七年级地理香港和澳门

详实教案：了解香港和澳门的地理特征了解香港和澳门的地理特征一、教学目标：1.了解香港和澳门的地理位置和地形地貌特征。

2.熟悉香港和澳门的气候特征和自然资源情况。

3.掌握香港和澳门的地理特征对两地经济和城市发展的影响。

二、教学重点和难点：1.掌握香港和澳门的地理位置和地形地貌特征。

2.熟悉香港和澳门的气候特征和自然资源情况。

3.理解香港和澳门的地理特征对两地经济和城市发展的影响。

三、教学内容：1.香港的地理特征（1）地理位置香港位于东经113°50'至114°30'，北纬22°15'至22°35'之间的中国南部海滨地区，东、南、西部与南海（中国南海）相接，北部与广东素有陆地之隔的九龙半岛相连。

（2）地形地貌特征香港地形多山，地势崎岖，山体广泛分布，前后山系统发达。

其山地和丘陵地区就占全地面积的75%以上，主要由三座山脉组成，包括东北-西南向的新界山脉、南北向的大屿山及西南向的石咀山脉。

2.香港的气候特征香港属于热带季风气候区型，具有明显的季节性。

气候温暖湿润，气温适宜。

全年降雨量相对比较充沛，各月降雨均较为平均，除了偶尔出现的较强风暴和台风天气，年平均日照量为1756小时。

3.香港的自然资源香港自然资源相对有限，主要是经济开发所需的水源、土壤、石材及旅游资源、自然保护区等。

4.香港的经济和城市发展得益于良好的地理位置和政策优势，香港具有发达的经济。

城市建设相对比较完善，交通设施发达，是全球享有盛誉的国际金融、贸易、航运中心、国际旅游城市和区域性流动人口枢纽。

5.澳门的地理特征（1）地理位置澳门位于中国南海口以西、珠江口东岸西侧，与中国香港、广东省珠海市相邻，与深圳市隔海相望。

澳门的南部和西南部是一个半岛（氹仔半岛），全境总面积32平方千米，是中国的两个特别行政区之一。

（2）地形地貌特征由于澳门地区地势平坦，基本是平原地形，山地只占该地区总面积不到1%。

地理教案－[香港和澳门]教学设计地理教案－[和澳门]教学设计一、教学目的1.知识要求(1)使学生掌握和澳门的自然地理特征和经济特征。

(2)记住中国政府对和澳门恢复行使主权的时间。

(3)理解在国际上的重要地位及其经济的开展;澳门产业的变化;祖国大陆在港澳经济开展中的作用。

2.能力要求通过全面比较和澳门的地理特征,培养学生分析和概括地理问题的能力。

3.思想教育讲述港澳两地被英国和葡萄牙侵占的历史,阐述回归祖国后设立特别行政区、实行“一国两制”政策的重大意义,对学生进展爱国主义教育和国情国策教育。

二、教学重点和澳门都是中国领土;和澳门经济的开展。

三、教学思路运用电教手段,采用歌声引入,讲述、综合提问,引导自学,归纳补充,分析比较等方法,使学生轻松愉快地承受知识。

四、教具准备投影仪、投影片、录音机、磁带五、教学课时一课时。

六、教学过程（）学生随录音机播放齐声合唱歌曲《别来无恙》。

【引入新课】是一个美丽的地方,正如同学们在歌中唱的那样,它经历了100年的荣辱、沧桑、风雨和成长;澳门曾被葡萄牙侵占了400多年,也和一样,是祖国母亲又一个在外漂泊400多年的儿子。

如今她们已先后回到祖国的怀抱。

本节课我们就来学习和澳门地区,来了解它们的自然地理特征和经济特征。

【板书课题】第六节和澳门【引子】首先我们学习和澳门的自然地理特征。

【板书】一、和澳门的自然地理特征【展示投影片】和澳门地区略图投影片,教师引导学生通过读图,答复几个问题。

【提问】(1)和澳门靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?各与哪个经济特区邻近?(2)气候有何特点?【比照总结】位于珠江口东侧,毗邻广东省深圳经济特区;澳门位于珠江口西侧,毗邻广东省珠海经济特区。

两地均为亚热带季风气候,全年气温偏高,降水丰沛。

【自学填表】教师把事先印好的“和澳门”地理特征比较表发给学生,要求学生看书读图,自学归纳。

和澳门地理特征比较表香港位置位于广东省珠江口东侧,毗邻深圳市范围由岛、九龙和新界及周围200多个岛屿组成面积1092平方千米(1995年)居民人口630多万(1995年),中国血统占98%,其中祖籍广东省最多,英国人和其它外国人占2%经济 1.加工工业兴旺,以出口外销为主 2.对外贸易是重要经济支柱 3.旅游业兴旺澳门位置位于广东省珠江口西侧,毗邻珠海市范围由澳门半岛、凼仔岛、路环岛三部分组成面积 16平方千米(1995年)居民人口42 4万(1995年),中国血统占95%以上(祖籍主要为广东省),葡萄牙人占3%经济 1.博彩业兴旺 2.旅游业是重要经济之一 3.加工业兴起,产品出口美国、、西欧【展示投影片】和澳门地理特征比较表投影片,教师根据学生填表情况,串讲提问,查漏补缺,以到达理解和掌握的目的。

年级上册第学历案作业与检测课后作业1.香港和澳门地处中国大陆的_____端，分别位于珠江口的_____两侧，与________省相邻。

2.香港由C_____岛、 A ____、B______组成，陆地面积_____平方千米，人口约______万。

D是世界第三港口____________港.3.澳门由E_____半岛、F______岛、G_____岛组成，陆地面积____ 平方千米，人口______万。

4.香港回归时间：____________，澳门回归时间：____________5.我国政府实行_______，祖国是_______制度，港澳________制度。

6.香港临近1_______经济特区,澳门临近2________经济特区。

7.香港城市建设用地的分布特点:_________________________________________________________ 8.香港扩展城市用地的两种方式:__________________________、___________________________9.谈谈你对两种城市建设用地扩展方式的看法。

_______________________________________________________10.香港地狭人稠，在已开发的土地面积不足1/4，并且在已开发土地上保留有大片绿地，说说你的意见。

11.香港发展经济的有利条件:___________________________________________________不利条件：_________________________________________12.香港的城市职能:___________________________________13.香港和广东的合作模式由前店后厂形成了新的合作模式：香港_____业+广东_____业=世界先进的_______业和现代化_______业基地14.港澳与珠江三角洲的合作模式：___________________________;这种合作模式的好处：_______________________;港澳的优势：____________________________大陆内地的优势：____________________________15.香港最大转口贸易伙伴香港比澳门贸易发达的原因：________________________________________16.香港的主导产业是___________;澳门的支柱产业___________;珠江三角洲的经济特点：___________17.香港的称号：________、____________；澳门称号：______、________________。

2024鲁教版地理七年级下册7.3《“东方明珠”—香港和澳门》教学设计一. 教材分析《“东方明珠”—香港和澳门》这一节主要让学生了解香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情，培养学生对祖国宝岛的热爱之情，同时提高学生从地图中获取信息的能力。

二. 学情分析学生在六下时已经初步了解了我国省区的地理位置，对我国大陆的地理位置有了一定的认识。

但学生对香港和澳门的了解可能仅限于购物和美食，因此，在教学中，我需要引导学生从更广阔的视角去了解这两个地方。

三. 教学目标1.知识与技能：了解香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情。

2.过程与方法：通过地图和图片，培养学生从视觉材料中获取信息的能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国宝岛的情感。

四. 教学重难点1.重点：香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情。

2.难点：从地图中获取有关香港和澳门的信息。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例分析法和图片教学法，引导学生主动探究，提高学生从地图和图片中获取信息的能力。

六. 教学准备1.教学素材：香港和澳门的地图、图片、案例资料。

2.教学工具：多媒体课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示香港和澳门的美丽景色，引导学生思考：为什么香港和澳门被称为“东方明珠”？2.呈现（10分钟）展示香港和澳门的地图，让学生初步了解两个地方的位置。

然后，通过图片和案例资料，呈现香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情。

3.操练（10分钟）设计一些问题，让学生从地图和图片中寻找答案。

例如：香港和澳门的位置在哪里？它们有哪些著名的旅游景点？4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，总结香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情。

每组选一名代表进行汇报。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：香港和澳门的发展对我国有什么意义？如何看待香港和澳门的特殊地位？6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调香港和澳门的自然地理、历史背景、经济特色和人文风情。