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观潮课文公开课教案一、教学内容本节课选自人教版语文四年级上册第四单元《观潮》，内容包括课文阅读、生字词学习、主要内容概括、语言赏析和写作技巧分析。
具体涉及教材的第三章——大自然的声音，第一节——倾听大自然。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能流利地朗读课文，感受大自然的美。
2. 学会通过观察、想象、体验等方法，感受和理解作者对钱塘江大潮的描绘，提高学生的阅读理解能力。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的形象描写，体会作者的情感表达。
2. 教学重点：掌握生字词，学习作者观察事物的方法，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放钱塘江大潮的视频，让学生初步感受大自然的壮观，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，标注生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：a. 生字词学习：讲解生字词，让学生正确读写。
b. 课文内容概括：引导学生通过关键词句，概括课文主要内容。
c. 语言赏析：分析作者运用的修辞手法，感受作者对钱塘江大潮的描绘。
d. 写作技巧分析：学习作者观察事物的方法，培养学生的写作能力。
4. 实践活动：分组讨论，让学生谈谈自己对大自然的观察和体验，分享感受。
5. 例题讲解：分析一道阅读理解题，指导学生如何从课文中寻找答案。
6. 随堂练习：让学生完成一道关于课文的填空题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《观潮》2. 重点词语：壮观、浩渺、澎湃、雄伟、气势磅礴3. 主要内容：钱塘江大潮的描绘4. 写作技巧：观察、想象、体验七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇以“我眼中的大自然”为主题的作文。
答案示例：我眼中的大自然大自然是一位神奇的画家，她用鬼斧神工的技艺，描绘出一幅幅美丽的画卷。
在我眼中，钱塘江大潮就是一幅气势磅礴的画作。
观潮练习册答案
一、选择题
1. 观潮的最佳时间是什么时候？
A. 早晨
B. 中午
C. 傍晚
D. 夜晚
答案：C
2. 观潮时，以下哪项行为是不安全的？
A. 站在安全区域内
B. 携带望远镜
C. 靠近水边
D. 穿救生衣
答案：C
3. 观潮时，以下哪个因素会影响潮汐的强度？
A. 风力大小
B. 月亮的位置
C. 潮汐表
D. 潮汐的周期
答案：B
二、填空题
4. 观潮时，应提前查看________，以确保安全。
答案：潮汐表
5. 观潮时，如果遇到紧急情况，应立即________。
答案：撤离到安全区域
三、简答题
6. 请简述观潮时应注意的安全事项。
答案：观潮时应注意的安全事项包括：保持安全距离，避免靠近水边；注意潮汐的变化，避免被潮水卷走；穿着合适的鞋子，避免滑倒；遵守景区规定，不要擅自进入禁止区域；携带必要的安全设备，如救
生衣等。
四、论述题
7. 论述观潮时如何保护环境。
答案：观潮时保护环境的方法包括：不乱扔垃圾，保持海滩清洁；
不破坏自然景观，尊重生态环境；不喂食野生动物，保持生态平衡；
使用环保材料，减少塑料使用；参与海滩清洁活动，提高环保意识。
结束语：
通过本练习册的学习和练习，希望大家能够更加了解观潮的相关知识，同时在观潮时能够注意安全，保护环境，享受大自然的美丽。
1 观潮【教材分析】本课是部编版四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。
课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。
文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。
第一单元第一篇课文，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
【与文章相关的资料介绍】钱塘潮：是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。
每年农历8月18日在海宁市所见到的大潮最为壮观。
因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。
涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观。
钱塘潮的形成：到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的地方。
海水这种有规律的涨落，叫做潮汐。
著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。
钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。
农历每月的初一前后和十五前后，太阳、月亮和地球排列在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。
特别是中秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候，所以每年农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。
钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这是由于杭州湾的地形特殊。
钱塘江入海的地方叫杭州湾。
杭州湾外宽内狭，出海处宽达一百公里，而往西到海宁县盐官镇附近，只有三公里宽。
潮水刚进杭州湾，水面宽阔，越往西就越受到河流两岸地形的约束，只好涌积起来，潮头越积越高，好像一道直立的水墙，向西推进。
同时，由于潮流的作用，把长江泻入海中的大量泥沙，不断地带到杭州湾来，在钱塘江口形成一个体积庞大、好像门坎一样的“沙坎”。
部编版语文4上教学设计【教材分析】本课是部编版四年级上册第一单元的第一篇课文，作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象，说明它确实是“天下奇观”。
课文按照“潮来之前”“潮来之时”“潮退之后”的时间顺序记叙的，重点描写了潮来之时潮水的壮观景象；从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。
阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况，激发热爱自然，探索奥秘的情趣。
文中有许多优美的词句，可丰富学生的语言积累，学习作者的表达方法。
第一单元第一篇课文，要综合运用以前学到的阅读方法来学习，有意识地检查学生的阅读习惯和阅读能力。
【与文章相关的资料介绍】钱塘潮：是浙江省杭州湾钱塘江口的涌潮，也叫“海宁潮”。
每年农历8月18日在海宁市所见到的大潮最为壮观。
因钱塘江口呈喇叭形，外宽内窄，外深内浅，潮波传播时受到约束而形成。
涌潮袭来时，潮头壁立，波涛汹涌，十分壮观。
钱塘潮的形成：到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的地方。
海水这种有规律的涨落，叫做潮汐。
著名的钱塘江在每年农历八月十八这一天潮汐最大。
钱塘潮为什么偏偏在八月十八最大呢？潮汐是由月亮和太阳对地球表面海水的吸引力造成的。
农历每月的初一前后和十五前后，太阳、月亮和地球排列在一条直线上，太阳和月亮的吸引力合在一起，吸引地球表面的海水，所以每月初一和十五的潮汐比较大。
特别是中秋节前后，是一年中地球离太阳最近的时候，所以每年农历八月十五前后的秋潮是一年中最大的。
钱塘江的秋潮，比其他地方的秋潮更壮观，这是由于杭州湾的地形特殊。
钱塘江入海的地方叫杭州湾。
杭州湾外宽内狭，出海处宽达一百公里，而往西到海宁县盐官镇附近，只有三公里宽。
潮水刚进杭州湾，水面宽阔，越往西就越受到河流两岸地形的约束，只好涌积起来，潮头越积越高，好像一道直立的水墙，向西推进。
同时，由于潮流的作用，把长江泻入海中的大量泥沙，不断地带到杭州湾来，在钱塘江口形成一个体积庞大、好像门坎一样的“沙坎”。
统编版四年级上册《观潮》课后习题答案1.有感情地朗读课文。
背诵第 3～4 自然段。
本文语言很有气势，朗读的总体基调是激昂的，语速、语调前后变化很大。
那条白线/很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见/白浪翻滚，形成一堵/两丈多高的水墙。
浪潮/越来越近，犹如千万匹白色战马/齐头并进，浩浩荡荡地/飞奔而来；那声音/如同山崩地裂，好像大地都被震得/颤动起来。
2.说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的脑海中浮现出怎样的画面，选择印象最深的和同学交流。
参考答案1：课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序写钱塘江大潮的。
示例一：我的脑海中仿佛出现了一幅幽远、宁静的“潮来前”的画面。
宽阔的钱塘江静静地横卧着，江面上薄雾笼罩，江边的镇海古塔、中山亭和观潮台在晨光中屹立着，远处的几座小山在云雾中若隐若现。
示例二：我的脑海中浮现的是气势雄伟的“潮来时”的画面。
潮来了，远处传来隆隆的响声，过了一会儿，江面出现一条白线，接着那条白线逐渐拉长，越来越粗，横贯江面。
再近些，那翻滚奔腾的白浪如万马奔腾，那声音如同山崩地裂。
我被这恢宏的气势震撼了。
示例三：我的脑海中浮现的是余波汹涌的“潮去后”的画面。
潮头迅速向西奔去，余波却仍旧铺天盖地般涌来，巨浪翻卷着，钱塘江过了好久才恢复平静。
此时尽管大潮已经退去，但我的心情却久久难以平静。
参考答案2：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线。
“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
语文四年级上册《1观潮》原文+课件一、教学内容本节课我们将学习语文四年级上册《观潮》一文。
该文位于教材第一单元，主要详细描述了作者在钱塘江观潮的场景和感受。
文章内容丰富，描绘了潮水涌动的壮观景象，以及观潮人们的激动心情。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受大自然的神奇和壮观。
2. 学会生字、生词，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：课文中的生字、生词以及描绘景象的句子。
教学重点：引导学生感受大自然的壮观，培养学生的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过课件展示钱塘江潮水的壮观景象，让学生初步感受大自然的神奇。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字、生词，并尝试理解。
3. 课堂讲解：对课文进行逐段讲解，分析生字、生词，讲解描绘景象的句子。
4. 实践情景引入：让学生设想自己站在钱塘江边，观潮的场景，分享自己的感受。
5. 例题讲解：选取课文中的难点句子，进行解析和讲解。
6. 随堂练习：让学生用新学的词汇和句子，描述自己所见到的自然景象。
六、板书设计1. 《观潮》2. 主要内容：潮水涌动的景象观潮人们的激动心情大自然的神奇与壮观3. 生字、生词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生字、生词，并组词造句。
（2）用自己的话描述一下你所见过的自然景象。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察身边的自然景象，用自己的话记录下来，下节课与同学们分享。
同时，推荐阅读其他描绘大自然的作品，提高学生的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入；2. 例题讲解的详尽程度；3. 作业设计中的描述自然景象题目；4. 课后反思及拓展延伸的实质性建议。
一、实践情景引入1. 利用课件展示钱塘江潮水的视频或图片，让学生直观地感受潮水的壮观景象。
观潮导学案及答案备课：徐春红备课时间：2014、12、审核：包英学习时间：班级：姓名：1、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。
2、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。
、通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。
学习本文，激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。
1、精彩的场面描写，精巧的结构安排。
2、引导学生了解南宋时的观潮活动《观潮》写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。
钱塘江是浙江最大的河流，全长400多公里，流经杭州，在杭州湾入海。
由于江道狭窄，水势受阻，海潮倒灌，便形成了“钱塘潮”这一自然奇观，被前人称为“壮观天下无”。
“观潮”遂为古今盛事。
周密，字公瑾，号草窗，南宋文学家。
祖籍山东济南，金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人、四水潜夫。
宋末曾任义乌县令。
宋亡之后，隐居不仕，从事著述。
他能文善词，是南宋末年有名的词人。
其词格律严谨，清丽工巧，偏重形式美。
其诗文亦佳。
周密一生著作颇丰，著有《武林旧事》《齐东野语》《癸辛杂识》《草窗韵语》等。
1、初读课文，注音或写字：每岁京尹艨艟shū尔一善泅倍穹珠翠罗qǐ sù迎而上 Jiù赁看幕如lǚ平地鲸波万rèn2、再读课文，解释句中加点的词：吞天沃日，势极雄豪。
沃：倏尔黄烟四起倏尔：人物略不相睹略：饮食百物皆倍穹常时穹：珠翠罗绮溢目溢：自既望以至十八日为盛既望：方其远处海门方：如履平地履：仅有“敌船”为火所焚，随波而逝为：逝：吴儿善泅者数百，皆披发文身文：溯迎而上，出没于鲸波万仞中溯迎：出没：江干上下十余里间江干：3、指出下列加点词的古义和今义：海涌银为郭古义：今义：吞天沃日古义：今义：并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者骑：古义：今义：标枪：古义：今义：4、解释句中加点的词：为：仅有“敌船”为火所焚海涌银为郭自既望以至十八日为盛以：以此夸能自既望以至十八日为盛仅：仅如银线仅有“敌船”为火所焚观：浙江之潮，天下之伟观也可远观而不可亵玩焉势：势极雄豪既而尽奔腾分合五阵之势能：而旗尾略不沾湿，以此夸能未复有能与其奇者腾：既而尽奔腾分合五阵之势腾身百变5、判断下列句子的句式：仅有“敌船”为火所焚浙江之潮，天下之伟观也既而渐近，则玉城雪岭际天而来出没于鲸波万仞中9、作者在文中绘声、绘色、绘形、绘势，描写了钱塘江观潮的景象，全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上。
周密《观潮》阅读答案和赏析周密《观潮》阅读答案和赏析周密是我国南宋时期的著名文人。
下面小编给大家带来周密《观潮》阅读答案和赏析。
周密《观潮》浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为盛。
方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。
倏尔黄烟四起，人物略不相睹，水爆轰震，声如崩山。
烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。
吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。
江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也。
1、选出加点字意义不同的一项( )A、天下之伟观也势极雄豪B、则一舸无迹仅有“敌船”为火所焚C、吴儿善泅者数百溯迎而上D、分列两岸江干上下十余里间2、选出加点字意义相同的一项( )A、为：自既望以至十八日为盛仅有“敌船”为火所焚B、天：天下之伟观也吞天沃日C、百：艨艟数百腾身百变D、而：溯迎而上而僦赁看幕3、解释加点词的意义。
①方其远出海门( ) ②每岁京尹( )③为火所焚( ) ④四马塞途( )4、翻译下面的句子。
①如履平地：②黄烟四起：③略不相睹：④随波而逝：5、简答。
① 能概括全文的一句话是：② 第一段中写潮水的顺序是：③ 第二段中表现教阅场面宏伟的句子是：④ 侧面烘托江潮之盛的句子是：答案：1、C2、C3、①当……时②年③烧④堵塞4、①就好象踩在平地上活动一样②江面上到处升起了黄烟③人们彼此一点也看不见④随着江流飘荡逐渐消失5、①浙江之潮，天下之伟观也②由远及近③艨艟数百，分列两岸④江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，四马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而僦赁看幕，虽席地不容闲也原文赏析和文言现象浙江之潮，天下之伟观也。
1 观潮第一课时一、把括号里不正确的音节划去。
闷(mēn mèn)雷涨(zhǎnɡ znànɡ)潮飞奔(bēn bèn)而来横（hénɡ hènɡ）卧颤（chàn zhàn）动浩（ɡào hào）浩荡荡笼（lónɡ lǒnɡ）罩踮(diǎn diàn)着脚风号( háo hào)浪吼二、看拼音，写词语。
jù shuō pàn wànɡɡǔn dònɡ dùn shí（）（）（）（） dà dī zhú jiàn dì zhèn yú bō（）（）（）（）三、把下面的词语补充完整。
水天（）（）昂首（）（）人（）人（）齐头（）（）（）天（）地（）（）鼎沸若（）若（）（）（）西去风（）浪（）四、判断正误，对的在括号里打“√”，错的打“X”。
1.“鼎”字第九笔的笔画是“|”。
（）2.“江面上依旧风号浪吼。
”中的“依旧”意思是“使人预料不到”。
（）3.“浪潮的声音如同山崩地裂”这句话是比喻句。
（）4.那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”这句话使用的修辞手法是夸张。
（）五、给下面的加点字选择不是近义词的选项。
1．农历八月十八是一年—．度．的观潮日。
（）A.一次B.一回C.一日2．宽阔．．的钱塘江横卧在眼前。
（）A.宽容B.辽阔C.宽广3．过了好久．．，钱塘江才恢复了平静。
（）A.许久B.很久C.长久4．那声音如同．．山崩地裂。
（）A.犹如B.相同C.宛如5．顿时．．，海塘大堤上人声鼎沸。
（）A.霎时B.刹那间C. 一时1 观潮第一课时答案一、划去的音节: mēn znànɡ bèn hènɡ zhàn ɡào lónɡ diàn hào二、据说盼望滚动顿时大堤逐渐地震余波三、相接东望山海并进漫卷人声隐现奔腾平静四、1.√ 2.X 3.X 4.√五、1. C 2. A 3. B 4.C 5.C类文阅读-1 观潮钱塘江观潮杨洋今年的国庆节我过得特别开心，因为我第一次去钱塘江观潮。
观潮教学案及答案观潮教学目标1、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、、溯迎、溢目、江干”等词语。
2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。
教学重点：准确地翻译全，并积累常用言词语的用法。
教学难点：引导学生了解南宋时的观潮活动。
教学过程：一、布置预习•导学1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）2、你能准确解释下列词语吗？同义词释义联读。
略：略不相睹（）略不沾湿（）虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）既而：既而渐进（）既而儿醒（）二、指导学习•研讨（一）情境导入钱塘江大潮，是闻名世界的奇观，苏东坡曾写过这样的诗句“八月十八潮，壮观天下无”，以此赞美钱塘大潮。
那么，钱塘江大潮潮的景象到底是什么样的呢？下面请同学们观看钱塘江涌潮的DV短片，看后请谈谈自己的感受。
（二）认识作者，检查预习情况1、指名简介作者，教师适当补充2、检查字词预习，夯实基础（三）、初读感知大意1、教师示范朗读，学生听读，掌握正确的读音，听清节奏。
2、学生朗读，相互交流点评。
3、学生结合注释探究交流，弄懂大意。
4、学生小组合作质疑问难。
、教师点拨。
（四）、研读理解构思，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的统一1、学生研读，设计问题，质疑答疑，可自主探究也可小组合作讨论交流。
（附可能会探究的问题）（1）《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。
”这句话在中有什么作用？（2）古人说：“富于万篇，贫于一字。
”这说明写选词炼字是多么重要。
试从中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。
（3）作者在《观潮》这篇散中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。
全的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？（4）正面描写与侧面描写相结合。
2、师生、生生答疑，品词析句，感悟语言美。
3、学生有感情地朗读，把通过品读、研读感悟的语句，再通过朗读读出美感。
（教师适当指导朗读）（五）、教师提问题，学生思考，升华情感针对学生提的问题，教师提出学生没有提出的问题，让学生思考、探究、交流。
问题1：为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？问题2：据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了？（六）拓展延伸假如你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产”一事，由你起草申请报告，你打算从哪些方面谈起，申报理由是什么。
模拟申报会，组织同学发言。
三巩固练习（一）、给下面加粗的字注音①吞天沃日（）②如履平地（）③一舸无迹（）④鲸波万仞（）⑤珠翠罗绮（）⑥艨艟数百（_（二）、解释下面加粗的词①略不相睹_____ ②弄旗、标枪________③吴儿善泅_______ ④披发身___ ⑤溯迎而上________ ⑥鲸波万仞________⑦僦赁看幕_____ ⑧席地不容____四、（三）翻译下面的句子①倏尔黄烟四起，人物略不相睹。
②烟消波静，则一舸无迹。
③争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中。
（四）、读答题浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为最盛。
方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
杨诚斋诗云：“海涌银为郭，________________”者是也。
1．解释下列词语①既望（）②际天（）③既而（）④沃日（）2．翻译句子①浙江之潮，天下之伟观也。
②玉城雪岭，际天而。
3．中横线上应填写的句子是4．中总写大潮的句子是：．中写潮的描写顺序是：6．段所写的主要内容是：八年级语（上）学案28 观潮学习目标1、积累词语，包括生字和一些常用词，如“方、倏尔、略、逝、、溯迎、溢目、江干”等词语。
2、了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况。
学习重点：准确地翻译全，并积累常用言词语的用法。
学习难点：引导学生了解南宋时的观潮活动。
学习过程：一、预习•自学新标第一网1、你会读加点的字注音吗？将字音写在括号内艨（）艟（）倏（）泅（）舸（）雉（）溯（）僦（）绮（）溢（）2、你能准确解释下列词语吗？同义词释义联读。
略：略不相睹（）略不沾湿（）虽：虽席地不容闲也（）虽我之死，有子存焉（）皆：皆披发纹身（）皆出酒食（）既而：既而渐进（）既而儿醒（）二、研讨学习：（一）介绍作者有关知识。
（二）检查预习情况（三）、初读感知大意1、朗读，掌握正确的读音，听清节奏。
2、结合注释探究交流，弄懂大意。
3、学生小组合作质疑问难。
（四）、研读理解构思，欣赏语言美，感悟自然美与人情美的统一1、研读，设计问题，质疑答疑，可自主探究也可小组合作讨论交流。
（1）《观潮》第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。
”这句话在中有什么作用？（2）古人说：“富于万篇，贫于一字。
”这说明写选词炼字是多么重要。
试从中找一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。
（3）作者在《观潮》这篇散中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮美雄奇的景象。
全的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？（4）正面描写与侧面描写相结合。
2、有感情地朗读，把通过品读、研读感悟的语句，再通过朗读读出美感。
（五）、思考、探究、交流。
问题1：为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？问题2：据说近几年，有不少人因看钱江涌潮而丧命，是否说明只有古代的人才有如此胆识敢于弄潮争标和大自然搏斗，今人就缺乏这种斗志了？（六）拓展延伸假如你负责海宁市有关钱江潮申报“世界遗产”一事，由你起草申请报告，你打算从哪些方面谈起，申报理由是什么。
模拟申报会，组织同学发言。
三巩固练习（一）、给下面加粗的字注音①吞天沃日（）②如履平地（）③一舸无迹（）④鲸波万仞（）⑤珠翠罗绮（）⑥艨艟数百（_（二）、解释下面加粗的词①略不相睹_____ ②弄旗、标枪________③吴儿善泅_______ ④披发身___⑤溯迎而上________ ⑥鲸波万仞________⑦僦赁看幕_____ ⑧席地不容____（三）翻译下面的句子③倏尔黄烟四起，人物略不相睹。
④烟消波静，则一舸无迹。
③争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中。
（四）、读答题浙江之潮，天下之伟观也。
自既望以至十八日为最盛。
方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。
杨诚斋诗云：“海涌银为郭，________________”者是也。
2．解释下列词语①既望（）②际天（）③既而（）④沃日（）2．翻译句子1）浙江之潮，天下之伟观也。
2）玉城雪岭，际天而。
3．中横线上应填写的句子是4．中总写大潮的句子是：．中写潮的描写顺序是：6．段所写的主要内容是：28《观潮》答案四）1 1）这一句大有横空出世之势，先声夺人提示了描写对象，点明了题旨，提示了中心，可以说集全要义于首句。
2）“吞吞沃日”，动词“吞”“沃”极有气势。
“倏尔”一词表现了水军动作神速。
“披”“”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾”动词蝉联而下，写出了弄潮儿生生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。
“虽席地不容间也”的“也”，是用加强肯定语气的助词，强调观潮人特别多。
3）作者从四个方面写观潮：涨潮之状，水战之威，弄潮之技，观潮之盛。
作者由远而近写“涨潮之状”。
“水战之威”是散精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。
“弄潮之技”更让观众大开眼界。
“披发身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健，“腾身百变，而旗尾各不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。
最能表现“观潮之盛”的语句是“江千上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途”。
作者以“十余星”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前：以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容间也”写观潮人拥挤之极。
4）前三段分别描写了钱塘江潮的气势。
操练水军的情况及吴中健犯的突出表现，这些都是正面直接描写。
最后一段则是从侧面描写，观潮的人越多，越是说明钱塘江潮气势的壮观，越是说明水军操练及吴中健儿的本领高强，人人都想一睹为快。
这样，侧面描写与下面描写相结合，对正面描写起了衬托的作用，使中心更突出，更具有表现力。
（五）1明确：作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后，又花大量的笔墨写水军演习的动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术，使得两者相得益彰。
人借水势，水借人势；人助水势，水助人势。
这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添壮观；使自然美与人美相互融合，相互映衬，给读者极其美妙的感受，在身临其境中受到美的熏陶。
“腾身百变，而旗尾略不沾湿”作者如此着意刻画出人是自然的主宰，自然风景因有了人的活动而更加精彩美丽，表现了人敢于和自然搏斗的大无畏精神。
2明确：今人用摩托车与大潮中驾船张帆，还有更多的挑战极限，征服自然的冒险活动和科学实践，如长江漂流、飞跃壶口瀑布以及神舟、嫦娥飞天等都能表明现在的我们更具有挑战性。
巩固练习（二）、①助词，的②代海潮③介词，凭④介词，在（三）、（四）、（见注解）（五）、1．2．略3．江横玉系腰4．（第1句）．由远及近。
6．状写海潮气势。
