专业发展规划，为自己今后的发展指明方向。

一、个人基本情况王梅平，女，48周岁,本科学历，中共党员，中小学一级教师，自1988年8月参加工作以来，历任中学政治教师，小学思品教师、小学美术教师，美术兴趣小组辅导教师，担任美术专室的管理工作。

二、个人优势1、工作积极认真、热爱学生、责任心强，有一颗不断追求上进的心。

2、热爱教育事业，热爱学生，能够积极完成学校领导布置的各项任务。

3、与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人。

4、善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习。

5、积累了一些教学经验和理论知识。

6、能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。

7、勇挑重担，率先举办豫办中心小学美术新教材培训活动。

8、老骥伏枥，与年轻教师同台竞讲一节美术课，虽然由于一些客观和主观原因未能收获荣誉，但也有些经验和教训纳入囊中。

9、实实在在地组织美术兴趣小组活动。

10、和实习老师一起为学校的首届艺术节出力、流汗。

三、个人不足1、小学美术业务知识不够宽广。

2、“只顾低头拉车，不善于抬头看路”，所以很卖力，但是易撞墙。

3、岁月不饶人，最近眼睛花的程度加剧，干活感到力不从心。

4、对新教材把握的深度和广度不够，在具体地教学中需要进一步加深理解。

三、具体措施1、“活到老学到老”继续进一步加大小学美术专业知识的学习，为自己的业务知识不断充电。

2、“既要拉好车，须得看清路”，工作要科学，方法要得当。

3、配一副老花镜。

4、加大对新教材的研究力度，从网上查找资料充实课堂教学。

5、根据美术课特点做到：（1）、备课：了解教材内容、编排体例和编者意图，从美术知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。

教师个人五年专业发展规划[精选5篇]第一篇：教师个人五年专业发展规划教师个体对专业发展的目标、实施方法及过程的一种构想，包括目标、具体举措以及实现的进程等。

下面是由写写帮文库网小编为大家整理的“教师个人五年专业发展规划范文五篇”，仅供参考，欢迎大家阅读。

教师个人五年专业发展规划范文五篇【一】教育发展《纲要》，对教师的要求越来越高，教师必须在发展中，树立终身学习观念，通过学习来提升师德修养，丰富知识结构，增强专业底蕴；必须在工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生全面发展的高度探索新的高效课堂教学；必须在实践中，不断探索、感悟、反思自我，时刻警醒自己精于教育教学，使自己逐步成为研究型、开拓型、成熟型的教师。

为此，特拟定自己专业发展五年打算。

一、个人专业发展规划目标：1、认真学习新的教育理念，高效课堂理论，自身业务素质进一步全面，自己的教学水平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。

2、积极参加校本教研培训，参加市区组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论知识，不断增强课堂实践能力，不断提高学科“高效课堂”实效，不断探索教书育人新途径。

3、教学常规与教学科研同步发展，善于反思，善于取经，善于尝试，善于总结，力争做一名“科研型、成熟型”的教师。

积极投入教学科研活动，每年有论文发表或获奖，参与学科“课题”研究，协助学校科研工作出成果。

4、发展定位，力争在3--5年内继续保持学校教学骨干或教学能手称号，在教学过程形成自己独特的风格。

5、加强信息技术的学习与运用，能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研。

二、个人专业发展年段目标：第一年（2011年）1、加强学习，完善自我，勤奋自勉。

2、认真接受消化新的课改理念，转变思想观念，提高自身素质。

3、教学常规与教学科研同步发展，向“科研型”“成就型”教师方向发展。

4、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力。

5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记。

2015教师个人工作计划在2015年，作为一名教师，我将致力于提升自己的教学技能，优化教学方法，以及增强与学生的互动和沟通。

以下是我的个人工作计划：1. 教学技能提升：- 参加至少两次专业发展研讨会，以获取最新的教学理念和方法。

- 每月阅读至少一本教育相关书籍，以扩展知识面和教育视野。

2. 课程内容更新：- 定期更新课程内容，确保教学内容与当前学术研究和行业趋势保持同步。

- 引入跨学科的教学方法，如结合科学、技术、工程和数学（STEM）的教学模式。

3. 教学方法优化：- 实施翻转课堂模式，鼓励学生在课前自主学习，课堂上进行深入讨论和实践。

- 利用多媒体和信息技术工具，如在线学习平台和互动白板，提高课堂互动性。

4. 学生互动与沟通：- 每周至少进行一次学生个别辅导，了解学生的学习需求和困难。

- 建立在线交流平台，如微信群或QQ群，方便学生课后提问和讨论。

5. 评估与反馈：- 每学期至少进行两次学生反馈调查，以了解教学效果和学生满意度。

- 定期与同事进行教学交流，分享教学经验和改进建议。

6. 个人发展：- 参与至少一项教育研究项目，以提升自己的研究能力和学术水平。

- 学习一门新的语言或技能，以增强自己的跨文化交流能力。

7. 社区参与：- 参与至少两项社区教育活动，如公开课或教育讲座，以提高社区对教育的重视和参与度。

8. 工作与生活平衡：- 确保每周至少有两天的休息时间，以保持良好的工作状态和生活质量。

- 定期进行体育锻炼，保持健康的生活方式。

通过这些计划的实施，我希望能够提高自己的教学质量，增强学生的学习体验，并为学校和社区的教育事业做出更大的贡献。

教师个人成长专业发展计划（通用20篇）教师个人成长专业发展计划篇1一、指导思想以科学发展观统领学校教师专业成长实践。

以提高教育教学质量，提升办学水平为目标，以“校本培训”为依托，积极开展形式多样的培训活动，来提高教师专业水平，为实现学校自主发展目标努力。

二、基本原则以终身学习为主要理念，以教师个体专业成长中的“成长规划、理论学习、个体实践、自省提升”为主要线索，以鼓励教师脱颖而出为有效的促进手段，以具体的目标导向来对教师的专业成长实施有效地干预。

1、主体性原则。

实现以人为本，激发教师的内部动力，创造良好的学习氛围，促进自身个性的自由发展，最终达到教师职业需要与个人理想的统一。

2、动态性原则。

教师的专业成长是一个动态的过程，根据教师发展需要，在各个阶段提供必需的支持，促进其持续发展。

3、开放性原则。

由于教师的专业水平、态度、方法、要求各异，在时间安排上，对主题的确定、研究视角的选择和教学方法的运用等方面，力求做到更灵活，留给教师展示个性及专业发展要求与能力的足够空间。

4、互动性原则。

注重教师与其专业活动环境的积极互动，一方面以理论学习与实践经验的互动相结合；另一方面以教师之间交流、互助、研讨相结合。

三、现状分析（一）优势分析1、基础建设：学校进行了整修，进行了高标准的整体规划和布局，基础设施建设将一步到位，教学设施完善。

特别是学校装备了多媒体，两台电脑可以上网。

将为我校教育科研与教师专业成长提供优越的条件。

2、师资队伍：学校现有教师11人，达到本科以上学历3多人。

教师平均龄36岁左右，精力充沛，容易接受新的教育思想、方法和手段。

且具有较大的个人发展空间，将为学校未来的发展奠定扎实的基础。

而每年都有新老师的调入，必将增强学校人才力量与工作活力。

（二）问题剖析师资队伍：学校教师的教育教学热情虽高，但总体教学水平有待进一步提升，缺少教学风格鲜明、具有各学科引领作用的骨干教师。

学校正处于发展壮大时期，每位教师在教育理念与行为上存在些许差异，整合需要一定的时间周期。

教师专业发展计划随着新课改理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。

作为一名青年教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者，我针对自己的特点制定个人专业发展计划如下：一、提升个人修养，做一名有品位的教师。

这就必须加强政治学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。

要关心时政学习，积极拥护党的方针政策，认真学习邓小平建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的重要思想，深刻领悟科学发展观，学习《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学教师职业道德规范》、《新世纪教师素养》等，坚定爱岗敬业、献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，要依法执教，严谨治学，团结协作；要廉洁从教，以身作则。

用自己的人格魅力，深厚的人文素养，广博的知识积淀，真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成高尚的品德，正确的人生观和价值观。

二、做一名业务上、教学上都过硬的教师。

为了适应明天的需要，我们今天就应该储备能量，增长能力。

养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯，为自己营造一个学习的心境，认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识，广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著，提升对新课改理念的认识。

使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层次、多元化的知识结构，使自己能科学、系统地驾驭教学内容,成为一个具有多元化知识结构的人。

同时在教学过程中实现“教－学－研”一体化，理会生活化、情境化课堂教学的精髓。

工作中要善于积累，勤于思考，做到教学中既有理论依据，又有实践创新，提高自己的科研能力，使自己的教育教学水平再上一个等级，在学校组织的“骨干教师示范课”后，及时取长补短，争取在校全体教师研讨课中，使自己的教学水平再上新台阶。

三、做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。

向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握高中生心理特点，心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。

15年教师个人工作计划一、学生管理与教育指导1、课堂管理在教学中，首先要保持课堂秩序，让学生在良好的环境下学习。

我会通过严格的课堂管理和学生纪律教育，提高学生的学习积极性和课堂效率。

2、教育指导在课堂教学中，我会注重学生的个性发展和情感教育，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

同时，我还将引导学生养成良好的学习习惯，培养学生的创新意识和团队合作意识。

3、学生考试通过平时的学习指导和复习计划，为学生提供良好的学习环境和条件，从而提高学生的考试成绩，帮助他们取得更好的学习成绩。

二、教学工作1、备课在备课方面，我会注重教学内容的前瞻性和针对性，确保教学内容与学生实际需求相符合，确保教学内容的科学性和系统性。

2、教学方法在教学方法上，我将尝试多种教学方法，如讲授、讨论、示范、引导等，以激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果。

3、评价在学生考试评价方面，将充分考虑学生的实际水平和学习情况，注重综合评价，鼓励学生不断进步。

三、师德师风1、自我修养作为一名教师，首先要提升自身的师德修养和专业素养，不断学习和提高自己的教学水平。

2、与学生沟通与学生沟通，了解学生的实际需求和困难，为学生提供正确的学习指导和帮助，成为学生的良师益友。

3、与家长沟通与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，与家长共同关心学生的学习和成长，共同为学生的教育做出努力。

四、专业发展1、教学研究了解前沿教学理论和实践，不断学习教学新技术、新方法，不断提高自己的教学水平。

2、参与培训积极参与学校组织的专业培训和教学研讨会，向同行学习交流经验，提高教学能力。

3、发表论文参加学术交流，积极参与教育研究，提高自己的教学理论水平，积极为教育发展做出贡献。

五、教育教学活动1、学科竞赛组织和指导学生积极参加各类学科竞赛等教育教学活动，培养学生的学科兴趣和创新意识。

2、文艺活动组织和指导学生参加各类文艺活动，丰富学生的课外文化生活，培养学生的艺术情感。

3、社会实践组织学生参加社会实践活动，使学生增长见识，了解社会，培养学生的社会责任感和实践能力。

教师个人五年发展规划(多篇)第一篇：教师个人的五年发展规划教师个人专业五年发展规划为了使自己的专业道德、专业知识、专业技能、专业素养等实现自主化、有序化发展，使自己对所从事的职业始终充满激情，结合本人实际，特制定个人五年发展规划：一、专业现状思考自从学习小学教育专业以来，一直想成为一名优秀的小学英语教师，现在正式加入教师行列。

在教育教学工作中，我能认真学习其他老师的长处，也不忘不断提高自己的素质。

对课堂教学也有自己的思考、想法和做法。

在这支人才济济的教师队伍中，我意识到自己缺乏一定的教育理论和专业知识，教师基本功和个人文化素养的欠缺有待加强和提高。

基于这些现状，我需要重新审视自己，放大我的自身优势和不足，关注目前自身发展中遇到的困惑点，对自己进行一个全方位的剖析：（一）优势分析1.能够运用现代信息技术，灵活有效地为教学服务。

2.有一定的教学管理能力，能够正确处理与同事、家长、学生的关系。

3.喜欢看各种书籍，有一定的信息技术操作能力。

（二）劣势分析1、课堂教学缺乏实践经验。

教育教学观念转变不够及时，本专业理论学习深度不够。

缺乏毅力。

2、课余缺乏博览群书，知识面狭窄，不能更好地为教育教学服务。

个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。

（三）思考与困惑1、如何提高自身的专业水平，拥有扎实的教学基本功；2、如何更好地处理工作和生活的重心；3、希望自己能更科学地把握教材和年段目标，更富有激情的上课，有很好的课堂驾驭能力，让学生在课堂中积极主动地参与到有效的学习中；4、为何素质教育的教学质量往往不如应试教育，素质教育反而让学生学习越来越辛苦；5、尽管课堂教学中我对困难学生极为关注（把他们力所能及的问题留给他们，不放过每一次值得表扬、肯定的机会），反反复复、日日月月，可是实效不大，如果要补，时间和精力又不允许。

因此，如何有效地对班里的后五分之一学生进行帮扶和转化，采取分层教学是我最大的难点。

二、专业发展目标（一）总体思想全力以赴，站在前沿，突破，争创一流。

2014—2015学年度第二学期教师自我提高工作计划为了提高个人的专业素质，不断充实和提高自己，实现自身的持续发展，适应素质教育要求下的角色转换，落实学校的校本培训目标，结合个人实际和本学科的特点，制定个人自我提高计划：1.强师德修养，爱岗敬业，关心热爱每一位学生，不体罚和变相体罚学生，公平对待每一个学生，不仅做好学生学习上的好老师，更要做好学生思想道德品质上的领路人，关心学生身心健康的发展，增强责任心和使命感。

2.充分利用学校的资源优势，积极参加各种培训，学习各种和本专业相关技术。

通过学习，努力实现信息技术与教学工作的整合。

3.及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来，抽时间整理，并争取能够与同行们进行交流、对话，共同切磋，共同进步。

4.积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提高教育教学水平。

多观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时反省。

5.以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提升自己教育教学科研的意识和能力。

6.认真学习《语文课程标准》、《数学课程标准》全书，以阅读为主，和骨干教师分章节进行逐章漫谈、讨论和研究。

同时自学自练相结合，理论联系实际，开展尝试教学，探索教学方法。

7.及时将自己在培训过程中积累的心得、笔记、案例等整理，并经常进行自我反思，争取每课一反思，每周一总结，每月一自评，反思时立足于自己教学行为的回顾、诊断、自我监控和自我调适，以加深对教学活动规律的认识理解，从而适应不断发展变化着的教育要求。

本学期还要完成一篇有一定价值的教学论文。

8.认真参加集体备课，并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法，经常向本校的优秀教师请教教育教学经验，通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

2014-2015学年度教师个人专业成长计划坪地民族中学李炳章新课程的实施迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。

教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。

教师要与时俱进，与新课程共同成长，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

特别是新课程改革实施以来，学校对教师队伍素质的要求更高。

为了积极投身教育教学工作，努力更新教育理念，进一步丰富自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，鉴于自身情况本人特制订个人专业发展年计划，为自己今后的发展指明方向。

一、个人专业发展计划目标1、根据学校的“先学后教，当堂训练”校本研究，积极投身教育科研的改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。

2、认真学习新课程标准理念，不断更新教学观念。

关注学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

3、不断提高自己的专业素质，在教研活动中多多听取他人的意见，平时多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满意的优质课，上出自己独特的风格。

4、不断地积累一些上课的经验教训，做好课后反思和案例研究。

三、主要措施1、科学备好导学案：针对班级学生情况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，选择适合学生的教学方法，备出自己的风格。

了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果达到最佳。

2、纠正学生上课习惯。

抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键，如果课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中注意力，或者发言时插嘴等，容易导致上课的内容不能完全掌握。

所以，教师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的注意力，增强他们学习的信心。

3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。