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一、单选题（）1.被称为“游记之祖”的是（）（1分）A韩愈B柳宗元C欧阳修D苏轼正确答案B2.中唐诗坛的两大诗派是新乐府诗派和（）（1分）A江西诗派B元白诗派C边塞诗派D韩孟诗派正确答案D3.下列作品与作家搭配中错误的是（）（1分）A莫言——《红高粱》B张贤亮——《灵与肉》C阿城——《棋王》D王蒙——《废都》正确答案D4.（）的散文擅长从日常生活的细节中发现宏大的社会主题，其代表作《荔枝蜜》在构思上十分精巧。
（1分）A杨朔B杨沫C冰心D茅盾正确答案B5.下列作品与作者搭配中正确的有（）（1分）A白朴——《救风尘》B关汉卿——《梧桐雨》C马致远——《汉宫秋》D孔尚任——《黄粱梦》正确答案C6.安史之乱后唐王朝衰落，中唐时期诗歌发展的总体趋向是：（）（1分）A乐观积极的浪漫主义B忧国伤时的忧患意识C悠然恬淡的田园诗意D建功立业的边塞豪情正确答案B7.下列作品与人物搭配中错误的是（）（1分）A叶生——《聊斋志异》B贾宝玉——《红楼梦》C张生——《西厢记》D柳梦梅——《桃花扇》正确答案D8.下列关于古代小说的表述中错误的是（）（1分）A中国小说在体裁上有章回体、笔记体、传奇体和话本体四种形式。
B魏晋南北朝时期出现了志怪小说和志人小说C《世说新语》是魏晋南北朝时期志怪小说的代表D话本是唐宋以来白话中短篇小说的主要文体样式。
正确答案C9.《古诗十九首》是一组（）（1分）A叙事诗B抒情诗C政治讽刺诗D田园诗正确答案B10.远离文学党派性与商业性的“京派”小说，偏重表现乡土中国的“常”与“变”，追求纯正的艺术趣味，这一派的领衔作家是（）（1分）A王小波B沈从文C老舍D巴金正确答案B11.被称为“唐宋八大家”之首，苏轼称其“文起八代之衰”的是（）（1分）A韩愈B柳宗元C欧阳修D苏轼正确答案A12.（）的小说属于“社会剖析派”，追求明晰的政治倾向，力图反映社会生活的整体性。
（1分）A朱自清B茅盾C王小波D汪曾祺正确答案B13.下列关于《论语》的表述中错误的是（）（1分）A采用语录体和对话形式B集中体现了孔子的儒家思想C作者是孔子D其中使用了大量的比喻、排比、对偶等修辞手法。
《辛弃疾词二首》辛弃疾（1140年5月28日—1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，中年后别号稼轩，山东东路济南府历城县（今山东省济南市历城区）人。
南宋官员、将领、文学家，豪放派词人，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
辛弃疾一生以恢复为志，以功业自许，却命运多舛、壮志难酬。
辛把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。
其词题材广阔又善化用典故入词，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。
有词集《稼轩长短句》等传世。
《菩萨蛮·书江西造口壁》是辛经造口是所做。
写作者登郁孤台愿望是产生的复杂情感，词人人对收复沦亡家国无望的悲愤；下阙借景生情，借“东流去”的江水。
愁苦的“鹧鸪”叫声抒发郁郁不得志的愁苦和不满。
《丑奴儿·书博山道中壁》是辛被弹劾去职所做。
此篇通篇写愁，上阙回忆少年不知愁苦却无愁道愁的体验，下阙直写而今愁到极致却不愿言愁的思想感情。
少年与而今对比，表达作者忧国伤时、报国无门的痛苦和对现实的不满。
作品以“愁”贯穿全篇，借过去的“不知愁”而“强说愁”反衬今天的“识尽愁”而“休说愁”，突出了昔愁之虚无而今愁之浓烈，委婉蕴藉，令人回味无穷。
《菩萨蛮·书江西造口壁》郁孤台下清江水，中间多少行人泪？西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
《丑奴儿·书博山道中壁》少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼。
为赋新诗强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休。
却道天凉好个秋。
《品质》约翰·高尔斯华绥（John Galsworthy 1867-1933），英国小说家、剧作家。
20世纪初期英国现实主义文学的代表作家。
代表作品有《福尔赛世家》三部曲（《有产业的人》《骑虎》《出租》）和《现代喜剧》三部曲（《白猿》《银匙》《天鹅曲》）。
07年秋期开放教育（本科）《大学语文（2）》期末复习指导2007年12 月修订第一部分课程考核说明1、考核目的通过本次考试，了解学生对本课程基本内容和重、难点的掌握程度，考核学生对教材所选的文章认知程度和思维方式的训练情况，考核学生对文章的体式、内容、结构的理解和分析能力，考核学生的表达能力和写作能力。
2、考核方式本课程期末考试为开卷笔试，考试时间90分钟。
3、适用范围、教材本复习指导适用于重庆电大开放教育本科英语专业、法学专业的选修课程。
本课程考试命题依据的教材采用张继勉主编，中央电大出版社出版的《大学语文》（2004年4月第1版）。
4、命题依据本课程的命题依据是《大学语文（2）》课程的教学大纲、教材、实施意见。
5、考试要求考试主要是考核学生对基本理论和基本问题的理解和应用能力。
在能力层次上，从了解、掌握、重点掌握3个角度来要求。
主要考核学生语文基础知识，对文章的体式、内容、结构的理解和分析能力和写作能力。
6、试题类型及结构考题类型及分数比重大致为：填空题(5%)；单项选择题(10%)；古文翻译（15%）；简答题（10%）；分析题（20%）；作文（40%）。
第二部份期末复习的范围与要求叙述单元一、重点名词中州组练舳舻拂逆虚怀若谷逸事苏轼《孟子》表柳宗元史可法胡适普陀山二、重点掌握1.用现代汉语翻译《陈情表》、《始得西山宴游记》、《左忠毅公逸事》、《前赤壁赋》。
2.掌握叙述的方法、叙述的人称、叙述的角度等，作文重在练习叙述的方法。
题目：给妈妈的一封信窗外登山3．《陈情表》以“情”字经纬的作文手法，并分析其语言特色。
4.《始得西山宴游记》的意境描写及选材特点。
“顶真”手法的运用。
5．《前赤壁赋》的写作手法。
6．《左忠毅公逸事》的写作上主要特点。
7.《记张自忠将军》记写人物的笔法。
正面描写和侧面描写的手法。
8.《忆傅雷》选材和语言运用上的特点。
9.《吊古战场文》的写作目的。
三、一般掌握下列教材中所选作家、作品的时代背景，理解文章的思想内容，明确文章的文体特点和艺术特色。
2004年成人高等学校专升本招生全国统一考试大学语文试题解析一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．司马迁《史记》中，用来记叙帝王事迹的是A．世家B．本纪C．列传D．书[答案] B[解题指导] 司马迁《史记》是我国第一部以人物为中心的纪传体通史，包括十二本纪，记历代帝王政绩；三十世家，记诸侯国兴亡；七十列传，记重要历史人物的言行事功；八书，记各种典章制度；十表，记大事年月。
共一百三十篇，五十二万字。
《史记》记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌。
其中，本纪是《史记》的编写体例之一，是记载黄帝以来历代王朝兴衰的历史，以及各个帝王的事迹及社会的重大变化，共十二篇。
2．周作人的《故乡的野菜》一文属于A．写景散文B．叙事散文C．记人散文D．游记散文[答案] B[解题指导] 在这篇散文里，周作人以浓郁的怀旧情绪，介绍其故乡常见的野菜：荠菜、马兰头、鼠曲草、紫云英等，它们的形状、颜色与用途，以及与其相关的浙东民俗。
此题考查考生对散文分类知识的掌握情况。
3．下列作品中，属于叙事诗的是A．陶渊明《饮酒》B．曹操《短歌行》C．《诗经·卫风·氓》D．屈原《国殇》[答案] C[解题指导] 《氓》，按表现方法分类的诗歌体裁说，是一首叙事诗。
诗歌以女主人公自我独白的方式，叙述了她与“氓”从恋爱到结婚、到受虐待、被遗弃的全过程，有力地谴责了“氓”背信弃义的丑恶行为，表达了她的悔恨和决绝。
[错误防范] 《诗经》是以抒情诗为主流的。
除了个别篇章外，《诗经》中几乎完全是抒情诗，从诗歌艺术的成熟程度来看，抒情诗达到的水准也明显高于叙事诗。
因此，《诗经》奠定了中国文学以抒情传统为主的发展方向，以后的中国诗歌，大都是抒情诗并成为中国文学的主要样式。
但是具体到个别篇章作品，仍然不乏优秀的叙事诗歌作品，《诗经·卫风·氓》就是一首出色的叙事诗，注意不要与《诗经》绝大多数抒情诗混淆。
大学语文复习资料一、特殊文体（一）古代散文：语录体：《论语》（《论语十则》）纪传体：《史记》（通史）、《汉书》（断代史）；史传：《张中丞传后叙》(叙事散文)书信体：韩愈《答李翊书》、王安石《答司马谏议书》史论体：欧阳修《五代史伶官传序》游记体：柳宗元《始得西山宴游记》、《小石潭记》寓言体：柳宗元《寓言二则》、《种树郭驼橐传》奏章体：李斯《谏逐客书》（二）古代诗歌1、古体诗：四言古诗(《诗经》体)：《诗经》的《氓》（弃妇诗、叙事诗）、《关雎》、《蒹葭》（爱情诗）；五言古诗：陶渊明《饮酒》、《归园田居》（田园诗）七言古诗：张若虚《春江花月夜》（乐府古题、爱情诗）、岑参《白雪歌送武判官归京》（乐府旧题）杂言诗：屈原《渔父》、王粲《登楼赋》（借景抒情诗）、李白《行路难》（乐府旧题诗）楚辞体：屈原《离骚》、《国殇》乐府诗：汉乐府（《孔雀东南飞》）——古题乐府（《行路难》、《春江花月夜》、王昌龄《出塞》）——新乐府（《游子吟》（五言古诗）歌行体：曹操《短歌行》、《春江花月夜》、白居易《怅恨歌》、岑参《白雪歌送武判官归京》（乐府旧题）、李白《行路难》3、歌行体：王昌龄《从军行》（七绝、边塞诗）、；曹操《短歌行》（四言诗）；陆游《金错刀行》（爱国诗）；白居易《长恨歌》、《琵琶行》；岑参《白雪歌送武判官归京》（边塞诗、送别诗）4、乐府诗：汉乐府诗：《孔雀东南飞》、《木兰辞》；乐府古题：曹操《短歌行》、张若虚《春江花月夜》、李白《行路难》、陆游《关山月》新乐府：白居易《卖炭翁》、《杜陵叟》；孟郊《游子吟》（五言诗）2、格律诗（近体诗、今体诗）：（1）绝句（四句一首）：五绝：李白《静夜思》七绝：王昌龄《出塞》（秦时明月汉时关）（乐府古题）、张继《枫桥夜泊》李白《望天门山》、王维《送元二使安西》（送别诗）（2）律诗（八句或八句以上一首）五律：王维《山居秋暝》（山水田园诗）七律：杜甫《登高》、《秋兴八首》；李商隐《无题》（相见时难别亦难）（爱情诗）、《锦瑟》；陆游《书愤》（爱国诗）5、词的分类：（1）婉约词派：柳永《雨霖铃》、《八声甘州》；李清照《声声慢》；姜夔；周邦彦等。
兰州大学网络与继续教育学院入学考试复习资料（大学语文）一、单项选择题(下列答案中只有一个是准确的，请选择出来填在题中的括号里)1、（ B ）是我国最早的一部诗歌总集A.《史记》B.《诗经》C.《国语》D.《论语》2、《诗经》又叫做（ B ）A.《诗歌》B.《诗三百》C.《论语》D.《语言》3、“敷陈其事而直言之也”指下列（ C ）艺术手法A.比B.兴C.赋D.铺陈4、“先言他物以引起所咏之词也”指下列（ B ）艺术手法A.比B.兴C.赋D.铺陈5、《诗经》中带有诸侯国地方色彩的部分是（ A ）A.风B.雅C.比D. 颂6、《诗经》中的“国风”共有（ C ）篇A.150篇B.105篇C.160篇D.610篇7、《诗经》奠定了中国文学的（ A ）传统A.现实主义B.浪漫主义C.象征主义D.表现主义8、《诗经》是我国（ B ）的高峰A.六言诗B.四言诗C.五言诗D.七言诗9、楚辞最鲜明的特点是（ B ）A. 独特的国别文化色彩B. 独特的地域文化色彩C. 独特的政治文化色彩D. 独特的时代文化色彩10、《楚辞》是西汉时期的学者（ A ）所编A.刘向B.屈原C.宋玉D.司马迁11、屈原的一篇带有自传色彩的长篇抒情诗歌是（ A ）A.《离骚》B.《九歌》C.《九章》D.《渔父》12、屈原的一篇在楚国民间祭祀乐歌的基础上加工的一组抒情诗歌是（ B ）A.《离骚》B.《九歌》C.《九章》D.《渔父》13、屈原的一篇全诗向天地自然、古往今来提出了 170 多个问题诗歌是（ D ）A.《离骚》B.《九歌》C.《九章》D.《天问》14、宋玉的代表作是（ D ）A.《离骚》B.《九歌》C.《九章》D.《九辩》15、《诗经》和《楚辞》在文学史上并称（ D ）A.“经骚”B.“诗骚”C.“诗楚”D.“风骚”16、在文学作品中所表现的可以向往追求却永远达不到追求目标的一种意境是（ C ）A.爱慕情境B.敬慕情境C.企慕情境D.思慕情境17、（ B ）是中国诗歌史上最早的一首送别诗歌A.《鲁风·燕燕》B. 《邶风·燕燕》C.《王风·燕燕》D. 《郴风·燕燕》18、“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”出自于（ B ）A.《王风·燕燕》B.《王风·黍离》C.《卫风·黍离》D.《陈风·月出》19、《诗经·卫风·伯兮》是一首（ B ）A.怨妇诗B.思妇诗C.征战诗D.爱情诗20、下列作品属于征战诗的是（ A ）A.《小雅·采薇》B.《王风·黍离》C.《大雅·采薇》D.《陈风·月出》21、“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”出自于（ C ）A.《王风·燕燕》B.《王风·黍离》C.《小雅·采薇》D.《陈风·月出》22、从内容上来看，《离骚》是一篇（ B ）之作A.写景B.忧愤C.抒情D.送别23、（ C ）是记载孔子言行的语录体散文A.《诗经》B.《楚辞》C.《论语》D.《国语》24、《楚辞》奠定了中国文学的（ B ）传统A.现实主义B.浪漫主义C.象征主义D.表现主义25、《湘夫人》是（ B ）中的代表作A.《离骚》B.《九歌》C.《九章》D.《九辩》26、（ A ）是我国历史上第一个兴办私学的人A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子27、在文学上提出“兴观群怨”思想的人是（ C ）A.荀子B.孟子C.孔子D.韩非子28、世人称（ B ）为“亚圣”A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子29、成语“祸起萧墙”出自于（ B ）A.《侍坐》B.《季氏将伐颛臾章》C.《许行》D.《阳货欲见孔子章》30 《论语·阳货欲见孔子章》中“日月逝矣，岁不我与”对我们的启示是（ C ）A.热爱自然B.珍惜友情C.珍惜时间D.珍惜金钱31、“往者不可谏，来者犹可追”出自于（ B ）A.《论语·阳货》B.《论语·微子》C.《论语·季氏》D.《孟子·滕文公下》32、“天时不如地利，地利不如人和”出自于（ B ）A.《孟子·告子下》B.《孟子·公孙丑下》C.《孟子·尽心下》D.《孟子·滕文公下》33、在文中刻画了一个“大丈夫”形象的作品（ A ）A.《孟子·滕文公下》B.《孟子·公孙丑下》C.《论语·季氏》D.《论语·阳货》34、下列（ C ）说明了“忧患能激励人勤奋，使人生存发展；享受安乐则使人委靡死亡”的道理A.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈B. 天时不如地利，地利不如人和C. 生于忧患死于安乐D. 民为贵，社稷次之，君为轻35、《史记》的作者是（ B ）A.司马昭B.司马迁C.司马懿D.司马光36、“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的作品是（ B ）A.《论语》B.《史记》C.《离骚》D.《汉书》37、《史记》是中国第一部（ A ）A.纪传体通史B. 纪传体断代史C.记言体通史D. 记言体断代史38、鲁迅称（ C ）为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”A.《论语》B.《离骚》C.《史记》D.《汉书》39、《汉书》的作者是( C )A.班超B.司马迁C.班固D.司马光40、《汉书》是中国第一部（ B ）A.纪传体通史B. 纪传体断代史C.记言体通史D. 记言体断代史41、诗仙指（ A ）A.李白B.杜甫C.杜牧D.李商隐42、诗圣指（ B ）A.李白B.杜甫C.杜牧D.李商隐43、杜甫的诗风是（ B ）A.飘逸洒脱B.沉郁顿挫C.豪放飘逸D.沉重顿挫44、李白的诗风是（ C ）A.飘逸洒脱B.沉郁顿挫C.豪放飘逸D.沉重顿挫45、《蜀相》是一首（ C ）A.山水诗B.田园诗C.怀古诗D.边塞诗46、诗人（ B ）被称为“七绝圣手”A.李白B.王昌龄C.王维D.杜甫47、《杜陵叟》是一首（ C ）A.七律B.五律C.新乐府诗D.古题乐府诗48、王维是（ B ）时期的诗人A.初唐B.盛唐C.中唐D.晚唐49、以韩愈、孟郊为代表的诗派是（ B ）A.通俗诗派B.奇险诗派C.山水田园诗派D.边塞诗派50、以元稹、白居易为代表的诗派是（ A ）A.通俗诗派B.奇险诗派C.山水田园诗派D.边塞诗派51、以王维、孟浩然为代表的诗派是（ C ）A.通俗诗派B.奇险诗派C.山水田园诗派D.边塞诗派52、以岑参、高适为代表的诗派是（ D ）A.通俗诗派B.奇险诗派C.山水田园诗派D.边塞诗派53、苏东坡评下列（ C ）“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。
[分享]自考大学语文复习资料Ⅰ、课程性质与设置目的 《大学语文》是全国高等教育自学考试除中文专业以外其他专业的公共必考课，是为培养和检验自学应考者的语言文学水平和写作能力而设置的一门文化基础课。
《大学语文》的课程内容、考核目标和考试命题，应充分体现语言文学基础课的性质，注意与汉语言文学专业开设的中国古代、现代和外国文学作品选以及语言、写作等课程的区别，注意与非中文专业开设的应用性文体写作课程相区别。
在整个高等教育自学考试学科体系中，《大学语文》具有不可替代的综合性文化基础教育职能。
设置本课程的目的，是为了在高中语文程度的基础上，进一步提高自学应考者的人文素养、阅读能力和写作水平，并为学好各类高等教育专业和实施通才教育打下良好文化基础。
（一）学习、掌握一定的语言知识和文学知识，提高文化素养，培养现代人文精神。
（二）阅读、分析精选的古今中外作品名篇，提高阅读理解能力和文学欣赏水平。
（三）借助精选名篇的潜移默化和示范效应，提高记叙、描写、议论、抒情的写作能力。
Ⅱ、课程内容与考核目标 《大学语文》的课程内容包括语言文学知识、作品阅读分析和作文三个方面。
这三个方面的课程内容和考核要求如下： 一、语言文学知识部分来源： （一）语言知识 语言知识的考核，应从阅读理解课文的需要出发，只对本教材中所出现的字词、语句的含义进行解释，不作语法方面的分析。
（文言文） 1.解释常见文言词语的具体含义。
主要是辨识古今意义有所不同的词语，特别注意掌握那些在现代汉语中仍然具有生命力的文言词语。
2.解释含有常见文言特殊句式的词组或短语。
这些常见文言特殊句式有：使动用法、意动用法、名词作状语、名词作动词用、被动句式、倒序句式。
3.解释现代语体文中常见的疑难词语。
（二）文学知识 《大学语文》中的文学知识，主要指的是作家作品基础知识和文体基础知识。
作家作品基础知识考核，以每篇作品前的作者或专书简介为依据；文体基础知识考核，以教材中四篇文体简介文章中所涉及的知识为依据。
04年4月自考“大学语文（专）”试题(1)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢课程代码：00010一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.《建设有中国特色的社会主义》一文运用得最多的修辞手法是()。
a.排比b.比喻c.反问d.设问2.《散文创作谈》：“鲁迅譬喻过，从干荔枝的味道，是没法推想鲜荔枝的风味的。
”这说明写文章应该()。
a.选择典型材料b.有深刻主题c.重视语言艺术d.有直接生活知识3.《咬文嚼字》是从修改文字的实例谈起的，这个实例出自()。
a.曹雪匠《红楼梦》b.施耐庵《水浒》c.司马迁《史记》d.郭沫若《屈原》4.先秦时期提出“贤者与民并耕而食，饔飧而治”观点的是()。
a.儒家b.农家c.法家d.道家5.《谏太宗十思疏》：“惧满溢则思江海下百川。
”“江海下百川”喻指()。
a.时间流逝b.容纳万物c.冲决一切d.谦和虚心6.王安石《答司马谏议书》中用“盘庚迁都”之事驳斥的是()。
a.致谤b.拒谏c.生事d.侵官7.下列作者介绍正确的是()。
a.竺可桢是著名的桥梁专家b.华罗庚是著名的物理学家c.杨宪益是著名的植物学家d.高士其是著名的科普作家8.《现代自然科学中的基础学科》：“不但恒星会爆发，而且由亿万颗恒星组成的星系，像我们所在的银河系，中心也会爆发，还会爆发得更强烈。
”这里运用的说明方法是()。
a.举例b.比喻c.诠释d.定义9.《沙漠里的奇怪现象》一文着重说明的是()。
a.古人畏惧沙漠的原因b.现代科学家在沙漠畅行无阻的原因c.沙漠里的“海市蜃楼”和“鸣沙”现象形成的原因d.沙漠里的一切怪异现象形成的原因10.《苏州园林》一文说明的逻辑顺序是()。
a.由现象到本质b.由原因到结果c.由结果推及原因d.由概括到具体11.在《追悼志摩》中提到的用“天下岂有圆满之宇宙”警告志摩的是()。
北京电大开放教育本科《大学语文》入学水平考试辅导目录一、选文说明二、学习方法三、选文1．孙武…………………………………………………………司马迁2. 忆刘半农君………………………………………………鲁迅3．我的家在那里？…………………………………………冰心4. 牛棚杂忆（序）…………………………………………季羡林5. 致巴特雷上尉的信…………………………………（法）雨果6．世间最美的坟墓…………………………………（奥）茨威格7．关汉卿（第八场）………………………………………田汉8．哈姆雷特（第三幕第一场）…………………（英）莎士比亚9. 宣州谢脁楼饯别校书叔云………………………………李白10．告白…………………………………………………（德）海涅11．故都的秋………………………………………………郁达夫12. 登楼赋……………………………………………………王粲四、选文解析五、作文一、选文说明《大学语文》入学教育考试旨在检查学生的语文素养，基础知识，阅读分析和表达能力，对于今后参加电大远程学习具有重要的意义。
《大学语文》入学教育考试选文范围选自中央广播电大出版社《大学语文》（2004年版）教材（张继缅、王习耕编著），本书所选的古今中外名家名篇大多具有文短、意美、法活、思想深刻等特点，具有知识性与可读性。
《大学语文》入学教育考试选文共12篇课文。
二、学习方法1．‚三步阅读法‛“三步阅读法”是北大中文系教授温儒敏老师提出的。
“三步阅读法”是：第一步，直观感受，启动思维阶段；第二步，设身处地，集中注意学习新知阶段；第三步，名理分析，巩固、提高、反馈和迁移阶段。
以《忆刘半农君》为例，学习者要读作品，获得直观感受。
获得对作品的直观感受。
读完作品问问自己初步的感受是怎样的？阅读中第一感觉是最宝贵的，是不是放下书想一想？以《忆刘半农君》为例，能不能把这种感觉具体的明确地描述出来？或者记在笔记本上。
对作品有了了解之后，这是后就要设身处地的回到《忆刘半农君》所产生的历史现场，也就是鲁迅写作这个作品的时代，从教材可以知道是1934年8月，这是是鲁迅“左翼十年”的后期，鲁迅对中国社会进行了前的反思，涉及面非常的广，如国民性的问题、传统文化的问题、文学革命的问题，这个时候作为曾经的战友刘半农去世了，面对社会上对刘半农的种种评价，鲁迅发表这篇文章，从文学革命个新文化建设的角度，对刘半农作了客观的评价，了解这个背景对理解《忆刘半农君》具有很重要的作用。
大学语文（最终版）第一篇：大学语文（最终版）集美大学大学语文期末复习资料王蒙的《语言的功能和陷阱》这篇演讲稿有何特点？特点1）“外松内紧”，演讲人态度轻松，仿佛随意说来，其实内在逻辑严谨，条理清楚，原则问题分寸感很强。
2）亦庄亦谐，不是穿插几句调侃语，使严肃甚至沉重的话题更加机智地表现出来。
3）思路开阔，古今中外的材料随意驱遣，信息量很大，足以吸引各路听众。
内容：1）介绍了语言的功能，包括：表意和交际；记录和记忆；帮助思想、推动思想；强烈的煽情作用；修辞作用；心理功能；艺术功能；信仰功能等等2）介绍语言的陷阱:言不尽意，文不尽言；言过其意，文过其言;语言太过于通俗化产生了“狗屎效应” ；语言文字可以反过来主宰我们，扼杀我们的创造性，扼杀我们的活泼生机最后得出结论：语言是一把双刃剑。
王小波在《一只特立独行的猪》中谈论了什么话题？？文和选材上有何特点？1）谈论的话题：被他人（包括自己）安排或设置的生活是不幸的；很多人对止痒的生活却安之若素；人们应当醒悟，敢于无视别人对你的生活的设置。
2）行文的特点：以幽默诙谐之笔出之，主题则是极严肃的，文章大多的篇幅在谈猪，临末曲终奏雅，揭示全篇主题。
写作风格是幽默而严肃，活泼而平实，犀利深刻而具温情与善意3）选材特点：本文说的是猪，实则讲的是人世，以猪寓人，以简单的寓言揭穿人性，以鲜活而平庸的生活琐事作譬，引出严肃的话题——对自由的追求你对张爱玲的“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子” 你对张爱玲的“生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子”是如何理解的？张爱玲是一个兰心蕙质，感觉敏锐，心思细腻的人。
因此，她认识到生命的美丽，故而她把生命比作了华美的袍；但同时又由于她敏锐的感觉，使得她是一个孤独的人，不善于交际，也使她认识到了世界的丑恶和生活的艰辛与烦恼。
屈原在《楚辞。
渔父》屈原在《楚辞。
渔父》中采用何种文学手法来表现内心的矛盾冲突？屈原和渔父两个形象各代表怎样的生活态度？1）虚拟对白的表现手法，文章借助于对话（自设问答的形式）表现屈原内心的矛盾冲突，对话中还运用了对仗手法，杂入了楚辞文体特点2）渔父：洒落超脱，全身远害。
2004级省函本科工商管理专业《大学语文》复习资料概述：从四套题中选一套，每套总分80分考试题型：六种一、不定项选择题（每题一分，共10分，以单选为主）1、分布在中国文学史概述中（8分）2、课文作者简介及注释（2分）二、文言知识题（每题2分，共10分）也叫词语注释题，有5个小题，文言短句解释加点的词，说明其词性用法以及语法现象，例如是使动、意动或者名词作状语等。
1、古代汉语语法常识部分（3分）2、课文注释（7分）三、古文翻译题（15分）1、课文讲授部分（7分）2、自学篇目（8分）四、作品分析题，也叫简答题。
（每题5分，共15分）1、讲授与自学的思考与练习题2、《中共广东省委党校函授业余大学本科班2004年下半年教学计划》自学部分作业题五、阅读理解题（10分）是新增部分，较有难度1、限于两个作品2、课文提示与课文注释部分3、《中共广东省委党校函授业余大学本科班2005年上半年教学计划》自学部分作业题六、论述题（20分）1、只限一题2、就文章段落内容所涉及的重大社会、人生、政治命题，理论联系实际论述对我们的启迪及其现代意义。
具体内容：一、中国文学史概述435——4421、《诗经》中灵活运用赋、比、兴三种表现手法例，赋：“氓之蚩蚩，抱布贸丝。
总角之宴，言笑宴宴”。
比：《硕鼠》“硕鼠硕鼠无食我黍，三岁贯女，莫我肯顾”。
兴：《关睢》“关关睢鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”。
2、楚词以六言、七言为主，长短参差，灵活多变，多用语气词“兮”字。
3、《左传》属于编年体，《国语》、《战国策》属于国别体。
4、汉赋经过了汉初的骚体赋、鼎盛时的大赋、末期的抒情小赋几个阶段。
5、东汉末年出现的《古诗十九首》是文人五言诗成熟的标志。
6、汉赋四大家有司马相如、班固、杨雄、张衡。
7、《史记》“不虚美、不隐恶”的实录精神和批判精神，向来为人们称道。
8、魏晋南北朝时期，文学获得更加自觉的发展。
9、曹丕《典论.论文》、陆机《文赋》、刘勰《文心雕龙》、钟嵘《诗品》10、以王维、孟浩然等为代表的山水田园诗派人称“诗中有画”。
11、杜甫号称“诗史”。
12、李商隐的“无题”诗工于比兴，意韵深永。
13、韩愈、柳宗元领导了一场文学革新的古文运动。
14、五代词人中成就最高的是南唐后主李煜。
15、苏轼的“以诗为词”，启迪了南宋豪放词派的诞生。
16、陆游是宋代最突出的爱国诗人，留下诗作近万首。
17、欧阳修、王安石、曾巩、三苏加上唐代的韩愈、柳宗元被后人尊崇为“唐宋八大家”。
18、关汉卿的《窦娥冤》、王实甫的《西厢记》都是元杂剧中璀璨夺目的明珠。
19、明朝出现了长篇章回小说有罗贯中的《三国志通俗演义》、吴承恩的《西游记》。
20、汤显祖《牡丹亭》：杜丽娘、柳梦梅；孔尚任《桃化扇》：侯方域、李香君；洪升《长生殿》：唐玄宗、杨贵妃；高明《琵琶记》蔡伯喈、赵五娘。
21、《红楼梦》是以贾、史、王、薛四大家族由盛而衰的过程为背景。
22、清初重要作家有魏禧、侯方域、汪婉等被称为“国初三大家”。
23、郭沫若的诗集《女神》表现了“五四”时期狂飙突进的时代精神。
24、南宋最伟大的爱国主义词人当推辛弃疾。
25、吴敬梓的《儒林外史》把批判的矛头指向八股取士的科举制度。
26矛盾的《子夜》体现了中国现代小说反映现实的深广度和艺术的成熟程度。
27、鲁迅的《朝花夕拾》、《野草》都是玲珑隽永的散文精品。
28、夏衍的《包身公》成为报告文学的示范作品。
二、古代汉语语法常识（一）文言虚词之：3②443页；以：1③444页（二）词性活用倒序句式：1①447页三、文章内容1、学而不思则罔，思而不学则殆。
罔：蒙蔽；殆：危险2、第2页《大学》一文中①“古之欲明明德于天下者……而其所薄者厚，未之有也。
”此段应注意其翻译。
译文：古代要想使其美德彰显于天下的人，一定要先治理好国家；想要治理好他的国家，先要整治好他的家；想要整治好他的家，先要修炼好他的身；想要修炼好他的身，先要端正好他的心；要想端正好他的心，先要有诚挚的意念，；想要有诚挚的意念，先要充实他的知识。
得到知识在于掌握推究事物的道理。
掌握事物推究的道理之后就得到知识，有了知识后意念就会更加诚挚，意念诚挚之后心就会得到端正，心端正之后自身就得到了修炼，自身修炼好了之后家就得到整治，家得到整治之后国家就能治理好了，国家治理好之后天下就太平了。
上自天子下至平民百姓，都是以加强自身修养为根本。
如果乱了根本那么最终就是治理者不对了，他对于应看重的反而轻视，对应看轻的反而重视，那还从来没有过这样的情况。
②致知在格物：致解释为得到；格解释为推究。
③其所厚者薄：厚解释为看重；薄解释为轻视。
都是形容词活用作动词。
④第3页练习题一应作为论述题掌握。
2、第3页《中庸》中的“博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”的博解释为广泛；审解释为详细；慎解释为勤勉；明解释为清楚；笃解释为笃实。
“人一能之己百之，人十能之己千之”的现实意义：需要付出艰苦过程，学无止境，行无终穷，不断提高自身的修养。
3、第45页“得道多助，失道寡助-----战必胜矣。
”联系现实，理解该句的意思，作为论述题掌握。
“故天将降大任于是人也-----而死于安乐也。
”掌握该句翻译：“所以说，老天爷将要降下大任务给这个人，一定先要磨炼他的心志，劳累他的筋骨，饿损他的皮肉，空乏他的身体，有意违背和扰乱他的所作所为，以此来启动他的心智，磨炼他的性情，增长他的实际才能。
人经常犯错误，然后才能取得教训。
内心感到窘迫，头脑反复权衡，而后方能有所作为。
表征于颜色，兴发于声音，而后方能表达明白。
(对于国家来说)在国内没有执法的大臣和辅弼的贤士，在国外没有敌对国家和外来忧患，这样的国家一定会衰亡。
这样就可以知道：生机来自忧患，死亡来自安乐”。
4、第47页“故人不独亲其亲，不独子其子。
亲：前一个亲为亲近；后一个解释为亲人。
子前一个解释为疼爱，后一个解释为子女5、第48页“凡有地牧民者-----政之宝也”掌握其翻译：“凡占据地域治理民众的人，要注重四季，守护好梁仓。
国家多财富那么远方的人就会来，土地得到开发那么老百姓就会留在这里。
粮仓殷实那么就知道礼节，衣食丰富那么就知道荣辱。
对上遵从有尺度那么六亲得到巩固，礼仪廉耻的道德准则树立那么君王的命令就能行得通，-----政令之所以行得通，在于顺应民心；政令被偏废，在于违逆民心。
民众害怕忧愁劳顿，我就使人民轻松快乐；民众害怕贫穷卑贱，我就让他们有富贵；民众害怕危险不安，我就使他们有安定之所；民众害怕断绝子孙，我就使他们能够生儿育女。
能够使人民轻松快乐，那么人民甘心为国家担忧操劳；能够让人民得到富贵，那么人民甘心为国家忍受贫穷卑贱；能够使]让人民得到安定，那么人民就会分担国家的安危；能够使人民生儿育女，那么人民就不会使国家灭亡。
所以刑法是不足以让他们感到害怕，杀戮是不足以让他们的心服从。
所以行刑处罚过多而不一定让他们害怕，那么命令就不能行得通；杀戮也不足以让他们的心服从，那么处在上位的人就很危险了。
所以遵从他们的佚乐、富贵、存安、生育，那么远方的人民自然感到亲近了；让人民感到忧劳、贫贱、危坠、灭绝，那么亲近的人都会背叛他。
所以为政者应知道给予他们所需的，这是为政的宝贵经验”。
6、第63页“民以殷盛，国以富强”以：因此；强：富强7、第63页《谏逐客书》①突出运用正反对比的论证方法：纳客之利与逐客之害的对比：秦国历史上的君王重视纳客与现在要驱逐客卿的历史与现实的对比；重物与轻人的对比。
②“是以泰山不让土壤，……故能明其德。
”翻译为“因此泰山不拒绝它一块块的土壤，所以成就它那么高大；河海不排斥涓涓细流，所以成就它那么深广；君王不拒绝众多的百姓，所以能使他的功德昭著。
”该句用了排比与类比的修辞手法。
8、第147页阅读理解，掌握提示第二段：苏轼情感的变化。
简答题，提示第三段：作者是如何以月贯穿全篇的？9、第171页“臣以险衅，夙遭闵凶”以：因为；夙：幼年。
“寻蒙国恩，除臣洗马。
”寻：不久；除：免去旧官，授新官。
“伏惟圣朝以孝治理天下，----是以区区不能废远”翻译：“我想圣朝是以孝道来治理天下的，凡是故旧老人，尚且还受到怜惜养育，何况我的孤苦程度更为严重呢？而且我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，历任郎中和尚书郎，本来图的就是仕途通达，无意以名誉节操来炫耀。
现在我是一个低贱的亡国俘虏，实在卑微到不值一提，承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢犹豫不决另有所图呢？但是只因为祖母刘氏已是西山落日的样子，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。
臣下我如果没有祖母，是活不到今天的，祖母如果没有我的照料，也无法度过她的余生。
我们祖孙二人，互相依靠，相濡以沫，正是因为这些我的内心实在是不忍离开祖母而远行。
”10、第175页，韩愈名列“唐宋八大家之首”。
“不省所怙”省：知道；怙：依仗。
“呜呼，汝病吾不知时----尚飨”翻译“唉，你患病我不知道时间，你去世我不知道日子，活着的时候不能住在一起互相照顾，死的时候没有抚尸痛哭，入殓时没在棺前守灵，下棺入葬时又没有亲临你的墓穴。
我的行为辜负了神明，才使你这么早死去，我对上不孝，对下不慈，既不能与你相互照顾着生活，又不能和你一块死去。
一个在天涯，一个在地角。
你活着的时候不能和我形影相依，死后魂灵也不在我的梦中显现，这都是我造成的灾难，又能抱怨谁呢？天哪，（我的悲痛）哪里有尽头呢？从今以后，我已经没有心思奔忙在世上了!还是回到老家去置办几顷地，度过我的余年。
教养我的儿子和你的儿子，希望他们成才；抚养我的女儿和你的女儿，等到她们出嫁，（我的心愿）如此而已。
唉!话有说完的时候，而哀痛之情却不能终止，你知道呢？还是不知道呢？悲哀啊!请享用祭品”。
第178页：提示第三段：作品分析题“不拘常格”表现在哪些方面？“祭文中千年绝调”“以痛哭为文章”要掌握。
11、第180页“迨诸父异爨”迨：及；爨：炉灶。
“项脊生曰---其谓与坎井之蛙何异？”翻译：“项脊生说：蜀国的一个名清的寡妇守住产朱砂的矿，获利局天下第一位，后来秦始皇为她修筑了怀清台。
刘备与曹操争夺天下时，诸葛孔明在隆中被起用。
此时二人在这一地方名望不大，世人如何知道他们；微不足道的住在茅屋中，等到得意高兴之时，才称为奇景；人们所知道的这些，可以说是与井底之蛙没有什么区别？”12、第204页提示第三段，作品分析题“结构特色的分析”。
13、第205页《氓》通篇运用对比的手法，女主人公婚前：生活幸福，性格热情、温柔、纯真，（请举例说明）；婚后：受尽屈辱，性格刚烈，认识清醒，（请举例说明）。
男主人公婚前：虚伪，貌似忠厚，（请举例说明）；婚后凶残、狡诈，（请举例说明）。
14、第210页《长歌行》①白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。
②“春寒赐浴华清池……玉楼宴罢醉和春一段连用了六个春字表明唐玄宗迷恋美色而对最好时光的虚度”③文章的主题与作业题结合起来掌握。
