第四节 美国农业的可持续发展
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第四节区域农业的可持续发展——以美国为例(教师用书独具)●课标要求以某区域为例,分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题,了解农业持续发展的方法与途径。
●课标解读.了解并掌握美国发展农业生产的自然条件、社会经济条件及其对农业生产的影响。
.掌握美国农业生产布局的最主要特征、农业带的分布及其原因。
.了解美国保护农业的政策、法规,农业可持续发展的方法、途径。
通过对美国农业的学习,培养学生因地制宜和可持续发展的观念。
(教师用书独具)●新课导入建议一个多世纪以来,美国农业经历了以机械力、电力代替了人力、畜力的过程。
农业机械的发明与应用,促进了农业机械化。
美国在年基本实现农业机械化,役畜动力占农田总动力的比重由本世纪初的下降到。
年代后全面进入机械化,农业劳动生产率比世纪提高了倍多。
年,每个农业劳动力平均负担耕地多公顷,平均可养活人。
战后以来朝着现代化方向发展,正在进行技术改造和更新换代。
如大量运用现代科技手段:可以通过地理信息系统将土质资料输入计算机中确定土壤肥力。
在种植作物时,拖拉机通过安装该系统,能随时根据土质情况确定配肥,有效节省农业成本。
还能通过遥感测控系统,对地力和作物生长情况自动判断浇水、施肥的合适时间。
思考:对美国建设现代农业的成功经验进行归纳和总结,这对当前我国建设现代农业具有哪些启示?导入新课。
●教学流程设计课前预习安排:①看教材~填写【课前自主导学】中的“知识、美国农业生产条件”并完成【思考交流】;②看教材~填写【课前自主导学】中的“知识、美国农业生产地区专门化”,并完成【思考交流】;③看教材~填写【课前自主导学】中的“知识、美国农业可持续发展对策”,并完成【思考交流】;建议方式:同学之间可进行讨论交流。
→→“探究”。
互动方式可利用【问题导思】、设问由浅入深进行。
)→步骤:教师通过【例题】和【图表活动解读】中教材图-的解读、教材活动,讲解研析“美国农业生产的条件”,并归纳分析其自然条件和社会经济条件。
第四节区域农业的可持续发展——以美国为例一、教学目标(一)知识与技能1.说出美国的农业生产条件及其对农业的影响。
2.掌握美国乳蓄带、小麦带、玉米带、棉花带等布局的位置和农业生产条件。
3.了解美国农业可持续发展的对策。
(二)过程与方法1.通过对美国本土地形、气候的判读,提高读图获取地理信息的能力、综合分析问题的能力。
2.初步学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业发展方面的地理信息,尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析,并把地理信息运用于地理学习过程。
3.通过对美国农业生产条件、布局特点和问题的分析,了解农业可持续发展的方法与途径。
(三)情感态度与价值观1.增强探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。
2.增强对资源环境、环境保护意识和法制意识,形成可持续发展观念,增强关心和爱护环境的社会责任感。
养成良好的行为习惯。
二、教学重难点重点:美国农业生产的条件及其对农业的影响难点:美国农业可持续发展的对策三、教学过程(一)新闻导入新课播放习近平主席2012年访问美国艾奥瓦州农场的视频,介绍该州的基本情况,提出问题,艾奥瓦州有什么优势的条件成为“美国的粮仓?”(二)分析艾奥瓦州发展农业的有利条件(小组讨论形式)1、以4人为一组,请学生阅读地图册,读《美国地形图》、《美国气候类型分布图》、《美国年降水量分布图》分析美发展农业有利自然条件。
气候与美国年降水量分布——水热条件适宜位于中央大平原——地形平坦广阔温带草原气候区的黑土——土壤肥沃密西西比河和密苏里河流经——水源充足2、阅读《美国的交通线路图》和课文P52的材料,分析美国发展农业的有利社会经济条件。
美国重要的农产品出口地——市场广阔完整而便捷的交通运输网络——交通运输条件好工业和科技高度发达——为农业生产提供机械设备和最新科技成果国家的政策与法规扶持3、对学生的回答进行总结和评价,构建知识体系。
(三)美国的农业生产地区专门化1.分析“农业生产地区专门化”的含义。