北师大版一年级数学上册《6.2 我说你做-认识立体图形的特征》课件

ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ义务教育北师大版一年级上册
五 有趣的立体图形
第2课时 我说你做
复习导入 猜一猜。
长方体
正方体
球
圆柱
探究新知 说一说，摆一摆。 先在放在放放两一长个两个个方正个圆长体方圆柱方上体柱上体面。。面。
球能从下面通过吗？ 两人一组，说一说，摆一摆。
摸一摸，摆一摆。 两人一组，摸一摸，摆一摆。
滚一滚，说一说。
练一练 1.你说我摆。
和同伴说一说、摆一摆吧！
最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。 2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他 们带来幸福。 3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模 仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了 好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道 能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是 在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。 教育其实是一种从早年就起始的习惯。

巩固练习
2.数一数，写一写。
有（ 2 ）个 有（ 2 ）个
有（ 6 ）个 有（ 2 ）个
巩固练习
3.把物体与形状连起来。
课堂小结
长方体：有6个平平的面，相对的面完全一样； 正方体：四四方方，有6个平平的面，每个面完全一样； 圆柱：直直的，上下一样粗，两端是完全一样的、圆圆 的、平平的面，横着放容易滚动； 球：圆圆的，可以任意方向滚动。
玩一玩，说一说。
圆圆的，上下一样粗。
滚不动，可以推着走……
嘻嘻，我知道了。
可以前后滚动……
探究新知
说一说你身边哪些物品是这些形状的。源自找朋友。练 一 练
填一填。
练 一 练
3 1 2 1
搭一搭。
练 一 练
巩固练习
1．数一数下面图形是由几个 组成的。
（ 5 ）个 （ 5 ）个 （ 6 ）个
认识图形
有趣的立体图形
课前导入
说一说图中都有哪些物品，你能给它们分分类吗？
探究新知
探究新知
长方体，有6个平面，相 对的面完全相同。
探究新知
正方体，有6个平面，面 的大小都一样。
探究新知
圆柱，上下一样粗，两 端是完全一样的圆形。
探究新知
球体，圆圆的，表面是 曲面。
探究新知
感谢观看

第1课时 认识图形
认识长方体、正方体、圆柱和球及其特点。 （重难点）
请问同学们，你还见过哪些一样形 状的物品呢？今天这节课，我们一 起来学习立体图形——认识图形吧。
说一说，图中有哪些物品？你能把它们分成几类？
长方体Biblioteka 正方体圆柱球
玩一玩。
圆圆的，上 下一样粗。
嘻嘻，我 知道了。
滚不动呀。
可以前后 滚动……
③⑦⑧
④⑤
⑥
①②
长方体、正方体、圆柱、球都属于立体图形。
作业1：完成教材P71练一练。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
球是圆圆的，可以向任意方向滚动；圆柱横 放时易滚动；长方形和正方形不易滚动。
知识提炼 长方体、正方体、圆柱、球都属于立体图形。
小试牛刀 找朋友。（选自教材P71练一练第1题）
圆柱上下一样粗，两
头是大小相同的圆，图 （1）是圆柱；图（2） 上下不一样粗，大小不 相同，因此不是圆柱； 图（3）是圆柱；图（4） 也符合圆柱的特征。

3．数一数小正方体的个数。
( 4 )个
( 5 )个
( 4 )个
( 6 )个
辨析：数小正方体的个数，容易忘记藏在里面你的 小正方体。
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
6 认识图形
第2课时 我说你做 认识立体图形的特征
4
5
5
6
辨析：第一层的小正方体看不见时容易漏。
提升点 通过图形的拼组培养空间观念
4.动脑筋，看哪两个图形可以拼成
，请连一连。
六 认识图形
我说你做(建议一课时完成）
BS 一年级上册
1 课堂探究点
进一步巩固立体图形的特点
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
你知道是怎么拼成的吗？
探究点 进一步巩固立体图形的特点
说一说，摆一摆。
摸一摸，摆一摆。
小试牛刀（源于《典中点》）
1．在正确的摆法下面的 里画“√”。
先摆一个
，在
的左边
摆一个 ，再把 摆在
的上面。
√
2．搭一搭，哪一组能站稳？把能站稳的圈起来。
归纳总结：
2个一样的正方体可以拼成长方体，8个一样的正 方体可以拼成一个大的正方体。
（讲解源于《典中点》）
夯实基础（教材P73练一练）
1.你说我摆。
2.你能说出图中哪些物体的形状？
3.下面每幅图中各有几个小正方体？说一说你是怎 么想的。
BS 一年级上册
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
知识点 1 在操作中感受立体图形的特征
1.在正确的摆法下面的 里画“√”。 先摆一个 ，再在 的左边摆一个 ，最后把 摆在 的 上面。

说一说它们分别有什么特征？
长方体：长长方方的，有6个平平的面，相对的 面大小相等，有尖尖的角，不能滚动。
正方体：正正方方的，6个平平的面都相等，也 有尖尖的角，也不能滚动。
圆柱：直直的，上下一样粗细，上下两个圆圆 的、平平的面一样大，放倒一推就滚动。
球： 圆圆的，没有平平的面，可以任意滚动。
它们都占有一定的空间，我们把这类图形称为立体图形。
三、巩固练习
有一对面是正方形
长方体
圆柱
四、小结
今天我们一起学习了四种立体图形：长方体、 正方体、圆柱、球，小朋友都学会了吗？在生活中 还有很多这样的物体，等着你们去发现呢！今天我 们就学到这里，小朋友们再见！
(1)比一比：同桌之间说一说长方体和正方体有什么共 同点，它们哪里不一样？
长方体和正方体都有6个平平的面，都有尖尖的角， 但是长方体是长长方方的，相对的两个面一样大； 正方体是正正方方的，6个平平的面都一样。 (2)滚一滚：圆柱和球，你发现了什么？
圆柱站着特别稳，放倒一推才能滚动； 而球是可以任意滚动的。目录来自导入知识 讲解
课堂 练习
小节
一、激趣导入
一、激趣导入
交流：快跟小伙伴说一说，你认识什么？
二、动手操作，感知特点
你能把形状相同的物品 放在一起吗?
长方体 正方体
圆柱 球
分组活动：每组发一个不同形状的物体，请小朋友们 先用眼睛观察，然后动手摸一摸，最后和你的小伙伴 说一说这个图形是什么样子的？

第 6 单元 认 识 图 形
第 2 课时 我 说 你 做
1.你说我摆。
2.你能
•1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 •2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021 12:30:18 AM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/292021/10/292021/10/2910/29/2021
•7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/292021/10/29October 29, 2021 •8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/292021/10/292021/10/292021/10/29

作业1：完成教材P73练一练。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
第2课时 我说你做
进一步认识几何体的特征；认识球的不稳定性。 （重难点）
说一说，摆一摆。
摸一摸，摆一摆。
体会立体图形的特征。 通过搭拼发现：长方体、正方体的上面可
以摆放其他物体，而球放在桌面上时，稍微一 动，球就会滚得很远。
知识提炼 长方体和正方体摆放时较稳定，球容易
滚动，横放的圆柱容易滚动，竖着放的圆柱 比较稳定。
小试牛刀 你能说出图中哪些物体的形状？ （选自教材P73练一练第2题）
同学们说一说吧！
此题错在没有正确 区分左右。
摆。（选自教材P73练一练第1题）
和同桌一起动动手吧！ 看谁堆得又快又好。
长方体和正方体摆放时较稳定，球容易 滚动，横放的圆柱容易滚动，竖着放的圆柱 比较稳定。