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四川省教学成果奖申报书尊敬的评审委员会：我代表四川省某某学校申报我校的教学成果奖。
本申报书旨在详细介绍我校在教育教学方面所取得的突出成果以及我们致力于教学创新的努力和实践。
通过此次申报，我们希望能够获得更多的认可和支持，以激励我们在未来继续努力，提升教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。
一、教学背景和目标我们学校位于四川省某某市，学校规模较大，拥有一支高素质、经验丰富的师资队伍。
自创建以来，我们一直以人才培养为核心目标，致力于提供优质的教育教学环境，引导学生全面发展。
我们针对学生自主学习和创新思维能力培养提出了明确的目标。
通过采用现代教育技术、开展多样化的教学活动和课外辅导，我们帮助学生提高学习效果，培养他们的综合能力，为将来的发展打下良好基础。
二、教学成果和创新实践在教学过程中，我们致力于创新教学方法和手段，以提高学生对知识的掌握和运用能力。
以下是我们在教学中取得的一些突出成果和创新实践介绍：1. “某某科目”引入项目式学习针对学生在某某科目上的学习兴趣和学习难点，我们引入了项目式学习。
通过学生自主选择课题、独立设计和实施项目，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
这种教学方式大大提高了学生的学习积极性和主动参与度，学生在项目中获得了更丰富的知识和实践经验。
2. 教师团队的专业发展我们重视教师团队的专业发展，积极改进教师培训计划和提供各类专业发展机会。
通过参加学术研讨会、专业论坛和教育培训等活动，教师们不断提升自身的教学水平和专业素养。
他们通过与同行交流和合作，不断创新教学方法，提高教学效果。
3. 设计和实施创新课程我们注重设计和实施创新课程，以适应现代教育的需求。
例如，在某某课程中，我们加入了实践环节和案例分析，帮助学生将理论与实际应用相结合，提高他们的问题解决能力和创新思维。
三、教育教学改革的影响与成效通过我们的不懈努力和创新实践，我们的教育教学改革已经取得了一定的成效和积极的影响。
以下是我们的一些主要成果：1. 学生成绩的提升通过改进教学方法和提供个性化辅导，学生的学习成绩明显提升。
市州教学成果奖申报书尊敬的评审委员会：我谨代表XX学校，荣幸向您呈报我校富有创新性和影响力的教学成果，希望能够获得市州教学成果奖的认可和表彰。
一、申报项目的背景和意义我校一直秉持着“追求卓越，塑造未来”的理念，致力于提升教学质量，推动教育改革。
为了更好地培养学生成为具有创新思维和实践能力的优秀人才，我们自主开展了一项名为“创新教育实践计划”的项目。
本项目的主要目标是激发学生的创造潜能，培养他们的动手能力和团队合作精神。
我们通过开设多个创新实践课程、组织创客活动以及参与社会实践等方式，为学生提供了丰富多样的学习机会，帮助他们在实践中发现问题、解决问题，并实现自我成长。
二、项目的内容和主要创新点1. 创新实践课程我们设立了多门创新实践课程，包括科技创新、艺术创作、社会实践等，满足学生多样化的学习需求。
通过这些课程，学生在实践中学习科学原理、艺术技巧以及社会规律，提高了自己的综合素质和动手能力。
2. 创客活动我们鼓励学生参与创客活动，提供必要的资源和支持。
学生可以自由选择项目主题并组成团队，他们在学校设立的创客空间中进行实践和制作，同时也可以参与学校组织的创客竞赛和展览。
3. 社会实践为了使学生能够更好地将所学知识应用于实际生活，我们积极组织学生参与社会实践活动。
通过走进社区、企业等，学生能够更好地了解社会需求，并通过自己的努力为社会做出贡献。
三、项目的实施情况和效果评估自从我们实施创新教育实践计划以来，取得了明显的效果和成绩。
我们进行了系统的评估，主要包括以下几个方面：1. 学生成绩和综合素质的提升经过两年的实践，我们发现参与创新教育实践计划的学生，在学术成绩、口头表达能力、创造力和团队合作等方面均有显著提升。
2. 学生创新意识和实践能力的培养通过创新实践课程和创客活动的参与，学生的创新意识和实践能力得到了培养和发展。
他们能够独立思考问题、提出创新的解决方案，并在实践中逐渐形成了自己的方法论。
3. 社会影响力的扩大通过社会实践的参与，学生积极融入社区和企业，通过自己的努力为社会做出贡献。
教师教学成果奖申报书尊敬的教学评价委员会：我特此向您申报我作为一名教师的教学成果，希望能够获得教师教学成果奖的肯定和认可。
以下是我在过去一年中的教学工作总结及相关教学成果报告。
【引言】作为一名教师，我深知教育的重要性以及对学生未来发展的影响。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心的原则，积极探索适应时代需求的教学方法，不断提升自身教学能力，以期培养具备创新思维和实践能力的学生。
【一、教学目标及教学设计】1. 教学目标：在过去一学年里，我的教学目标是帮助学生全面提高综合素养，提升他们的学术水平，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 教学设计：在课堂上，我积极采用多种教学方法和手段，例如课堂讨论、合作学习、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我注重培养学生的创新思维能力，引导他们进行独立思考和解决问题的能力培养。
【二、教学实施与效果】1. 教学方法：我将教学内容与实际生活相结合，通过教学案例分析和实践活动等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。
另外，我充分利用多媒体技术和互联网资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 教学效果：通过学生的评价和期末考试成绩的提高，我发现学生们在我的课堂上表现更加积极主动和投入。
他们的创新能力得到了有效培养，很多学生在学术研究和实践活动中表现出色，获得了多项奖励和荣誉。
【三、教学反思与改进】1. 教学反思：在教学过程中，我不断总结反思，并从学生的角度出发，思考如何更好地提高教学效果。
我发现在某些情况下，学生的学习兴趣有所下降，可能是因为教学内容不够贴近生活实际或者没有及时调整教学方法。
2. 教学改进：为了改进教学，我主动参加教师培训和交流活动，学习先进的教学理念和方法，并尝试在课堂上灵活运用。
同时，我积极与学生建立良好的沟通和信任关系，关注他们的学习状态和需求，及时调整教学策略。
【四、教学成果总结】通过对教学过程的不断探索和改进，我取得了一系列令人欣喜的教学成果，主要表现在以下几个方面：1. 学生学业成绩的显著提高，特别是在学术竞赛和科研项目中的优异表现；2. 学生的创新思维和实践能力得到有力培养，更加适应现代社会的需求；3. 学生对我的教学评价普遍较高，表现出较高的满意度和积极性。
尊敬的评审委员会：我谨以此申请书，向贵委员会申请对我过去一年在教学工作中的成果进行评审。
在过去的一年里，我本着对学生负责、对教育事业忠诚的原则，认真履行教师职责，努力提高教学质量，现将我的教学成果报告如下：一、教学成果概述1. 教学理念我始终坚持“以人为本，全面发展”的教学理念，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力提高学生的综合素质。
2. 教学方法（1）采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探索、思考。
（2）注重理论与实践相结合，通过案例教学、小组讨论、实验操作等方式，提高学生的实际操作能力。
（3）关注学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
3. 教学成果（1）学生成绩稳步提高。
本年度我所教授的班级，平均成绩较上一年度提高了10个百分点。
（2）学生在各类竞赛中取得优异成绩。
本年度我所指导的学生在全市数学竞赛中，获得一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。
（3）学生综合素质得到全面发展。
本年度我所教授的班级，学生在校运动会、文艺汇演、科技创新等活动中，表现突出，成绩斐然。
二、具体成果展示1. 教学论文（1）在《教育教学论坛》发表《基于问题导向的初中数学课堂教学策略》一文，阐述了我校数学教学中的创新举措。
（2）在《教育现代化》发表《培养学生创新能力的实践与探索》一文，总结了我校在培养学生创新能力方面的成功经验。
2. 教学案例（1）设计并实施了一堂以“生活中的数学”为主题的公开课，通过实际案例引导学生关注数学在生活中的应用。
（2）在班级开展“数学知识竞赛”活动，激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学素养。
3. 教学成果奖励（1）荣获我校“优秀教师”称号。
（2）荣获市级“优秀班主任”称号。
三、总结过去的一年，我在教学工作中取得了一定的成绩，这离不开学校领导的关怀、同事们的帮助和学生的支持。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为我国教育事业贡献自己的力量。
您好！我谨以此申请书，诚挚地向评审委员会申报教学成果奖。
在教学工作的道路上，我始终坚持“以学生为本，以教学为重”，不断提升自身的教育教学水平，取得了显著的教学成果。
现将我的教学成果及申请理由汇报如下：一、教学成果概述1. 教学成绩优异：在教学工作中，我始终关注学生的学业进步，注重培养学生的综合素质。
近年来，我所任教的班级在各类学科竞赛、考试中取得了优异成绩，学生在国家级、省级、市级等比赛中屡获殊荣。
2. 教学方法创新：我积极探索教学方法，结合学科特点和学生实际情况，形成了独具特色的教学风格。
在课堂教学中，我注重启发式教学，引导学生主动思考、积极探究，提高学生的自主学习能力。
3. 教学团队建设：我积极参与学校教学团队建设，与同事共同研讨教学方法，分享教学经验，形成良好的教学氛围。
在团队协作中，我充分发挥自己的优势，为团队的整体发展贡献力量。
4. 教学研究与实践：我关注教育教学改革，积极参与课题研究，撰写论文，并在教育教学实践中不断探索、创新。
近年来，我主持或参与多个省级、市级教育教学课题，取得了一定的研究成果。
二、申请理由1. 教学成果显著：在我的教育教学工作中，我始终关注学生的成长，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学成绩、教学方法、团队建设、教学研究等方面取得了显著成果，为学校的教育教学事业做出了积极贡献。
2. 教学理念先进：我坚持以学生为本，关注学生的个性发展，注重培养学生的综合素质。
在教学过程中，我积极探索先进的教学理念，将理论与实践相结合，提高教学质量。
3. 教学态度严谨：我对待教学工作严谨认真，始终保持对教育事业的热爱和执着。
在教育教学工作中，我注重细节，追求卓越，为学生提供优质的教育资源。
4. 教学成果具有推广价值：我所取得的教学成果在同类学校中具有较好的推广价值，可以为其他教师提供借鉴和参考。
综上所述，我坚信自己具备申报教学成果奖的资格。
如有幸获得此荣誉，我将以更加饱满的热情投入到教育教学工作中，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。
2024教学成果奖申报材料教学成果申报材料一、项目背景及目标作为教育工作者，我们一直致力于提高学生的学习成果和教学质量。
在过去的几年中，我们团队面临着许多挑战，但也取得了显著的进步。
本篇申报材料旨在向您展示我们在教学领域所取得的重要成果和创新实践，希望能够获得2024教学成果奖的认可和支持。
二、教学创新项目介绍我们团队于XXXX年开始实施“XXXX教学创新项目”，该项目旨在提升学生学习动力和创造力。
项目的主要目标是通过创新的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣，促进他们的综合素养发展，并提高他们的学习成果。
三、项目主要内容1. 教学方法创新我们在项目中采用了一系列创新的教学方法，其中包括理论教学与实践相结合的课程设计、小组合作学习、问题解决和案例研究等。
通过这些教学方法的应用，我们帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
2. 教学资源优化为了提供优质的教学资源，我们积极寻求合作伙伴，并开发了一系列与课程内容相关的教学材料。
我们引入了多媒体教学、在线学习平台以及实地考察等资源，以丰富学生的学习体验，并激发他们的学习兴趣和创造力。
3. 学生评价体系建立为了更全面地了解学生的学习进展，我们建立了学生评价体系。
通过多种评价方式，如作业、考试、小组项目和口头表达等，我们能够客观地评估学生的学习成果和能力发展，并及时调整教学策略，以更好地满足学生的需求。
四、项目成果与效果评估自实施“XXXX教学创新项目”以来，我们取得了显著的成果和效果。
以下是我们通过评估和调查得出的主要结论：1. 学生学习动力提升通过项目中采用的创新教学方法，我们发现学生学习动力明显提升。
他们更主动地参与课堂活动，积极提出问题和分享观点，对所学知识表现出更大的兴趣和热情。
2. 学生创造力培养我们的项目也致力于培养学生的创造力和创新思维。
通过案例研究、团队合作和解决实际问题的能力训练，我们发现学生的创造力和问题解决能力得到显著提高。
教学成果奖申报书范文尊敬的评审委员会：我谨以此信申报我在教学方面取得的突出成果，希望能够获得教学成果奖的认可与荣誉。
一、背景介绍我是××学院的一名教师，已在教育岗位上工作长达十年。
在这十年中，我不断努力学习和探索，积极投入到教学工作中，并取得了丰硕的成果。
二、教学目标我的教学目标是培养学生的综合素质和创新能力，使他们具备扎实的学科知识和解决实际问题的能力。
三、教学方法与手段1.项目制教学法：针对不同学科的特点，我运用项目制教学法，帮助学生从理论到实践，提高他们的动手能力和团队协作能力。
2.启发式教学法：我注重培养学生的思维能力，运用启发式教学法，引导学生主动思考和积极探索，提高他们的问题解决能力。
3.多媒体教学手段：为了提高教学效果，我积极运用多媒体教学手段，比如展示优秀案例、演示实验过程等，使学生更直观地理解和掌握知识。
四、教学内容我主要承担××课程的教学任务。
这门课程涵盖了许多基础知识和实践技能，为学生的发展奠定了坚实的基础。
1.基础知识讲解：我通过生动的语言和实际案例，深入浅出地讲解了课程的基础知识，帮助学生理解和记忆。
2.实践操作指导：为了使学生能够更好地应用所学知识解决实际问题，我组织了一系列实践操作指导，让学生亲自动手，提高他们的实践能力。
3.案例分析与探讨：我引导学生分析和讨论实际案例，培养他们的分析和解决问题的能力，并能够运用相关知识做出理性判断。
五、教学成果通过我多年的教学实践，取得了一系列的教学成果。
1.学生成绩提升：大部分学生在我的教学下，学习成绩有了明显提高，通过考试并取得了优秀成绩。
2.科研论文发表：我与学生共同开展了一项科研项目，并成功发表了相关论文，为学科领域做出了一定的贡献。
3.学生获奖荣誉：我指导的学生在各类比赛和竞赛中多次获奖，在学校和社会上赢得了良好的声誉。
六、教学反思与展望在教学实践中，我意识到教学方法和手段的不断更新是十分重要的。
教学成果奖申报书竞赛尊敬的评委：我通过此信向您申报我们学校的教学成果，希望能获得教学成果奖。
我代表整个团队，向您介绍我们的项目及取得的成果。
一、项目背景和目标我们的项目名为“创新教学模式在中学英语教学中的应用与实践”。
由于传统的英语教学方式在激发学生学习潜力和培养学生创新能力方面存在不足，我们团队决定开展这个项目，以期提高学生的英语综合素质和创新精神。
我们的主要目标如下：1. 创新教学模式在中学英语教学中的实施；2. 通过项目实践活动，培养学生的创新意识和能力；3. 提高学生的英语学习效果和学习兴趣；4. 促进学生的学术交流与合作。
二、项目内容与进展1. 创新教学模式的设计我们整合了现代技术手段和教育理论，设计了一种创新的英语教学模式。
该模式基于沟通、合作和实践活动，注重学生的主体性和参与性。
我们的模式结合了课堂教学和课外实践，形成了一个闭环式的学习体系。
2. 项目实施与评估我们在全校范围内组织了几个小组，每个小组由一名教师和几十名学生组成。
小组内的学生通过多种形式的活动（如小组讨论、展示演讲、同行评价等）来学习和交流。
教师则负责指导和评估学生的学习成果。
通过反复的试验和改进，我们逐渐完善了教学模式和实施方式。
我们定期进行项目评估，并根据评估结果对模式进行调整和优化。
三、取得的成果1. 学生的学习成绩和学术交流能力得到提高。
通过采用创新教学模式，学生在英语学习中取得了更好的成绩，并培养了自主学习和学术交流的能力。
他们在小组内积极参与，通过合作学习和互动交流，提高了英语听说读写的综合能力。
2. 学生的创新能力得到培养和提高。
项目中，我们组织了一系列创新实践活动，如英语演讲比赛、主题写作、英语角等。
学生通过这些活动，提高了创新思维能力、表达能力和团队合作精神。
他们的创作水平和创新意识得到了显著提高。
3. 教师的教学水平提升。
通过参与项目，教师们积极学习和借鉴他人的经验，提高了教学水平和教学效果。
他们对创新教学模式的认识和应用能力都有了很大的提升。
申请获得教学成果奖的个人陈述教学成果奖个人陈述尊敬的评审委员会：我写这封信是为了申请获得教学成果奖的荣誉，并向您展示我在教学工作中所取得的成就。
作为一名教育工作者，我一直以优秀的教学成果为目标，以培养学生的兴趣和潜力为使命。
下面，我将详细介绍我在教学上的贡献和取得的成果。
首先，我致力于创新的教学方法。
在教学中，我善于运用多种形式的教学手段，如讲解、讨论、实践等，以激发学生的学习兴趣。
我相信，只有在激发学生主动探究的情况下，他们才能够充分发挥自己的潜力。
因此，我经常使用小组讨论和合作学习的方式，培养学生的合作能力、沟通能力和批判性思维。
这种创新的教学方法在学生中产生了积极的影响，他们的学习主动性和参与度明显提高。
其次，我注重培养学生的实践能力。
在课堂上，我善于将理论与实践相结合，引导学生应用所学知识解决实际问题。
我经常组织学生参加实践活动，如实地考察、社会调查等，帮助他们加深对知识的理解和应用。
同时，我也鼓励学生积极参与社会实践，培养他们的创新意识和实践能力。
通过这些实践活动，学生们不仅在学术上取得了突破，还培养了解决问题的能力和团队合作精神。
此外，我非常关注学生的个性发展和全面培养。
在教学过程中，我尊重并理解每个学生的差异化需求，并根据他们的兴趣、特长和优势进行个性化的引导。
我注重培养学生的自主学习能力和创造力，鼓励他们在学习中发挥主观能动性，培养自信心和自律精神。
通过这种方式，我帮助学生全面发展，提高了他们的学业成绩和综合素质。
最后，我常常与家长保持密切的沟通。
我相信家校合作对于学生的发展至关重要。
我定期与家长交流学生的学习情况和进步，帮助他们了解学生在校的表现，并给予家庭教育的建议。
通过与家长的紧密合作，我的教学工作得到了积极的支持和肯定。
综上所述，我通过创新的教学方法、注重学生的实践能力培养、关注学生的个性发展以及与家长的良好合作，取得了显著的教学成果。
在我的带领下，学生们在学术上取得了不俗的成绩，他们的综合素质得到了全面提升。
教学成果奖申报书范文教学成果奖申报书一、申报单位基本信息申报单位全称：XXX学校所属地区：XXX市XXX区联系人：XXX联系电话：XXX电子邮箱：XXX二、申报项目基本信息项目名称：优化教学模式，提高学生学习效果的探索与实践项目编号：XXX-001项目负责人：XXX参与人员：XXX、XXX、XXX等（详细名单见附件）申报类别：教育教学改革三、项目背景与目标本项目旨在针对当前教育教学中存在的问题，通过优化教学模式，提高学生学习效果。
具体目标如下：1. 分析学生的学习特点和需求，探索适合不同学生的教学模式，并进行实践验证；2. 开发与创新教育教学工具，并运用于课堂教学中，提升学生的学习兴趣和参与度；3. 通过教学评估与数据分析，评估教学成果，进一步完善教学模式，提高学生的学习效果。
四、项目内容与方法1. 学习特点与教学模式研究针对学生的学习特点进行深入研究，分析不同学生的学习需求和差异，结合先进的教育教学理论，探索适合不同学生的教学模式。
2. 教育教学工具开发与应用基于学生的学习特点和教学模式研究结果，开发适用于不同学科和学段的教育教学工具，包括在线学习平台、虚拟实验室等，并将其应用于课堂教学中，提升学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学评估与数据分析通过教学评估与数据分析，对教学模式的实施效果进行评估，了解学生的学习情况和进步情况，进一步完善教学模式，提高学生的学习效果。
五、项目实施计划具体实施计划见附件。
六、预期成果1. 教学模式优化通过研究与实践，形成适用于不同学生的教学模式，满足学生的学习需求，提高学生的学习效果。
2. 教学工具应用开发的教育教学工具将被应用于课堂教学中，提升学生的学习兴趣和参与度。
3. 教学成果评估通过教学评估与数据分析，评估教学成果，为进一步改进和推广提供依据。
附件：实施计划表、参与人员名单、教育教学工具照片与介绍、教学评估数据以上为教学成果奖申报书范文的一种格式写法，请根据实际情况和申报要求进行修改。
德阳市第四届教学成果奖申请书成果名称利用网络资源开展英语探究式教学研究成果完成单位广汉市金广学校申请人向晓红、、刘俊开、成洪亮、唐忠巧、兰宪玲推荐部门广汉市研培中心推荐等级德阳市教育局制2015年1月成果完成人情况第一完成人情况姓名成洪亮性别男出生年月1969.1学历大专工作单位广汉市金广学校职称中一职务总务主任通讯地址广汉市金广学校邮编618304电话08385700009现从事工作成学术专长初中英语教学在课题中所承担工作：课题研究组组长，负责科研课题开题报告的撰写、课题研究过程论证材料的收集提炼、阶段性总结和科研论文的撰写、调查报告的撰写、科研课题结题相关总结和报告的撰写以及指导和协调课题组其他成员的研究工作。
第二完成人情况姓名向晓红年龄35 职称（职务）校长（中一）工作单位广汉市金广学校在课题中所承担工作：课题领导小组组长，全面负责学校科研课题的工作，帮助和指导课题组成员开展课题研究，制定科研课题计划、相关制度和时间表，筹措科研课题经费，联系上级相关部门指导科研课题工作。
其它主要完成人情况姓名唐忠巧年龄45 职称（职务）教研组长工作单位广汉市金广学校在课题中所承担工作：负责科研课题的过程研究，撰写科研课题阶段性总结报告和论文，整理相关科研课题资料。
姓名刘俊开年龄47 职称（职务）副校长工作单位广汉市金广学校在课题中所承担工作：科研课题负责人之一，负责召集科研课题组成员开展活动，考核科研课题组成员工作开展情况，负责汇总、整理和保管科研课题的所有资料，协助和指导科研课题组成员的工作。
姓名兰宪玲年龄43 职称（职务）中一工作单位在课题中所承担工作：负责科研课题的过程研究，撰写科研课题阶段性总结报告和论文，整理相关科研课题资料，负责英语课堂研究。
成果介绍1、基本情况课题来源：2009年广汉市教科所立项的市级科研课题获奖情况说明：获广汉市研培中心在研科研课题阶段成果三等奖。
成果完成时间：2014年7月研究周期：2008年12月-2014年7月成果方案实施范围：金广学校七年级英语教学推广情况：七年级英语教学→八、九年级英语教学→初中部其他科教学→小学部其他学科教学2、取得的教育教学效果及社会影响1、英语课堂气氛活跃了，课堂效率提高了，学生学习英语的积极性极大地增强了。
在英语课堂上，学生被这一新的学习方式深深吸引住了，眼睛都紧紧地盯住电脑屏幕上那有趣的教学情景，学习兴趣相当浓厚。
根据屏幕上栩栩如生的教学情景、人物的会话，老师让学生自己挑选喜爱的角色，根据所给场景分别扮演这些角色来进行对话，不仅引导学生完成语言练习，而且设计的语境给学生留有思考和想象的空间，很多学生很快进入角色，他们的对话各有特色，连平时上课不积极发言的学生也乐于其中，在下面跃跃欲试。
看见学生们如此主动地参与学习，我们深切地感受到运用这一学习方式能激励指导学生自主学习，能让学生在创设的课堂情景中学到更多的知识。
体现了学生英语课内多媒体环境下的英语交流与互动模式，初步实现了在多媒体互动教学环境下的学生英语语言的学习。
我们感到多媒体教学确实能提高学生学习英语的兴趣，满足学生的个性差异，更好地发挥学生的主观能动性。
通过实践，学生们的英语听说能力有了明显的提高。
2、学术价值和社会价值体现明显。
本课题论文集将《利用网络资源，开展初中英语探究式学习》研究得出的相关理论和实践操作方法集为一体，充分体现了初中英语探究式学习中的合作学习、自学与讨论、分层学习的原理和方法，分析了初中英语学习的现状和对策，探索了中小学英语教学的衔接。
课题论文集理论水平较高，实践操作性强，校内、校外反映有指导性，效果良好，形成了相关报告6个，相关论文24件，相关课题86件，相关教学案35件，展示课视频8小时，其中国家级论文6篇，省级论文2篇。
3、教师素质得以提升，知识不断更新，通过研究，教师努力提高自身英语素质，提高听、说、读、写技能技巧，改变教学理念，改进教学方法，大胆创新。
在课题研究期间，组内的教师勤于教学，团结协作，认真研究学习，取得了优异的成绩，他们迅速成长起来，成为学校的骨干力量，到目前为止，组内有四川省骨干教师一名，地市级市教坛新秀一名，县市级骨干教师两名。
县市级教坛新秀1名，站参研人数的80%。
他们在教学中树立学生是学习活动的主人的理念，最大限度地调动学生学习英语的兴趣，让每一位学生都能享受到学习英语的乐趣。
4、教学效果明显，学生英语成绩提高明显。
我们在七年级英语教学中全面落实和贯彻利用网络资源开展英语探究式教学的教学方式和方法，取得了很好的教学效果，学生学习英语的兴趣浓，听说能力较以前七年级有明显提高，学生英语成绩突出，在全市期末考试中，七年级英语成绩名列全市前茅，充分证明了利用网络资源开展英语探究式教学的教学方式和方法的优越性和成功性。
近两个学月将这一成果进一步推广到本校语文、思想品德、地理等学科，师生反映良好，整个课堂顿时活跃起来了，教学效果特别明显。
我们将进一步探索和完善利用网络资源开展英语探究式教学的模式，纠正缺点，不断总结，在课堂教学实践中使之更加完美，真正地起到带动作用，同时，进一步将研究成果推广到兄弟学校中去，为初中英语探究式教学铺平道路，作出贡献。
3、成果的主要内容（主要认识成果、操作成果）（一）认识性成果1、我们认为网络资源支持下的英语课堂教学能丰富课堂教学内容，活跃课堂气氛，提高效率，极大地激发学生学习英语的积极性。
在英语课堂上，教师运用多媒体提供给学生的影像材料生动形象，声音优美，文字清晰，它能把远的拉近，把虚的变实，把抽象的变成具体，把要讲授的内容用音像的形式展现在学生面前，因此能引起学生的好奇心，激发学生学习新知识的欲望，激发学习兴趣，调动学习积极性。
同时教师事先下载了网络资源，准备了上课材料，在讲课过程中就可以突出重点、难点，反复讲解，做到尽可能地增大课堂容量，让学生有充足的时间去思考、分析、讨论，教师所需时间缩短，容量增大，信息加快，使课堂教学在一定条件下达到最佳教学效果。
2、我们认为教师熟练运用多媒体网络进行课堂教学活动是当下英语教师必备的基本教学技能。
通过调查研究，英语多媒体网络教学在各方面有它的优势，在现代英语教学中起到了至关重要、不可替代的作用，它不仅在课堂上给学生带来了与传统教学完全不可比的大量信息，活跃课堂气氛，提高学生英语学习兴趣，增进师生情感交流，而且全面提升了学生听说读写能力，提高了学生的英语水平。
随着学校班班通（多媒体）的实施，多媒体英语网络教学的条件成熟了，老师们在课堂教学中使用多媒体网络从不熟悉到得心应手，甚至到每一堂课都离不开多媒体网络，因此在多媒体网络教学的选择使用上出现了偏差，从而使多媒体网络教学达不到其应有的效果，通过本课题的研究，教师能否在教学中恰当合理地运用多媒体网络教学取决于教师对多媒体网络教学熟练运用的程度，教师对多媒体掌握得越熟练，课堂就会越流畅，课堂效率就会越高，就会给英语课堂教学带来质的飞跃。
3、我们认为开展探究式课堂教学模式是初中英语课堂教学的最重要的教学方式之一。
初中英语教学势必和网络资源、网络资源整和在一起，而且随着网络技术、多媒体技术的日趋成熟，网络资源支持下的英语教学以资源的海量化、形式的多样化，活动的交互性等优势为充分调动学生主动探究，拓展学生自主学习的空间，发展学生的探究问题的能力提供了有利的条件，研究过程中针对在具体实施中存在诸多问题，例如怎样发挥多媒体计算机及网络资源的真正优势，怎样克服其局限性，怎样与初中英语课程开展探究性学习进行有机整合等进行工作，研究出了一整套行之有效的方法和策略。
其特点是：不管向学生讲授什么内容，首先都要提出问题，然后利用多媒体的呈现，让学生思考问题，经过分析、讨论、小组展示等环节解决问题，最后得出结论的探究式教学方式。
（二）技术性成果1、形成了“利用网络资源开展初中英语探究式教学”课堂教学模式2、建立了课题研究专题成果资源库（1）探究式课堂教学模式案例精品资源库我们在创设“利用网络资源开展初中英语探究式教学模式研究”的实验中,应用整合资源的手段和方式，把学生参与探究式学习与社会实践活动与参与课堂教学活动有机结合起来,在课程内容、方法、模式、过程、活动、评价等各方面大胆进行教学改革、创新的探索与实践,取得很好的教学实效,形成了有代表性的探究式课堂教学模式案例精品资源库。
每一个案例精品包括课任教师探究问题的多媒体论文或教学反思、多媒体教学课件、优化的教学设计与学案设计、完整清晰的课堂实录视频、学生活动设计等内容，交流教师在设计多媒体教学软件，开发多媒体电子教材、教学资料及创设生动、逼真的问题情境等面的经验与体会。
资源库以《“利用网络资源开展英语探究式教学”教学案》和《“利用网络资源开展英语探究式教学”教学案例选编》方式呈现。
（2）《利用网络资源开展英语探究式教学》课件资源集我们在课题研究实践中推行了多媒体探究式课堂教学的实验，我们集体备课，群策群力，逐步推进，利用集体的智慧开发适应初中英语每个年级需要的多媒体教学课件，构建多媒体教学课件资源库。
在建设上，我们最终把各个年级的多媒体教学课件、研究开发的新教材课件进行汇总后建立资源库，便于资源的二次开发和反复利用。
课件资源库具有以下特色：①、课件内容非常充实与全面，涵盖课本基本理论观点，能突出教学重点和难点，注重用理论分析热点时事与现实问题。
课件的最大特点是普遍采用了探究式教学模式，无论从课题的引入还是具体知识点的描述都首先向学生提出问题，然后利用视频、动画的多媒体手段向学生展示资料辅助思考，最后得出结论——需要掌握的知识点。
②、画面简洁清晰美观、操作性强、交互性好、结构优化、引导明确，很有艺术性；③、课件素材丰富多彩，精心设置课堂探究活动，学生参与性强，学得更愉快，更有效，也减轻了教师的负担，能较好地完成教学任务，有利于学生的记忆、想象和思维能力的培养。
从某种程度上说，它在内容容量及涵盖范围上已经超越了教材本身。
从表现形式上看，课件提供了丰富多彩的素材和资料，且都针对教材与学生的特点做了特殊的处理，效果很好。
④、课件体现课程改革新理念，做到信息技术与学科教学的整合，充分利用网络资源优势，直接引用学生最关心的科技先导问题、生活热点问题，并引导学生学会用所学知识去分析与解决现实问题。
⑤、成果显著。
我组两位英语老师的微课实录在上级部门组织的微课制作大赛中获得地市级一、二等奖，另有2个英语课件在县市级课件制作比赛中获二等奖。
编撰了本课题科研论文集《涵璞》，共有20余篇相关科研论文，科研论文集选编的教学论文体现了以下特点：（1）科研论文立意新、视角独特，形式多样，实例丰富，选题与日常课堂教学实践紧密结合，与研究申报的课题研究紧密结合，充分反映了我课题组教师的教学教研思想与课题研究实践的理论成果。
