教育其实很简单-读后感

《教育其实很简单》读书心得黄宗奎读书心得“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总得有一个在路上。

”读书已是我的生活态度，已经成为我生活的一部分。

我读书不太喜欢写读后感，因为，一本好书我会反复的读，而每一次品味都会给我不一样的感悟。

书是人类灵魂的产物，在书籍里可以和千年之前的伟人、思想家交流思想。

在智慧碰撞的过程中逐渐形成自己的人格。

我个人觉得我是一个人格比较复杂的人。

因为，影响我思想和性格的是四种完全不同的书：《论语》、《孔子家语》等儒家传统中庸思想在我心底树立了一个君子的形象；《史记》《吕氏春秋》里面一个个铁骨铮铮的汉子也给我深深的触动；《菜根谭》《围炉夜话》《增广贤文》让我领略日人情世故；《世说新语》《绝版魏晋》《竹林七贤》让我襟怀洒脱??第二篇：素读教育之读书心得 800字读书心得——读陈琴老师《经典即人生》有感假期里读了陈琴、华一欣著的《经典即人生》，里面讲到了“素读”的读书方法，颇有收获。

关于素读，在我粗浅的记忆里，就是诵读经典加广泛阅读。

“素读”其实是一种读书方法，就是不追求对内容理解的深度和广度，只是反复有声的朗读，直到把诵读的内容背诵得滚瓜烂熟为止，是一种很朴素的读法。

但是，真正要展开来谈素读，我发现我只能一而再再而三地翻开书来。

因为素读还涉及读什么，怎么读，怎么开展的问题。

关于这个，陈琴老师在书里的讲话，已很精练,我自己需要一遍一遍地去反复咀嚼。

首先,素读要求我们要选择经典作品来阅读。

经典作品为什么要用“素读”的方法呢？这跟经典作品的特质有关系。

我们一生中邂逅的文字不胜其数，然而，能对我们有影响的书籍必是经典作品。

经典作品是我们精神世界的种子，只有把种子深植心田才会有生根发芽茁壮的可能，否则，再好的经典“种子”都只能是燕过无痕、行云流水般逝去，不可能有被我们重新发现的机会。

因此，经典作品只有经过“素读”，装进我们的记忆深处、成为我们想忘都不能忘的内容才有功效，一般的读，作用不大。

其次，素读是对师生都适用的方法。

《教育其实很简单》读后感《教育其实很简单》读后感《教育其实很简单》徐这本书是赵校长思想的精华，我在阅读的过程中所，边读书，边思考，边反思自己的工作。

作为一个一线的教师，必须承认教育工作是需要智慧的，有智慧的教育就是有“爱”的教育，教育的智慧就是寂寞的智慧。

苏霍姆林斯基说：教师技巧的全部奥秘，就在于如何爱学生。

反思自己在此之前的工作，我发现开学已经接近三个月，感觉自己和孩子们相处的一直还算不错，我就在前两个周可是突然发现十六班好像会发生了一些微妙的变化，改变当然这个变化并不算我希望看到的——自主管理能力严重滑坡，整体班风非常消沉。

具体有如下表现：自习纪律大点不如以前。

这主要是因为纪检部的同学不再认真负责，只是坐到讲台上做个样子，小组长对组内违纪情况也基本上不管不问。

第五程的晚自习被通报自习纪律乱，这是开学以来的第一次，当时非常着急就在班内发了一通脾气，但第二天晚自习得时候不能保持安静。

很多次都是我前脚出门后脚就开始说话。

班内承包的一些具体事务基本广舅无人问津。

原先的讲台一整天都是一尘不染的，但最近几周讲桌面上里边总是堆放着一堆堆的废学案、粉笔头，布满了灰尘，也没人收拾。

韵律操激情不足。

开始做韵律操后，我让十三班和十六班十五零距离的做，我本来想一般这种情况下两个班一定会向两只斗鸡一样比个高下，但是我极为沉痛的发现，十三班像一只雄赳赳气昂昂的斗鸡，而十六六班就像一只瘟鸡，完全提不起神来。

并且还有一件事情让我的打击非常大，就是上一周结束的好教师评选中，我在十六班只得了有效票，我应该是所有主管导师里面最凄惨的。

我知道有问题一定就是有究其原因较大的，而且这些问题极为很有可能是因为我在一些方面的疏忽，如果再次这样听之任之，对学生的学习和成长可能是极为小学生不利的，想到这里我就找到各部长、小组长和他们或进行了谈话，希望从他们那里得到其原因，开始的时候孩子们只是很紧张并不敢冷淡说什么，我跟他们说并不是要批评他们，而是要找出问题解决问题帮助班集体进步，尔后其中有个组长说，他们感觉我跟他们不亲了，感觉我好像不是太喜欢十六班，老是偏心与十三班。

思想引领教育——读《教育其实很简单》心得沂江乡学校杨桂平通过这段时间对赵丰平校长的《教育其实很简单》一书认真学习，深刻反思自己三十年来的从教经历和对教育的认识，触动很大，使自己对一直以来的教育理解有了质的升华，教育其实很简单：一腔真爱，一份宽容，如此而已。

”“把孩子当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸。

”也正是这一腔真爱、一份宽容造就了“自由呼吸的教育”，而体现到我们的教学实践活动中，“自由呼吸的教育”我认为主要是学生主体地位的体现。

下面我就谈谈几点读后的感受。

这本书给我印象最深的一段话是：教育是困难的事业，复杂的工程。

教育工作千头万绪，任何一个层面的改革都会有思想、观念、行动方面的重重阻碍。

但正如赵丰平校长所认为的那样，只要教育是合规律的，教育就是简单的；只要教育是用心去做的，教育就是简单的；只要教育能够坚守自己的信仰，教育就是简单的。

一、提升人性，教师情怀。

曾经听过这样一个故事，是关于人为什么读书的。

“爸爸，为什么要上学呢？”儿子上学不久问爸爸。

爸爸说：“儿子，你知道吗？一颗小树长1年的话，只能用来做篱笆，或当柴烧。

10年的树可以做檩条。

20年的树用处就大了，可以做粱，可以做柱子，可以做家具?一个小孩子如果不上学，他7岁就可以放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别的。

如果上6六年学，小学毕业，在农村他可以用一些新技术种地，在城市可以到建筑工地打工，做保安，也可以当个小商小贩，小学的知识够用了。

如果上9年学，初中毕业，他就可以学习一些机械的操作了。

如果上12年学，高中毕业，他就可以学习很多机械的修理了。

如果大学毕业，他就可以设计高楼大厦，铁路桥梁了。

如果他硕士博士毕业，他就可能发明创造出一些我们原来没有的东西。

”儿子：“知道了。

”爸爸说：“放羊、种地、当保安，丢人不丢人?”儿子：“丢人。

”爸爸说：“儿子，不丢人。

他们不偷不抢，干活赚钱，养活自己的孩子和父母，一点也不丢人。

《教育其实很简单》感悟
教育是一项伟大而系统的工程，对于孩子的教育，大致可以分为三个方面：家庭教育，学校教育和社会教育。

《教育其实很简单》主要说了学校方面的教育。

第一，课堂教学即对话。

传统教育一直是哑巴教育。

表现为学生不说或者不准学生说。

即使说也是按照老师的预想说。

学生唯唯诺诺，丧失了基本的人性光辉。

我们学校提倡对话教育。

不是让孩子们保持沉默或者让他们在需要的时候再说话，而是让学生畅所欲言，老师成为倾听者。

学生由被动者变成了主动者，鼓励学生有疑问，我们老师要相信我们的学生，让学生通过小组合作的方式真正成为学生的主人。

第二，鼓励学生多阅读。

阅读即对话。

阅读课是我们学校的核心课程，我们要让学生阅读经典著作。

让他们通过和名人对话，思想更有高度，灵魂更高贵，成为一个真正的人。

第三，尊重学生的个性差异，不要仅仅以成绩来判定一个学生。

我们的教育要把不同的孩子变得更加不同，而不是把不同的孩子变得相同。

总之，教育孩子是一个长期的过程，欲速则不达，“十年树木百年树人”让我们共同为孩子美好的未来而努力！也为祖国的将来而加油！这是我们的义务也是我们的责任。

教育其实很简单读后感教育其实很简单这本书让我受益匪浅。

在读完这本书后，我深深地感受到了教育的重要性和简单性。

作者通过生动的案例和深刻的分析，向我们展现了教育的本质和方法，让我们明白了教育其实并不是一件复杂的事情，只要我们用心去做，就能取得良好的效果。

首先，我被书中提到的“爱心教育”深深地触动了。

作者认为，教育不仅仅是知识的传授，更重要的是要培养学生的品德和情感。

只有用爱心对待学生，才能真正激发他们的学习兴趣和潜能。

我深有体会地感受到了这一点。

在我的学生时代，我遇到过一些严厉的老师，他们只注重学习成绩，而忽视了学生的心理健康和情感发展。

这样的教育方式让我感到压抑和焦虑，反而影响了我的学习和生活。

而在我成为一名老师后，我深知爱心教育的重要性，我努力去理解每一个学生的内心世界，用心去关爱他们，让他们感受到温暖和安全，从而更好地学习和成长。

其次，书中提到的“启发式教育”也给我留下了深刻的印象。

作者认为，教育应该注重培养学生的创新能力和思维能力，而不是简单地灌输知识。

只有让学生自主思考、自主学习，才能真正激发他们的学习兴趣和创造力。

我深有同感地认为，学生应该是教育的主体，而不是客体。

在我的教学中，我尝试着引导学生去探索和发现，而不是一味地灌输知识。

我鼓励学生提出自己的想法和观点，让他们勇于表达和思考，这样的教育方式不仅能够激发学生的求知欲，还能够培养他们的创新能力和解决问题的能力。

最后，书中提到的“耐心教育”也给我留下了深刻的印象。

作者认为，教育是一项长期的工作，需要耐心和坚持。

只有用心去教育，才能取得良好的效果。

我深有同感地认为，教育是一项需要耐心和坚持的工作。

在我的教学中，我遇到过一些困难和挫折，但我从不放弃，我坚信只要用心去做，就一定能取得成功。

我尝试着去理解每一个学生的学习特点和需求，耐心地给予指导和帮助，最终取得了良好的效果。

总的来说，教育其实很简单这本书给我留下了深刻的印象。

通过阅读这本书，我深刻地认识到了教育的重要性和简单性。

任保平名师工作室第五批跟岗研修学员评课稿读《教语文，其实很简单》有感这段时间，我阅读了《教语文，其实很简单》这本书,读过之后，我只觉得胸中涌动着一股激流，一股强大的对“激情语文”的感动。

感动的同时，也产生了一种从未有过的对教好语文的莫大的期待和信心！无论是从序言到各位名师的讲演录，都深深地触及我的心灵，以下是我读这本书后的一些感受和想法1、从孙双金名师的《重构12岁以前的语文教学体系》讲演中，我知道了：重诵读、重记忆、重积累，应是12岁之前语文学习的重要法则！靠背诵，人类传承了我们的文明；靠背诵，人类发展了自己的脑神经、大脑，发展了我们人类的智慧。

重构后怎么教：第一，时间如何分配？挤出时间来教国学、诗歌、儿童文学经典。

每天的早读时间可让学生诵读国学和诗歌经典。

第二、现有教材怎么教？一般可先让学生诵读全文，然后提一两个关键问题帮助理解课文，接着再背诵文章中的精彩成语、句子或片段即可。

第三、国学和诗歌经典怎么教？教学时应以诵读、背诵为主，辅之以适当讲解，让学生大致了解意思即可。

“不求甚解”“熟读成诵”应是国学、诗歌教学的原则。

第四、儿童文学怎么教？重在积极引导，推荐书目，激发兴趣，以孩子自主阅读为主，提倡家庭亲子共读。

第五、语文作业怎么做？读、背、写，“写”就是写日记、写随笔、写读书笔记。

2、老师怎样教语文？两个字：读、写。

说得稍微复杂一点是四个字：多读多写。

高中的老师能做到，小学的老师能做到，作为中学的语文老师，我们同样能做到。

很多教育名家的成功也在告诉我们广泛阅读的重要性。

中国人民大学教授、红学家冯其庸先生，在上学期间，曾因多种原因多次辍学，但他从没放弃过读书，《三国演义》很多回目都能背下来。

他后来遇到了丁约斋老师，对他很器重，说他读书多，悟性好，这给了他很大的鼓舞。

冯老快80岁高龄的时候，还回忆起自己的这位老师，并牢记老师当时送他的三句话。

丁约斋老师怎样教语文的？一是赏识学生，二是启发点拨，教给方法。

教育其实很简单读后感
《教育其实很简单》是一本由尹瑾瑜所著的教育类巨作。

在该书中，作者通过对中国教育领域展开深入分析，讲述了她的教育理念以及她所秉持的教育方式。

本书于2020年由上海
三联书店出版，受到了广泛的好评和关注。

作为一个普通读者，读完本书后，我深有感触，教育其实很简单，只需从一个方面入手，即在教育中强调情感因素。

在教育中强调情感因素无疑是本书的核心，作者指出，一方面是父母应该尽最大的努力去了解、赞赏以及培养孩子的性格和兴趣爱好，另一方面则是老师在教学过程中要注重传递正面情感，建立学生成长和教育者之间的亲密关系。

在阅读这本书的过程中，我发现作者的思考和教育方式具有很强的针对性和实践性，不仅具有理论上的高度，更重要的是，作者能够将其应用到实际生活中，发掘每一个孩子的天赋和潜力，将孩子的教育和成长放在了首要位置上。

教育这个话题是永远不会过时的，而本书所体现的教育理念和战略，不仅能够指导今天的家长和老师们，更能够对未来的教育进行前瞻性的思考。

作者在书中提供的实例和经验都具有很高的参考价值，并能够帮助读者们更好地理解本书所传达的教育理念。

与其他教育类图书相比，本书最大的特色与优势在于，它能够让读者们不仅有思考并可以产生切实可行的实践策略。

本
书所传递的教育理念和思路都十分前卫和有创造性，是一本充满活力和思考性的教育书籍。

总之，尹瑾瑜的《教育其实很简单》是一本卓越的教育类图书，它不仅仅是一本书籍，更像是一位智者所给予的有益的教育建议，对于我们每个人都有着很大的指导和启示作用。

在未来的教育探索中，相信其思路必将会陆续得到广泛的认可和应用。

新学期工作后，有些许不适应，总是感慨现在的学生怎么这么多的问题。

后来看了赵丰平校长的《教育其实很简单》后，才恍然：不是学生出了问题，而是自己出了问题。

在我们认为学生怎么这样差劲，感叹学生一届不如一届时，就已经对学生产生了歧视。

歧视不仅造成了对学生身心的伤害，也漠视了学生的全面发展。

当老师用鄙视、冷漠和隔离的眼光看待他们时，他们所认识到的社会就是冷漠和不公平的。

长此以往，积压的负能量所产生的伤害只有两个对象：要么是自己，要么是他人。

《教育其实很简单》一书中说了一句我们都懂得的道理：人想收获什么，就必须种植什么，如果在教学中种下了偏见和冷漠的种子，当这些消极的能量爆发出来的时候，受伤的还是生活在其中的人。

咱们的学生，说是高中生，其实，他们还像一颗颗幼苗，而我们老师就像幼苗上绑着的两根结实的木棍，在学生遇到困难、挫折的时候，在孩子迷茫、不能明辨是非的时候，帮助他、鼓励他、教会他如何战胜困难、如何判断对错，使学生能够顺利而健康的成长起来。

有的时候我们真的把教育孩子搞得太隆重、太复杂，总为学生纠结着。

我是用包容的教育，还是用严厉的教育，真是剪不断、理还乱。

如何将教育变得简单呢？赵丰平校长告诉我“以智慧心导其知，以慈悲心辅其行，以平常心处其事”。

任何事物都有其规律可循，任何问题都有其应对的方法和策略，只要掌握了其中的奥妙，就会觉得教育好学生或者，让学生学习好一点也不像想象中的那么困难。

有人说教育是爱的教育，我认为教育首先应该是忍的教育，教师是百忍成钢。

无论遇到什么样问题的学生，先忍之，后教之，这是教育的智慧，这也是教育的慈悲。

《教育其实很简单》一书中说“时代呼唤智慧型的校长”，我认为时代也呼唤智慧型的老师，有思想，有能力，有胸怀，有个性的智慧型老师。

教育确实很简单
李希贵老师的《为了自由呼吸的教育》一书，用非常平实的语言向我们讲述了一个一个他曾经实践过、经历过的小故事。

每一个故事都能读出他对教育的独特感悟和思考。

书中，李希贵老师一再强调，“教育其实很简单:一腔真爱，一份宽容，如此而已。

”“教育本来挺简单，只是我们人为地把它搞复杂了。

把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师、学生在校园里自由呼吸”，从而“到达心灵之花自由开放的生命田园”。

“表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。

”多么朴实的语言，将教育这个让人觉得漫无边际的概念，用寥寥数言解释的淋漓尽致，我不由的为李老师的观点鼓掌。

是啊，教育确实很简单，一腔真爱，一份宽容。

反思几年来的教育历程，重新审视教育，我感觉教育应该像农民种庄稼一样，春天播下一粒种子，缺少水份为它浇水，长满杂草为它除草，遭遇病虫害为它洒药，缺少营养为它施肥，让它能在一个健康的环境下一天一天长大，直到秋天收获果实，这期间我们不能拔苗助长。

真心真意做教育-------读丰平《教育其实很简单》有感四家子中学富丰平这个名字，闻名已久了。

后来有幸去昌乐二中参观考察，又聆听了先生的讲座，当时总的感觉是敬服。

但总是时间短暂，对271教育模式，对先生的教育思想，总有点水月镜花之憾。

最近细细品读先生的大作《教育其实很简单》，又翻阅了当时的参观笔记，颇有茅塞顿开之感。

我觉得，先生的教育理论的核心，就是一个“真”字。

早在20世纪初，行知先生就倡导和践行“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的真教育思想。

作为我国伟大的人民教育家，行知先生以他的“仁爱之心、至爱之情、博爱之胸”向世人诠释了他对学生、对学校、对教育的“真心、真爱、真情、真教”的真教育精神，成为我国教育史的一座不朽的丰碑。

品读着《教育其实很简单》一书，品味着先生朴素深刻的话语，回想着参观时印象深刻的一幕幕，我悟到了几个真实感受。

一真：学生真的“不”学课本、没有课后作业在昌乐二中这所8000人的特大校区，笔者看到与其他很多学校不一样的现象：在许多学校，学生害怕走进学校，愁眉苦脸，目光呆滞，不自信，学习很痛苦等等。

而在这里，看不到学生背着沉甸甸的书包，每个学生脸上都露出笑容，都洋溢着自信、；每个学生的眼睛里放光；每个学生的步伐都铿锵有力；校园到处都有学生在做各种体育运动。

为什么会出现这些现象？笔者通过与学生座谈后得知：这个学校的学生不死学课本，而是研究课本、开发课本；不做课外作业，学生的作业必须在课堂完成，课外必须海量阅读和进行社会实践、社团活动、体育运动等。

笔者通过与深入研究《教育其实很简单》一书，发现先生把“帮助每一个孩子发现自己，成就自己”、“教师不是人类灵魂的工程师，而是人生导师”、“高考不是考分数，是考人品”、“让每一个人都唱着歌跳着舞去考试”等等当作“名言”。

他还说，“教育教学的质量体现在一个人的品质上，包括他的价值判断、思维品质、意志品质、记忆品质、自我管理品质、激情斗志和公民素养等方面。