歌词两首练习

3.昨天下午，我到文化宫玩了一整天。

4.《长江之歌》是我特别爱听的一首歌词。

七、阅读能力展示台。

晴空下的长江碧绿的湖水留给我的是温柔、清新的回忆,蔚蓝的大海引起我无数美好的遐想。

长江，没有湖水的清澈，缺乏大海的神奇，但它以其独特的风格深深地吸引了我，特别是晴空下的长江，更有一种令人说不出的神韵。

天空，湛蓝湛蓝的，是那么明净；云儿，雪白雪白的，是那么轻盈。

明媚的阳光交织成一张巨大的金网，罩在江面上，罩在岸边，罩在武汉三镇广阔的土地上。

站在长江大桥上，长江的丰姿和两岸的美景尽收眼底。

俯视江面，只见浑浊的江水卷着旋涡，打着转儿，仿佛在跳跃，舞蹈，终于，孩子似的撒了一阵欢，飞快地向东流去。

航标灯在浪花的簇拥下，摇来摇去，可真惬意啊!一艘艘轮船“呜呜”地呜着汽笛，在江面上破浪前行。

“至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷……渔歌互答，此乐何极!”是的，此乐何极！此时的江面上虽然没有优美的渔歌声，但那声声嘹亮的汽笛，不正组成了一曲动人心弦的乐章吗?放眼望去，江面上闪烁着耀眼的金光，时而聚拢，时而散开，莫非是一群快乐的精灵在嬉戏?远处的江面，停泊着几艘运煤船，船上一堆堆小山闪耀着光泽。

水天交接处，依稀可以看到一线山痕，那些从天边驶来的和向天边驶去的船只，不由使人想起了“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的诗句。

再往近处看，长江两岸，龟、蛇二山郁郁葱葱，摇相呼应。

龟山上，高高的电视塔耸人云宵，晴川饭店座落在绿树环抱之中，显得分外别致；蛇山上，那“南维高拱”的黄鹤楼金碧灰煌，衬着蓝天、白云、绿树，宛如一幅古色古香的图画。

忽而飞来一群鸟儿在楼前盘旋，真叫人怀疑那是黄鹤又驮着仙人而至了。

我不由想起那句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”的诗句来，诗人所描写的烟雾笼罩的长江，是忧愁伤感的长江。

我想他若能目睹如今晴空下的长江，心胸定会豁然开朗，忘掉一切烦恼，写出来的诗句就不会这样凄伤了吧？在这晴朗的天气里，长江显得更温柔，更慈祥了。

我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。

我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘，“九一八”，“九一八”，从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内，流浪！哪年，哪月，才能够回到我那可爱的故乡？哪年，哪月，才能收回我那无穷的宝藏？爹娘啊，爹娘啊。

什么时候，才能欢聚在一堂？1．用“‖”将诗歌分为三层，并概括层意。

2．反复是这首歌词运用的主要修辞手法，试分析下列词句反复所表达的思想感情。

（1）“我的家乡在松花江上”________ （2）“流浪！”________（3）“哪年，哪月”________（4）“爹娘啊，爹娘啊。

”________3根据课文的内容在括号里填上恰当的词语。

（）的抗日英雄（）的黄河（）的大豆（）的游击健儿2、《松花江上》歌词中提到的“九一八”是什么意思？_____________________________________ ___________________3．谁不爱自己的家乡，一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请仿照这首诗歌的开头写一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。

我的家乡在________________，这里有____________________，还有______________________。

我的家乡在________________，这里有____________________，还有______________________。

我的家乡在________________，这里有____________________，还有______________________。

保卫黄河风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山冈万丈高河东、河北高梁熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击健儿逞英豪1、给原文加标点2．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”运用-------的修辞手法，表达了---------------3．“河西”“河东”两句表明了华北人民抗敌的-----------。

练习题歌词创作练习题歌词创作是一个有趣的挑战，通过这个练习，可以锻炼我们的文学创作能力，并培养我们的想象力和创意。

在创作歌词时，我们需要注意歌词的节奏感和韵律感，同时也要保持歌词的意境与主题的一致性。

以下是一些练习题和创作思路，希望能够帮助大家在歌词创作中有所收获。

练习一：写一首表达爱情的歌词爱情是永恒的主题，无论是快乐、悲伤、思念还是留恋，都可以成为创作歌词的灵感来源。

可以先选定一种爱情的情感，如浪漫的爱情、深情的爱情、失恋的伤感，然后用简洁、押韵的词语表达出来。

例如：Verse 1:在这个夜晚的星空下，你是我唯一的想望。

山高水远我都敢闯，只为能与你相伴。

Chorus:我爱你，无需解释。

你的微笑，是我心中的歌。

无论世界如何改变，我将一直陪伴你走过。

Verse 2:你的眼睛如星辰般明亮，让我迷失在它的光芒中。

时间停留在我们的拥抱，永远不愿醒来，只想一直梦见你。

Chorus:我爱你，无需解释。

你的微笑，是我心中的歌。

无论世界如何改变，我将一直陪伴你走过。

这样的歌词语言简练，表达了对爱人的深情以及希望与其共度一生的愿望。

练习二：写一首关于友情的歌词友情是人际关系中一种宝贵的情感，写一首歌颂友谊的歌词，可以表达出对朋友的感激和珍惜。

可以选择和朋友一起度过的美好时光、共同克服的困难、对朋友的描述等作为创作灵感。

例如：Verse 1:每次我需要一个肩膀，你总会在我身边守望。

你从未离开，陪伴我成长，你是我生命中的光芒。

Chorus:朋友啊，你是我的骄傲。

你的真心永远在我心中。

无论时光如何流转，我们的友谊将永远不变。

Verse 2:你是我人生中的明星，你用勇气点亮我的梦想。

无论风雨如何变幻，我们的友情将永远追随。

Chorus:朋友啊，你是我的骄傲。

你的真心永远在我心中。

无论时光如何流转，我们的友谊将永远不变。

这样的歌词表达了对朋友的感激和珍惜之情，同时也强调了友谊的持久和不变。

练习三：写一首鼓舞人心的歌词在生活中，我们经常会面临挑战和困难，写一首鼓励自己或他人的歌词，能够激励人们战胜困难，积极向前。

《歌词两首》教材理解教学目标1.学会本课生字，正确地明白得“荡涤”“灌溉”“磅礴”“烙印”等带有生字的新词。

2.能有感情地朗诵课文，背诵课文。

3.体会这两首歌词所表达的共同的爱国情怀和民族精神。

4.观赏和学习运用第二人称增强靠近感的写法。

教学预备课文配乐朗读磁带、两首歌曲的演唱磁带或碟片。

教材简析本文是两首歌词，也是两首分别描写长江和赤子情怀的诗歌，所表达的共同情怀是爱国情怀、民族精神。

《长江之歌》采纳第二人称的写法，写出了长江的多彩神韵、磅礴气概和源远流长，写出了祖国儿女对长江的无限颂扬和无比依恋之情。

作者把长江比作一位温情而充满力量的母亲，每一句话，差不多上雄浑的乐章，如同巨浪震动着我们的心灵。

读着它，就如同和着涛声，对着长江动情地诉说。

《我的中国心》用第一人称的写法，表达了海外赤子热爱祖国的真诚情怀。

语言深入浅出，专门凝练。

作者用“萦”字表达了对祖国的魂牵梦绕；用“烙”字表达了对祖国刻骨铭心的爱；“重千斤”是说长江、长城、黄山、黄河在作者心中的重量，更是说祖国在作者心中的重量；“澎湃”一词表达了对祖国浓烈的血浓于水的想念。

歌词中还有专门多地点，用词专门精当，表现出如倾如诉的平实风格，让我们看起来看到一个想念母亲的游子正发自肺腑地唱着自己心中的歌。

学习这两首歌词，除引导学生随文识写生字外，重点要引导学生通过朗读、想象、感悟，透过字里行间，体验长江的源远流长、气概磅礴以及无比伟大的情怀，感悟海外赤子对祖国深深的依恋之情，体会爱国情怀和民族情感。

解读与提示*一、《长江之歌》《长江之歌》这首诗歌赞颂了长江的宏伟、壮美，表达了对母亲河长江的热爱和依恋之情。

*全诗共两节：第1节：共三句。

写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。

着重引导学生抓住“春潮”“丰采”“惊涛”“气概”，体会长江的宏伟博大，抓住“甘甜”“培育”“健美”“挽起”，体会长江多姿多彩的“慈母”情怀。

第一句开篇直截了当用第二人称，把长江当作一个远道而来的美好形象，拉近了读者和长江的距离。

苏教版语文七年级下册《歌词二首》教案本教案针对苏教版语文七年级下册《歌词二首》这一课进行教学设计，主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤、教学评价等几个方面。

本教案旨在帮助学生更好地理解这两首歌曲的歌词，培养其音感和语感，提高学生的语文水平。

教学目标1.能够理解这两首歌曲的歌词，了解歌曲传达的情感和思想。

2.能够听辨出歌曲的主旋律，表达出自己对歌曲的感受。

3.培养学生良好的音感和语感，提高学生的语文素养。

教学内容歌曲一：《红楼梦》插曲《秦淮河畔》1.歌曲简介：该歌曲是中国电影《红楼梦》中的插曲，歌曲以苏州的秦淮河为背景，表达了黛玉离开贾府后在秦淮河畔吟诗作对的情景。

2.歌曲歌词：见课本第59页。

歌曲二：《离开地球表面》1.歌曲简介：该歌曲是中国知名歌手邓紫棋演唱的一首歌曲，歌曲以科幻题材为背景，表达了离开地球表面去寻找自我和追求未来的情感。

2.歌曲歌词：见课本第60页。

教学方法1.听力训练法。

通过听歌曲的方式帮助学生理解歌词，感受歌曲的情感和节奏。

2.表演训练法。

通过角色扮演的方式，让学生更好地理解和感受歌曲中所表达的情感。

3.讨论交流法。

通过课堂讨论、小组合作等方式，让学生与同学共同探讨和分享对歌曲的感受和理解。

教学步骤第一步：导入环节1.老师出示《红楼梦》和《离开地球表面》的歌曲名，并简单介绍一下两首歌曲的背景和特点。

2.老师播放两首歌曲，让学生聆听，并在听完之后，简短介绍一下对歌曲的感受和理解。

第二步：歌词理解1.将《秦淮河畔》和《离开地球表面》的歌词分别分发给学生，让他们仔细阅读歌词，并理解歌曲中所表达的情感和思想。

2.听音乐时，引导学生跟读歌词，注重发音和语感培养。

第三步：表演训练1.将学生分成小组，每个小组选择一首歌曲的一段歌词进行表演，重点表达歌曲中所表达的情感和思想。

2.在表演的过程中，老师注重指导学生的发声和节奏，同时加强学生的表现力和语感。

第四步：交流讨论1.将学生再次分组，让他们就歌曲的故事情节、歌词中难理解的词汇和短语等进行讨论。

俄语歌曲--歌词和翻译—两首1.Весна（春天）Старая-старая сказка古老的童话Ночь так длинна, в небе луна长夜何漫漫，明月高空悬Самая главная тайна我有一秘密Есть у меня одна深藏在心间Синее-синее море蔚蓝的大海А над волной свет неземной银辉倾泻，波光潋滟Может, узнаю я скоро也许我会很快明了，Что это вдруг со мной我突然间的改变。

Чистое-чистое небо纯净的天空Солнце в руках, льется река阳光透过指间，溪水潺潺Все расскажу я тебе欲对君诉衷肠Но вот только не знаю как却不知如何讲？Тихая песня случайно无意中在窗前Будет слышна возле окна听到轻歌婉转Самая главная тайна我有一秘密Есть у меня одна埋藏在心间Улетели белые метели远去了，白色的暴风雪Почему же мне ночью не до сна为什么，我在深夜难眠？Мы с тобой знакомы две недели你我相识仅半月Что же ты со мной делаешь весна春啊，你要将我如之奈何？2.《俄罗斯，我们神圣的祖国》词：С·米哈尔科夫曲：亚历山大·洛夫Россия - священная наша держава, [ra'ssia - svia'shcio'na'ya na'sha der'ja'va]俄罗斯，我们神圣的祖国，Россия - любимая наша страна. [ra'ssia liu'bi'ma'ya na'sha stra'na]俄罗斯，我们可爱的家园。

《民歌两首》同步练习一、拼音小关卡。

读拼音，写词语。

mò ìqīng tái diào ú（）（）（）二、词语游戏厅。

1、按顺序把下面的各组词排列起来。

桂花荷花腊梅迎春花桃花____________________________________________________2、我知道各种花的象征意义，连线。

菊花圣洁、纯真茉莉刚强不屈牡丹高洁梅花荣华富贵荷花纯洁友爱百合清白、纯洁三、课文回眸。

1、《茉莉花》是一首（）民歌，表现了人们（），也表达了人们对（）的追求。

2、《久不唱歌忘记歌》是一首（）族歌。

3、我还知道我们这里有（）民歌。

四、精彩赏析。

1、阅读《茉莉花》，完成练习。

（1）这首民歌共有3个小节，第1小节赞美了茉莉花（）的特点；第2小节赞美了茉莉花（）的特点；第3小节赞美了茉莉花（）的美好品格。

（2）“我有心采一朵戴”反复出现了（）次，表达了人们对茉莉花的（）和追求（）的美好愿望。

（3）“又怕来年不发芽”是（）描写，表达了人们对茉莉花的（），希望它（）。

2、阅读《久不唱歌忘记歌》，完成练习。

诗歌中能说明“拳不离手、曲不离口”的歌词是（）。

“拨开青苔和凉水，一朵鲜花出水来”说明（）。

整首民歌告诉我们要（）。

参考答案一、茉莉青苔钓鱼二、1、迎春花桃花荷花桂花梅花腊梅2、菊花高洁茉莉圣洁、纯真牡丹荣华富贵梅花刚强不屈荷花清白、纯洁百合纯洁友爱三、1、江苏对茉莉花的赞美理想、对美好生活 2、布依四、1、（1）芳香馥郁洁白无瑕朴实无华（2）三喜爱、赞美理想、追求纯真和谐（3）心理活动珍爱永驻人间2、久不唱歌忘记歌美好的事物要经过努力才能得到勤劳，热爱生活。

长征组歌两首练习卷及答案篇一：第02课时第2课《长征组歌》两首第０2课时第2课《长征组歌》两首【学习目标】1．感受毛主席用兵如神的军事艺术和红军战士革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念。

2．学习高度概括的语言，了解歌词的特点。

3．感悟长征精神在新时期的意义。

【课前预习】学唱《长征组歌》，摘录两首课外歌词。

【学习过程】活动一初读歌词，提炼中心。

①结合注释朗读诗歌，借助工具书，解决字词障碍。

给加横线的字注音。

黔境（）皑皑（）千锤百炼（）泥毡（）②歌词为了凸现主题，往往有中心句。

自由朗读两首歌词，找出这首歌词的中心句，并说说你的理由。

③归纳提炼判断歌词中心句的方法。

（自主学习——同位讨论——展示交流）活动二再读歌词，感受精神。

①结合具体词句，说说两首歌词中是如何描写红军面临的困境？红军战士又是如何战胜的？②从两首歌词中，你能感受到“长征精神”是什么？如今的我们是否还需要这种精神？（自主朗读、勾画批注——小组交流、讨论——小组代表全班交流）活动三三读歌词，读出异同。

①这两首歌词有异曲同工之美，说一说它们在写法上有哪些共同特点？②欣赏《<长征组歌>两首》视频，感受歌词的特点及其蕴含的情感。

（小组讨论——推荐代表展示）【检测反馈】1．根据意思写出成语。

（1）比喻用计使对方离开原来的有利地势，或使对方离开原来防守的地方，以便袭击。

（）（2）大军开到城下，也比喻形势十分危急。

（）（3）打铁炼钢，除去杂质。

比喻经过多次艰苦斗争的锻炼、考验。

（）（4）丢掉铠甲，拖着兵器。

形容打败仗逃跑时的狼狈相。

（）（5）一同尝甜的，也一同吃苦的。

比喻同欢乐，共患难。

（）2．就歌词内容看，《四渡赤水出奇兵》这一乐章除了表现红军在横断山脉行军的艰难外，还表现了_____ ___，赞扬了________；《过雪山草地》这一乐章描写了红军过雪山草地遇到的极大困难和红军___________ _____的顽强斗志。

《[《歌词两首》教材理解]千百度歌词大学教材》摘要：教材简析是两首歌词也是两首分别描写长江和赤子情怀诗歌所表达共情怀是爱国情怀、民族精神，与提示、《长江歌》《长江歌》这首诗歌赞颂了长江宏伟、壮丽表达了对母亲河长江热爱和依恋情，课题重是引导学生体会这两首歌词所表达共思想感情那就是民族情结和爱国情怀教学目标学会课生正确地理荡涤灌溉磅礴烙印等带有生新词能有感情地朗诵课背诵课3体会这两首歌词所表达共爱国情怀和民族精神欣赏和学习运用二人称增强亲近感写法教学准备课配乐朗磁带、两首歌曲演唱磁带或碟片教材简析是两首歌词也是两首分别描写长江和赤子情怀诗歌所表达共情怀是爱国情怀、民族精神《长江歌》采用二人称写法写出了长江多彩神韵、磅礴气势和远流长写出了祖国儿女对长江无限赞美和无比依恋情作者把长江比作位温情而充满力量母亲每句话都是雄浑乐如巨浪震撼着我们心灵着它就如和着涛声对着长江动情地诉说《我国心》用人称写法表达了海外赤子热爱祖国真诚情怀语言深入浅出非常凝练作者用萦表达了对祖国魂牵梦绕；用烙表达了对祖国刻骨铭心爱；重千斤是说长江、长城、黄山、黄河作者心分量更是说祖国作者心分量；澎湃词表达了对祖国浓烈血浓水思念歌词还有很多地方用词非常精当表现出如倾如诉平实风格让我们仿佛看到思念母亲游子正发肺腑地唱着己心歌学习这两首歌词除引导学生随识写生外重要引导学生通朗、想象、感悟透里行体验长江远流长、气势磅礴以及无比伟情怀感悟海外赤子对祖国深深依恋情体会爱国情怀和民族情感与提示、《长江歌》《长江歌》这首诗歌赞颂了长江宏伟、壮丽表达了对母亲河长江热爱和依恋情全诗共两节节共三句写长江远流长、宏伟博、多姿多彩着重引导学生抓住春潮丰采惊涛气概体会长江宏伟博抓住甘甜哺育健美挽起体会长江多姿多彩慈母情怀句开直接用二人称把长江当作远道而美形象拉近了者和长江距离二句把长江比作温情而慈祥母亲让人感到温暖心底生发出对母亲河深深依恋三句是作者面对母亲河长江真情告白荡气回肠节写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷重引导学生入情入境地诵诗句随体会荡涤回荡磅礴灌溉等词语思句让我们感受到了长江古老悠久荡涤回荡天外等词语运用让我们真切地感受到了长江滚滚而、滔滔而磅礴气势可引导学生边边脑子里浮现出巨幅长江奔流图（有条件可配合使用课件）；二句让我们感受到长江水清澈纯洁长江力量更是民族力量能推动新代向前发展三句把祖国儿女对长江依恋和赞美情推向新高潮句啊长江啊长江表达了我们对母亲河深深热爱情再也不到更恰当语言表达了只是用这几简单表达对母亲河由衷深切热爱余音绕梁荡气回肠这两部分运用前两次出现我们赞美长江你是无穷泉；我们依恋长江你有母亲情怀贯通起以对长江赞美依恋真挚感情作主线把长江远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨融体给者以强烈艺术感染二、《我国心》《我国心》这首诗歌表达了海外游子对祖国深深思念情表达了他们永远也不改变国心和民族情怀节以河山只我梦萦开头表达祖国河山直梦萦绕我虽远离祖国多年而国心却永远改变不了情怀节句讲身穿洋装而心总是国心二句用烙用国印这词表明己根国3节长江长城黄山黄河都是祖国象征它们都是那么亲切、有分量节讲国心已融入血液连血液里声音也是华声音即使身处他乡也改变不了国心这四部分部分和四部分以也改变不了我国心结尾给人回旋往复感受让我们感到海外赤子国心是不可以改变课题重是引导学生有感情地朗课背诵课积累鲜活语言了不增加学生课业担可课堂上随机进行也可与音乐教师系让学生学唱这两首歌学唱歌候再次熟悉歌词背诵就迎刃而了课题重是引导学生体会这两首歌词所表达共思想感情那就是民族情结和爱国情怀这种感情应让学生听歌曲和朗背诵程体会课3题主要是引导学生揣摩并体会歌词写法上特用二人称增强亲切感就像直接与长江对话重是引导学生反复地品反复地体会选做题可根据音乐教师教学情况而定能够让音乐教师借用上课讲讲还可以让学生络上收听或者下。

《柳永词两首》专项练习常识简介1、词的起源：词产生于，盛行于，并在发展到高峰。

，最初是宋代的“流行歌曲“。

词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种，所以又称如“”、“”、“”、“歌词”等。

2、词牌和标题：词的是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容; 是一首词的词调的名称3、词的分类按字数多少可分为（58字以内）、（59—90字）、（91字以上）按段的多少可分为、、、等（词的段落叫“”或“”）按作家的流派风格可分为和（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）1、《望海潮》①这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？②这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。

2《雨霖铃》①开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。

”交代了哪些内容？②这三句描写，除了具有上述作用外，还有别的什么作用吗？③“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

”再次描写景物，这里的景物描写与开头三句有什么不同？表现了他怎样的心情？请用几个形容词加以概括。

1．下列加点字的注音不正确的一项是（）A．繁华fán 帘幕mù参差cī叠巘清嘉xiànB．罗绮qǐ钓叟sǒu 箫鼓xiāo 吟赏烟霞yínC．寒蝉chán 骤雨zhòu 暮霭ǎi 良辰美景chénD．凝噎yē经年jīng 甘霖lín 兰舟催发cuī2．下列词句中，没有错别字的一项是（）A．今日的钱塘江岸，一派繁荣景象，大厦拨地而起，长桥飞跨而过，只感觉钱塘江畔繁华中更多了一份宁静。

B．“夕阳萧鼓”是一首著名的琵琶曲，明清早已流传。

1925年，上海大同乐会的柳尧章等人首次将其改变为丝竹合奏。

C．黄庭坚在《东坡先生真赞》里写道：“东坡之酒，赤壁之笛，嬉笑怒骂，皆成文章。

”可见其对苏东坡的赞美和敬仰。