教育规划纲要的四大主要特征

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》测试题学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》测试题一、填空题1、中共中央、国务院于2010年 7月13-14日在北京召开了全国教育工作会议。

2、《国家中长期教育改革和发展》共设有4部分，22章，70条，约27000字，实施时间是2010年7月28日。

3、百年大计，教育为本。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，强国必先强教。

中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。

4、《纲要》的“20字”工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

其中，把教育摆在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

5、《纲要》中教育战略目标是：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

实现更高水平的普及教育；形成惠及全民的公平教育；提供更加丰富的优质教育；构建体系完备的终身教育；健全充满活力的教育体制。

6、教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育。

核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。

7、义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。

注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。

8、巩固义务教育普及成果，提高义务教育质量，严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。

深化课程教学方法改革，推行小班教学。

配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。

大力推广普通话教学，使用规范汉字。

9、增强学生体质。

大力开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼一小时，不断提高学生体质健康水平。

教育规划纲要十大亮点：第一次明确确定“两基本、一进入”的战略目标。

《教育规划纲要》提出的战略目标是，“到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”。

通过未来10年的努力，率先实现教育现代化，为国家现代化奠定人才和人力资源基础。

第一次提出基本普及学前教育。

学前教育始终是中国教育发展的软肋。

《教育规划纲要》第一次提出：“基本普及学前教育。

”积极发展学前教育，到2020年，普及学前一年教育，基本普及学前两年教育，有条件的地区普及学前三年教育”。

第一次提出建立城乡一体化的义务教育发展机制。

《教育规划纲要》提出：“建立健全义务教育均衡发展保障机制。

”“建立城乡一体化的义务教育发展机制。

”第一次提出建立健全职业教育质量保障体系。

《教育规划纲要》在强调大力发展职业教育的同时，更加强调要“着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力”；更加强调把提高质量作为重点，推进教育教学改革，提升职业教育基础能力；更加强调建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估。

第一次明确提出建设高等教育强国思想。

《教育规划纲要》第一次提出：“提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。

”从实现高等教育大众化到建设高等教育强国，是中国高等教育发展目标和发展战略的一次历史性转变。

第一次将继续教育、终身教育列入国家《教育规划纲要》。

《教育规划纲要》将继续教育和终身教育作为教育改革和发展的重要领域，列专章进行谋划。

这反映出在全面建设小康社会背景下，我国教育需求水平、教育发展阶段的重大变化。

《教育规划纲要》将党的十七大报告关于“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的战略目标化作具体目标和行动策略，提出加快发展继续教育，建立健全继续教育体制机制，构建灵活开放的终身教育体系，搭建终身学习“立交桥”。

第一次提出以人才培养体制改革为核心推进教育体制改革。

《教育规划纲要》以人才培养体制改革为核心，以提高人才培养水平为目标，系统配套、整体推进各项教育改革。

教育规划纲要体现了“四大亮点”（转载）——全国人大常委会副委员长、中国教育政策研究院院长严隽琪访谈中国教育政策研究院日前召开落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《教育规划纲要》）重大问题专题研讨会，与会专家包括来自国家发改委、教育部以及安徽、北京、上海、山东等省市教育行政部门的领导，以及中央教科所、清华大学、华东师范大学等高校和科研机构的学者。

这也是今年1月民进中央与北京师范大学联合组建中国教育政策研究院以来，首次就某一专题召开大规模的政策研讨会。

中国教育政策研究院是一个开放的、高层次的政策研究机构与参政议政平台，其目标是建成国内领先、国际有影响力的教育政策研究中心和国家教育政策的高级“智库”。

全国人大常委会副委员长、中国教育政策研究院院长严隽琪，日前就落实《教育规划纲要》的有关问题接受记者专访。

《教育规划纲要》具有里程碑的意义记者：作为中国教育政策研究院院长，与全国人大常委会副委员长、民进中央主席以及您此前担任的上海市主管教育的副市长相比，您在审视《教育规划纲要》时会有哪些新的视角？中国教育政策研究院为什么在《教育规划纲要》刚一颁布时就迅速举办专题研讨会，讨论其落实中的重大问题？严隽琪：《教育规划纲要》对于我国实现2020年全面建设小康社会的既定目标、对于实现中国教育的现代化、对于指导我们解决目前教育存在的问题具有重大的战略意义和现实意义，是有里程碑作用的。

中国教育政策研究院是以为国家教育政策提供咨询服务为成立宗旨的，当然要以“只争朝夕”的状态，通过各种可能的形式，深入领会《教育规划纲要》的精神、正确了解其主要内容和重点所在、探讨研究在贯彻落实中还应进一步关注和解决的问题。

这次专题研讨会，可说是我们研究院“蓄谋已久”的，主题就定在“深化体制机制改革创新，促进教育公平与质量提升”，希望给专家、教育工作者和教育行政管理者提供一个交流会商、集智聚力的平台。

从深化我国体制机制改革创新的角度，进行研讨，提出贯彻落实《教育规划纲要》，促进我国教育发展特别是促进教育公平与质量提升的政策建议。

教育政策概念及特征教育是社会发展的重要支柱，教育政策则是规划、指导、调控和管理教育发展的战略性文本，是实现国家教育目标的重要方式。

本文将从教育政策的概念及特征两方面进行探讨。

一、概念教育政策是指制定和实施教育目标、计划、方针、政策、法规和措施，以促进教育现代化、质量和效益的提高为目的的一系列行为。

它是一个复杂的系统，包含了政策制定、实施、监督评估、政策调整等多个环节，并涉及到政府部门、教育机构、民间组织等多个方面。

二、特征1.制定目标科学合理教育政策的目标应该符合教育事业发展的客观规律，科学合理，为推进教育现代化提供有效保障。

2.表现时代特征教育政策应当与社会、经济、文化等方面的发展相适应，符合时代特征，并能满足群众的需求。

3.加强社会参与教育政策应当引入民主机制，加强社会的参与，形成政府、民间组织、公众等多方协商的局面，做到教育政策的科学民主化。

4.强调政策实效性教育政策的制定应当注重考察政策的可操作性、可行性及其实际效果，确保教育政策的实现效果。

5.目的性鲜明教育政策的制定应当明确其目的是为了什么，既要综合考虑经济、社会、文化等因素，也要切实考虑教育事业的实际需求。

6.合法合规教育政策的制定应当严格遵守相关的法律法规，统一思想、规范行为，确保政策的合法性和规范性。

7.管理效率高教育政策的实施必须高效有力，确保政策的有效落地，达到政策的预期目标。

8.科学评估教育政策的实施应当定期开展科学的评估，对政策的实施效果以及政策的合理性进行综合评估，并及时调整政策。

总之，教育政策是教育事业的重要战略，制定和实施好教育政策，对促进教育的现代化、质量和效益的提升具有重要作用。

因此，需要不断探索，总结教育政策以上述特征为基准，不断提高政策的制定和实施水平，以促进教育的健康、快速、可持续发展。

教育部关于印发《高等学校中长期科学和技术发展规划纲要》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2004.11.15•【文号】教技[2004]3号•【施行日期】2004.11.15•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文教育部关于印发《高等学校中长期科学和技术发展规划纲要》的通知（教技[2004]3号）各省、自治区、直辖市教育厅（教委），有关部门（单位）教育（人事）司（局），部属各高等学校：为了进一步贯彻落实科教兴国战略和人才强国战略，推动国家创新体系建设，提高高等学校创新能力，促进高等学校科技创新和高层次创造性人才培养协调、持续、快速发展，为全面建设小康社会提供强大的知识贡献和人才支持，我部制定了《高等学校中长期科学和技术发展规划纲要》，现印发给你们。

请你们结合实际，认真组织实施，并将实施中的情况、问题和意见及时报我部。

附件：高等学校中长期科学和技术发展规划纲要二00四年十一月十五日附件：高等学校中长期科学和技术发展规划纲要本世纪头20年，是我国经济社会发展的重要战略机遇期，也是高等学校科技发展的重要机遇期。

为抢抓机遇，迅速提升高校科技创新能力，实现跨越式发展，全面推进国家创新体系建设，引领和支撑“创新型”国家和全面小康社会目标的实现，特制定本规划纲要。

一、高等学校科技发展面临的形势与挑战（一）科技创新成为引领经济和社会发展的主导力量，创新人才的竞争成为国际竞争的焦点。

在近代历史上，科学发现和技术发明的革命性突破，促进了社会生产力的发展和工业文明的兴起，也成为世界竞争格局改变、强国崛起与更替的关键因素。

在知识经济不断发展的今天，世界各国围绕知识要素展开的竞争更加激烈，这预示着国家间的力量有可能发生新的变化。

一个国家不管现在处于何种地位，如果不重视创新，都有可能面临被淘汰出局的挑战与危机。

世界经济论坛的《国际竞争力报告》认为，20世纪90年代以来，发达国家提升竞争力的途径，已经全面转向依靠科技创新。

国家中长期教育改革和发展规划纲要测试题试卷答案The pony was revised in January 2021《国家中长期教育改革和发展规划纲要》测试题学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》测试题一、填空题1、中共中央、国务院于2010年 7月13-14日在北京召开了全国教育工作会议。

2、《国家中长期教育改革和发展》共设有4部分，22章，70条，约27000字，实施时间是2010年7月28日。

3、百年大计，教育为本。

教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，强国必先强教。

中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。

4、《纲要》的“20字”工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

其中，把教育摆在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策；把提高质量作为教育改革发展的核心任务。

5、《纲要》中教育战略目标是：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

实现更高水平的普及教育；形成惠及全民的公平教育；提供更加丰富的优质教育；构建体系完备的终身教育；健全充满活力的教育体制。

6、教育改革发展的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育。

核心是解决好培养什么人、怎样培养人的问题，目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，重点是提高学生的社会责任感、创新精神和实践能力，推进思路是坚持德育为先、能力为重、全面发展。

7、义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。

注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。

8、巩固义务教育普及成果，提高义务教育质量，严格执行义务教育国家课程标准、教师资格标准。

深化课程教学方法改革，推行小班教学。

配齐音乐、体育、美术等学科教师，开足开好规定课程。

2024年中班下学期教研组长工作计划模版一、指导思想基于“以幼儿发展为本”的核心理念，我们遵循《幼儿园教育指导纲要》的指引，在园领导的直接管理下，紧密结合中班幼儿的年龄特征以及年级组的实际情况，深化教育教学研究，以推动素质教育和幼儿创新能力的培养为核心，全面提升保教质量，促进幼儿身心和谐与全面发展。

二、工作目标与任务1. 教育观念的革新本组需持续深入学习《纲要》的四大板块，深刻理解其设定的目标、内容及要求，以提升教育理念，更新教育观念，致力于将新理念转化为具体的教学实践行为。

2. 素质教育与创新能力培养我们将重点关注教师组织教育活动的能力，确保在设计活动及确定目标时，注重创新性，体现层次性，紧密贴合幼儿实际。

教学方法上，需充分调动幼儿的积极性，使他们能主动参与到学习活动中，实现“玩中学、玩中乐、玩中思、玩中探”，从而全面发展其各项能力。

3. 加强教研活动的实施（1）本学期将灵活开展随堂听课活动，鼓励教师们相互听课并进行评析，以明确高质量教育活动的组织方式，进而提升教师的教学能力。

教师应坚持制定详细的备课计划，明确责任，营造积极向上、互相研讨的良好氛围。

（2）充分利用幼儿园提供的现代化学习设施，精心构建操作性强的班级网站，以促进家园及社会的有效沟通。

通过沟通，增进理解，获得支持，并创造相互学习的机会。

教师应认真撰写教育笔记并及时上传，分享教育活动中的感悟、成就、困惑等，以集思广益，共同提升。

4. 加强家园联系，提升保教质量为增进家长对幼儿园教育教学及幼儿在园学习、生活情况的了解，加强家园间的沟通与合作，各班需精心策划并出版“家长园地”，确保家长工作落到实处。

5. 同心协力，构建优良组风本组教师之间已建立起融洽的人际关系，形成了良好的相互帮助、相互学习的风气。

本学期，我们将进一步巩固这一成果，鼓励教师们敞开心扉，真诚交流，共同研讨，在和谐的人性光辉中达到教书育人的最高境界。

2024年中班下学期教研组长工作计划模版（二）一、指导思想本学期，中班组教师将继续遵循《纲要》精神，秉持“一切为了孩子的发展”原则，致力于提升教师素质，激发教师教研积极性。

课程考试大纲课程名称：《形势与政策》课程代码：第一部分课程性质与目标一、课程性质与特点《形势与政策》是高校思想品德课中的一门必修课程，是对学生进行形势与政策教育的主要渠道和主要阵地，是每个大学生的必修课程，是学校德育的一项重要内容。

自1987年国家教委决定在大学生思想政治教育课程中设置“形势与政策”必修课以来，对大学生正确认识国情、正确理解党的路线、方针和政策，提高爱国主义和社会主义觉悟方面发挥了重要的、积极的作用，取得了不可低估的成绩。

该课的特点是重要、特殊、难度大，需要根据形势的发展变化不断调整讲授内容。

因此，“形势与政策”课的内容具有理论性与时效性的特点。

二、课程目标与基本要求本课程目标是要求学生通过该门课程学习后，能够掌握党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，了解改革开放和社会主义现代化建设形势、任务和发展成就，了解党和国家重大方针政策、重大活动和重大改革措施，了解当前国际形势与国际关系状况、发展趋势和我国的对外政策，了解世界重大事件及我国政府的原则立场教育，帮助学生认清国际国内形势，了解党和国家重大方针政策。

三、与本专业其他课程的关系本课程适用于计算机科学与技术、软件与工程专业，必修课程包括：《毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论》、《中国近现代史》等。

第二部分考核内容与考核目标第一讲保持和发展党的先进性的新举措——深入开展创先争优活动解读一、深入开展创先争优活动的时代背景和重大意义（一般）（一）深入开展创先争优活动是学习实践科学发展观的继续和深化。

（二）深入开展创先争优活动是推进党的建设的客观要求和有效途径。

二、深入开展创先争优活动的总体要求、主要任务和原则（重点）（一）深入开展创先争优活动的总体要求。

（二）深入开展创先争优活动的主要任务。

（三）深入开展创先争优活动的原则。

三、深入开展创先争优活动的典型经验（一般）（一）广西容县农村党组织：从热点问题入手取实效。

（二）辽宁本溪铁山街道：“立足岗位比作为，创先争优当先锋”。