(幼儿园大班数学教案)年妈妈的娃娃们

幼儿园大班数学教案《优秀年妈妈的娃娃们》一、教学目标1.了解数字1~5及其大小关系。

2.掌握数字1~5的数值符号和数量概念。

3.通过游戏、绘画等方式培养幼儿数学兴趣。

4.在游戏中懂得团队合作与交流，发扬良好的人际沟通能力。

二、教学内容1.数字1~5的认识5，如：数字1代教师通过图片、玩具等物品向幼儿展示数字15并向幼儿简要介绍数字1表一个物品，数字2代表两个物品，数字3代表三个物品…2.倍数大小比较教师通过游戏等方式向幼儿演示数字1~5的大小关系，如：2是1的两倍，5是1的5倍等等。

可通过图片、卡片等物品进行演示，激发幼儿的学习兴趣，同时加深幼儿的记忆。

3.购物游戏1.幼儿分别饰演买家和卖家，教师也可以参与其中。

2.卖家手上有数码键盘，从1~5键按不同的数量，让买家猜他打出的数字是几。

3.买家根据声音或键盘按键的数量来猜每个数字的具体数量。

4.买家猜对即可获得该物品。

4.创意绘画教师向幼儿讲解比较大小的方法后，要求幼儿自己画出比大小的图形，同时进行比较，幼儿可以边画边说：“这个是大的，那个是小的。

”在绘画环节中，教师可以鼓励幼儿自由发挥，表现出自己创意，并引导幼儿在创作中并注意观察和比较物品的大小。

三、教学活动设计1. 教学引入（10分钟）1.教师向幼儿展示数字1~5的图片，并介绍数字意义和大小关系。

2.老师可通过游戏等方式激发幼儿的兴趣和好奇心。

2. 数字大小比较游戏（20分钟）1.教师以游戏的形式向幼儿介绍数字1~5之间的大小比较关系。

2.幼儿结合图片、物品、图形卡片等进行比较。

3.教师对幼儿的行为进行积极的鼓励，让幼儿在达到教学目标的同时也感受到快乐的氛围。

3. 数字大小比较绘画（30分钟）1.教师展示一组具有不同大小的物品图片，并要求幼儿通过画画的方式将它们比较大小并体现在图纸上。

2.教师可以探索与幼儿交流，寻找图片中的共性和差异，从而提高幼儿的数思维和比较的能力。

4. 购物游戏（20分钟）1.幼儿们分组进行购物游戏。

《年妈妈的娃娃们》大班的数学教案一、教学目标1. 了解年的概念，知道一年有12个月。

2. 能够通过观察、比较，发现每个月份的特点。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的观察力、思维能力。

二、教学内容1. 认识年的概念，了解一年有12个月。

2. 学习数数，能够数出一年的12个月。

3. 观察每个月份的特点，如天气、节日等。

三、教学准备1. 年妈妈娃娃图片12张。

2. 每个月份的特点图片或实物。

3. 数数卡片。

四、教学过程1. 引入：讲述《年妈妈的娃娃们》的故事，引导幼儿了解年的概念和每个月份的特点。

2. 学习数数：带领幼儿数一数年妈妈的娃娃们，认识一年有12个月。

3. 观察每个月份的特点：展示每个月份的图片或实物，引导幼儿观察并说出每个月份的特点。

4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组选择一个月份，讨论并展示每个月份的特点。

五、作业1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里或周围环境中与月份相关的事物，如节日、季节变化等。

2. 家长协助幼儿制作一个月份特点的手工作品，带到幼儿园进行分享。

六、教学评估1. 观察幼儿在小组活动中的参与程度，了解他们对月份特点的理解和记忆情况。

2. 通过作业的完成情况，评估幼儿对教学内容的掌握程度。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对月份特点的探索和应用情况。

七、教学拓展1. 开展“月份特点”主题的角色扮演活动，让幼儿扮演不同月份的角色，通过表演展示每个月份的特点。

2. 组织幼儿进行月份特点的绘画活动，让他们通过绘画表达自己对每个月份的理解。

3. 开展家庭亲子活动，邀请家长参与，一起制作月份特点的手工作品，增进亲子关系。

八、教学反思1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要进行调整。

2. 反思教学方法是否有效，是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。

3. 反思教学评估方式是否全面，是否能够准确评估幼儿的学习效果。

九、教学反馈1. 向家长反馈幼儿在课堂上的表现，包括参与程度、学习态度等。

幼儿园大班数学教案《年妈妈的娃娃们》_幼儿园教案【教学目标】1.积极操作、探究，通过画手数格，抓珠数数等途径，来比拟精确地推断手的大小。

2.学习数数、测量、统计、表达与沟通，初步习得积极地从多种角度解决问题的态度。

3.养成试验中的记录习惯，体验合作探究的欢乐。

【教学预备】1、每人一张方格纸珠子、盘子、绳子若干。

2、集体记录表一张。

【教学过程】一、教师直接提出问题，请孩子们争论解决问题的方法。

提问：1.我们每个人都有一双手，它们一样大吗?2.今日我们要选出班里大手冠军和小手冠军，那用什么方法可知道手的大小呢?3.哪种方法能使我们更精确的知道手的大小呢?二、给孩子们充分的时间运用格子纸和珠子的方法，测量手的大小1.让孩子们在方格纸上画画小手，数数手占的格数，了解手的大小。

1)格子纸上有整格、半格怎么办?2)整格与半格分类记录3)小结：手形所占的格子数多，就说明手大;手形所占的格子数少，就说明手小。

2.小组合作：探究每个人的手能抓起多少珠子1)将抓起的珠子数量记录在纸上2)小结：抓的珠子数多就说明手大;抓的珠子数少就说明手小。

三、依据全班的统计结果，(教案出自：)对测量手大小的方法绽开进一步的争论。

1.提问：1)通过画手、抓珠子，我们是否知道了手的大小?2)我们画了手，抓了珠子，怎么就知道了手的大小呢?2.引导幼儿观看集体记录表1)看看谁的手形占的格子数多，谁抓的珠子数最多，找出大手冠军。

2)用同样的方法找出小手冠军。

3)这种方法是否真的可行呢?让我们来验证一下。

请大手冠军与小手冠军的两位小朋友验证给全体孩子看。

(手对手) 幼儿园大班数学优秀教案《种花生》活动目标：1.尝试运用数的分解与组合阅历解决嬉戏情景中问题，体验5以内数的多种分合方法；2.理解并遵守嬉戏规章。

活动预备：1.花生和小圈若干、花生地（9格卡纸底座4个）、骰子（点子）2只。

2.磁性板、记录纸、红色点子。

活动过程：一：体验种花生嬉戏交代玩法与规章---引发猜想：你觉得该怎么种花生呢？----交代玩法：请小朋友掷骰子并依据骰子上点子的数量取花生种花生。

《年妈妈的娃娃们》大班的数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并描述“年妈妈的娃娃们”的数量关系，培养幼儿的数概念。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学问题的积极性。

二、教学内容：1. 学习“年妈妈的娃娃们”的数量关系，认识数字5和6。

2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3. 通过小组讨论，培养幼儿的逻辑思维能力和合作能力。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习数学知识。

2. 观察法：让幼儿观察“年妈妈的娃娃们”的数量关系，培养幼儿的观察能力。

3. 操作法：让幼儿动手操作教具，巩固所学知识。

4. 小组讨论法：让幼儿分组讨论，培养幼儿的逻辑思维能力和合作能力。

四、教学准备：1. 教具：准备“年妈妈的娃娃们”的图片、数字卡片、操作卡片等。

2. 环境：创设一个轻松、愉快的学习氛围，准备足够的活动空间。

五、教学过程：1. 引入：通过讲解“年妈妈的娃娃们”的故事，引出本节课的学习内容。

2. 讲解：讲解“年妈妈的娃娃们”的数量关系，让幼儿认识数字5和6。

3. 操作：让幼儿动手操作教具，巩固所学知识。

4. 小组讨论：让幼儿分组讨论，培养幼儿的逻辑思维能力和合作能力。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强化幼儿的记忆。

6. 拓展：布置一些相关的数学题目，让幼儿课后练习。

7. 结束：通过游戏结束本节课，让幼儿在快乐中学习数学。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对“年妈妈的娃娃们”数量关系的理解程度。

2. 通过操作活动和小组讨论，评估幼儿观察、动手操作和逻辑思维能力的发展。

3. 收集幼儿的作业，评估他们对课堂所学知识的掌握情况。

七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要调整。

2. 反思教学方法是否有效，是否需要尝试其他教学方法。

3. 反思教学环境是否有利于幼儿的学习，是否需要改进。

幼儿园大班数学教案《年妈妈的娃娃们》一、教学目标1.了解数字0-5及其数量关系；2.能通过模仿咿呀学语的思维方式，理解数量的含义；3.能自主地将数字和物品进行一一对应；4.能包容并尊重不同的思维方式。

二、教学重点1.让学生理解数字0-5的意义和数量关系；2.培养学生发现事物属性和数量关系的能力；3.培养学生自主进行一一对应的能力；4.培养学生包容和尊重多元化思维的能力。

三、教学准备1.数字0-5的卡片或者数字0-5的小物品；2.模仿咿呀学语的卡片或图画。

四、教学过程第一步：启发学生思考1.引言：老师给大家讲一个有关于“年妈妈的娃娃们”的故事，让我们看看这些娃娃们会发生什么故事。

2.背景：从故事中引出娃娃们想要组队去探险。

3.讨论：引导学生想象一下这些娃娃们需要几个人组队，给出相应数字的提示卡片让学生选择，一一对应讨论。

第二步：理解数字0-5的意义和数量关系1.向学生展示数字0-5的卡片或物品，让学生自己一个一个数数；2.引导学生思考0-5之间的变化规律，探讨每个数字之间的数量关系；3.引导学生找出数字0-5在生活中的应用场景。

第三步：模仿咿呀学语的思维方式1.向学生展示模仿咿呀学语的卡片或图画，让学生自己猜测每个咿呀的含义；2.引导学生通过模仿咿呀学语的思维方式自主探索每个数字的含义；3.让学生用模仿咿呀学语的方式给出一些数字的含义。

第四步：培养学生一一对应的能力1.让学生将数字与相应数量的物品进行一一对应；2.随机选出一些数字，让学生自主选择相应数量的物品，进行一一对应。

第五步：培养学生包容和尊重多元化思维的能力1.让学生分享自己如何习惯数数的方式，鼓励学生互相借鉴；2.引导学生尊重和接纳不同的思维方式。

五、教学评价1.观察学生在课堂上的表现，如能否按要求进行数量对比等；2.通过作业等形式检测学生对数字0-5的理解和数量关系。

六、教学反思1.教学时要注意语言简洁、生动有趣；2.要根据学生的实际情况，作出相应调整；3.要注意多。

《年妈妈的娃娃们》大班的数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过故事和游戏，理解“年”的概念，知道一年有12个月。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力，能够用图表、手工等方式表现“年”的特征。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索时间的欲望，培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学内容1. 故事《年妈妈的娃娃们》：通过故事让幼儿了解一年有12个月，每个月的特点。

2. 游戏“找找我们的生日”：让幼儿找出自己的生日月份，了解同学生日的时间。

3. 手工制作：制作月份卡片，认识每个月的符号和特点。

4. 数学活动：通过月份卡片，进行排序、比较等数学操作。

三、教学准备1. 故事课件《年妈妈的娃娃们》。

2. 月份卡片、挂图。

3. 生日蛋糕道具。

4. 记录表格。

四、教学步骤1. 导入：通过故事《年妈妈的娃娃们》，引导幼儿了解一年有12个月。

2. 游戏：“找找我们的生日”，让幼儿找出自己的生日月份，了解同学生日的时间。

3. 手工制作：制作月份卡片，认识每个月的符号和特点。

4. 数学活动：通过月份卡片，进行排序、比较等数学操作。

五、作业设计1. 家庭作业：和爸爸妈妈一起制作一张家庭月份卡片，记录家庭成员的生日月份。

2. 课堂作业：完成月份卡片的排序、比较等数学操作。

六、教学评价1. 认知评价：通过课堂提问和作业完成情况，评估幼儿对“年”的概念和月份特点的理解程度。

2. 技能评价：通过手工制作和数学活动的参与情况，评估幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的参与态度和与同伴的合作情况，评估幼儿的合作意识和团队精神。

七、教学拓展1. 开展“时间旅行”主题活动，让幼儿扮演不间角色，如早晨的太阳、午时的厨师等，增强幼儿对时间的感知。

2. 进行家庭访问，了解幼儿家庭成员的职业与时间关系，让幼儿认识不同职业的工作时间。

3. 开展“我的时间计划”活动，让幼儿制定自己的日常时间计划，培养幼儿的时间管理能力。

大班数学教案年妈妈的娃娃们教案及教学反思教案设定教学目标通过本节课的学习，学生将能够：•认识数字0-20并能正确书写和拼读；•能够将数字和相应的数量进行匹配；•能够在游戏中运用所学的知识并享受学习的过程。

教学内容1.数字认识：0-202.数字数量匹配练习3.数字游戏体验教学准备•数字卡片0-20各一份•网球或气球•宝贝们最喜欢的小熊玩具教学过程第一步：数字认识首先，老师将数字0-20的卡片展示给宝贝们，并帮助他们认识每个数字的形状。

接着，老师和孩子们一起朗读数字，让孩子们熟悉数字的发音。

第二步：数字数量匹配练习老师介绍一些有趣的对象（例如小熊玩具），并让宝贝们一起数清其中小熊的数量。

然后，老师将数字卡片放在桌上，并让孩子们与相应数字的卡片进行匹配，以确定每个数字代表多少个小熊玩具。

如果孩子们遇到不确定的数字，老师会帮助他们找出正确的答案。

第三步：数字游戏体验最后，老师会给小朋友们介绍一个数字游戏，让他们走进游戏世界，充分体验数字的好玩之处。

游戏规则如下：将一个网球或气球传给每个孩子，老师报出一个数字，然后需要示例孩子按照数字报出其左侧或右侧的数字，然后传球给相应的小伙伴。

孩子们将练习认知数字、特定数字位置的练习、听力技能和合作技能。

教学反思本次课程中，孩子们通过大班数学教案年妈妈的娃娃们教案的方式认识数字0-20。

孩子们在游戏体验中充分感受到数字的好玩之处，使他们对数学学习产生了浓厚的兴趣，加强了他们的学习意愿。

在教学过程中，老师不仅帮助孩子们提高了认知能力、语言技能和综合技能，同时也帮助他们提高了自信心和团队合作精神。

在今后的教学中，我们将继续推出更多好玩的数学游戏，进一步增强孩子们对数学学习的兴趣和信心，培养他们的生活智慧。

大班数学教案年妈妈的孩子〔精选16篇〕篇1：大班数学教案年妈妈的孩子大班数学教案精选年妈妈的孩子设计意图这一活动来于生活。

年历是家家户户都有的，是比拟常见的，在年历中蕴涵着很多知识，特别是数学方面的知识，因此我设计了这个教学活动，让幼儿学习理解生活中的数学，使数学教学充满生活的气息。

活动目的：1、通过活动，让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分。

2、学习使用年历查找日期。

3、鼓励幼儿大胆表述自己的发现，培养幼儿自主学习的才能。

活动准备：1、幼儿日常已观察过年历，有一定的知识经历。

知道自己的生日，认识汉字年、月、日。

2、房子年历卡片、数字卡〔12、365、31、30、28〕、汉字卡〔大月、小月、平月〕活动过程：一、出示房子卡片，引起幼儿的兴趣。

师：“请小朋友看看，这里有几座房子呀？〔12〕每座房子里面住着一些数字宝宝，请大家仔细观察每座房子里住的数字宝宝一样多吗？奇怪。

怎么有的住了31个、有的住了30个、有的又是28个呢？想知道原因吗？请听个故事，答案就在故事里。

”二、欣赏故事，加深理解。

〔边讲边出示数字卡〕1、师：“年妈妈的孩子叫什么名字？有多少个？年妈妈为日娃娃盖了几座房子？”2、师：“这12座房子连起来就是1年，每座房子代表1个月，那一年共有几个月呢？”小结：原来一年有12个月把所有的天数加起来总共有365天呢。

三、理解大月小月。

出示数字卡〔31、30、28〕1、师：“刚刚我们发现有的月是31天、有的月是30天、还有的是28天，是哪几个月呢？请三个小朋友来找一找、排一排。

”2、师：“谁能将这几个月按从小到大的顺序来排列。

”3、师：“如今请小朋友仔细观察第一排31天的这几个月和下面一排30天的这几个有什么不同？”小结：我们把所有是31天的月叫大月，是30天的月叫小月。

4、师：“还剩几月了？有几天？二月是这一年中天数最少的一个月，我们叫它平月。

”总结：刚刚我们理解了一、三、五、七、八、十、十二月是大月有31天，四、六、九、十一月是小月有30天，二月是平月只有28天。

《年妈妈的娃娃们》大班的数学教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿通过观察和操作，理解数量的增减，感知数学的有趣。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实际操作，感知数量的增减。

难点：让幼儿能够用语言表达出数量的增减过程。

三、教学准备：1. 物质准备：年妈妈娃娃卡片、数字卡片、玩具娃娃等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示年妈妈娃娃卡片，引导幼儿观察并说出娃娃的数量。

2. 主题活动：（1）教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字代表的数量。

（2）教师引导幼儿进行数量的增减操作，如给娃娃卡片增加或减少娃娃。

（3）让幼儿用自己的语言表达出数量的增减过程。

3. 巩固活动：（1）教师组织幼儿进行小组合作，共同完成数量的增减任务。

（2）教师引导幼儿分享自己的操作过程和感受。

五、作业设计与评价：1. 作业设计：教师布置适量的家庭作业，如家长协助幼儿进行数量的增减练习。

2. 评价方式：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及对作业的完成情况进行评价。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示年妈妈娃娃卡片和数字卡片，让幼儿直观地感知数量的增减。

2. 运用操作活动法，让幼儿亲自动手进行数量的增减操作，提高动手能力。

3. 采用分组合作法，培养幼儿的合作精神，激发幼儿的团队意识。

七、教学步骤：1. 导入：教师出示年妈妈娃娃卡片，引导幼儿观察并说出娃娃的数量。

2. 主题活动：（1）教师出示数字卡片，引导幼儿说出数字代表的数量。

（2）教师引导幼儿进行数量的增减操作，如给娃娃卡片增加或减少娃娃。

（3）让幼儿用自己的语言表达出数量的增减过程。

3. 巩固活动：（1）教师组织幼儿进行小组合作，共同完成数量的增减任务。

（2）教师引导幼儿分享自己的操作过程和感受。

八、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、操作准确性以及语言表达能力来进行评价。

《年妈妈的娃娃们》大班的数学教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识数字1-10，加深对数字的理解和运用。

2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的计数和点数能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

二、教学内容1. 学习数字1-102. 数字排序3. 数字组合4. 数字对应5. 数字的运用三、教学方法1. 游戏法：通过有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习数学。

2. 直观演示法：通过实物展示，让幼儿更直观地理解和掌握数学知识。

3. 小组合作法：鼓励幼儿之间相互讨论、合作，培养幼儿的团队精神。

四、教学准备1. 教具：数字卡片、实物道具、计数器等。

2. 环境：宽敞的活动场地，舒适的学习环境。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的数学游戏，调动幼儿的积极性。

2. 教学环节（10分钟）：a. 数字认知：通过数字卡片，让幼儿认识和学习数字1-10。

b. 数字排序：利用实物道具，让幼儿进行数字排序练习。

c. 数字组合：引导幼儿发现数字的组合规律，培养幼儿的逻辑思维。

d. 数字对应：通过游戏，让幼儿学会数字与实物的对应关系。

3. 巩固环节（5分钟）：进行小组合作游戏，让幼儿在实践中运用所学知识。

4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

5. 课后作业：布置相关的数学练习，让幼儿在家进行复习和巩固。

六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对数学知识的兴趣和接受程度。

2. 通过课后作业的完成情况，评估幼儿对课堂所学知识的掌握和应用能力。

3. 通过小组合作游戏的观察，评估幼儿的合作能力和解决问题的能力。

七、教学拓展1. 结合课堂所学，开展相关的数学主题活动，如数学竞赛、数学故事分享等。

2. 邀请家长参与数学活动，增进家园合作，共同培养幼儿对数学的兴趣。

3. 组织幼儿参观数学博物馆或相关展览，拓宽幼儿的视野，激发他们对数学的热爱。