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8 虎门销烟教学目标：１正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
２学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。
３认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
4让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，情动于中而发而外。
教学重、难点：通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
教具准备：《鸦片战争》录像、《虎门销烟》课件、网络课时安排：两课时教学过程：一、创景激趣，自主设疑师1：同学们知道什么是“鸦片”吗？（学生结合所找资料交流）。
师2：出示一组有关鸦片对中国人危害的资料。
师3：面对英国人、葡萄牙人、西班牙人对中国的鸦片肆虐，林则徐挺身而出。
师4：你们了解林则徐吗？（学生结合所找资料交流）师5：自由学文，读后你知道什么？针对本文内容你还要提什么问题？（学生交流）二、研读感悟，自主探究1师：今天我们就来看看林则徐领导的“虎门销烟”这个值得纪念的历史事件。
2齐读题目，“销”是什么意思？（学生回答）3注意读准字音，认清生字。
读通句子，注意长句子之间的停顿。
读完后请你说出这个历史事件发生的时间、地点、人物、过程。
（学生自读）4学习词语、生字。
（学生自读、正音、开火车读、齐读）5请6位同学起来读课文，其他同学认真听，有无读错的地方。
（个别学生读课文，其他学生进行评价）6再读课文，了解大意。
师：谁来说这个历史事件发生的时间、地点、人物、过程、意义？自读课文，小组讨论。
师：根据这个事件发生的时间、地点、人物、过程、意义，来说说课文的主要内容吧。
（可用书上原话，要求不必过高）三、多元导悟，合探解疑1概览全文，作者对虎门销烟事件有怎样的评价？从文中找一两个词语。
（学生自读、找词）（引导学生读读文章的第1、6自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：值得纪念、伟大壮举）。
2学习第二自然段①师：你能从哪些地方体会到这一事件的“壮”？读后交流②师：这一段我们应该怎样读？（要读出场面的壮观、隆重，特别提示要把描写人多隆重的词语读好）（学生自读感悟，教师评议，然后再读）。
《虎门销烟》01-小学语文课外阅读教学设计《虎门销烟》01 小学语文课外阅读教学设计一、教学目标1、让学生了解虎门销烟的历史背景和重要意义。
2、培养学生的阅读理解能力，能够通过阅读提取关键信息。
3、激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感。
二、教学重难点1、重点（1）引导学生理解虎门销烟的历史背景和经过。
（2）帮助学生体会林则徐虎门销烟的决心和勇气。
2、难点（1）让学生理解鸦片对中国社会的危害。
（2）引导学生思考虎门销烟在中国近代史上的重要地位。
三、教学方法1、讲授法：讲解虎门销烟的相关知识，使学生对其有初步了解。
2、阅读指导法：指导学生阅读相关文本，培养其阅读能力和理解能力。
3、讨论法：组织学生讨论相关问题，激发学生的思维能力和表达能力。
四、教学过程1、导入新课（1）通过播放一段关于近代中国受到列强侵略的视频，引出鸦片输入中国的历史背景。
（2）提问学生对鸦片的了解，引发学生的兴趣和思考。
2、知识讲解（1）介绍林则徐的生平事迹，强调他的爱国精神和责任感。
（2）讲解鸦片在中国的泛滥情况，以及对中国人民身心健康和社会经济造成的严重危害。
3、阅读文本（1）分发关于虎门销烟的课外阅读材料，让学生自主阅读。
（2）在阅读过程中，引导学生标注出关键信息，如时间、地点、人物、事件经过等。
4、小组讨论（1）组织学生分组讨论以下问题：林则徐为什么要坚决销烟？虎门销烟的过程中遇到了哪些困难？虎门销烟的意义是什么？（2）每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。
5、总结归纳（1）根据学生的发言，对讨论的问题进行总结和归纳。
（2）再次强调虎门销烟的重要意义，激发学生的爱国情感。
6、拓展延伸（1）让学生思考在当今社会，我们应该如何抵制毒品。
（2）布置课后作业，让学生写一篇关于虎门销烟的读后感，或者制作一份关于禁毒的手抄报。
五、教学反思通过本次教学，学生对虎门销烟的历史有了更深入的了解，培养了他们的阅读能力和思考能力。
《虎门销烟》教学设计【1】教材分析《虎门销烟》讲的就是1839年6月民族英雄林则徐在虎门销毁鸦片的故事。
一百六十多年前，英国殖民者以走私鸦片侵略中国。
鸦片像恶魔一样吞噬着成千上万的中国人。
由于当时清政府的腐败无能，使古老的中国沦为半殖民地半封建社会，鸦片使中国老百姓处在深重的灾难中。
虎门销烟的壮举不仅在当时给帝国主义以重创，震惊了世界，而且在人类禁毒史上也写下了辉煌的一章。
全文按事情发展的顺序可以分为三部分。
先叙述前去虎门观看的人群和林则徐坚决销毁鸦片的决心，接着描绘了销毁鸦片的过程，最后讲在林则徐等中国官员的监督下二百多万斤鸦片全部销毁以及虎门销烟的意义。
文章通过对人物的神态、动作、语言的描写体现了林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。
教学设计理念《虎门销烟》的思想内涵较为深刻，但离学生生活较遥远，因此，要想引导学生读懂课文，感悟到其中的道理，确非易事。
教学中以学生的理解感悟为起点，以自主、合作、探究学习活动为主，尊重学生个性化阅读，在学生自主阅读理解的基础上，教师引导学生学习，并利用多媒体技术，使学生直观、形象的理解课文内容，体会到虎门销烟的壮举，体会到林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质，激发学生热爱祖国的思想感情。
学生情况分析这篇课文的内容距离现在比较久远，学生不太容易理解，为了让学生掌握文章内容，感悟到其中的道理，课下，我引导学生在预习时查找一些背景材料，并在第一课时观看了电影《鸦片战争》为学生学文做好了铺垫。
教学目标1、正确认读本课十四个生字，读准三个多音字的读音，会写田字格里的九个生字。
2、有感情的朗读课文。
3、了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质。
教学重点难点了解鸦片的销毁过程和体会虎门销烟的伟大意义是本文的教学重点。
教学资源选用影像VCD资料、媒体播放、幻灯片等资源。
一、谈话导入同学们上节课我们学习了《虎门销烟》这篇课文的前三个自然段，从中你体会到了什么?生：我体会到广州老百姓听到禁烟后的激动、兴奋地心情。
虎门销烟教学设计(精选7篇)《虎门销烟》教案篇一课题名称《虎门销烟》科目语文年级四年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析四年级的学生对于语文已经掌握了一定的学习方法，已具备了一定的朗读能力、表达能力、观察能力、想象能力和搜集、整理、分析资料的能力。
学生阅读的重点开始由理解词句的意思转向抓住文中的关键词语、关键句子体会文章要表达的思想感情，课堂应充分凸显学生的主体地位，努力营造自主空间，创设展示的机会，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流。
《虎门销烟》题材距离学生生活遥远，鸦片危害、英国列强的险恶用心让学生不易理解，所以，通过学生搜集、整理、分析资料，自读自悟让学生初步理解清朝政府走向衰败的原因，激发学生的民族气节和爱国情怀。
教学目标一、情感态度与价值观1.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
2.激发学生的民族气节和爱国情怀。
二、过程与方法1.通过搜集、整理、分析资料培养学生探究和解决问题的基本能力，初步学会正确面对历史事件，知道从不同角度观察、认识、分析社会现象的能力。
2.在教学中采用多种形式开展朗读训练，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说。
在自读自悟、主动探究中了解200多年前林则徐虎门销烟的历史，从鸦片对我国的巨大危害中初步认识到我国近代国力衰败的部分原因。
三、知识与技能1. 掌握本课的生字词，理解词语的含义，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过上网搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背景资料，培养观察能力、表达能力、朗读能力和搜集、整理、分析资料的能力。
教学重点、难点1.鸦片的巨大危害及销烟的伟大意义。
2.如何拉近历史与儿童生活的距离。
3. 学生民族气节及爱国情怀的激发。
教学资源教师自制的《虎门销烟》多媒体课件。
虎门销烟教学活动过程描述教学活动1（一）激情对话导入1.开门见山入题：同学们，今天，我们要共同探讨的话题是林则徐与虎门销烟（学生齐读课题）。
《虎门销烟》教学设计及自我反思（精选6篇）《虎门销烟》及自我反思篇1一、谈话导入这节课让我们再随着课文的描述回到一百多年前，感受虎门销烟那惊心动魄的时刻。
二、精读课文1.虎门销烟是个怎样的事件？请同学们快速浏览课文，从文中找出一个或一句话来说明。
过渡：课文说虎门销烟是“壮举”，那么“壮”在这个词中是什么意思？（请看大屏幕）这个伟大、有气魄的举动张了中国人民的志气，灭了外国侵略者的威风。
2.下面请同学们请同学们轻声读课文，边读边找一找哪些句子体现了这是一个壮举，用“—”画出来，并多读几遍，看看你有什么体会？3.学习一~三自然段。
（1）谁能说一说你从哪些语句中体会到了这是一个壮举。
（2）学生汇报交流。
①学习第一自然段。
②你从哪儿体会到这是一个壮举。
a.你体会到了什么？b.人们为什么这么高兴？过渡：可以看出虎门销烟这一壮举真是大快人心。
③文中还有两个词说明人多，看谁找到了。
4.学习四、五自然段（1）过渡：销烟前的场面是这样的热闹、壮观，可见虎门销烟是一次壮举。
那么销毁鸦片时的场面又是怎样壮观的呢？谁找到了给大家读一读。
（2）是用什么方法销烟的，分几个步骤呢？（3）自由读描写销烟方法的句子，看看课文用什么词表示这几步的先后顺序。
（4）你能用这几个词说一句话吗？（5）那么老百姓的反映怎样呢？你体会到了什么？（激动、兴奋）（6）想不想来看看当时的情景？（播放视频）5.外国商人看到这惊心动魄的销烟场面后的表现怎样？从他们的表现中你体会到了什么？（威风扫地、狼狈）三.加深感悟1.师引读：经过二十三天，近两万箱的鸦片被全部销毁了，让我们齐读最后一个自然段。
2.放下书，我们来欣赏几张图片，猜一猜，这是什么花？3.下面我们再来看一组英国向中国输入鸦片的数据。
（观看）4.让我们再次齐读最后一自然段。
5.读完后你们有什么话想说。
四.总结。
虎门销烟这件事被称为壮举，它沉重地打击了外国侵略者的嚣张气焰，让我们永远记住1839年的6月3日。
第七课：不甘屈辱奋勇抗争：虎门销烟一．教学目标：1.让学生知道英国向中国贩卖鸦片给中国社会带来的危害，了解虎门销烟和鸦片战争。
2. 让学生感受林则徐/关天培等民族英雄面对外来侵略，奋勇抗争的爱国精神。
3. 使学生增强历史责任感和使命。
二．教学重难点教学重点：理解鸦片战争给中国带来的危害，面对屈辱任何中国人都要奋勇抗争。
教学难点：理解鸦片战争给中国带来的危害，面对屈辱任何中国人都要奋勇抗争。
三．教学设计：（一）导入新课师：在世界的东方有一个国度，在几千年的时间里，一直为世界文明进步与发展作出着突出的贡献。
可是，时间进入到 19世纪，随着西方列强的入侵，中国的经济逐渐衰退，一步一步沦为半殖民地半封建国家。
近 100多年来，中华人不甘屈辱，奋勇抗争，从站起来到富起来，再到强起来，为实现伟大复兴的中国梦而不懈的努力着。
今天这节课呀，就让我们走进第三单元百年追梦，复兴中华的第七课，不甘屈辱，奋勇抗争。
师：同学们，你们准备好吗？学生：我们准备好了。
师：好的，那就让我们进入第一课时虎门销烟。
(粘贴课题：第一课时：虎门销烟）（二）新授过程师：首先呀，让我们了解一下虎门销烟的历史背景吧。
（出示虎门销烟的历史背景视频）师：于是呀，英国人想到了一种东西，用它敲开了中国的大门。
接下来我们进入到活动一：鸦片危害知多少师：鸦片危害知多少？首先让我们翻开教材，（出示教材）看到活动原理的内容，从下面的资料中，你们可以得到哪些信息呢？指名学生回答（可以让学生讨论）师：来，让我们一起看看小罗同学，他的发现吧。
（出示小罗同学的讲解）师：通过上面的信息，同学们仔细思考，（出示）如果鸦片长期泛滥下去，会对中国造成哪些危害呢？小组代表发言。
师：好的，让我们听听小朵同学，他是怎么思考的吧。
（出示小朵讲解鸦片有哪些危害的视频）师：难怪伟大的思想家马克思曾经说过这样一段话，（播放马克思的一段话）同时张贴板书：鸦片——毒害身心师：（播放幻灯片，配乐播放）是啊！鸦片是摄魂的恶果，毒害中国人的身心健康。
《虎门销烟》范文教学目标：1. 让学生了解虎门销烟事件的背景、过程和意义。
2. 培养学生对民族英雄林则徐的敬仰之情。
3. 引导学生思考禁烟运动的现实意义，提高他们的历史意识。
教学重点：1. 虎门销烟事件的背景、过程和意义。
2. 林则徐禁烟令的颁布及其影响。
教学难点：1. 虎门销烟事件的历史背景和现实意义。
2. 学生对禁烟运动的理解和思考。
教学准备：1. 教材《中国历史》相关章节。
2. 虎门销烟事件相关图片和资料。
3. 林则徐禁烟令的原文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一课所学内容，了解鸦片战争的背景。
2. 提问：你们知道鸦片战争后，我国出现了什么严重问题吗？3. 学生回答后，教师总结：鸦片战争后，我国陷入了鸦片烟毒的严重困境。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生阅读教材，了解虎门销烟事件的背景、过程和意义。
2. 学生阅读后，教师提问：虎门销烟事件是什么？它在我国历史上有什么重要意义？3. 学生回答后，教师总结：虎门销烟事件是林则徐为禁烟运动采取的一项重要举措，它显示了中国人民反抗外国侵略的决心和勇气，对后世产生了深远影响。
三、课堂讨论（10分钟）1. 让学生分组讨论：林则徐禁烟令的颁布对我国有哪些积极影响？2. 分组讨论后，各组汇报讨论成果。
3. 教师总结：林则徐禁烟令的颁布，使我国在一定程度上摆脱了鸦片烟毒的困扰，增强了民族自信心，对后世具有深远意义。
四、案例分析（15分钟）1. 让学生阅读虎门销烟事件相关图片和资料，了解事件的具体情况。
2. 教师提问：从这些图片和资料中，你们可以看出当时的社会现象和人民的感受吗？3. 学生回答后，教师总结：虎门销烟事件反映了当时鸦片烟毒对社会和人民生活的严重危害，也展现了中国人民反抗侵略的决心和勇气。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：虎门销烟事件的背景、过程和意义。
2. 引导学生思考：禁烟运动在当今社会还有什么现实意义？3. 学生回答后，教师总结：禁烟运动不仅是对历史的回顾，更是对现实的警示，我们要珍惜和维护国家的尊严和民族的尊严。
小学第七册《虎门销烟》语文教案优秀教案教案内容：教学要求：１、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
２、学会本课的生字，另有两个多音字要掌握，理解并熟记由生字组成的词语。
３、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学重、难点：通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。
实验目标：让学生回顾历史，了解旧中国的屈辱历史，激发学生的爱国之心，情动于中而发而外。
教具准备：《鸦片战争》录像、《虎门销烟》挂图课前准备：观看或读《鸦片战争》教学时间：教学过程：第一课时一、谈观或读《鸦片战争》后感受自然导入师：这是一部老电影了，但我却是看了一遍一遍了，因为作为一名中国人，这段历史是永远不能忘却的。
你们看完了以后，想说些什么呢？（生自由谈论。
）师：影片中谁给你留下了深刻的印象？说说你的理由。
（可自由谈，只要说出理由就行，相机激发学生的爱国情，引出主人公林则徐）师：你们了解林则徐吗？先调动学生已知，大致说说对林则徐的认识，引导学生上网查询。
然后师总结。
二、初读课文，自学生字词１、选择自己喜欢的方式读，提醒：不动笔墨不读书。
掌握生字词。
出示要求：自读课文（1）借助拼音读准生字。
（2）画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
2、检查自学效果。
（3）出示词语。
鸦片欺侮盐巴虎门销烟历史装点顿时伟大壮举（4）指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。
（5）解释词义，了解词语掌握情况。
（6）分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。
四、练习巩固1、描红。
2、熟读课文。
第二课时一、复习导入二、精读课文1．虎门销烟是个怎样的事?从课文中找一两个词语来说明。
（引导学生读读文章的第一、第六自然段，首尾联系，理解“值得纪念”是不同寻常的意思，“伟大壮举”是指伟大的举动）（板书：伟大壮举）过渡：课文中说虎门销烟是“伟大壮举”，在“壮”下加“△”，“壮”在这个词中是什么意思?（雄壮、气势盛大）读读全文，找一找哪些句子能表现“壮”，将这些地方画下来、读一读，是不是能感悟到“虎门销烟”是一次“伟大壮举”。
《虎门销烟》教案《虎门销烟》教案（精选8篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的《虎门销烟》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《虎门销烟》教案篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。
理解由生字组成的词语。
3、用“先…...再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4、认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外悔的精神。
5、增强诊断矫治意识，提高自我诊断矫治能力。
教学过程：一、整体初读，基础性诊断1、揭题。
2、自由读课文，初步感知。
要求读准字音，说说课文主要讲了什么内容？3、学生质疑。
（1）请学生提出读书遇到的不懂的问题。
（学生质疑，以学定教）（2）梳理归纳学生提出的问题。
（3）交代学法：带着这些问题，边读边思考，深入学习课文。
二、精读品位，引导探究，理解性诊断1、学习第一节。
（1）自由读课文，思考：什么样的日子才“值得纪念”？（2）读书汇报交流、小结。
2、细读第六节。
（1）自由读课文，思考：这段告诉我们什么？你还想知道什么？（2）读书汇报交流（注意理解“壮举”“嚣张”“气焰”）3、研读第二节。
（1）自由读课文。
（2）指名说说从哪看出虎门寨这一天不同寻常。
（相机板书：水泄不通、彩旗林立）（3）再读课文，注意引导学生体会场面的壮观。
思考：A、为什么来到海滩的人这么多？B、文武官员到场说明什么？C、为什么邀请外国商人观看？（1）汇报交流，师生评价。
（2）小结方法：回顾我们这几小节的学习，我们采用了“一边读一边思考”的方法，下面我们还用这个方法学习下文。
三、自读领悟，自主性诊断与矫治1、品读三至五节，感受硝烟的经过。
这部分是课文的重点，要运用一边读一边思考的方法，给学生充分的时间研读硝烟过程。
思考：分几步硝烟的？硝烟过程中人们的心情怎样？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？（在教学时，注意引导学生抓住关键词语进行感情朗读，做到读中悟情，读中悟理）2、再读第六节和第一节。
虎门销烟教案优秀13篇《虎门销烟》教案篇一教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。
2、认读8个生字，掌握10个生字，会组词。
3、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。
4、充分认识虎门销烟的伟大意义，培养学生热爱祖国的精神。
课时安排：2课时第一课时学习目标：1、扫除文字障碍、正确、流利地朗读课文。
2、了解历史背景及销烟的意义。
3、初步理解课文内容。
教学流程：一、导入新课1、介绍历史背景及鸦片的危害（出示鸦片给国家、民众带来危害的画面及文字）2、释题。
二、初读课文，整体感知1、学生初读课文，要求：读准生字读音，并组词。
2、理解词义赞不绝口欢呼雀跃垂手恭听水泄不通沸腾3、再读课文，概括课文主要内容提示：故事发生的时间、地点、人物、事件。
三、朗读课文第二课时学习目标：1、体会虎门销烟的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义。
2、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。
教学流程：一、导入新课同学们，大家都知道鸦片给中国人民带来深重灾难，今天，我们就一起穿越时光隧道。
回到一qi2年前的广州城，去亲自感受林则徐虎门销烟的壮观场景吧。
二、对照阅读：品味人物心情（读第1自然段和第6自然段）1、广州城因为什么而沸腾？划出表现广州城热闹的句子。
2、当外国商人见到销烟以后，他们有什么反应？板书：百姓外国商人开心喜悦狼狈不堪大长中国人志气灭外国侵略者威风3、指导朗读。
三、重点阅读，体会壮观气势。
（一）体会人气壮观（出示画面）学生自由朗读第2自然段。
①表现前来观看销烟人数之多的词。
②描绘人们热烈庆祝销烟喜悦心情的词、句子。
（二）体会场景壮观。
学生自由读第4、5自然段，划出句子，找出重点词。
（出示画面）1、表现销烟池规模宏大的句子：2、描写销烟时的场景：①找出销烟的具体过程的句子：②销烟时的情景：③围观群众的表现：④销烟的数量：3、指导朗读。
四、总结：在国难当头之际，林则徐坚决反对外敌，虎门销烟之举，销毁的不仅仅是鸦片，更是东亚病夫的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气。
《虎门销烟教学设计》虎门销烟教学设计（一）：教学目标：1、透过课前预习和课堂交流，了解虎门销烟的背景。
2、学会本课生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解虎门销烟时的壮观场面，初步认识虎门销烟的伟大好处，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
5、模仿课文第2自然段的写法，练写一个场面。
教学重难点：1、理解群情激奋、人心大快的壮观场面。
2、仿写片断场面描述。
教学过程：一、了解背景，导入新课1、(课件出示罂粟花)上课前，老师先让大家来欣赏一幅图画。
你觉得这些花长得怎样样你明白这是什么花吗小结：这些花虽然有着美丽娇艳的外表，但它们的果实却能制成一种伤害人的身体甚至生命的毒品，那就是鸦片，俗称大烟。
2、这天，我们就要来学习一篇有关鸦片的文章《虎门销烟》。
(板书课题)3、这篇课文主要讲了一件什么事谁能采用给课题加上时间、人物的方法，用一句话来说说。
(理解销烟：销毁鸦片)课题中的生字销和我们学过的哪个字很像(板书：消)因为销的本意是溶化金属，所以是金字旁，必须要记住。
4、林则徐是一个怎样的人他为什么要销烟相信你们透过预习已经明白了许多。
谁来介绍一下小结：(课件出示图片)自18世纪开始，英国就向中国超多走私鸦片赚取白银。
到1838年已增至400万斤一年，中国流失白银达1亿两，造成清政府财政严重困难，百姓极度贫困。
士兵吸食鸦片后战斗力日渐减弱，做工种地的吸食鸦片后劳动潜力日益丧失，甚至失去生命。
英国政府深知鸦片的危害，他们禁止本国人吸食鸦片，却别有用心地支持不法商人向中国超多倾销鸦片，无数的中国家庭因此而妻离子散、家破人亡，中华民族正面临着亡国灭种的威胁。
正是在这样的背景下，站出来一位民族禁烟英雄林则徐，他被当时的道光皇帝任命为钦差大臣，前往广东禁烟，并在虎门海滩上将收缴来的鸦片全部销毁。
【本文的特殊之处在于，不明确虎门销烟的历史背景，学生就无法真正走进课文，无法真正领会虎门销烟的历史好处和林则徐的形象，所以这一环节比一般课文的处理要细些。
】过渡：大家想看看这大快人心的一幕吗二、交流预习，整体感知1、过渡：下面让我们一齐穿越时空隧道，进入十九世纪的虎门，去观看林则徐虎门销烟的场景。
观看视频，说说自己的想法。
2、过渡：你想亲自去感受一下吗就让我们走进课文。
(先过生字关)出示生字词：历史值得虎门寨盐巴销毁响彻二百多万斤欺侮收缴一担锅烟渣卷进咆哮嚣张(1)自由读、开火车读(正音)、齐读。
(2)找多音字：担(dāndn)、卷(juǎnjun)3、开火车分小节读课文，思考：哪些自然段写了虎门销烟的经过4、交流：(1)25自然段写了虎门销烟的经过。
(2)开头、结尾又写了什么呢指名读，分别找一个词概括：值得纪念、伟大壮举。
(板书：伟大壮举)(3)重点理解伟大壮举。
(师：举是举动、行为的意思，那么什么是伟大壮举呢相信你弄懂了壮的意思就能明白这个词的意思。
出示词条，选义项，释词。
)(出示：给壮选取正确解释：a健壮有力;b伟大、有气魄;c增加勇气或力量;d中国少数民族。
)三、精读课文，理解场面壮观1、从哪里能够看出这是一次伟大壮举呢默读第2自然段，划出能表现壮的词语或句子。
2、交流：(相机板书：壮观、隆重)△这一天把古老的虎门寨装点得分外壮丽。
(1)天还是那样的天，海还是那样的海，树还是那样的树，为什么这天在人们的眼里就显得格外美呢(不同往日，将要发生一件大事销烟，令人高兴)(讲述：其实景物本身并没有变化，但它们却会因人们的情绪而显得与往日不同。
风吹得小树哗哗地响，悲哀透顶的人会说小树哭了，情绪愉快的人会说小树笑了小树在唱歌，而遇到困难受到打击的人会说小树啊小树，连你也来嘲笑我。
简简单单的一句环境描述也能揭示人们的情绪，这就是环境描述的魅力。
)(板书：环境描述)(2)指导朗读：突出分外壮丽、情绪高兴。
△一大早从各地赶来的男男女女挤得水泄不通。
(1)哪里看出人多(男男女女、老老少少、宽阔、水泄不通)(板书：人物描述)(2)你还有什么词能够用来形容人多的场面(人山人海、摩肩接踵、万人空巷、门庭若市)(3)为什么会有这么多人赶来观看(关心此事、禁烟愿望强烈)(4)指导朗读：听了他的朗读，你仿佛看见了什么听见了什么△新搭起的礼台上彩旗林立外国商人。
(1)彩旗林立、身着朝服、文武官员说明什么(事件重大，场面隆重)(2)读到这儿，你有什么疑问吗(为什么还要邀请外国商人)交流：打击贩卖鸦片的不法商人，维护中国人的尊严，我们就是要告诉他们，中国人是不可欺侮的(3)指导朗读：突出隆重、庄严。
3、小结：同学们，课文第2自然段用短短的三句话由远而近地为我们描绘了销烟现场的壮观场面。
看似可有可无的环境描述却预示了有一件大事将要发生，一件令人高兴的大事将要发生，一件震惊全国震惊全世界的大事将要发生;而对于众多人物的描述，则直接揭示了饱受鸦片之害的中国人强烈的禁烟愿望和愉快的情绪;这庄严隆重的场面也在告诉那些外国不法商人和他们的政府，中国人禁烟的决心是不可动摇的。
请有感情地朗读这段话，再一次感受一下那庄严隆重激动人心的画面。
四、学习方法，仿写片断【教参云：本文记叙有序，重点突出，场面烘托描述到位，语言精练，生动形象，无论从资料方面还是表现手法上，都是一篇好教材。
既然是好教材，就要用好。
文章第二节主要是静态的场面描述，而具体的销烟过程为动态的场面描述。
故本文的场面练笔至少能够从动静两方面进行。
对静态的烘托性的场面描述，学生在阅读时往往认识不到其在文中表情达意上的作用，作文时又常常把它当做增加篇幅的手段，所以较之于直接揭示文章主旨的场面描述，烘托性的场面描述反倒成了教学的难点，故第二节的教学花些大力气是值得的，这就是根据实际需要自主构建语文课程资料。
不要以为语文课程资料的构建只能与能体现文章主旨的关键的突出的资料挂钩。
就本课而言，就是不要以为只有动态的销烟过程的部分才能够设置仿写。
】1、在我们的校园中，像这样许多人聚在一齐的热闹场面也有很多，你留心观察了吗(开学典礼、六一庆祝大会、元旦义卖活动)2、出示照片(元旦义卖)，回忆当时的场景。
3、你能把这个热闹的场面写下来吗(指导方法)(1)环境描述：天气、搬桌子、摆放物品、布置展板、张贴标语(2)人物描述：志愿者、购物者4、练写片断。
5、交流、评议。
五、总结这天这节课，我们了解了虎门销烟的壮观场面，并初步学会了这种描述场面的方法。
那么林则徐是怎样销烟的呢下节课我们将继续学习。
虎门销烟教学设计（二）：教学要求1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．用先再然后表示顺序的词语写一段表示动作的话。
4．认识虎门硝烟的伟大好处，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学时间三课时第一课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
理解由生字组成的词语。
教学过程：一、揭示课题1、扣图引题。
（1）出示雕像图。
（2）讨论下面问题：这幅图上画的是谁？谁明白林则徐是什么人？他以前做过一件什么了不起的事？（课前可让学生搜集资料，接下来可交流搜集到的有关林则徐或虎门硝烟的资料，加深对课文的理解。
）2、板书课题，解题。
3、读了课文后你想明白什么？二、初读课文1、范读讨论。
（1）录音范读课文。
思考：事情发生在什么时间？什么地点？事情的大致经过怎样？（2）读后讨论上述思考题。
2．自读课文。
要求：（1）轻声练读生字表上的字，读准字音。
（2）边读课文边画出生字组成的词语。
（联系上下文或查字典理解词语的意思。
）（3）逐段读顺句子，读通课文。
3．试读课文指名分段试读课文，师生共同纠正读错的地方。
三、指导写字1、泄、侮按笔顺描红。
2、寨结构要匀称，笔画要紧凑。
四、作业抄写本课生字词。
第二课时教学要求：认识虎门硝烟的伟大好处，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。
教学过程：一、复习检查1、指名正确流利地读课文。
2、指读由生字组成的词语。
一、细读课文3、细读第一自然段。
（1）指名读第一自然段（2）说说这一自然段告诉我们什么。
（3）什么样的日子才值得纪念？（板书：值得纪念）（4）读了这一段你想明白什么？2、细读第六自然段（1）自读第六自然段，理解有关词语。
（2）说说这一段告诉我们什么。
（板书：打击嚣张气焰，证明不可欺侮）（3）读了这一段你想明白什么？3、|细读第二自然段。
（1）自读课文。
（2）指名说说从哪儿看出虎门寨这一天不同寻常。
（板书：水泄不通彩旗林立）（3）有感情地朗读，体会壮观场面。
（4）讨论：为什么来到海滩的人这么多？文武官员到场说明什么？为什么邀请外国商人到场观看？（4）齐读第二自然段。
一和六自然段由于时间关系，可在第一课时就教完，不必放入第二课时。
4、细读第3~5自然段。
（1）指名读第三自然段。
说说哪几句写下令禁烟，哪几句写硝烟经过？①学习第一至三句自读体会哪些词句最能突出中国人的气势。
齐读这三句话。
指名说说读了这三句话你们仿佛看到了什么？②学习第四、五句。
指名读第四句话，用自己的话说说硝烟是分几步进行的。
③有感情地自由练读第三自然段。
（2）有感情地读第四自然段。
（3）细读第五自然段。
①指读第五自然段。
②硝烟持续了二十三天说明了什么？销毁了二百多万斤说明了什么？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？③想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样貌。
④指导读课文。
5、再读第六自然段和第一自然段。
（1）引读虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外所以这件事被称为伟大的壮举；它沉重的打击了外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界证明中国人民是不可欺侮的。
这件事情好处重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是中国历史上值得纪念的日子。
（2）齐读第1、6自然段。
这部分说话训练可在学习相应自然段时在老师指导下就完成，不必放入第3课时。
三、作业1、有感情地朗读课文。
2、抄写句子，体会虎门硝烟的伟大好处。
第三课时教学要求：用先再然后表示顺序的词语写一段表示动作的话。
教学过程：一、复习检查二、复述课文1、默读课文。
边读边想：本课有几个自然段，每个自然段告诉我们什么？是怎样一步一步把意思说清楚的？2、讨论上述思考题。
出示：值得纪念的日子海滩轰动的场面硝烟开始百姓欢呼硝烟结果伟大好处3、指导复述。
（1）四人小组练习复述。
（2）指名到讲台前复述。
（要求尽可能用上书上的有关词语）三、练习说话，写话1、出示幻灯文字。
只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的硝烟池里撒下盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一把把生石灰倒下去。
2、讨论：硝烟时工人们做了几件事？（板书：撒盐抛烟倒石灰）课文中用什么词把三事件连起来？（板书：先再然后）3、小结有时候我们要完成一件事，务必分几步来做，为了证明这几步的先后顺序，我们能够用上先、再、然后来连接。
