部编版语文一年级下册教学计划新

部编版一年级下学期语文课程备课1. 教学目标- 培养学生的阅读理解能力，提高他们的阅读水平。

- 培养学生的写作能力，使他们能够准确表达自己的想法。

- 培养学生的口语交流能力，提高他们的语言表达能力。

2. 教学内容2.1 课文阅读- 选择一些适合一年级学生的短篇课文，让学生进行朗读和理解。

- 引导学生通过课文了解其中的人物、情节和主题，培养他们的阅读理解能力。

2.2 词语学习- 教授一些常用的词语，并帮助学生掌握其正确的读音和用法。

- 引导学生在课文中找出这些词语，并进行词义理解。

2.3 写作训练- 给学生提供一些简单的写作话题，如描述自己的家庭、朋友或喜欢的事物等。

- 引导学生用简短的句子进行写作，并帮助他们纠正语法和拼写错误。

2.4 口语交流- 创设各种情景，让学生进行口语对话练习，如购物、问路、介绍自己等。

- 引导学生用简单的语言进行表达，注重语音语调和流利度的培养。

3. 教学方法- 多媒体教学：利用图片、音频和视频等多种资源，增加学生的学习兴趣。

- 合作学习：组织学生进行小组活动，促进彼此之间的合作和交流。

- 游戏教学：通过语言游戏的形式，激发学生的学习积极性，提高他们的学习效果。

4. 教学评价- 基于学生的实际表现，进行口头和书面的评价。

- 关注学生的进步，鼓励他们在语言学习中的积极参与和努力。

- 及时反馈学生的学习情况，帮助他们发现问题并加以改进。

5. 教学资源- 部编版一年级下学期语文教材及配套教辅资料。

- 多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

- 课外阅读书籍和练习册。

以上是部编版一年级下学期语文课程备课的大致内容，希望能够帮助你进行教学工作。

一年级语文下册部编版教学计划（精选3篇）1.一年级语文下册部编版教学计划第1篇一、学情分析我班现有学生27人，一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、学读轻声；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。

同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。

在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、教材分析本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。

学习习惯本册教材培养的习惯：善于倾听，乐于表达；爱惜学习用品。

识字写字本册教材共安排生字488个，其中要求写的244个，只要求认识的244个。

教材中的生字分两个途径安排，一是集中识字，二是随课文识字。

集中识字共8课，介绍了三种识字方法：“韵文识字”、“同偏旁归类识字”和“看图会意识字”。

大量的生字随课文出现，进行识写。

无论哪一种识字途径，都要读准生字的字音，并联系上下文试着理解词句的意思。

因为识字始终是低年级教学的一个重点，教师要采用多种生动活泼、行之有效的方法帮助识字。

课文全册教材安排课文24篇，分为6个单元：有的描绘了无限美好的春光；有的意在使学生懂得：刻勤俭节约，团结合作，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。

这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学习做人。

单元练习本册共安排了8个练习，包括“学和用”、“写字有方”、“读读背背”和“口语交际”等模块。

部编版一年级下册语文教学计划及进度表部编版一年级下册语文教学计划及进度表一、教材概述《语文》是小学语文教材的核心教材，部编版语文教材是国家规划教材，也是广大中小学语文教师备课的首选教材。

新的部编版一年级下册《语文》教材按照“以学生为本、以读为主、以情为核心、以文本为基础”的学科理念，秉承全面发展、活泼生动的编写思路，主要任务是关注学生成长、立德树人、促进学生健康成长。

二、教学目标部编版一年级下册语文教学旨在帮助学生构建“言语文字－事物－情感”的基本认知网络，形成“认识－欣赏－感悟－创造”的完整阅读过程，培养学生良好的阅读习惯与乐趣，提升学生语言综合运用能力。

三、教学重点和难点3.1 教学重点（1）培养学生不同层次的阅读能力，提高语言综合应用能力；（2）既关注学生对文字的理解，又注重学生的情感感受和创造；（3）注重培养学生的听、说、读、写、演说等语言技能；（4）落实素质教育理念，培养学生积极向上、乐观向上的人生态度。

3.2 教学难点（1）如何设计有效的阅读教学模式，使学生阅读效果得到最大的提升；（2）如何在情感识别和感受的过程中注重学生的个性发展；（3）如何有规划、有计划地组织语言技能训练，提高语言表达能力。

四、教学内容和进度安排4.1 教学内容根据教育教学规律和学生认知心理特点，教材编辑者根据教材内容和教学目标，将教学内容分为以下四个方面：（1）语音、词汇、句型教学；（2）文字的感知和认读；（3）阅读理解，阅读策略的训练；（4）作文、口语表达、演说技能训练等。

4.2 教学进度根据中小学教学标准，制定了教学进度表。

具体如下：第一单元《小蝌蚪找妈妈》第二单元《小熊宝宝》第三单元《闹闹的流浪狗》第四单元《乌龟和鱼》第五单元《聪明的一休》第六单元《小青蛙和小白菜》第七单元《我的新衣服》第八单元《吃饭了吗？》教学进度表是一年级下册语文教学的重要指导，旨在安排好教材的教学顺序和教学进度，使学生在合理的教学时间内掌握优秀的语言技能和良好的阅读习惯。

新部编版一年级语文下册教学计划（通用7篇）新部编版一年级语文下册教学计划（通用7篇）时间稍纵即逝，我们的教学工作又将翻开新的一页，现在就让我们好好地规划一下吧。

以使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，下面是小编为大家收集的新部编版一年级语文下册教学计划，希望对大家有所帮助。

新部编版一年级语文下册教学计划篇1一、指导思想：在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，用心进行教学改革，提高教学质量。

二、本学期教学总目标和要求：小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基矗小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写潜力，养成良好的语文学习习惯。

在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。

本学期一年级教学总目标和要求：(一)汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个，会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的图画阅读。

4、对读物中感兴趣的资料，乐于与他人交流。

(四)口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要资料。

3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、有表达的信心。

用心参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

部编版一年级下册语文教学计划一、教学目标在本学期的教学中，我们的主要目标是让学生掌握基础的语文知识和技能，培养他们对语言文字的理解和运用能力。

具体包括以下几个方面：1.能熟练识认认识部分文字和造句。

2.能流利朗读课文，并理解其基本含义。

3.能简单书写相关字词和简单的句子。

二、教学内容本学期我们将按照教材内容进行教学，重点涵盖以下内容：1.课文学习：逐课教学每篇课文，包括词语、句型的讲解和理解。

2.词语教学：教授词语的认读、书写和用法。

3.句子教学：教导学生如何造句和理解各种句型。

三、教学方法为了更好地达到上述教学目标，我们会采用多种教学方法，包括：1.板书讲解：通过板书向学生清晰展示单词和句子结构，帮助他们更容易理解和记忆。

2.情景教学：以生活场景为背景展开教学，帮助学生更好地理解语文知识的应用。

3.体验式学习：设计有趣的教学活动，让学生在实践中掌握语文知识。

4.小组合作：通过小组合作学习，鼓励学生互相交流，促进语言交流和思维碰撞。

四、教学安排本学期我们将按照以下安排进行语文教学：•每周安排4次语文课，每次课时为40分钟。

•每周一将布置本周的学习任务，包括课文阅读、词语书写等。

•每周五进行一次测验，检测学生对本周内容的掌握情况。

五、教学评价为了更科学地评价学生的学习情况，我们将采用多种评价方式，包括：1.课堂表现：评估学生在课堂上的积极性和表现。

2.作业完成情况：定期布置练习和作业，检验学生对知识的掌握程度。

3.测验成绩：每周测验的结果将作为学生学习成绩的重要依据。

六、其他注意事项1.请家长定期与学生沟通学习情况，共同关注学生的学习进展。

2.学生要勤加练习，多读书，才能更好地掌握语文知识。

3.如有任何问题或建议，请随时与任课老师联系，我们将竭诚为您解决问题。

希望通过本学期的语文教学，能够培养学生的语文能力，提高他们的语言运用水平，让他们在语文学习中获得更多的乐趣和收获。

小学语文部编版一年级下册集体备课教学计划
一、教学目标
1.能够熟练朗读课文，理解课文内容；
2.能够运用正确的语音语调、朗读课文；
3.能够初步理解课文的语法结构，提高语言运用能力。

二、备课内容及步骤
1. 第一节课备课
•课文：《认识植物》
•目标：学生能够认识植物，借助图片理解课文内容
•步骤：引导学生观察植物图片，复述图片内容，带领学生认读课文2. 第二节课备课
•课文：《小兔乖乖》
•目标：学生能够理解课文内容，掌握关键词汇
•步骤：导入课文主题，带领学生认读生词，分角色朗读课文
3. 第三节课备课
•课文：《水果拼盘》
•目标：学生能够运用正确语音语调、流畅朗读课文
•步骤：练习语音语调，训练学生朗读课文并进行评价
4. 第四节课备课
•课文：《小鱼儿学表演》
•目标：学生能够理解课文基本内容，提高语言运用能力
•步骤：使用角色扮演的方式带领学生理解课文情节，操练对话内容
三、教学方法
1.听、说、读、写结合，多种方式引入课文；
2.分角色朗读，提高学生表达能力；
3.课文情景化教学，激发学生学习兴趣。

四、教学评估
1.课堂表现：听、说、读、写全面评价；
2.学生作业：课后复述课文内容，书面作业表达能力考核；
3.学生测试：课文选择题、填空题等形式考核学生对课文的理解。

五、教学建议
1.多利用多媒体工具辅助教学，引入互动元素；
2.鼓励学生自主学习，提高学生学习兴趣；
3.增加课外拓展活动，让学生在生活中更好地运用语文知识。

以上为小学语文部编版一年级下册集体备课教学计划，教师可根据实际情况进行适当调整和补充。

部编版一年级下册各单元教学计划一、学情分析一年级的学生经过了一学期的学习，已经对学校生活和学习常规有了一定的了解，但是他们的年龄较小，好动、好玩，注意力容易分散，自控能力较差。

在知识方面，大部分学生已经掌握了一定的汉语拼音知识，能正确认读声母、韵母和整体认读音节，能初步借助汉语拼音识字，但对于汉字的笔画、结构和书写规则还需要进一步的学习和巩固。

在阅读方面，大多数学生能听懂简短的儿歌和故事，但阅读能力和理解能力还比较薄弱，需要在教学中加以培养和提高。

二、教材分析部编版一年级下册教材包括两个识字单元和六个课文单元，识字单元以多样化的形式引导学生识字，课文单元围绕“心愿”“伙伴”“家人”“夏天”等主题编排，内容丰富，富有童趣。

教材注重培养学生的综合素养，在语文知识的学习中，渗透了道德教育、审美教育和劳动教育等。

三、教学目标1、识字与写字（1）认识常用汉字 400 个，会写汉字 200 个。

（2）掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

（3）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

2、阅读（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

养成爱护图书的习惯。

（2）用普通话正确、流利地朗读课文。

结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

（3）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

3、口语交际（1）学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

（2）能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（3）听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。

（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

4、综合性学习（1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。

（2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

部编版新人教版一年级下册语文教学工作计划及进度表教学计划及进度表一、班级情况分析：本班一年级学生共56人，已经基本掌握了汉语拼音的读写，能认识250个生字，会写100个字，能用普通话讲清一件简单的事情，能正确地朗读、背诵指定课文，并理解常用词语和句子的意思。

他们还养成了良好的研究惯，如正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，以及爱惜研究用品的惯。

在本学期，我们应该继续保护孩子研究语文的欲望和好奇心，激发孩子们的研究兴趣，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、教学内容：本册教材以专题组织单元，共设八个专题，分别为：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。

每组包括1课识字、4-5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课文共34篇，内容丰富多彩。

语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。

三、教学总目标：一）识字与写字1、培养学生喜欢研究汉字的愿望，主动识字。

2、认识常用汉字550个，其中250个会写。

3、养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。

4、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

5、能用音序法查字典，研究独立识字。

二）阅读1、培养学生喜欢阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

2、研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、借助读物中的图画阅读。

4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

本文主要介绍了小学语文教学的目标、重点、难点和措施。

在阅读、写话和口语交际方面，学生应该能够理解和表达自己的想法，与人交流自如。

教学重点是识字写字和朗读，同时也要注重培养学生的情感、态度和价值观。

在教学中，要注意引导学生发表自己的见解和感受，增强他们的创造力和研究兴趣。

针对不同学生的研究能力，要因材施教，让每个学生都能够乐于研究。

部编版一年级下册语文教学计划部编版一年级下册语文教学计划（通用9篇）时间过得飞快，又将迎来新的工作，新的挑战，是不是需要好好写一份教学计划呢？你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？下面是小编精心整理的部编版一年级下册语文教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

部编版一年级下册语文教学计划篇1一、教材简析识字有8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。

“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。

最后是两个生字表（表一是要求会认的字，表二是要求会写的字）和常用偏旁名称表。

本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识400个常用字，会写200个在本课或以前认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。

此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

二、教材特点1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。

2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”5、体现语文与生活的紧密结合。

三、教学目标1、认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。

认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。

要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

学习独立识字。

爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。

一定要重视兴趣、习惯的培养。

要重激励、多鼓励。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

了解词句的意思。

有感受的想法，乐于与人交流。

读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

部编版一年级语文下册教学计划一、教材概述与目标部编版一年级语文下册教材旨在培养学生的阅读、表达、书写等基本语文能力，并加深对中华文化的了解和认识。

通过本教材的学习，学生将能够：1.认读一定数量的汉字，掌握基本的汉字书写技能。

2.初步理解课文内容，培养阅读兴趣和习惯。

3.能够用简单的话语表达自己的想法和感受。

4.培养对中华文化的兴趣和尊重。

二、教学内容与重点1.汉字学习：本册书包含了一定数量的生字和词组，通过识字教学让学生掌握字的读音、书写和基本用法。

2.课文阅读：通过对经典文学作品的阅读，让学生了解文章的结构、语言表达和文化内涵。

3.语言表达：通过各种口头和书面表达活动，培养学生的语言组织能力和表达能力。

4.文化常识：通过介绍传统节日、风俗习惯等内容，让学生感受中华文化的魅力。

三、教学方法与策略1.采用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。

2.通过朗读、背诵等方式培养学生的阅读能力和语感。

3.鼓励学生大胆表达，提供多种形式的表达平台。

4.结合生活实际，让学生在实践中学习和运用语文。

四、教学进度与时间安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度。

每周安排一定数量的课时，确保教学进度与学生的接受能力相匹配。

五、学生评价与反馈1.采用课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多种方式评价学生的学习效果。

2.定期与学生沟通，了解他们的学习困难和需求，及时调整教学策略。

3.鼓励家长参与评价，形成家校共育的良好氛围。

六、教师备课与资源1.教师应提前备课，熟悉教材内容，制定详细的教学计划。

2.利用多媒体教学资源、教学课件等辅助教学手段，提高教学效果。

3.积极开发利用网络资源和其他教学资源，为教学提供丰富的素材和支持。

七、拓展活动与实践1.组织课外阅读活动，推荐适合学生的读物，拓宽学生的阅读视野。

2.开展各种语文竞赛活动，如朗读比赛、书写比赛等，激发学生的学习兴趣和动力。

3.结合教材内容，开展实地考察和实践活动，如参观博物馆、参加文化活动等，让学生在实践中学习和体验。