世界技能大赛网络系统管理项目经验分析
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技能大赛培训经验与总结之网络综合布线项目
技能大赛培训经验与总结之网络综合布线项目第一篇：技能大赛培训经验与总结之网络综合布线项目浅谈职业学校技能大赛的培训经验------网络综合布线项目摘要：“普通教育看高考，职业教育看大赛”。
目前各级各类职业学校已经把技能大赛当成了学校工作的重中之重，这是我国职业教育的一项重大改革，也是培养选拔技能型人才并使之脱颖而出的重要途径。
本文拟根据近三年来参加辅导青岛市技能大赛网络布线项目的经验和教学实践，就技能大赛中的一些做法与问题提出一些建议。
关键词：职业教育；技能大赛；网络布线职业院校技能大赛既定量检测着职业教育的发展成果，又引领、推动着职业教育未来的发展方向。
教育部决定印发并实施全国职业院校技能大赛规划(2013～2015)，继续开展职业教育与产业发展对话活动，加强行业职业教育教学指导委员会建设，进一步提高了职业教育吸引力。
技能大赛成绩一定程度上反映出职业学校的整体办学水平，展示着专业师生的技能水平，技能大赛促进校际间的交流，推动着专业不断向前发展，增强了社会和师生对职业教育的关注度。
但技能大赛在组织实施过程中占用了学校大量的人力、物力及财力资源，只有科学、高效、节约的组织技能大赛的训练与参赛，才能有助于推动职业教育的可持续发展。
本人结合多年的参赛组织经验阐述心得。
一、学校重视，形成浓厚的竞赛氛围职业院校技能大赛的成绩一定程度上取决于学校领导及专业师生的重视程度，学校必须有足够的实训设备做保障。
我校对技能大赛工作相当重视，不仅积极组织师生进行培训、千方百计请专家指导，而且申报赛点、参与比赛。
学校通过举办市技能大赛，进一步激发了学生专业技能学习的兴趣，提高了学生综合素质，以赛促学，以赛促教，以赛促改，营造了学生学技能、比能力的良好氛围，从而全面提升学生职业能力和就业能力，培养合格的技能型人才。
利用活动契机，升华了师生的荣辱观，让在技能大赛中取得优异成绩的师生成为学校的“明星”，成为人人争先学习的榜样，从而形成独特的校园竞赛文化。
世界技能选拔赛网络系统管理项目技术文件
第45届世界技能大赛山东省选拔赛网络系统管理项目技术工作文件2018年1月第45届世界技能大赛山东省选拔赛网络系统管理项目技术工作文件一、竞赛技术纲要制定的标准竞赛以2013、2015及2017世界技能大赛网络系统管理员(IT Network Systems Administration)项目为指导依据，并结合全国赛选拔要求和我省实际情况来组织命题。
二、竞赛方式进行1天的技能实操，涉及Linux模块、Windows模块、网络及安全模块等3个部分，包含需求分析、设计、操作配置、结果保存等实操内容。
三、竞赛内容及时间3.1 竞赛内容技能操作根据试题要求，利用模拟器和虚拟机环境，集合竞赛现场给定的项目需求进行分析设计，连接、配置、调试；对服务器和客户端进行相应配置，并能实现互联互通和网络安全。
本项目样题将适时公布。
竞赛的题目以样题为参考，进行不高于30%的改动。
竞赛在1天内完成，合计100分。
3.3 竞赛日期2018年3月底前（具体时间另文通知）四、竞赛纲要本次技能大赛的主要内容是网络与服务的分析设计、组建、配置、管理维护以及网络安全等操作技能。
4.1 试题范围、能力要求能力要求细则4.2 赛题难度此竞赛（包括模块）难度等级等价（包含）于以下认证水平：Cisco Certified Network Associate (CCNA) Routing and Switching;思科认证网络工程师（CCNA）路由选择与交换器；Cisco Certified Network Associate (CCNA) Security;思科认证网络工程师（CCNA）安全；Cisco Certified Network Associate (CCNA) Wireless;微软认证解决方案专家（MCSE）:桌面架构Microsoft Certified Solutions Expert (MCSE): Server Infrastructure;微软认证解决方案专家（MCSE）:服务器架构Advanced Level Linux Certification LPIC-2 or equivalent skill set.4.3 赛场准备工具及设备清单（每工位１人）五、竞赛裁判至少3名专家组成裁判组，大赛裁判工作按照公平、公正、客观的原则进行。
世界技能选拔赛网络系统管理项目技术文件
.第45届世界技能大赛山东省选拔赛网络系统管理项目技术工作文件2018年1月专业资料Word.第45届世界技能大赛山东省选拔赛网络系统管理项目技术工作文件一、竞赛技术纲要制定的标准竞赛以2013、2015及2017世界技能大赛网络系统管理员(IT Network Systems Administration)项目为指导依据，并结合全国赛选拔要求和我省实际情况来组织命题。
二、竞赛方式进行1天的技能实操，涉及Linux模块、Windows模块、网络及安全模块等3个部分，包含需求分析、设计、操作配置、结果保存等实操内容。
三、竞赛内容及时间3.1 竞赛内容技能操作根据试题要求，利用模拟器和虚拟机环境，集合竞赛现场给定的项目需求进行分析设计，连接、配置、调试；对服务器和客户端进行相应配置，并能实现互联互通和网络安全。
本项目样题将适时公布。
竞赛的题目以样题为参考，进行不高于30%的改动。
3.2 竞赛时间安排专业资料Word.分。
1竞赛在天内完成，合计100 竞赛日期3.3月底前（具体时间另文通知）2018年3 四、竞赛纲要本次技能大赛的主要内容是网络与服务的分析设计、组建、配置、管理维护以及网络安全等操作技能。
试题范围、能力要求4.1能力要求细则专业资料Word.专业资料Word.专业资料Word.4.2 赛题难度（包含）于以下认证水平：此竞赛（包括模块）难度等级等价Routing (CCNA) Certified Network Associate Ciscoand Switching;）路由选择与交换器；思科认证网络工程师（CCNACisco Certified Network Associate (CCNA) Security;）安全；思科认证网络工程师（CCNACisco Certified Network Associate (CCNA) Wireless;:桌面架构微软认证解决方案专家（MCSE）Server (MCSE): Certified Solutions Expert Microsoft Infrastructure;:服务器架构MCSE微软认证解决方案专家（）or Certification Linux LPIC-2 Level Advanced equivalent skill set.专业资料Word.4.3 赛场准备工具及设备清单（每工位１人）网络设备比赛模块设备清单（每工位）化软件，7.0Linux版本网络设备虚拟5版本1 cisco packet tracer7.0 化软件WINDOWS比赛模块设备清单（每工位）数量具体配置设备名称内存4GHz，I7CPU，主频高达500GB ，为64GB RAM2 1 专用工作站英寸热插拔硬SSD-Drive，2.5 块（1T机械硬盘）盘*1以上版本试用VMware Esxi 6虚拟化平台，1 版（62个月）、vmware Esxi workstation10.0以上版本操作系统虚拟3 1 试用版Hyper-V 化软件Red Hat Enterprise Linux操作系统虚拟4 1 版本化软件，7.0Linux网络设备虚拟51 版本cisco packet tracer7.0 化软件专业资料Word.LINUX比赛模块设备清单（每工位）51 版本cisco packet tracer7.0 化软件五、竞赛裁判名专家组成裁判组，大赛裁判工作按照公平、公正、至少3客观评分部分以功能测客观的原则进行。
世界技能大赛“网络系统管理”项目C模块入门——VIRL环境搭建
在第44届世界技能大赛比赛中，中国代表团斩获15枚金牌、7枚银牌、8枚铜牌，是中国参赛以来最好成绩，其中获奖选手大部分是中等职业学校的学生。
这充分反应了中等职业学校的教育质量，并极大鼓舞了其他中等职业学校师生参与的热情。
笔者所在学校正在积极备战第45届世界技能大赛广东省选拔赛“网络系统管理”项目，在准备C 模块训练环境的过程中，VIRL 环境的搭建确实让笔者费了些功夫，现在笔者将这个环境搭建过程整理出来，供大家借鉴，不足之处望大家指正。
VIRL 环境搭建过程如下：一、购买VIRL 个人版登陆思科官网，在浏览器地址栏中输入如下地址:<https:///virtual -internet -routing -lab -virl/cisco-personal-edition-pe-20-nodes-virl-20>，然后进行用户注册，将VIRL 个人版（Cisco Virtual Internet Routing Lab Personal Edition 20Nodes）使用权加入购物车，然后结算购买VIRL 使用权。
其中在购买VIRL 过程中，笔者使用的是带有“MasterCard ”标识的信用卡，费用是$199美元。
二、下载VIRL 和注册文件在购买VIRL 完成页面，点击”License File ”，下载注册文件，文件名是.pem ，切记不要改文件名！下载VIRL ，思科提供了三种不同版本的VIRL ，分别是esxi.ova 版，iso 版，pc.ova 版，当前最新版本号为1.5.145，笔者根据自己实验环境下载了pc.ova 版。
三、安装VIRL将软件virl.1.5.145.pc.ova 上传到一台已经安装好VMware Workstation 的高性能工作站或服务器上，双击virl.1.5.145.pc.ova 完成导入，并命名为“VIRL-sys ”，此过程时间稍长。
然后开机输入密码“VIRL ”，进入系统桌面。
第44届世界技能大赛全国选拔赛网络管理系统项目技术文件
第44届世界技能⼤赛全国选拔赛⽹络管理系统项⽬技术⽂件
第44届世界技能⼤赛全国选拔赛
⽹络系统管理项⽬技术⽂件
⼀、竞赛技术纲要制定的标准
竞赛以2013、2015世界技能⼤赛⽹络系统管理员(IT Network Systems Administration)项⽬为指导依据，并结合世赛标准和国内⾏业实际来组织命题；只考核技能部分，不涉及理论。
⼆、竞赛⽅式
进⾏4天的技能实操，涉及Linux模块、Windows模块、Cisco ⽹络及安全模块、排错与秘密挑战模块（错误分析与排除）等4个部分，包含需求分析、设计、操作配置、结果保存等实操内容。
三、竞赛内容及时间
（⼀）竞赛内容
技能操作根据试题要求，对竞赛现场真实的⽹络设备进⾏⽹络项⽬进⾏分析设计，连接、配置、调试；对服务器和客户端进⾏相应配置，并能实现互联互通和⽹络安全。
完成系统、⽹络的秘密挑战与排除。
本项⽬样题将适时公布。
竞赛的题⽬以样题为参考，进⾏不低于30%的改动。
（⼆）竞赛时间安排
竞赛分4天完成，每天100分，合计400分。
各模块分数输⼊CIS系统，由CIS系统计算出综合分。
四、竞赛纲要
本次技能⼤赛的主要内容是⽹络与服务的分析设计、组建、配置、管理维护以及⽹络安全等操作技能，具备表达、沟通、协调等能⼒。
（⼀）试题范围、能⼒要求
能⼒要求细则。
世界技能选拔赛网络系统管理项目技术文件
第45届世界技能大赛省选拔赛网络系统管理项目技术工作文件2018年1月第45届世界技能大赛省选拔赛网络系统管理项目技术工作文件一、竞赛技术纲要制定的标准竞赛以2013、2015及2017世界技能大赛网络系统管理员(IT Network Systems Administration)项目为指导依据，并结合全国赛选拔要求和我省实际情况来组织命题。
二、竞赛方式进行1天的技能实操，涉及Linux模块、Windows模块、网络及安全模块等3个部分，包含需求分析、设计、操作配置、结果保存等实操容。
三、竞赛容及时间3.1 竞赛容技能操作根据试题要求，利用模拟器和虚拟机环境，集合竞赛现场给定的项目需求进行分析设计，连接、配置、调试；对服务器和客户端进行相应配置，并能实现互联互通和网络安全。
本项目样题将适时公布。
竞赛的题目以样题为参考，进行不高于30%的改动。
竞赛在1天完成，合计100分。
3.3 竞赛日期2018年3月底前（具体时间另文通知）四、竞赛纲要本次技能大赛的主要容是网络与服务的分析设计、组建、配置、管理维护以及网络安全等操作技能。
4.1 试题围、能力要求能力要求细则4.2 赛题难度此竞赛（包括模块）难度等级等价（包含）于以下认证水平：Cisco Certified Network Associate (CCNA) Routing and Switching;思科认证网络工程师（CCNA）路由选择与交换器；Cisco Certified Network Associate (CCNA) Security;思科认证网络工程师（CCNA）安全；Cisco Certified Network Associate (CCNA) Wireless;微软认证解决方案专家（MCSE）:桌面架构Microsoft Certified Solutions Expert (MCSE): Server Infrastructure;微软认证解决方案专家（MCSE）:服务器架构Advanced Level Linux Certification LPIC-2 or equivalent skill set.4.3 赛场准备工具及设备清单（每工位１人）五、竞赛裁判至少3名专家组成裁判组，大赛裁判工作按照公平、公正、客观的原则进行。
第46届世界技能大赛浙江省选拔赛网络系统管理项目技术文件
第46届世界技能大赛浙江省选拔赛网络系统管理项目技术文件2020年7月第46届世界技能大赛浙江省选拔赛网络系统管理项目技术文件一、竞赛项目及标准（一）竞赛项目网络系统管理（二）竞赛标准本次竞赛以第44、45世界技能大赛网络系统管理员（ITNetworkSystemsAdministration）项目为指导依据,并结合全国相关行业及我省实际来组织命题；采用现场个人技能操作的形式进行。
二、竞赛方式、时间及试题类型（一）竞赛方式只进行技能实操，涉及涉及WindoWS模块、LinUX模块、思科排错模块模块等3个部分，包含需求分析、设计、操作配置、结果保存等实操内容。
理论部分知识融入到技能实操中，不再单独命题。
（二）竞赛时间操作技能竞赛一场，300分钟（5个小时），分为A模块（LinUX2个小时）、B模块（WindoWS2个小时）、D模块（思科排错模块1个小时），1天完成。
总分100分。
（三）试题类型技能操作根据试题要求，对竞赛现场提供的网络设备进行连接、配置、调试；对服务器和客户端进行相应配置，并能实现互联互通、网络服务和网络安全等功能。
三、竞赛纲要（一）赛场准备工具及设备清单（每组1人）（二）试题范围及比重竞赛的内容包含了LinilX模块、WindoWS模块、思科排错模块等3个部分，LinuX系统技能部分的比例占40%;WindoWS系统技能部分的比例占40%；思科排错模块占20%o（三）试题范围和能力要求1.能力要求细则2.范围与要求♦安装、管理和配置虚拟服务♦为小中型企业安装和配置VOIPo♦辨别和纠正软、硬件问题。
♦在计算机设备上执行例行过程，例如：令计划和执行备份过程。
◊安装和配置病毒检测和清除（软件）。
÷设计和实施适当的系统测试以检查系统的效率、可靠性和数据完整性。
♦按照要求，安装和配置操作系统。
♦在个人电脑上，安装本地运行的软件包。
♦在个人电脑上，安装远程运行的软件包。
♦安装、配置P2P和C/S网络。
关于世界技能大赛网络系统管理赛项的几点思考
Science &Technology Vision科技视界0引言,,,。
,,,、、、、、,,,。
,,。
46,,,。
1网络系统管理大赛现状,,“”,。
2011,,。
,、、IT ,。
,、、,,:、,、、、、、,。
,,,2020。
2现阶段存在的主要问题2.1课程内容和大赛衔接不紧密,,,,。
,Linux ,。
,,。
《Windows》Windows server 2012,。
,,。
2.2学生自信心不足,,,,,,。
,关于世界技能大赛网络系统管理赛项的几点思考张天明(南京技师学院,江苏南京210033)【摘要】近年来,职业教育各种技能大赛的举办如火如荼,在世界技能大赛的背景下,文章主要以南京技师学院参加的第46届世界技能大赛网络系统管理赛项江苏省选拔赛为例,分析大赛现状,总结训练经验,提出一些改进建议,为今后的网络系统管理赛项的培训提供一些参考。
【关键词】技能大赛;计算机网络;教学中图分类号:G712文献标识码:BDOI:10.19694/ki.issn2095-2457.2021.29.74164. All Rights Reserved.,,。
,,,,。
2.3训练投入成本不足,,。
VIRL ,。
VIRL,,。
Packet Tracer,VIRL,。
,,,。
2.4缺少专业的专家指导,、、,。
,。
,,。
3改进的意见3.1提高教师专业技能,改变课程结构:。
,。
,,,,,。
,、,,。
3.2激发学生参赛热情,。
,。
,。
,,,;,,,,,,;,,,。
3.3加大训练成本的投入,,。
,,,。
,,,,,,,。
3.4加大专家指导力度,。
,。
,,。
,,。
,,,。
4结语,,,。
,。
【参考文献】[1]刘东菊.世界技能大赛对我国职业院校人才培养启示[J].中国职业技术教育,2012(36):48-52.[2]李永远.中职院校技能大赛训练技术分析与探索[J].职教论坛,2013 (24):91-93.165. All Rights Reserved.Science&Technology Vision科技视界。
世界技能大赛对技工院校网络与信息安全专业建设的启示
世界技能大赛对技工院校网络与信息安全专业建设的启示1. 引言1.1 世界技能大赛对技工院校网络与信息安全专业建设的启示世界技能大赛是一个国际性技能竞赛，每年吸引着来自世界各地的技工人员和学生参与。
对于技工院校网络与信息安全专业的建设，世界技能大赛提供了许多启示和借鉴价值。
世界技能大赛强调实践能力的培养。
在比赛中，选手们需要在实际环境中运用所学知识和技能，解决实际问题。
这提示我们，网络与信息安全专业的学生需要通过实际操作来巩固和应用所学知识，提高实际操作能力。
世界技能大赛强调教师队伍的水平。
优秀的教师团队是网络与信息安全专业建设的重要保障，他们需要不断学习和更新知识，以适应行业的发展变化，提升教学水平，引领学生掌握最新的技能和知识。
世界技能大赛倡导校企合作。
技工院校应该与企业建立紧密联系，了解行业需求，开设符合市场需求的课程，为学生提供更好的实习和就业机会。
世界技能大赛为技工院校网络与信息安全专业的发展提供了许多宝贵的启示，我们应该积极借鉴这些经验，不断改进专业建设，培养更多高素质的网络与信息安全专业人才。
2. 正文2.1 加强实践能力培养一方面，加强实践能力培养是技工院校网络与信息安全专业建设中至关重要的一环。
学生在课堂学习中所掌握的知识理论只是一个基础，真正能够转化为实际工作能力的是在实践中的运用和提升。
学校应该注重培养学生的实践技能，让他们在模拟实验、实习实践等环节中不断地接触、操作和解决真实问题，从而提升他们的实践能力。
针对这一点，技工院校可以通过构建完善的实践教学体系，为学生提供更多的实际操作机会，让他们不仅了解知识，更重要的是能够运用到实际工作中。
在网络与信息安全专业中，学生可以参与模拟网络攻防演练，学习如何应对各种网络安全威胁；也可以参与实际的安全漏洞修复工作，锻炼自己的解决问题能力。
学校还可以与企业合作，开展行业实习项目，让学生有机会在实际工作环境中实践所学知识，亲身体验工作中的挑战与机遇。
第42届世界技能大赛信息网络布线项目详析
第42届世界技能大赛信息网络布线项目详析摘要：世界技能大赛是目前世界上级别最高的职业技能竞赛，信息网络布线项目是其中一个竞赛项目。
本文从竞赛组织特点、赛题特点、评分标准特点等三个方面对信息网络布线项目进行较为详细的解析和分析。
关键词：世界技能大赛；信息网络布线；项目详析中图分类号：tp205世界技能大赛是由世界技能组织举办的世界顶级赛事，每2年举行一届，被誉为技能竞赛的“奥林匹克”，目前已有63个国家和地区成员世界技能组织成员。
它的宗旨是通过各成员国的合作和交流，推广商业、服务业和工业各领域的世界领先标准，推动青年人和教师的技能、知识和文化交流，促进职业教育和培训的发展。
2013年7月4日，在德国莱比锡举行的第42届世界技能大赛涵盖了运输及物流、建筑和建筑科技、制造和工程技术、信息和通信技术、创意艺术和时尚、社会及个人服务业6大领域的46个竞赛项目，信息网络布线项目属于信息与通信技术领域5个竞赛项目中的一个。
本文从竞赛组织特点、赛题特点、评分标准特点三个方面进行分析。
1 竞赛组织特点1.1 竞赛环境提前一年提供给技术代表团根据《世界技能大赛比赛规则》中对竞赛承办国的职责要求，大赛开始前12个月，比赛组织者要为所有技术代表团关于当前机器、设备、原材料样本、的详细文件，还要提供本国的特殊规定的信息（能源供给，事故预防的健康和安全条规等）。
技术代表团根据所得信息进行竞赛组织的准备工作，如竞赛环境无法满足本项目的竞赛需求，可同组织方沟通和修改。
1.2 竞赛命题公开第42届世界技能大赛信息网络布线项目竞赛分为5个模块，由该项目的首席专家组织各成员国的技术专家组成5个命题组进行命题，一个命题组由2-5个成员国的专家组成。
在赛前2-3个月左右，各命题组将各自负责的模块题目在该项目的论坛里公布，并结合各国的技术专家意见后，再次进行修改。
赛前一个月，由5个模块组成的世界技能大赛信息网络布线项目竞赛题（预先版）公布。
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OCCUPATION 2019 08FOCUS
职教视点编辑 张 凤世界技能大赛网络系统管理项目经验分析
文/刘 娜 商和福
首次参加世界技能大赛选拔赛，笔者学院学生就进入网络系统管理项目的国家集训队并获得第五名的好成绩，这有赖于学院“校企行三位一体”技能人才培养模式的践行和深化；有赖于信息工程学院专业建设长期持续的良性循环发展。
一、学院对校企行三位一体技能型人才培养模式的积极践行
2014年，学院提出“深化产教融合，鼓励行业和企业举办或参与举办职业教育，发挥企业重要的办学主体作用”的办学思路，信息工程学院率先同企业（金职培训有限公司、济南鸿青动漫有限公司）合作培养新媒体技术应用专业学生。
济南鸿青动漫有限公司师资雄厚，指导学生多次在省市级大赛中获奖。
2016年，学院又进一步明确要求二级学院“建立产教融合、校企合作的技术技能人才培养模式”。
在学院的引领下，信息工程学院加入了山东省物联网协会、济南市广告协会、济南电子商务协会等行业组织，并定期邀请杨军等专家指导我们的专业建设和教学工作。
2017年底学院制定了深化产教融合的政策措施，将“产教融合”明确列入年度深化改革重点工作。
2018年，学院进一步明确了校企合作的实施主体、合作形式和促进措施等内容。
指导二级学院和企业积极发挥主体作用，主动对接、共享需求、相互服务，使企业成为学生教学实习就业的重要基地，学校成为企业用人的“蓄水池”，实现学习、实习、就业一体化发展。
正是以上各项富有前瞻性的好政策，才使我们首次参加世赛选拔赛就取得如此的好成绩。
二、大赛取得好成绩的良好内外条件
1.与市场无缝对接的专业建设
技工院校的专业开设必需跟市场对接，为此笔者学院每年3月全院教师进行企业调研，了解市场方向。
每年的5月和11月，笔者学校会邀请兄弟院校以及行业、企业专家进行专家建设专家论坛会，专家委员会的成员由企业、行业协会、学院骨干教师组成，职责是研究确定学院的专业设置、人才培养目标、职业岗位能力和制订教学计划，合作开发课程，提出教师能力要求、安排专业教师下企业实践，安排学生实习、推荐学生就业等。
2015年笔者学院结合华为技术有限公司、杭州新华三集团等当前国内外一流网络设备公司的岗位实际工作需求、网络行业标准，重构专业核心课程体系，进行模块化分层教学。
整合专业基础理论，精简重复交叉内容，压缩不必要内容，加强与大赛、生产密切相关的知识和技能训练；把职业技能培养过程由易到难分为基本技能模块、专项技能模块和综合拓展技能模块，实现专业建设、课程标准、培养目标与企业、行业需求的对接。
2.专业工作室
为提升专业发展的高度，笔者学院每学期都会选拔一批学习态度端正、专业技能水平高的学生组建成专业工作室，作为大赛的种子选手进行专门的课程训练。
2018年学院充分利用承办、协办第45界世界技能大赛网络系统管理项目山东选拔赛、五进一选拔赛的机会，深入研究世界技能大赛规程和技术文件，在工作室教学中根据比赛内容调整课程内容，根据比赛标准加大课程的广度和深度。
进行了为期3个月的世界技能大赛专项集训后，除学生怀旭获得该项目国家集训队选拔赛比赛第5名的好成绩外，李祥瑞同学获得省二等奖的成绩，而参加集训的其他同学也得到企业的高度评价。
工作室业已成为信息工程学院人才培养和专业建设提升的创新试验田：一是为师生搭建起教师成长创新的平台，二是发挥了骨干教师的带动作用和优秀学生的示范作用，三是推动了“工学做一体”教学模式和校企融合的提升和深化，四是起到了专业引领、学科引领、大赛引领、项目引领的示范带头作用。
3.强有力的行业、企业支持
为了快速提升学院在实训设备、教学师资、专业建设等方面的实力，笔者学校先后与行业领先企业签订了院企合作协议。
福建新大陆电脑股份有限公司、杭州华三通信技术有限公司等提供设备和应用软件、技术指导文件等，共建专业实训基地，形成了以网络、物联网等骨干专业为主的校企合作支撑点。
一方面，企业为学校提供技术支持。
2017年笔者学校3名教师到杭州华三通信技术有限公司进行免费培训，提高了教师的专业能力。
另一方面，企业将生产任务引入学院。
2018年，山东东方信达信息科技股份有限公司将新校区的校园网的搭建、布线、维护以及通信工程施工测绘等工作交给笔者学校网络专业学生。
这既解决了企业用工不足的问题，又为在校学生和培训学员提供了很好的生产性实习机会。
同时，笔者学院引进华三山东公司以及华为山东
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职教视点
公司等企业专家和能工巧匠进行“大师进课堂”活动，定期给学生进行讲座，传播网络行业的前沿技术，促进了计算机网络应用专业的快速发展。
4.工学结合的培养模式
笔者学院根据国家有关于技工院校的教育教学理念，同时借鉴德国“双元制”的高技能人才培养方式，将“工学结合”作为学院培养模式。
从2015年起，学院调整教学计划，将原来“学生在校上课3年+顶岗实习1年”，改为“在校上课2年+跟岗实习1年+顶岗实习1年”。
在边讲边练的项目练习过程中，不论是网络搭建还是综合布线，老师按照该工种国家标准进行指导，学生按照国家标准对照训练。
学生既分组合作，又要独立完成各自的工序任务。
学院也一直鼓励年轻教师走进企业，在真实环境下进行专业技能训练和生产。
三、周密的筹备和组织
1.组织管理模式改革促技能竞赛发展
学院参与各级各类技能竞赛有多年的历史，以往一直成绩不太理想。
自2015年起，学院不断调整和优化技能竞赛组织和管理模式，参加技能竞赛的成绩逐年攀升，并在2018年取得了显著的成绩。
根据多年的实践，笔者学校在技能竞赛工作中逐渐形成了项目制和主教练负责制的组织管理模式。
笔者学校技能竞赛训练工作体现了“以教练团队为中心”的原则，竞赛训练方案完全由教练团队确定，由二级学院院长审核之后实施。
在训练过程中，教学部主任负责教练成员的调配、教学工作协调等，教研室主任则负责统筹、组织、协调、对外沟通及经费保障，尤其是与校内相关职能部门、兄弟学校、上级主管部门等沟通与协调，此外也对竞赛训练的实施情况进行检查监督。
2.开展技术交流，提高选手技艺
为实现本次世赛网络系统管理项目取得好的成绩，学院先后派出两组教师赴广州国家集训基地深入开展学习。
集训期间，多次邀请世赛本项目我国国家教练组组长田钧教授及广东工贸技师学院的选手进行技能交流，了解世赛技术要求、评判规则的新变化及其他国家和地区选手的水平。
3.制定周密的赛前、赛中技术保障
赛前，学院首先根据世赛官网公布各个国家或地区的备选赛题制订了赛前训练计划，教练每天现场跟踪并记录选手答题的情况，进行试题分析，再进行优化和改进，并总结归纳编写了每个项目的经验总结；二是进行世赛模拟训练、障碍训练，锻炼选手解决问题的能力和赛场应变能力；三是组建前方技术组和后方技术组支持团队，前方技术组研究确定赛题制作方案，后方技术支持团队组织实施制作，前、后方密切配合，制定详细的赛期工作规划和每天的工作安排。
赛中，教练组观察选手每个时间段比赛存在的不足和失误。
晚上，教练根据选手当天比赛情况，与选手共同制定第二天工作安排。
4.强大的后勤保障
为保障选手有良好的学习环境以及良好的身心状态，学院为选手提供了强大后勤保障。
一是无微不至的情绪关注，学院指定专门的心理指导老师，与选手同吃同住，随时了解学生思想动态，剔除一切不利于训练和比赛的心理因素；二是贴心的日常生活服务，有专门教师负责学生的一日三餐和作息，既让学生吃的健康有营养，又要安排好学生的休息、学习、锻炼时间；三是周全的备赛保障，学院制订了详尽的学习计划，本校指导教师、企业专家根据学生的备赛进度，进行专项指导。
大赛成绩的取得也是老师们无私付出的结果。
在学生集训期间，教师牺牲了个人生活，全天候陪同学生2个月；在大赛当天指导老师的大龄妻子临产，指导老师一心为大赛，没去医院照顾妻儿；为做好大赛服务，教学主任几夜未眠，脚上也磨了一堆泡。
四、与发达国家的整体差距
一是重比赛轻教学。
大部分发达国家的世赛选手培养更多的一是强调日常教学中就按照世赛的标准组织教学和考核，把功夫练在平时，他们适龄学生的整体水平较高。
反观我们，每个学校或地区选出少数选手早早进行强化训练，层层选拔，所谓金字塔塔尖上的塔尖。
从长远看，我们还是要学习先进经验，提升我们技工教育的整体水平。
二是大赛重难度轻质量。
我国的很多比赛项目其竞赛题目的难度已经超过世界技能大赛，但国际比赛强调的产品质量，我们却一直不够重视。
国内的比赛强调工艺性难度、形状复杂和工作量巨大，与国际比赛所强调的尺寸精度、表面质量存在很大不同。
事实上工件难度系数再高，如果没有质量保证，等于没有完成。
所以，培训和教学应坚持质量第一的原则，让学生树立质量意识，精益求精，认真完成每一件作品。
总之，世界技能大赛46项比赛都与实实在在的经济活动相关，具有实际的社会价值。
而我国的大部分职业院校课程内容的学科逻辑性较强，理论较深，缺乏实用性和针对性，与学生的学习条件和社会需要脱节。
技能大赛似乎在以一种倒逼机制，为职业院校教学更准确地把握市场脉搏，更新教育理念，加快课程改革提供了一个导向标杆，促使学校紧跟科技发展步伐，及时更新教学内容，尽可能多地设置理实一体化、更具有先进性和实用性的课程，让学生在“做中学、学中做”，增强体验，培养适应科技发展的知识水平和综合能力。
（作者单位：济南市技师学院）
22OCCUPATION
2019 08。