《虎门销烟》教学设计

虎门销烟教学设计(精选7篇)《虎门销烟》教案篇一课题名称《虎门销烟》科目语文年级四年级教学时间一课时（40分钟）学习者分析四年级的学生对于语文已经掌握了一定的学习方法，已具备了一定的朗读能力、表达能力、观察能力、想象能力和搜集、整理、分析资料的能力。

学生阅读的重点开始由理解词句的意思转向抓住文中的关键词语、关键句子体会文章要表达的思想感情，课堂应充分凸显学生的主体地位，努力营造自主空间，创设展示的机会，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流。

《虎门销烟》题材距离学生生活遥远，鸦片危害、英国列强的险恶用心让学生不易理解，所以，通过学生搜集、整理、分析资料，自读自悟让学生初步理解清朝政府走向衰败的原因，激发学生的民族气节和爱国情怀。

教学目标一、情感态度与价值观1.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

2.激发学生的民族气节和爱国情怀。

二、过程与方法1.通过搜集、整理、分析资料培养学生探究和解决问题的基本能力，初步学会正确面对历史事件，知道从不同角度观察、认识、分析社会现象的能力。

2.在教学中采用多种形式开展朗读训练，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说。

在自读自悟、主动探究中了解200多年前林则徐虎门销烟的历史，从鸦片对我国的巨大危害中初步认识到我国近代国力衰败的部分原因。

三、知识与技能1. 掌握本课的生字词，理解词语的含义，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过上网搜集和处理资料，了解林则徐以及虎门销烟的背景资料，培养观察能力、表达能力、朗读能力和搜集、整理、分析资料的能力。

教学重点、难点1.鸦片的巨大危害及销烟的伟大意义。

2.如何拉近历史与儿童生活的距离。

3. 学生民族气节及爱国情怀的激发。

教学资源教师自制的《虎门销烟》多媒体课件。

虎门销烟教学活动过程描述教学活动1（一）激情对话导入1.开门见山入题：同学们，今天，我们要共同探讨的话题是林则徐与虎门销烟（学生齐读课题）。

《虎门销烟》教学设计（精选8篇）《虎门销烟》教学设计（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《虎门销烟》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《虎门销烟》教学设计篇1教学目标：1、学习课文，读懂课文，了解虎门销烟的经过，认识虎门销烟的伟大历史意义。

2、运用多媒体手段，再现历史场景，引导学生在感受的基础上有感情地朗读课文。

教学重难点：走进虎门销烟现场，感受老百姓激动的心情，了解虎门销烟的伟大的历史意义。

教学媒体：自制《虎门销烟》课件（文字、图片、声像），教师运用电脑等现代教学媒体，向学生传递教学信息。

教学对象分析：教学对象虽已到了中年段的末期，但由于生活的年代与虎门销烟事件相隔久远，因此，对鸦片给当时中国造成的危害不甚了解，所以对老百姓当时的欢呼雀跃、销烟的历史意义也没有直接的感受，这些客观情况造成了对课文理解的难度。

教学过程：一、复习引入：1、我们通过初读课文，了解到1839年6月3日，林则徐领导广东军民在虎门寨销毁了二百多万斤鸦片。

2、这节课，让我们穿过历史长河，跨越时空，去销烟现场看一看那值得纪念的一幕。

二、精读课文：请同学们打开书本默读课文。

再次阅读，你们又有哪些疑问呢？请在书中做个记号。

（一）质疑（是怎么销烟的？为什么采用盐巴、石灰销毁鸦片的方法？老百姓为什么那么高兴？为什么邀请外国商人？（二）交流1、首先，让我们来看看是怎么销烟的？能找到吗？出示句子：先向灌了水的销烟池里撒下盐巴，再……（1）通过这句的介绍，你能说说销烟有哪几个步骤吗？（2）你从哪些词语看出有3个步骤（3）为什么采用这样的方法？2、害人的鸦片就这样被销毁了，观看的老百姓非常激动，你们从哪儿感受到的？追问：成千上万的人大声叫喊、大声欢呼，此情此景，我们什么时候才能看见？3、文中还有哪些描写，也让我们觉得这销烟现场像过节一样呢？读一读。

虎门销烟教学设计虎门销烟说课稿《虎门销烟》教学设计课时目标：学问目标：正确、流利、有感情地朗读课文2-6段。

实力目标：相识虎门销烟的宏大意义，情感目标：造就学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

教学重难点：相识虎门销烟的宏大意义，造就学生爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

教学打算：投影教学过程：一、干脆导入。

二、学习其次自然段1、范读其次自然段。

2、这一天的虎门给你们留下了什么印象呢?3、学生沟通，相机指导读好词语，理解词语，体会那一天的喧闹、场面的隆重，风光的壮美。

4、小结段意：其次自然段向我们描写了1839年6月3日的虎门不寻常的场面，示意了重大的历史事务即将发生。

接下来，我们该怎么来读好其次自然段呢?三、学习第三自然段1、投影图片，导读第一、二句2、工人们是怎样销烟的呢?请同学们默读第三自然段，然后画出描写销烟过程的语句3、学生自读自划。

(1)(指读)(2)出示：只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工，先向灌了水的销烟池里撒下了盐巴，再把收缴来的鸦片抛入池内，然后又把一担担生石灰倒下去。

忽然，销烟池里像开了锅一样，咕嘟咕嘟直冒泡，散发出股股难闻的气味。

(3)销烟分几步完成?哪三步?4、请大家看看图画，再读读这句话，想想这些民工是怀着怎样的心情来做这些动作的呢?四、导读第四自然段1、看到害人的鸦片被销毁了，在观看的成千上万的老百姓有什么反映呢?2、你能想象当时的场面是怎样的呢?在旁边观看的外国商人目睹了这个壮丽的销烟场面，他们又会有什么感想呢?3、是啊!这些鸦片商都是惟利是图的资本家、不择手段的侵略者。

他们打着同等经商的旗号，把多数的鸦片运到中国，牟取暴利，他们想让我们中国人成为他们的奴仆和挣钱的机器。

林那么徐邀请他们来观看这次销烟，就是为了打击他们的嚣张气焰，就是向他们发出警告，也向世界说明：中国人民是不行欺侮的!(板书)4、看录象。

五、拓展说话，加深理解1、此时此刻，当我们看完林那么徐指挥销烟的场景，面对着端坐在我们面前的这位宏大民族英雄的塑像，此时此刻，你们想说什么呢?2、讲解并描述历史意义。

《虎门销烟》优秀教学设计篇1【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，能复述课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

3.认识虎门销烟的伟大意义，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

【教学重点、难点】重点：读懂课文，理解销烟的经过。

难点：体会虎门销烟的伟大意义。

【教学准备】1.多媒体教学课件。

2.收集关于虎门销烟及其林则徐的资料。

3.课前有条件的可以组织学生观看电影《鸦片战争》。

【说教法、学法】一、情境创设法教师创设有声、有色、有形、有境、有情、有趣的情境，激起学生参与学习的兴趣、乐趣和情趣，发挥学生的主体性、积极性和创造性，使学生展开积极的思维，在美中学，乐中学，更好地完成教学任务。

二、自读自悟法《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为。

本课教学中，教师树立以学生为主体的思想，把读、悟的主动权交给学生，教师只在适当处点拨，启发，并运用边读边想的方法，把学生的学习引向深入，让学生自主读书、评论、感悟，真正体现课堂教学的动态效果。

【说教学过程】一、导入揭题，激发兴趣1.同学们，你们熟悉这些日子吗?为什么?(多媒体依次出示：1949年10月1日、1997年7月1日、1999年12月20日，并相机配上开国大典、香港回归、澳门回归的背景画面。

)2.是啊，这些日子是我们中国人扬眉吐气、倍感振奋的日子，是值得纪念的日子。

它们将永远铭刻在每个中华儿女的脑海中，珍藏在每个炎黄子孙的心海里!但你知道吗?作为龙的传人的我们，这个日子也应该是永远不能忘记的!(出示课文第一自然段，学生齐读，质疑。

)3.因为就在这一天，发生了这样一件震惊中外的大事(多媒体播放电影《林则徐》中虎门销烟片断。

)你看到了什么?用自己的话说说。

4.随机揭题：虎门销烟(学生齐读课题，教师指导书写销字，学生根据课题质疑。

)●兴趣是最好的老师。

所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。

《虎门销烟》教学实录（优秀模板16套）《虎门销烟》教学实录1《虎门销烟》教学深思这堂课的成功的地方就在于，我是一直充满激情的去上课的，孩子们的朗读也颇有水准，整堂课的氛围一直不错，对于文本细节的理解也比较到位。

《虎门销烟》是一篇历史题材的文章。

历史事件离学生们的生活比较远，学生理解起来有一定的困难。

我的设计理念是通过创设情景将学生带回到当时的场景中，让学生能够深切感受当时的情景，这样理解起来就容易多了。

所以我假设孩子们和广州老百姓一起，作为销烟的见证者，一起观看销烟，效果不错，达到了这节课的教学目的。

但还是有些遗憾产生的。

我想，如果未有前期铺垫，学生们是不会很快入境，但是，大量的铺垫的话，30分钟又远远不够。

最后我决定重心放在销烟时和销烟后去讲，前边两段选择回忆导入。

可这样一来，整篇文章便有些断开的感觉，衔接的不是很好，影响了文本的整体效果。

显得过渡不自然。

一堂课应当是一个整体。

课堂设计的每个环节之间应当是环环相扣，紧凑而一体。

这就需要有一个很好的过渡。

生涩的过渡会割裂两个环节之间的联系！因此，过渡一定要自然，要做到水到渠成。

这样才能让课堂浑然一体，一气呵成。

另外我对课堂的预设不够。

孩子们回答问题时冷场了一下，虽然我用了一句话：“看，你激动的都说不出话来了。

”掩饰过去，但自己知道，孩子是因为理解的不到位才未有回答出来的。

每节课都是不可复制的。

课堂的生成性是很大的。

因此教案当中必须对教学设计和学生的表现做多种预设。

这样才能够保证遇到特殊情况或是偶发事件能够不慌不忙，沉着应对。

还有，我对学生的评价缺乏针对性。

课堂评价是教学不可忽视的一部分。

好的评价能让学生感受成功感，获得学习的自信心。

同时，也能体现一个教师的教学机智与随机应变的能力。

评价语注重学生个体间的差异性，要针对不同的学生，不同的表现，做到细、准、精。

要做到因材施评。

只要有了针对性，评价的百般化自然就有了。

总之，这堂课结束了，我想，在今后的教学中，我会吸取教训，发扬长处，不断提高自己的教学修养的。

《虎门销烟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解虎门销烟的历史背景、过程和意义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解虎门销烟事件。

（2）运用史料分析，培养学生的历史思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立民族自豪感，培养学生热爱祖国的思想感情。

（2）培养学生珍惜和平、反对的意识。

二、教学内容1. 虎门销烟的背景（1）林则徐禁烟令的颁布（2）鸦片贸易对中国的危害2. 虎门销烟的过程（1）林则徐在虎门销烟的决心（2）虎门销烟的实施及成果3. 虎门销烟的意义（1）打击鸦片贸易，捍卫国家主权（2）民族精神的弘扬，民族自豪感的激发三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）虎门销烟的背景、过程和意义。

2. 教学难点：（1）虎门销烟事件的历史背景及意义。

（2）如何引导学生从史料中提炼信息，培养历史思维能力。

四、教学准备1. 教材：《中国近代史》2. 辅助材料：虎门销烟相关图片、史料、视频等。

3. 教学设施：多媒体设备、白板、投影仪等。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示虎门销烟相关图片，引导学生关注。

（2）简要介绍虎门销烟的背景，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）让学生阅读教材，了解虎门销烟的过程。

（2）学生分享学习心得，教师点评、指导。

3. 史料分析（1）展示虎门销烟相关史料，引导学生分析、归纳。

（2）讨论虎门销烟的意义，培养学生的历史思维能力。

4. 课堂小结（2）强调虎门销烟对民族精神的重要意义。

5. 课后作业（2）选择一个与虎门销烟相关的话题，进行探讨和研究。

六、教学拓展1. 虎门销烟事件对中国历史的影响（1）引导学生了解虎门销烟事件在中国历史中的地位。

（2）分析虎门销烟事件对后世的反响和启示。

2. 虎门销烟与民族精神（1）探讨虎门销烟事件中所体现的民族精神。

（2）联系现实，引导学生弘扬民族精神，为民族复兴努力。

七、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

虎门销烟教案优秀13篇《虎门销烟》教案篇一教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。

2、认读8个生字，掌握10个生字，会组词。

3、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。

4、充分认识虎门销烟的伟大意义，培养学生热爱祖国的精神。

课时安排：2课时第一课时学习目标：1、扫除文字障碍、正确、流利地朗读课文。

2、了解历史背景及销烟的意义。

3、初步理解课文内容。

教学流程：一、导入新课1、介绍历史背景及鸦片的危害（出示鸦片给国家、民众带来危害的画面及文字）2、释题。

二、初读课文，整体感知1、学生初读课文，要求：读准生字读音，并组词。

2、理解词义赞不绝口欢呼雀跃垂手恭听水泄不通沸腾3、再读课文，概括课文主要内容提示：故事发生的时间、地点、人物、事件。

三、朗读课文第二课时学习目标：1、体会虎门销烟的壮观场面，认识虎门销烟的伟大意义。

2、学习文中描写场面的段落，进行片段描写。

教学流程：一、导入新课同学们，大家都知道鸦片给中国人民带来深重灾难，今天，我们就一起穿越时光隧道。

回到一qi2年前的广州城，去亲自感受林则徐虎门销烟的壮观场景吧。

二、对照阅读：品味人物心情（读第1自然段和第6自然段）1、广州城因为什么而沸腾？划出表现广州城热闹的句子。

2、当外国商人见到销烟以后，他们有什么反应？板书：百姓外国商人开心喜悦狼狈不堪大长中国人志气灭外国侵略者威风3、指导朗读。

三、重点阅读，体会壮观气势。

（一）体会人气壮观（出示画面）学生自由朗读第2自然段。

①表现前来观看销烟人数之多的词。

②描绘人们热烈庆祝销烟喜悦心情的词、句子。

（二）体会场景壮观。

学生自由读第4、5自然段，划出句子，找出重点词。

（出示画面）1、表现销烟池规模宏大的句子：2、描写销烟时的场景：①找出销烟的具体过程的句子：②销烟时的情景：③围观群众的表现：④销烟的数量：3、指导朗读。

四、总结：在国难当头之际，林则徐坚决反对外敌，虎门销烟之举，销毁的不仅仅是鸦片，更是东亚病夫的形象，大长了中国人民的志气，大灭了帝国主义的威风，为中华民族扬威，令国人扬眉吐气。

虎门销烟教案一、教学目标•了解虎门销烟事件的起因、经过和影响；•掌握相关历史背景知识，理解虎门销烟事件对中国现代历史的意义；•培养学生的分析与批判思维能力，提高学生的历史思维能力；•培养学生的合作意识和实践操作能力。

二、教学内容1.虎门销烟事件的背景介绍；2.虎门销烟事件的经过；3.虎门销烟事件的意义和影响。

三、教学过程步骤一：导入•利用图片、视频等多媒体资源，介绍虎门销烟事件的背景。

引发学生的兴趣，激发学生对虎门销烟事件的了解和探索欲望。

步骤二：知识讲解•通过课堂讲解，详细介绍虎门销烟事件的经过。

包括事件的起因、参与者的背景、事件的具体过程等。

步骤三：讨论与分析•分组讨论：将学生分为若干小组，让每个小组围绕虎门销烟事件展开讨论，分享各自对事件的理解和看法。

•整合总结：每个小组派代表进行汇报，整合各组的观点和结论，进行讨论和深入分析。

步骤四：扩展拓展•引导学生思考虎门销烟事件对中国现代历史的影响和意义，并通过案例、文献等扩展材料，进一步拓展学生的视野和知识。

步骤五：综合评价•布置综合评价任务，包括写作、发言、小组合作等形式，对学生对虎门销烟事件的理解和思考进行综合评价。

四、教学资源•虎门销烟事件相关的图片、视频等多媒体资源；•虎门销烟事件的背景资料和相关文献。

五、教学评价•学生小组的讨论和汇报的活跃程度；•学生综合评价任务的完成情况；•学生对虎门销烟事件的理解和思考的深度。

六、教学延伸虎门销烟事件是中国近代历史中的重要事件之一，学生可以根据自己的兴趣和课堂讲解的基础，进一步深入了解此事件的相关内容，并展开写作或研究项目，以提升对历史事件的理解和分析能力。

七、教学反思通过本次教学，学生对虎门销烟事件有了更深入的了解和认识，学生的历史思维能力和分析能力得到了提高。

同时，通过小组讨论和合作，培养了学生的合作意识和实践操作能力。

在今后的教学中，可以加强引导学生的自主学习和思考能力，并根据学生的实际情况和反馈进行适当的调整和改进。

虎门销烟教学设计一、背景介绍《虎门销烟》是一部具有浓厚历史、文化色彩的传统京剧戏曲，讲述了清朝光绪年间，虎门海域发生的一次抗英斗争的故事。

本次教学将以《虎门销烟》为教材，通过师生互动、角色扮演等方式，让学生更好地了解中国近代史，并培养他们的表演能力。

二、教学目标1.了解中国近代史的背景通过学习《虎门销烟》故事情节，了解中国近代史中英国侵略中国的背景、经过和后果，并引导学生对国家民族的感情。

2.培养学生的口才与表达能力通过角色扮演和表演，让学生体验剧中人物的夸张表演，培养他们的表演能力，加强对文艺形式的理解和欣赏。

3.增强学生的历史意识和文化自信心通过了解中国近代史的背景，让学生明白近现代历史的重要性，提高他们的历史意识和文化自信心，培养爱国情怀。

三、教学过程1.导入环节引导学生关注中国近代史中的一件重要历史事件：鸦片战争。

通过文字、图片等方式，简述鸦片战争的背景、经过和后果，让学生了解英国侵略中国的历史，引导学生对国家民族的感情。

2.课本学习将课本上《虎门销烟》的故事情节进行简要介绍，提供古代衣饰和周边道具等物品，让学生感知京剧的气息，了解中国传统艺术表现形式，并引导学生借助剧中角色了解故事情节。

3.角色扮演将学生分成小组，每个小组都可以选择一个角色扮演，包括喜剧角色、重要人物、特别行动队员等。

在扮演过程中，老师可以适时指导表演技巧和表现方式，提高学生的表现能力。

4.表演比赛让学生对一段剧中情节进行表演比赛，根据表演的情境、台词和动作表现等方面的评分确定获胜者。

通过这样的方式，激发学生的表演热情和创造力，同时也可以让学生从中体会到京剧表演的魅力。

5.课堂小结在课堂小结中，老师可以适时提醒学生近代史的重要性，提醒学生加强自身历史知识的学习，让他们认识到故事中的英雄们对中国的贡献。

四、教学评价1. 学生表现方面观察学生表演的简洁、明了、特色，是否准确切合角色的性格特征。

并观察学生表演的姿态、言话、唱腔、动作等方面，判断个人表演能力的差异。

1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《虎门销烟》。

（2）理解课文内容，了解虎门销烟的历史背景、经过和意义。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键信息和人物形象。

（2）学会通过查阅资料、图片等，了解虎门销烟的历史背景。

（3）学会用恰当的语言表达自己的观点和感受。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族英雄林则徐的敬仰之情。

（2）培养学生热爱祖国、珍惜民族尊严的爱国情怀。

（3）培养学生自觉抵制的意识。

二、教学重点：1. 课文的朗读与背诵。

2. 虎门销烟的历史背景、经过和意义。

3. 生字词的学习和运用。

三、教学难点：1. 理解课文中的关键信息和人物形象。

2. 虎门销烟的历史背景和意义。

3. 自觉抵制的意识。

1. 课文《虎门销烟》文本。

2. 与虎门销烟相关的历史资料、图片等。

3. 生字词卡片。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍虎门销烟的历史背景。

（2）引导学生关注课文《虎门销烟》，激发学生学习兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生通过查阅资料、图片等，了解虎门销烟的历史背景。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的关键信息和人物形象。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解课文内容，解答学生疑问。

（2）引导学生分析虎门销烟的意义，培养学生的爱国情怀。

5. 情感教育：（1）教师讲述林则徐英勇事迹，激发学生对民族英雄的敬仰之情。

（2）引导学生思考如何自觉抵制，培养学生的自觉意识。

6. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固所学内容。

（2）学生运用生字词，进行口头作文练习。

7. 总结反馈：（1）教师总结课堂所学内容，强调重点知识。

（2）学生分享学习收获和感受。

8. 布置作业：（1）课后背诵课文《虎门销烟》。

六、教学延伸：1. 课内外结合：（1）教师推荐与虎门销烟相关的课外阅读材料，扩大学生的历史知识。

《虎门销烟》教学设计《虎门销烟》教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是店铺整理的《虎门销烟》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教学目标：1、认读本课的十四个生字，读准三个多音字的读音，会写田字格里的九个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

3、了解林则徐虎门销烟的壮举，学习林则徐坚决抵御外敌，维护民族尊严的崇高品质，激发学生的爱国之心。

教学重点：鸦片销毁的过程。

教学难点：通过阅读末段，体会虎门销烟的伟大意义。

课时建议：三课时第一课时教学过程设计意图（一）电影激趣导入新课1、观看电影《林则徐》片段。

2、谈观后感，自然导入。

师：作为一名中国人，这部电影所描写的这段历史是永远不能忘却的。

你们看完了以后，想说些什么呢？（生自由谈论。

）师：的确，外来的鸦片给中国人带来的是灾难，是痛苦，是谁敢在当时挺身而出，救人民于水火之中，这个人的名字就是（师生齐说）---林则徐，今天就让我们一起来走近这个伟大的禁烟英雄，学习《虎门销烟》。

了解当时的背景，必然会激起学生们内心无比的激愤之情。

激起学生的内心情感，激发学生的学习兴趣。

（二）初读课文，自主感悟1、学生自读课文，并圈出本课14个要求认读的生字，注意文中的三个多音字，遇到不认识的通过查字典解决。

2、画出由生字组成的.词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

3、学生小组合作，解决不懂的词语。

（教师要注意巡视，及时发现问题，及时解决。

）4、全班交流。

5、指名学生朗读课文。

（学生互评）6、说说文章主要讲述了一件什么事。

有意识的告诉学生要把工具书带进课堂，培养学生遇事自己解决的能力。

提高学生的小组合作学习的能力。

学生参与评价，调动了学生学习的积极性。

整体感知课文。

第二课时教学过程设计意图（一）想象画面激发情感师：下面请同学们再仔细地默读课文，边读边想，从课文中你读懂了什么？结合重要词句来谈读懂的内容。

《虎门销烟》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。

1.2理解课文大意，了解林则徐销烟的原因及意义。

1.3学习生字词，掌握字词的正确书写。

2.过程与方法：2.1通过查阅资料，了解林则徐的生平事迹。

2.2运用多媒体辅助教学，增强学生的直观感受。

2.3通过小组讨论，培养学生的合作意识。

3.情感态度与价值观：3.1感受林则徐的民族英雄形象，培养爱国情感。

3.2理解的危害，增强抵制的意识。

二、教学重点1.理解课文内容，感受林则徐的民族英雄形象。

2.学习生字词，掌握字词的正确书写。

三、教学难点1.体会林则徐面对时的坚定决心。

2.理解的危害，培养抵制的意识。

四、教学准备1.课文课件2.生字词卡片3.相关资料五、教学过程第一课时（一）导入1.教师简要介绍林则徐的生平事迹，引导学生了解其为国家、民族作出的贡献。

2.学生分享自己了解到的林则徐的事迹，激发学生的学习兴趣。

（二）课文朗读1.学生自读课文，注意语气、节奏、感情的表达。

2.教师指导学生朗读，纠正发音、语气、节奏等问题。

（三）课文讲解1.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容。

2.学生回答问题，巩固所学内容。

（四）生字词学习1.教师出示生字词卡片，学生跟读、认读。

2.学生书写生字词，教师指导书写。

第二课时（一）复习导入1.学生回顾上节课所学内容，分享自己的感受。

（二）课文讲解1.教师继续讲解课文，引导学生深入理解课文内容。

2.学生回答问题，巩固所学内容。

（三）小组讨论1.教师提出问题，引导学生进行小组讨论。

（四）情感升华1.教师引导学生感受林则徐的民族英雄形象，培养爱国情感。

2.学生发表自己对抵制的看法，增强抵制的意识。

2.学生完成课后作业，巩固所学内容。

六、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。

2.拓展作业：查阅资料，了解更多关于林则徐的事迹，下节课分享。

七、教学反思1.在讲解课文时，要更加注重引导学生自主思考，提高学生的思维能力。

一、教学目标1.了解《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。

2.培养学生对于历史事件的兴趣和理解能力。

3.提高学生的口语表达和合作交流能力。

二、教学内容1.《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。

2.相关词汇和人物的介绍。

3.集体朗读《虎门销烟》相关部分。

4.分组进行角色表演。

三、教学过程Step 1：导入(10分钟)教师通过图片、视频等多媒体材料，向学生介绍《虎门销烟》这段历史事件，并激发学生的兴趣。

Step 2：学习(20分钟)1.教师向学生介绍《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。

2.教师通过图片、视频等辅助材料，帮助学生了解该事件中的相关词汇和人物的介绍。

3.教师通过提问和讨论的方式，培养学生积极思考和合作交流能力。

Step 3：朗读(20分钟)1.教师将《虎门销烟》的相关部分分发给学生。

2.学生们利用课本或配发的材料，进行集体朗读《虎门销烟》相关部分。

3.教师和学生一起进行矫正和改进，提高学生的口语表达能力。

Step 4：角色表演(30分钟)1.教师将学生分为若干小组，并给每个小组分配一个角色。

2.每个小组根据自己所分配的角色，进行角色表演，并让学生试图通过表演还原当时的情景。

3.教师和学生互动，提出问题，引导学生进一步理解历史事件，并讨论其中的原因和结果。

Step 5：总结(10分钟)1.教师和学生共同总结所学的知识点，回顾《虎门销烟》这段历史事件的背景和内容。

2.鼓励学生对历史事件进行个人思考和观点交流，激发学生的历史兴趣。

四、教学评估1.观察学生对历史事件的兴趣和理解程度。

2.评价学生在集体朗读和角色表演中的参与度和表现情况。

3.听取学生的个人观点和意见，评估学生对历史事件的理解和思考能力。

五、教学延伸1.鼓励学生自主阅读和研究相关历史事件。

2.通过读书、观影等方式，进一步拓展学生对历史事件的了解和兴趣。

3.引导学生运用历史知识分析和解决现实问题。

虎门销烟教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标: - 了解虎门销烟的历史背景和意义；- 掌握虎门销烟的具体过程和操作要点； - 培养学生动手操作、团队合作和观察分析的能力； - 提高学生对中国近代史的兴趣和认识。

二、教学内容1.虎门销烟的历史背景和意义；2.虎门销烟的具体过程和操作要点。

三、教学过程及方法第一步：导入1.教师用激发兴趣的问题导入：你们知道虎门销烟是什么吗？它在中国近代史上有什么意义？2.学生回答问题。

第二步：知识梳理1.教师简要介绍虎门销烟的历史背景和意义，让学生了解销烟的背景和它对中国近代史的重要意义。

第三步：学习操作要点1.教师向学生介绍虎门销烟的具体过程。

2.学生观看虎门销烟的视频或图片，了解销烟的具体过程和操作要点。

第四步：分组实践1.学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。

2.每个小组负责设计一个虎门销烟模拟实验，并将实验过程录制下来。

3.学生小组成员之间分工合作，每个成员承担不同的任务。

第五步：展示和总结1.学生小组依次展示他们的虎门销烟模拟实验。

2.教师对每个小组的实验进行点评，提出改进意见和肯定的评价。

3.教师总结本节课的学习内容，强调虎门销烟在中国近代史上的重要性。

四、教学评估1.学生小组的虎门销烟模拟实验录像；2.学生对虎门销烟历史背景和意义的理解；3.学生对虎门销烟具体过程和操作要点的掌握程度。

五、教学延伸1.学生可以自主了解更多关于虎门销烟的信息，拓宽对虎门销烟的认识；2.学生可以分析虎门销烟对中国近代史的影响，并写一篇小论文或展开一次班级讨论。

以上是本节课的教学设计，通过自主学习、小组合作和实践操作，学生将更好地理解并掌握虎门销烟的历史背景、意义以及具体过程和操作要点。

这样的教学设计有利于培养学生的实践能力和团队合作能力，提高他们的学习兴趣和对近代中国历史的认识。

《虎门销烟》教学案例本文是关于《虎门销烟》教学案例，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

《虎门销烟》教学设计一、教学内容苏教版义务教学小学语文第7册《虎门销烟》。

二、教学目标认知目标：能正确、流利并有感情地朗读课文。

课文第二至五自然段具体述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描述了群情激奋、大快人心的销烟场面。

要反复朗读并于同学交流自己的独特感受，体会中国人民的激昂之情、豪壮气势。

能力目标：结合语境理解“咆哮、嚣张、销毁、欺辱”等词语。

积累四字词语，如描述人多、场面壮观的“水泄不通、分外壮丽、男男女女、老老少少。

”情感目标：认识虎门销烟的伟大意义在于打击了侵略者，向全世界表明了中国人民是不可欺辱的！培养爱祖国、御外辱的精神和自觉抵御毒品的意义。

三、教材分析这篇课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示了虎门销烟的伟大意义，讴歌了中国人民爱祖国御侮的斗争精神，是一篇进行爱国主义教育的好教材。

课文共有6个自然段，是按事情的发展顺序记叙的。

第一自然段交代了虎门销烟的时间；第二至五自然段具体叙述了虎门销烟的经过，并用生动的语言描写了群情激奋、大快人心的销烟场面；最后一个自然段段揭示了虎门销烟的伟大意义。

全文结构严谨，首尾照映，记叙清楚有序。

课文重点是销烟的经过。

在叙事的过程中，还不惜笔墨地描写了老百姓对这件事的强烈反响，从侧面反映了虎门销烟是顺平民意的正义之举，是显示中国人民伟大力量的爱国行动。

四、教学重点：学习课文能读懂课文，理解虎门销烟的主要经过。

五、教学难点：学习课文使学生懂得虎门销烟的伟大意义。

六、教学对象分析学习这篇课文的学生年龄基本上是12岁左右的，该年龄阶段的学生对新鲜事物特别感兴趣，他们能够带着一份好奇心敢于“打破沙锅问到底”原则，真是“初生牛犊不怕虎”的特性啊！因为他们都具有一定的阅读能力和见识，所以就敢于质疑、创新和探索。

不管用什么方法都想把问题弄个水落石出不可。

而且，这篇课文记叙了1839年6月震惊中外的虎门销烟的经过，揭示虎门销烟的伟大意义，歌颂了中国人民热爱祖国，不甘受欺侮的斗争精神，这样便引起学生的兴趣了。

《虎门销烟教学设计》虎门销烟教学设计（一）：教学目标：1、透过课前预习和课堂交流，了解虎门销烟的背景。

2、学会本课生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、了解虎门销烟时的壮观场面，初步认识虎门销烟的伟大好处，培养学生爱祖国、御外侮的精神和拒绝毒品的意识。

5、模仿课文第2自然段的写法，练写一个场面。

教学重难点：1、理解群情激奋、人心大快的壮观场面。

2、仿写片断场面描述。

教学过程：一、了解背景，导入新课1、(课件出示罂粟花)上课前，老师先让大家来欣赏一幅图画。

你觉得这些花长得怎样样你明白这是什么花吗小结：这些花虽然有着美丽娇艳的外表，但它们的果实却能制成一种伤害人的身体甚至生命的毒品，那就是鸦片，俗称大烟。

2、这天，我们就要来学习一篇有关鸦片的文章《虎门销烟》。

(板书课题)3、这篇课文主要讲了一件什么事谁能采用给课题加上时间、人物的方法，用一句话来说说。

(理解销烟：销毁鸦片)课题中的生字销和我们学过的哪个字很像(板书：消)因为销的本意是溶化金属，所以是金字旁，必须要记住。

4、林则徐是一个怎样的人他为什么要销烟相信你们透过预习已经明白了许多。

谁来介绍一下小结：(课件出示图片)自18世纪开始，英国就向中国超多走私鸦片赚取白银。

到1838年已增至400万斤一年，中国流失白银达1亿两，造成清政府财政严重困难，百姓极度贫困。

士兵吸食鸦片后战斗力日渐减弱，做工种地的吸食鸦片后劳动潜力日益丧失，甚至失去生命。

英国政府深知鸦片的危害，他们禁止本国人吸食鸦片，却别有用心地支持不法商人向中国超多倾销鸦片，无数的中国家庭因此而妻离子散、家破人亡，中华民族正面临着亡国灭种的威胁。

正是在这样的背景下，站出来一位民族禁烟英雄林则徐，他被当时的道光皇帝任命为钦差大臣，前往广东禁烟，并在虎门海滩上将收缴来的鸦片全部销毁。

【本文的特殊之处在于，不明确虎门销烟的历史背景，学生就无法真正走进课文，无法真正领会虎门销烟的历史好处和林则徐的形象，所以这一环节比一般课文的处理要细些。

虎门销烟教案初中历史
教学目标：
1. 了解虎门销烟事件的背景和起因。

2. 理解虎门销烟事件对中国近代史的影响。

3. 能够分析虎门销烟事件的意义和影响。

教学重点和难点：
重点：虎门销烟事件的过程和影响。

难点：对虎门销烟事件的深入理解和分析。

教学过程：
一、导入（5分钟）
教师向学生简单介绍虎门销烟事件的背景和基本情况，引导学生思考这一事件对中国历史的影响。

二、学习任务（30分钟）
1. 学生阅读相关资料，了解虎门销烟事件的起因和过程。

2. 学生分组讨论虎门销烟事件的影响，分析其在中国近代史上的地位。

三、讲解与讨论（15分钟）
教师讲解虎门销烟事件在中国近代史上的重要性，引导学生进行讨论，发表自己对于该事件的看法。

四、小结与作业布置（10分钟）
教师对本节课内容进行小结，并布置相关的作业，让学生进一步加深对虎门销烟事件的了解和思考。

五、延伸活动（自主学习）
学生可以自主查阅更多关于虎门销烟事件的资料，进一步了解这一历史事件的深层含义和影响。

教学资源：
1. 相关历史教科书和资料。

2. 电子设备和网络资源。

评价方式：
1. 学生的课堂表现和讨论参与情况。

2. 作业的完成情况和质量。