【马鞍山教师资格考试】2014教资考试幼儿综合素质复习资料：写作能力(二)

《综合素质》（幼儿园）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1．具有先进的教育理念。

2．具有良好的法律意识和职业道德。

3．具有一定的文化素养。

4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求（一）职业理念1．教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。

理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。

2．儿童观理解“人的全面发展”的思想。

理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。

运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。

设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。

3．教师观了解教师专业发展的要求；具备终身学习的意识。

理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。

（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容；了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。

2.教师权利和义务熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。

依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。

3.幼儿保护熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。

依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。

（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容。

理解《中小学班主任工作条例》的精神。

2014年幼儿园教师资格证考试综合素质(幼儿园)》教育写作的审题方法（一）什么是审题？审题就是审视题目，捕捉信息，明确要求，确定方向。

审题是应试作文的第一步，也是至关重要的一步。

题目清楚了，就会写得切题，就可以不走或少走弯路，在有限的时间内写出较好的文章。

否则，拿到题目草率动笔，急于写作，还没弄清题意就信马由缰，一发而不可收拾，这样，轻则写到一半，发现跑题，从头再来；重则交卷后，成绩下来也不知在哪里丢分。

因此，看到题目后，一定要冷静思考，认真审清题意。

（二）怎样审题？审题分三步走：审文体、审题型、审要求。

1.审文体：着重看要求写的文体，记叙文、说明文还是议论文；如表述“文体不限”，考生不能认为可以随便写，建议不要写诗歌、剧本等。

2.审题型：看已知题干属于是命题、半命题作文，还是话题、材料作文。

(1)命题作文--要理解完整命题的含义，进而确立中心。

例如：北京市某年考题《向前，向前，向前！》(2)话题作文--要品读话题的材料与要求，明确重点，进而确立中心。

例如：《古兰经》上有一个经典故事：有一位大师，几十年来练就一身“移山大法”。

一天，他当众表演移山。

他的移山之术是：山不过来，我就过去。

这个故事让人回味无穷：现实世界中有太多的事情就像“大山”一样，是我们无法改变的，或至少是暂时无法改变的。

大师的“移山之术”启示我们：如果事情无法改变，我们就改变自己。

请以“改变”为话题，写一篇不少于800字的文章。

题目自拟，文体不限。

(3)半命题作文--要看清要求，仔细斟酌之后，“完形填空”。

例如：《动力来自_______》。

(4)材料作文--要从材料中提炼观点或改写、续写等。

例如：现在社会上有种风气，父母爱孩子，真有点近乎溺爱。

只要求孩子读书、升学，至于待人接物、劳动、生活等等都置之脑后了。

特别是家务劳动，都由父母包了下来。

小到洗一块手绢，一双袜子，都是妈妈代劳。

这是不利于培养下一代的。

我的父母却不然，他们严格要求我会生活，爱劳动，不怕吃苦，勤奋、节约，对我的缺点从不迁就。

幼儿综合素质基本能力考点归纳：写作能力笔者教师资格考试频道为大家整理的辅导资料，供大家学习参考。

第四章写作能力考点归纳1.掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。

2.能够根据文章中心组织、剪裁材料。

3.具有布局谋篇，有效安排文章结构的能力。

4.语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果。

重点提示一、常见的修辞方法修辞方法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。

常见的修辞方法有比喻、借代、比拟、夸张、对比、对偶、排比、反复、反语、反问、设问等。

（一）比喻比喻又叫打比方。

即两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。

比喻又分为明喻、借喻、暗喻等多种方法。

比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、比喻词（比喻关系的标志性词语）和喻体。

比喻的作用是将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以鲜明深刻的印象。

如：叶子出水很高，像婷婷舞女的裙。

（二）借代借代是不直接说出要说的人或事物，而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代。

如以部分代全体；用具体代抽象；用特征代本体；用专名代通称等。

如：不拿群众一针一线（”一针一线”代”群众的一切财产”,是以部分代全体）；花白胡子坐在墙角里吸旱烟（”花白胡子”是以特征代本体）。

（三）比拟比拟是把人当物写或把物当人写的一种修辞方法，前者称为拟物，后者称为拟人。

如：做人既不可翘尾巴，也不可夹着尾巴。

（拟物）蜡炬成灰泪始干。

（拟人）（四）夸张夸张是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

它包括扩大夸张、缩小夸张和超前夸张三种类型。

夸张的作用是用言过其实的方法，突出事物的本质，或加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想。

如：白发三千丈，缘愁似个长。

（扩大夸张）芝麻粒儿大的事，不必放在心上。

（缩小夸张）看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包子的香味来了。

（超前夸张）（五）对比对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。

2014安徽教师资格证《幼儿综合素质》写作范文四爱，总是差那么一点点喊“肚子饿了，饭怎么还没有做好”的人是儿女;那个一进门，衣服都来不及换，就下厨房烧菜做饭的人是父母。

那个一会儿说“粥烫了”，一会儿嫌“菜咸了”的人是儿女;那个哪怕只有一点青菜豆腐，也要精心烹制，力争作出滋味的人是父母。

那个成天抱怨作业多、实在太累的人是儿女;那个上班累了一整天毫无怨言，洗衣打扫卫生后再“陪读”的人是父母。

那个动不动就开口要钱，不给就生气的人是儿女;那个省吃俭用、精打细算，却从不在教育投资上吝啬的人是父母。

那个记不住家人生日，可一到自己生日就早早召集朋友聚会的人是儿女;那个很少提及自己生日，却用心为家人准备生日礼物的人是父母。

那个早上赖床、还不停抱怨家人叫醒他(她)的人是儿女;那个深夜入睡，黎明即起，准备早点的人是父母。

那个受了一点委屈回家苦水倒个不停，以求得同情和安慰的人是儿女;那个在外面受了再多气，回家后却强作欢颜的人是父母。

那个有牢骚就发，有烦恼就怨，把家当做坏情绪“宣泄所”的人是儿女;那个把苦埋在心中，生怕让自己不良情绪影响家人的人是父母。

那个宁愿把大量闲暇时间放在娱乐和朋友聚会上，却不愿回家看看的人是儿女;那个只要看到亲人，哪怕就一会儿，都神清气爽的人是父母。

那个总喜欢将爱挂在嘴边却很少付诸行动的人是儿女;那个从不把爱字说出口，却将爱播于每块土壤中的人是父母。

爱，总是差那么一点点，这就是父母和儿女的区别所在。

或许，只有等到儿女成了父母，且慢慢变老的时候，才能真正理解什么叫爱。

本文来自中公教师考试网未经允许禁止转载安徽教师招考网2014年安徽教师资格考试每日一练（9.30）1.教学工作的基础环节是( )。

A.备课B.上课C.课外辅导D.作业布置与批改2.学生掌握知识的中心环节是( )。

A.理解B.巩固C.应用D.迁移3.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。

2014年上半年幼儿教师资格考试综合素质(幼儿园)真题注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1. 某幼儿园分班布置画展。

张老师精心挑选部分“好的幼儿作品”展出，李老师则将每个孩子的作品展出。

针对两位老师的做法，你认为( )。

A．张老师对，应支持优秀儿童的绘画表现B．李老师对，应支持每个儿童的绘画表现C．张老师对，班级画展需要体现最高水平D．李老师对，班级画展需要平衡家长关系2. 王老师得知红红偷拿了同伴的玩具，没有当着全体幼儿的面批评红红，而是把红红叫到办公室耐心引导。

王老师的做法( )。

A．正确，幼儿需要赏识B．不正确，幼儿是有个性的人C．正确，幼儿需要尊重 D.不正确，幼儿是有发展潜能的人3. 教师在组织规则游戏时，发现有孩子开小差。

教师应采取的措施是( )。

A．点名批评，制止这种行为B．继续游戏，完全视而不见C．大发雷霆，把幼儿超出活动室D．轻拍幼儿，提醒幼儿集中精力4. 李老师认真学习《幼儿园教师专业标准（试行）》，并制订了自己的专业发展规划。

李老师的做法体现了( )。

A．终身学习的理念C．良好的沟通能力B．先进的管理策略D．高超的教育技能5. 下列选项中，属于《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的战略目标的是( )。

A．全面普及学前教育B．基本实现区域之间的教育公平一C．全面实施素质教育D．优质教育资源总量不断扩大6. 教育行政部门取缔了一批违反国家规定私自招收未成年学生的私立学校。

教育行政部门这一行为的法律依据是( )。

A．《中华人民共和国教育法》B．《中华人民共和国教师法》C．《中华人民共和国未成年人保护法》D．《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》7. 为确保儿童享有接受教育的权利，联合国《儿童权利公约》规定各缔约国应当( )。

2015年辽宁抚顺教师讲座2015年辽宁抚顺教师招聘笔试课程辅导简章2015年辽宁教师招聘考试网校课程抚顺中公微信：zhonggongfushun2015抚顺事业单位交流群：255082914四、语言表达(一)准确：即用词恰当，表意明确准确是对语言运用质量上最基本也是最重要的要求，它要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。

准确用词要注意几个“符合”：1.符合情境选择词语要注意情境的制约。

写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境效果迥然不同。

2.造句通顺组句应依照一定语言的语法、逻辑规则进行，否则会出现语病。

应注意以下几点：句子结构要完整，词语搭配要稳妥，正确使用关联词语。

3.符合对象仔细辨析同义词的基本意义和附加意义(包括风格、色彩和用法等)的同中之异，这有助于恰如其分地叙事写景、表情达意、释物明理。

(二)鲜明：意图清晰，态度明确鲜明，是语言运用的原则之一。

具体指的是遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。

表达的时候要色彩(感情色彩、事物的形象色彩)分明，观点明确。

1.恰当选用词语在通常情况下，尽量不要使用表意模糊的词语来表情达意。

尽可能少用“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词来表明态度与观点。

多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。

选用富有感情色彩的词语时，要关注整个语境，根据在表达时的不同态度和感情，选择词义的褒贬。

2.恰当选用句式可用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定或反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。

注意整句与散句的使用。

整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。

3.恰当运用修辞手法比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性，独具特色，借助修辞格来增强语言表达的鲜明性，是一条切实可行的途径。

黑龙江2021年【综合素质】根本能力归纳：写作能力考试题一、单项选择题〔每题的备选项中，只有1个事最符合题意〕1、小学生人格开展的主要任务为〔〕。

A.培养自主性B.培养勤奋感C.培养主动性D•培养自我同一性2、揭示儿童认知发生、开展的规律和机制的“发生认知论〞的创始人是A：华生B：加德纳C：皮亚杰D：斯腾伯格3、通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，到达集思广益的效果。

这一思维训练方法叫做__A.发散思维训练B.推测与假设训练C.自我设计训练D.头脑风暴训练4、刺激——反响联结学习理论最初的代表人物是:A.桑代克B.华生C.斯金纳D.布鲁纳5、孩子开始学会“说谎、察言观色〞，根据皮亚杰的理论，在思维上处于。

A：感知运动阶段B：前运算阶段C：具体运算阶段D：形式运算阶段6、把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试的假设方法称之为__A.算法式B.推理式C.启发式D.演绎式7、17世纪捷克教育家夸美纽斯在中对班级授课制给予了系统的理论阐述。

A：品德评价法B：典范示范法C：陶冶教育法D：实际锻炼法8、美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、〔〕结论的五步，简称五步教学法。

A：检验B：论证C：验证D：说明9、【根底教育课程改革纲要(试行)】的公布，标志着我国新一轮根底教育课程改革正式实施．这是建国以来我国()次课程改革。

A.第五B.第六C.第七D.第八10、某学生认为考试成功是自己的一贯努力，其归因是A：理解知识B：掌握知识C：识记知识D：保持知识11、〞不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。

你们是在生活的每时每刻、其至他们不在场的时候，也在教育着儿童。

你们怎样穿戴，怎样同别人谈话。

怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。

〞马卡连柯的这些话表达了教师职业道德标准中的。

A：为人师表B：热爱学生C：教书育人D：爱岗敬业12、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的开展思路和开展方向是。

幼儿教师资格证综合素质讲义：写作能力（2）③选择材料选择材料务求做到"严"：要选真实而准确的材料;要选新颖、生动、充满时代气息的材料。

④使用材料所谓材料的使用，主要在于每一个材料在文中如何安排，哪个在先，哪个在后;还在于使用具体事例时的详与略，哪个详述，哪个一笔带过，等等。

使用材料重在一个"活"字。

(5)组材组材，即组织和安排材料。

组材要正确反映客观事物的内在联系和客观规律;组材要根据表达主题的需要进行;组材要适应文体的特点;组材要富于变化。

(6)进行创作①段落和层次文章的段落和层次主要有：对照式、并列式、递进式、片段式、总分式。

②衔接和过渡衔接是利用一定的词语或相应的句式巧妙连接，常常用在意思联系比较紧密的段与段之间，使篇章前后连贯，脉络分明。

衔接主要有意合和关联两种。

过渡是利用过渡段或过渡句巧妙连接，常常用在意思转折比较大的段与段之问。

过渡段一般比较短小。

大多是一句话或一个句群。

③详写和略写在写作时要考虑详写和略写。

应当多写的，就大笔铺陈，用墨如泼;应当少写的，就一笔带过，惜墨如金。

这样才能使文章疏密相间，恰到好处，主题突出，中心分明。

④开头和结尾开头是文章结构的一个重要组成部分。

作文开头的方式，主要有以下几种：设计悬念，吸引读者;开门见山，亮明观点;联想回忆，巧妙叙述;突出矛盾，渲染气氛;巧用修辞，展示文采。

与开头一样，结尾也很重要。

作文结尾的方式，主要有自然收束、首尾呼应式、卒章显志式、名言警句式和抒情议论式。

5.记叙文写作记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

(1)记叙文的六要素时间、地点、人物、起因、经过、结果是记叙文的六要素。

(2)记叙文的叙述顺序一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等;二是按空间顺序安排内容;三是按材料不同而分门别类叙述内容。

(3)记叙文的表达方式①记叙记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛。

2014年教师资格证统考笔试各科考试题型【幼儿教师资格】《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题《保教知识与能力》1.单项选择题 2.简答题 3.论述题 4.材料分析题【小学教师资格】《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题《教育教学知识与能力》1.单项选择题 2.简答题 3.材料分析题 4.教学设计题【中学教师资格】《综合素质》1.单项选择题 2.材料分析题 3.写作题《教育知识与能力》1.单项选择题 2.辨析题{判断正误并说明理由}3.简答题4.材料分析题《学科知识与能力》科目考试题型语文 1.单项选择题 2.教学设计题 3.案例分析题数学 1.单项选择题 2.简答题3.解答题 4.论述题 5.案例分析题 6.教学设计题英语Ⅰ.语言知识与能力：1.单项选择题（语言知识）2.单项选择题（阅读理解）Ⅱ.语言教学知识与能力：1.单项选择题2.简答题（中文作答）Ⅲ.教学设计：（根据所提供的信息和语言素材进行教学设计，中文作答）Ⅳ.教学实施与评价（教学情境分析题：根据题目要求进行教学分析，中文作答）生物 1.单项选择题 2.简答题 3.教学设计题 4.材料分析题化学 1.单项选择题 2.简答题 3.诊断题 4.案例分析题 5.教学设计题物理 1.单项选择题 2.计算题 3.案例分析题 4.教学设计题音乐1.单项选择题 2.音乐编创题 3.音乐作品分析题 4.教学设计题 5.案例分析题 6.课例点评题美术信息技术体育与健康1.单项选择题2.简答题3.案例分析题4.教学设计题地理历史思想政治1.单项选择题2.简答题3.材料分析题4.教学设计题本文来自中公教师考试网未经允许禁止转载安徽教师招考网2014年安徽教师资格考试每日一练（9.29）1.现代的学校教育不再为少数剥削阶级所垄断，而是日益走向( )。

A.社会化B.民主化C.大众化D.自由化2.颜回说：“夫子循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

2014年下半年国家教师资格统一考试《综合素质》（幼儿园）真题一、单项选择题（每题2分，共58分）1.为了准备六一表演，教师提前一个月组织训练，缩短午睡游戏时间，老师的做法（）A.错误，不利于身体健康B.错误，不利于个体发展C.正确，有利于提高儿童素质D.正确，有利于儿童全面发展2.美术活动中，突然停电，儿童兴致勃勃但光线不足，老师如何做（）A.组织手工活动B.让儿童自行决定是否继续C.组织户外游戏D.让儿童室内自由活动3.某老师常用周末向农民请教农业知识，并把内容融入到教学中，而且制作成册发给同事，说明该老师具有（）A.课程开发意识B.校本教研C.课程评价意识D.团体培训4.杨老师讲错题，学生纠正老师，杨老师不仅不批评反而表扬学生善于思考具有质疑精神，下列说法不当的是（）A.老师重视培养学生的思考能力了B.重视培养学生的自我评价能力C.重视培养创新求异D.重视培养批判思维能力5.根据《幼儿园工作规程》下列选项不正确的是（）A.幼儿园是对三岁以上的学前儿童实施保育与教育的机构B.幼儿以游戏为基本活动，寓教于活动中C.入园前必须进行简单测试方可入园D.入园前进行体检合格方可入园6.图（乱喂药）下列说法正确的是（）A.幼儿园卫生保健常规工作B.体现对儿童健康的关心C.教师应承担喂药的责任D.随意喂药不利于儿童身体健康7.某园规定女教师必须在园工作三年后，方可怀孕，否则按事假对待，该规定（）A.合法，体现了幼儿园的自主办园权B.合法，保障幼儿园正常教学秩序C.不合法，侵犯教师身体权D.不合法，侵犯教师人身权8.成人杨某对5岁小明说：敢砸玻璃就是英雄，小明听后拿起石头砸破小刚家的玻璃。

对小刚家的损失应承担责任的是（）A.小明B.杨某C.小明监护人D.杨某与小明监护人9.某医院擅自将儿童吴某的照片和病历刊登在宣传材料上散发，用于宣传医院的医治水平，该院行为（）A.侵犯吴某名誉权B.侵犯姓名权C.侵犯健康权D.侵犯隐私权10.某幼儿在手工活动中吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该幼儿的嘴巴，该班主任的做法（）。