高职检验专业人体寄生虫检验技术社会实践教学的思考

高职检验专业人体寄生虫检验技术社会实践教学的思考【摘要】根据我国职业教育的办学方针，如何培养具有创新实践能力的高素质技能型人才，笔者在人体寄生虫检验技术实验教学中进行了社会实践教学的尝试，通过社会实践教学，端正了学习态度，提高了实践能力，取得了良好的社会效益，增强了生物安全意识。

实践将教学是培养学生的学习兴趣和掌握操作技能的重要途径。

【关键词】高职检验；寄生虫检验；社会实践教学为了适应新时期医学教育改革的需要，根据我国职业教育的办学方针，如何培养具有创新实践能力的高素质技能型人才，我们在《人体寄生虫学检验技术》进行了实验教学改革，笔者在人体寄生虫检验技术实验教学中进行了社会实践教学尝试，与各位同仁共同探讨。

1、社会实践教学的组织形式1.1组织中专检验10-1和（3+2）检验09-1收集并制作我国重要寄生虫流行及防治的宣传资料，并印发宣传资料向公众宣传寄生虫病流行及防治的基本知识，使群众了解我国寄生虫病流行现状和趋势，认识寄生虫病的传播和流行不容忽视，使人们在思想上改变观念，提高广大群众的防病意识和自我保护能力，减轻寄生虫病的危害。

1.2联系廊坊市区幼儿园，采用透明胶带法查蛲虫虫卵；组织廊坊不同县区的学生，利用周末回家到本地幼儿园采集标本做蛲虫感染情况调查，以及面部蠕形螨的检查。

1.3利用我校的教学资源在本校学生进行自体面部蠕形螨的检查2、社会实践教学的实效性2.1取得良好的社会效益通过实践教学，了解我市区某些寄生虫的感染状况，如人体蠕形螨虫，蛲虫等肠道寄生虫的感染现状，为我市寄生虫病的防治提供依据。

同时也向社会进行了很好的宣传教育，通过印发宣传资料向公众宣传寄生虫病流行及防治的基本知识，使群众了解我国寄生虫病流行现状和趋势，认识寄生虫病的传播和流行不容忽视，使人们在思想上改变观念，提高广大群众的防病意识和自我保护能力，减轻寄生虫病的危害。

使学生通过社会实践意识到学习本课程的重要性，使学生意识到寄生虫病的防治任重而道远，明确从医者将肩负的责任和义务，以及以后的临床工作中提高了寄生虫病的诊断意识。

179BIOTECHWORLD 生物技术世界1 理论实践一体化教学的优势1.1 提高了教师的业务能力和教学水平理论实践一体化教学对教师提出了新的更高的要求,它要求教师不仅有丰富的专业知识讲授专业理论课,而且有熟练的操作技能指导学生临床实践,成为能“文”能“武”的“双师型”教师。

教师根据各自的具体情况,取长补短,找到“相结合”的最佳结合点、结合方法,使自身的业务能力、教学水平和教学质量都得到了提高。

1.2 提高了学生学习的兴趣和主动性理论实践一体化教学是由一位专业课教师同时担任专业理论与专业技能的教学,将有关专业设备和教学设备同置一室,将专业理论课与实践性教学环节重新分解、整合,安排在专业教室中进行教学。

师生双方共同在专业教室里边教、边学、边做来完成某—教学任务。

由于它是在一体化的专业教室以一体化的师资对学生进行一体化的教学安排,因此能使每一课题都能讲授、示范、训练同步进行,突出了现场示范,增强了直观性,使学生能够用理论指导实践、在实践中消化理论,让他们对知识产生亲切感,对设备产生熟悉感,从而提高了学生的学习兴趣,调动了学生学习的主动性和积极性。

1.3 培养了学生的综合职业能力教育部在《面向二十一世纪深化职业教育教学改革的原则意见》中对我国职业院校的培养目标进行了明确的界定:“职业教育要培养同二十一世纪我国现代化建设要求相适应的,具备综合职业能力和全面素质的,直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才。

”［1］理论实践一体化教学模式适应这一需求培养了学生的综合职业能力。

在理论实践一体化教学中,实践教学比例增大,通过反复动手操作,提高了学生的动手能力,培养了学生的操作技能。

同时理论实践一体化教学主要采用案例教学法、模拟教学法等现代教学方法,给学生一种身临工作岗位的体验,让学生在完成项目工作任务的过程中发现问题、思考问题、分析问题、解决问题,加深了学生对理论知识的理解,提高了学生的创新能力。

1.4 促进了学校教育模式的改革和发展传统的教学模式是理论教学和实践教学分别进行,各自为政,互不干涉。

一、引言寄生虫病是全球公共卫生问题之一，严重影响人类健康。

为了深入了解寄生虫病的病因、传播途径、诊断与治疗等方面的知识，我们进行了寄生虫实训。

通过这次实训，我对寄生虫病有了更为全面的认识，现将实训心得体会总结如下。

二、实训内容1. 实训目的通过本次实训，我们旨在掌握寄生虫的基本知识，了解寄生虫病的传播途径、诊断方法及治疗原则，提高我们实际操作能力，为今后从事寄生虫病防治工作奠定基础。

2. 实训内容（1）寄生虫的基本知识：了解寄生虫的分类、形态、生活史、致病机理等。

（2）寄生虫病的传播途径：掌握寄生虫的传播方式，如消化道传播、呼吸道传播、皮肤传播等。

（3）寄生虫病的诊断方法：学习寄生虫病实验室诊断技术，如粪便检查、血液检查、活体检查等。

（4）寄生虫病的治疗原则：了解寄生虫病的治疗原则，包括药物治疗、手术治疗等。

（5）寄生虫病的预防措施：掌握寄生虫病的预防方法，如个人卫生、环境卫生、公共卫生等。

三、实训过程1. 实训准备在实训前，我们通过查阅资料、课堂学习等方式，对寄生虫的基本知识进行了系统学习，为实训打下了基础。

2. 实训实施（1）寄生虫标本观察：在实验室老师的指导下，我们观察了各种寄生虫的形态结构，如蛔虫、钩虫、绦虫等。

（2）寄生虫生活史学习：通过学习寄生虫的生活史，我们了解了寄生虫在宿主体内的发育过程。

（3）寄生虫病的诊断技术实践：在实验室老师的指导下，我们进行了粪便检查、血液检查等操作，掌握了寄生虫病的诊断技术。

（4）寄生虫病的治疗原则学习：通过学习寄生虫病的治疗原则，我们了解了不同寄生虫病的治疗方案。

（5）寄生虫病的预防措施实践：在实验室老师的带领下，我们了解了个人卫生、环境卫生、公共卫生等方面的预防措施。

3. 实训总结通过本次实训，我们掌握了寄生虫的基本知识、传播途径、诊断方法、治疗原则和预防措施，提高了实际操作能力。

四、实训心得体会1. 增强了对寄生虫病的认识通过本次实训，我对寄生虫病的病因、传播途径、诊断与治疗等方面有了更为全面的认识，为今后从事寄生虫病防治工作奠定了基础。

人体寄生虫检验技术开展社会实践教学改革的思考《人体寄生虫学检验技术》是检验专业的专业课程之一，是一门理论与实践结合紧密的综合性应用技术学科。

如何着眼于培养学生的临床实践技能、临床思维模式、职业价值态度以及沟通技巧等能力，一直是各类医学院校积极探讨的重要课题之一。

笔者针对高职院校实践教学相对薄弱的现状，分析了社会实践教学的必要性和可行性。

一、人体寄生虫检验技术社会实践教学的必要性（一）社会实践教学的意义国家提出职业教育要坚持”以服务为宗旨、以就业为导向”的办学方针，根据当前职业教育的办学方针，医学检验专业的目标是培养与医学检验职业岗位要求相适应的德、智、体、美全面发展，基础知识扎实，动手能力强，走出校门即可上岗的高素质技能型专门人才。

为了适应新时期职业医学教育改革的需要，培养高素质人才，我们在高职检验专业《人体寄生虫学检验技术》的实验教学进行实验改革，建立以学生为主体，教师为主导的新型教学模式---社会实践教学，社会实践教学不仅是培养具有实践能力和创新精神新型高素质人才主要途径，也是我国职业教育深化教学改革的内在要求。

尤其是社会实践教学在培养应用型人才的动手能力和创新能力方面是必不可少的一课，更重要的是，可以将育人贯穿于实践教学全过程。

（二）社会对本门课程意识弱化近年来我国人民生活水平不断提高，社会生活方式加速变革，人们的疾病普也发生了相应的变化，人们似乎觉得寄生虫病已经淡出人们的视野。

人们也不再给予寄生虫病足够的重视。

医院很少有专门的实验室，更少配置专门的检验人员。

有时甚至寄生虫病人到医院迟迟不能进行正确的诊断。

人体寄生虫学的医学教育地位遭到严重忽视，很多医学院校本门课程的教学课时数一减再减，并由必修课改为考察课或选修课，甚至取消；更为严峻的是很多学生受到大环境的影响，也认为人体寄生虫学是萎缩性学科，加之是考查课或选修课，课时数较少，学习积极性降低，严重影响了教学质量。

（三）课程结构不合理，教学模式保守我国寄生虫病流行现状，显示寄生虫感染模式出现了变迁。

《人体寄生虫学》课程思政的实践与思考
《人体寄生虫学》是一门学科，它主要研究人体内外各类寄生虫及其疾
病的原因和病症及其相应的检测、治疗方法等等。

在这门学科的教学过程中，不仅有传统的理论教学，更加强调实践和实际意义的思政内容。

具体而言，在实践教学过程中，首先应将实践加入课堂，将知识前模拟
实验仪器进行使用，利用实践教材来培养学生的实际操作能力。

在这个过程中，学生不仅可以学习到实践过程的方法，而且可以更深入地了解病原体的
特点，熟悉病原体的检测方法,以及医学对这类疾病的检测和治疗等。

此外，学生还要参与实际的实践设计，获取现有研究常识，如病原生物的检测与鉴
定以及病原生物带有致病性所展示出来的诊断与治疗等。

在实践过程中，学生还可以从更多社会方面进行思考，例如从发展中国
家如何充分利用该学科的研究和实践经验，构建更有效的预防寄生虫的解决
方案，消除病原虫病的风险等等。

同时，还要思考如何促进人类健康免受病
原体侵害，消除虫病贫困、改善医疗条件等社会问题。

总之，《人体寄生虫学》课程不仅要求学生掌握有关课程知识，同时也
要培养学生对寄生虫及其对人类健康的危害的认识，加以分析、实验、思考，从而激发学生对预防和控制寄生虫的创造精神，形成一种爱护环境，积极拥
护实践的思维方式，从而培养大学生的社会责任感。

实习报告：检验科寄生虫检验一、实习背景与目的作为一名医学检验专业的学生，我深知寄生虫检验在临床诊断中的重要性。

寄生虫病是一种常见的传染病，对人类的健康造成了严重威胁。

为了提高自己的专业技能和实践经验，我选择了检验科寄生虫检验作为实习内容，以便更好地为今后的临床工作做好准备。

二、实习内容与过程在实习期间，我主要参与了寄生虫检验的基本实验诊断技术的学习和实践。

实习内容包括以下几个方面：1. 寄生虫检验标本的采集与处理：学习了不同类型寄生虫检验标本的采集方法，如粪便、血液、组织等，并掌握了相应的处理技巧。

2. 病原学诊断技术：学习了寄生虫病原学的基本知识，了解了各种寄生虫的形态特征，掌握了显微镜观察、染色、制片等基本技术。

3. 免疫学与分子生物学检测技术：学习了寄生虫免疫学与分子生物学的检测方法，如酶联免疫吸附试验（ELISA）、聚合酶链反应（PCR）等，并了解了其在临床诊断中的应用。

4. 寄生虫检验结果报告：学习了如何撰写寄生虫检验报告，包括报告的格式、内容和要求，并进行了实际操作。

三、实习收获与反思通过实习，我对寄生虫检验有了更深入的了解，收获颇丰。

首先，我掌握了寄生虫检验的基本实验技术，提高了自己的实践操作能力。

其次，我学会了如何观察和识别各种寄生虫的形态特征，增强了自己的鉴别能力。

此外，我还了解了寄生虫检验在临床诊断中的重要性，认识到了做好检验工作的责任重大。

然而，实习过程中我也发现了自己的不足之处。

例如，在操作显微镜时，我有时会出现手抖，导致观察结果不清晰。

此外，我在编写检验报告时，有时会出现遗漏或错误。

为了提高自己的实习效果，我决定加强操作练习，提高自己的熟练度，并认真对待每一个实习环节，尽量避免失误。

四、实习总结通过本次实习，我对寄生虫检验有了更加深入的了解，收获颇丰。

我将继续努力提高自己的专业技能和实践经验，为今后的临床工作做好准备。

同时，我也认识到自己在实习过程中的不足之处，将继续加强练习，提高自己的操作能力和综合素质。

寄生虫检验实验教学与社会实践相结合的初步尝试寄生虫检验在生物学实验教学中一直扮演着重要的角色。

它不仅可以帮助学生巩固课堂上所学的知识，还可以培养学生的实践能力和解决问题的能力。

传统的实验教学往往只停留在实验操作的层面上，缺乏对实验与社会实践的深度结合。

本文将尝试探讨寄生虫检验实验教学与社会实践相结合的初步尝试，并探讨其在教学中的意义与价值。

一、寄生虫检验实验教学的意义与价值寄生虫检验是生物学课程中的一项重要内容，它不仅涉及到学生对生物学知识的理解和掌握，还涉及到学生对实验操作技能的培养和实验数据分析能力的提升。

通过寄生虫检验实验，学生可以了解寄生虫在生物圈中的生态地位和作用，认识寄生虫对人类和动植物的危害，培养对自然界的敬畏之情，同时也可以培养学生的实验操作技能和数据分析能力。

值得一提的是，寄生虫检验实验教学还能激发学生的学习兴趣，培养他们对生物学研究的兴趣和探究精神。

传统的寄生虫检验实验教学通常只停留在实验操作的层面上，学生只是简单地进行实验操作，收集数据，然后分析数据，写实验报告。

这种实验教学的局限性在于，缺乏对实验与社会实践的深度结合。

寄生虫检验实验只是狭义上的生物学实验，缺乏对人类和动物健康的关注，缺乏对社会实践的参与和关注。

为了弥补传统寄生虫检验实验教学的局限性，一些教育实践者开始尝试将寄生虫检验实验与社会实践相结合。

他们在教学过程中，不仅要求学生进行寄生虫检验实验，还要求学生对检验结果进行分析，并结合当地的环境和卫生状况，探讨寄生虫对当地居民健康的影响，并提出改善建议。

这样一来，不仅可以促进学生对生物学知识的理解和掌握，还可以促进学生对当地环境和卫生状况的了解，培养学生对社会实践的参与和关注。

将寄生虫检验实验与社会实践相结合具有重要的意义与价值。

它可以拓宽学生的视野，让学生了解生物学知识与社会实践的联系，增强学生的实践能力和解决问题的能力。

它可以促进学生对社会问题的关注和参与，培养学生的社会责任感和公民意识。

寄生虫实习报告总结寄生虫学实习是我大学生涯中的一段重要经历，通过这次实习，我对寄生虫学这一学科有了更深入的了解和认识。

在实习过程中，我积极参与各项实验和观察，不仅提高了自己的实践操作能力，还积累了丰富的科研经验。

以下是我在寄生虫实习过程中的总结。

一、实习内容本次寄生虫实习主要包括以下几个方面：1. 寄生虫标本采集与鉴定：我们学会了如何采集寄生虫标本，包括粪便、尿液、血液等，并掌握了各种寄生虫的形态特征和鉴定方法。

2. 寄生虫生活史观察：通过显微镜观察寄生虫的不同发育阶段，了解其生活史过程，包括感染阶段、繁殖阶段等。

3. 寄生虫感染实验：我们参与了寄生虫感染实验，观察感染后的生长发育和繁殖情况，分析了感染因素对寄生虫的影响。

4. 寄生虫病诊断与治疗：学习了寄生虫病的诊断方法，如显微镜检查、病原学检测等，并了解了各种寄生虫病的治疗方法。

5. 寄生虫防制措施：掌握了寄生虫病的预防措施，包括个人卫生、环境卫生、疫苗接种等。

二、实习收获1. 提高了实践操作能力：在实习过程中，我们亲自操作显微镜、制片、染色等实验步骤，熟练掌握了寄生虫标本的制作和观察技巧。

2. 丰富了科研经验：通过参与寄生虫感染实验，我们了解了实验设计、数据处理和结果分析等科研方法，为今后的学术研究奠定了基础。

3. 增强了团队合作意识：在实习过程中，我们与同学们共同探讨问题、解决问题，培养了团队合作精神和沟通能力。

4. 提升了理论素养：通过实习，我们对寄生虫学的理论知识有了更深入的理解，将所学知识与实际操作相结合，提高了自己的理论素养。

三、实习感悟1. 寄生虫学是一门实践性很强的学科，理论知识和实践操作相辅相成，只有掌握了扎实的理论知识，才能在实践中游刃有余。

2. 科研工作需要严谨的态度和细致的操作，只有认真对待每一个实验步骤，才能得到可靠的结果。

3. 寄生虫学与人类生活息息相关，加强对寄生虫学的研究，有助于提高人类的生活质量。

总之，寄生虫实习让我受益匪浅，不仅提高了自己的专业素养，还培养了实践能力和团队合作精神。

寄生虫检验实验教学与社会实践相结合的初步尝试寄生虫检验在生物学实验教学中起着重要的作用，它不仅可以帮助学生了解原生动物、线虫、蠕虫、吸虫、绦虫等寄生虫的形态特征和生活习性，还可以培养学生的实验操作能力和团队合作意识。

传统的寄生虫检验实验教学过程中，往往只是在实验室中进行简单的观察和记录，缺乏社会实践的参与，导致学生对实验内容的理解较为局限。

针对这一问题，本文通过对寄生虫检验实验教学与社会实践相结合的初步尝试进行分析和探讨，旨在倡导在教学中引入社会实践元素，丰富寄生虫检验实验教学内容，提高学生的综合素质。

一、传统寄生虫检验实验教学存在的问题1. 实验内容单一。

传统的寄生虫检验实验教学中，往往只强调对寄生虫的简单观察和记录，缺乏深入了解寄生虫的生活习性和对宿主的影响等内容。

2. 缺乏社会实践参与。

寄生虫检验实验教学过程中，学生通常只在实验室内进行操作，缺乏社会实践的参与，无法真实感受寄生虫对人类和动物健康的影响。

1. 拓展教学内容。

引入社会实践元素可以为寄生虫检验实验教学增加更多的内容，包括寄生虫对人类健康的影响、寄生虫病的预防和控制等，丰富了教学内容。

2. 提高教学效果。

通过参与社会实践，学生可以更直观地了解寄生虫对人类和动物的危害，增强其对实验内容的理解和记忆，提高教学效果。

3. 培养综合素质。

社会实践参与可以促进学生的实践能力、团队合作意识和社会责任感的培养，提高学生的综合素质。

1. 教学内容设计。

在寄生虫检验实验教学中，引入社会实践元素，设计相关的社会实践任务，如调查当地寄生虫疫情状况、宣传寄生虫病的预防知识等。

2. 学生社会实践参与。

通过组织学生参与相关社会实践活动，如参观寄生虫病防治机构、参与社区寄生虫病防治宣传等，让学生能够亲身感受社会实践的重要性。

3. 教学效果评估。

通过调查问卷、观察记录等方式，对学生参与社会实践的效果进行评估，及时总结经验，不断完善实践教学内容。

1. 教师支持度不足。