趣味化学实验PPT课件

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趣味化学PPT课件

鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，醋酸的酸性比碳酸强，用醋酸写字时，醋酸与鸡蛋壳中碳酸钙反应，生成醋酸钙，然后醋酸渗入蛋壳，与鸡蛋清发生反应。鸡蛋清是可溶性的蛋白质，它不很稳定，渗入的醋酸与鸡蛋清发生反应，在蛋清上留下特殊的痕迹，待煮熟后就会清晰可认的字迹来。
3
蚊虫叮咬怎么办？
每当盛夏的夜晚，经常有蚊虫，叮在人身上吸血。有人进行实验观察，蚊子每次从人体中吸取的血的重量，可能超过它本身重量的几倍。人被它吸走一点血关系不大，最主要的它在吸血时将像针一样的吸管刺入皮肤中，分泌一种有毒的物质，使皮肤局部松弛、麻痹，以便于吸血。等吸完血飞走以后，这种有毒的物质开始发挥作用，在叮咬处发痒、红肿，干扰休息。经研究证实，这种有毒物质的主要成分是甲酸（HCOOH）。由于蚂蚁体内也含有这种物质，所以又名蚁酸，是最简单的有机酸。除蚊子、蚂蚁外，跳蚤、蜜蜂及某些毛虫的分泌物中也含有甲酸。
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蚊虫叮咬怎么办？
当皮肤被蚊虫叮咬后，应立即用手紧紧捏住叮咬处，以防止甲酸扩大侵蚀面。同时，用脱脂棉蘸稀氨水在叮咬处涂擦。因为氨水具有弱碱性，当氨水侵入皮肤内，就与甲酸发生中和反应，生成的甲酸铵对皮肤无刺激作用，痒便止住了。需要注意的是浓氨水对皮肤具有腐蚀作用，因此在止痒时必须稀释后再用。根据这个道理，像小苏打（碳酸氢钠）溶液及肥皂水等弱碱性溶液，也可以用来止痒。
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2020/1/1
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可以不喜欢化工专业，但不能不喜欢化学！
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161Biblioteka 第一次世界大战中，索姆河前线德法交界处法军哨兵林立，对过往行人严加盘查。一天，有位跨篮子的德国农妇在国边界时受到盘查。篮内都是鸡蛋，毫无可疑之处。一位年轻好动的哨兵顺手抓起一个鸡蛋无意识地向空中抛去，又把它接住，此时那位农夫立即变得情绪紧张，这引起了哨兵长的怀疑，鸡蛋被打开了，只见蛋清上布满了字迹和符号。原来，这是英军的详细布防图，上面还注有各师旅的番号。

《醋泡鸡蛋实验》课件

鸡蛋壳变软弹性
通过图片或视频展示鸡蛋壳在醋中浸泡后，变得柔软和弹性。
实验结论
1 醋溶解鸡蛋壳
解释醋对鸡蛋壳的腐蚀和溶解作用，导致鸡蛋壳变软。
2 醋与鸡蛋反应生成气体
阐述醋中的酸性物质与鸡蛋中的碳酸钙发生化学反应，产生二氧化碳气体的原理。
实验应用
1 醋泡鸡蛋的实际应用
描述醋泡鸡蛋实验在食品加工、教育和科学研究中的实际应用价值。
实验步骤
1. 准备鸡蛋和醋。 2. 将鸡蛋放入醋中浸泡。 3. 观察和记录实验结果。
实验原理
1 为什么鸡蛋会变化？
2 醋的作用是什么？
解释鸡蛋在醋中浸泡后会发生变化பைடு நூலகம்科学原理。
探讨醋在鸡蛋实验中的作用和化学反应。
实验结果展示
鸡蛋表面产生气泡
通过图片或视频展示鸡蛋在醋中浸泡后，表面产生的气泡。
2 其他实验的可能性
提出其他类似实验的可能性和拓展。
总结及展望
通过本次《醋泡鸡蛋实验》的分享，希望大家对醋对鸡蛋的作用和实验原理有更深入的了解。鸡蛋实验是一个充满趣味和教育意义的科学实验，不止于醋泡鸡蛋，也可以进行更多有趣的实验探索。继续探索科学世界，让我们一起去发现更多神奇之处吧！
《醋泡鸡蛋实验》PPT课件
欢迎大家来到本次课件分享《醋泡鸡蛋实验》。通过这个实验，我们可以观察到醋对鸡蛋的作用，学习和了解背后的实验原理和应用。请跟随我一起进行这个神奇的实验吧！
实验目的
1 观察醋对鸡蛋的影响
2 学习实验方法
通过醋泡鸡蛋实验，了解醋对鸡蛋的作用和影响。
掌握醋泡鸡蛋实验的步骤和操作方法。

初中化学趣味化学课件(共13张PPT)

氯化铵小晶体，这些小晶体分布在空气中，就象白烟一样。氯化铵这种化学物质是很好的防火能手，戏院里的舞台布景、舰艇上的木料等，都经常用氯化铵处理.
五. 会跳舞的鸡蛋
答案: 鸡蛋外壳的主要成分是碳酸钙。产所使环杯的CC生受浮往中盐a0C2所的的力复的酸0在液鸡一接蛋复3形十浮压减液，,一，蛋会着又多就成2力力小体使个然，儿又重次H好的C使小，里液大后它，沉新。1象气＝鸡，鸡含体烧往会鸡入浮鸡泡C蛋一蛋有的杯烧马蛋杯到a蛋紧C上部开大比中杯上又底液1在紧2升分始量重十装中沉上，面跳地，气下的大C入放入升过，舞0附到泡沉氯于2稀一杯到一这。（在液破。化鸡盐个底液会样最气蛋面裂如钙蛋酸新。面儿可后）壳时此的，和溶鲜不，鸡反由十上气循比从剩于H，泡重而余20 ，鸡蛋最终浮在液体上部。
趣味化学
开心辞典
一．墙上出汗二.用水烧纸三.化学与“特异功能”
四.防火布
五. 会跳舞的鸡蛋六.烧不坏的手帕七.玻璃棒点燃了冰块八.一吹即燃的蜡烛
一．墙上出汗
刷墙用的白灰是氢氧化钙刷到墙上之后，水春所又而的天出和生结刚到的小“空成果粉“了明墙气坚。刷，汗好怎中硬反一小”奇么的的应新明，地汗二碳方，同就指了氧酸程是可学着？化钙式经是家墙”碳和请过两的问爸发水同化天屋爸爸生，学学以墙们爸笑化所反用后学以写：了应白，反墙出生灰来应上成刚！
六.烧不坏的手帕
答下案个节目轮到小红同学表演了，她拿了原一来块，既玻新璃又杯漂中亮盛的的花是手两帕份，酒在精一和个一盛份水 1来着一汽了两到0着挤酒了一为灯是0，烧手部带手个可o水水精。会这大什C酒掉帕分走帕因惜，的，上只儿个亮么精，。水了的素。所玻然点有火漂，原的一另变手温保它以璃后燃点渐亮这因沸部外成帕度护一，杯用。燃渐的个呢点分，蒸上，了定酒中铁霎的地花花？只水在气的使手化精浸钳时火灭手手有仍酒挥一其帕为很了夹间，了帕帕然精发部达的7灰8容浸住，在，白竟留燃了分不安℃烬易，手全台台白然在烧，热到全，了从取帕场上下地完手的这量燃。水。手出灯燃被一的整帕过些，点的突帕之光烧烧角观无沸上程从。挥然中后都着掉，众损点，中而以发，挥挤熄。而放都。是保，降上的场发了灭不感到在这护有低的水出

生活中的化学实验PPT课件

2.向苹果汁中加入维生素c药片粉末，再观察颜色
精选ppt
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实验现象：
1.果汁在短时间内呈绿色，放置有段时间，苹果汁很快变成较深的黄颜色。
2.加入维生素c药片粉末，搅拌溶解，苹果汁很快由黄色变浅或恢复原状。
精选ppt
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实验原理及结论：青苹果中含有Fe2+,呈绿色。一段是时间后Fe2+被氧气氧化生成 Fe3+,呈黄色。
Fe3+又被维生素C还原为Fe2+
精选ppt
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感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
相信大家平时都喝过苹果汁但不知大家是否注意到过苹果汁的颜色变化
化学实验展示
相信大家平时都喝过苹果汁，但不知大家是否注意到过苹果汁的颜色变化。
精选ppt
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那么就让我们来探究一下
精选ppt
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实验仪器：榨汁机，透明玻璃杯实验药品：一个青苹果，两片维生素C
精选ppt
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实验步骤：
1.用榨汁机把苹果榨成汁，倒入玻杯中，观察颜色。

鲁教版化学八年级趣味化学实验讲解：液氮ppt课件

• （5）超频玩家用于冷却CPU、GPU等。
生物及医学用途
• 1）除灭红火蚁。
• （2）在外科手术中可以用迅速冷冻的方法帮助止血和去除皮肤表面的浅层需要割除的部位。
• （3）保存活体组织，生物样品以及精子和卵子的储存；
• （4）冷冻手术用以治疗乳腺癌。以色列医疗公司 IceCure2012年开发出一种利用冷冻疗法治疗乳腺癌的最新技术，用液氮将乳腺癌细胞冷冻并且杀死，该公司正在对其进行临床试验。如果试验成功，今后乳腺癌患者就能够在不接受外科手术的情况下，将体内肿瘤“切除”
液氮——防护措施
• 急救措施 • 左为常压式液态氮储存桶，右
为正压式液态氮储存桶 • 皮肤接触：若有冻伤，就医治
疗。 • 吸入：迅速脱离现场至空气新
鲜处。保持呼吸道通畅。如呼吸困难，给输氧。如呼吸停止，立即进行人工呼吸。就医。
• 消防措施
• 危险特性：若遇高热，容器内压增大，有开裂和爆炸的危险。
液氮——相关新闻
• 2012年10月8日，英国一名刚满18 岁的女孩盖比和朋友到酒吧庆祝生日，喝下一杯利用液氮制成的鸡尾酒。喝下后盖比感到喘不过气，且出现严重胃痛。
• 经医生诊断，盖比喝下的液氮鸡尾酒使她的胃部严重冻伤，导致胃部多处穿孔。为了维持生命，医生不得不将她的部分胃部切除。
• 液氮通常被添加到饮料中用以制冷或制造烟雾效果，在超过摄氏零下 196度时才会蒸发。英国警方已经禁止当地酒吧出售液氮鸡尾酒。
• 挥发性方面
• 液态氮在常温环境下会迅速挥发为氮气，由液态转而成为气态。同一时间，体积将快速膨胀，在非压力式之密闭容器中储存恐导致气爆。若为非正压式储存桶，切勿将液态氮常温储存于密封容器中。

蓝瓶子实验ppt课件

蓝瓶子实验原理：亚甲基蓝是一种氧化还原指示剂，其氧化型呈蓝色，还原型呈无色。从原理来看，亚甲基蓝的氧化还原是一个可逆反应。亚甲基蓝
还原剂（葡萄糖）亚甲基白氧化剂（氧气）
说明：
1、蓝瓶子实验在碱性条件下才能进行。
2、计时时间：从静置开始到溶液褪色时间
结论1：通过上述实验现象说明葡萄糖加入量越多，蓝色消失时间越短【实验一】葡萄糖加入量的影响
蓝瓶子实验
一、本节课的主要内容包括 1、亚甲基蓝的变色原理 2、不同因素对实验快慢的影响等实验过程与操作。
二、实验目的：
1 、了解控制化学反应条件的作用 2 、通过观察亚甲基蓝和亚甲基白在不同条件下的相互转化，学习观察方法，体验对比实验法
仪器：托盘天平、药匙、烧杯、温度计、锥形瓶三个、试管3支、橡皮塞、量筒（50ml和10ml各一个）、秒表2块、胶头滴管、酒精灯等药品：0.1%亚甲基蓝、葡萄糖、蒸馏水、30%NaOH溶液、 20%NaOH溶液
【实验五】溶液温度的影响将A、C试管置于40℃左右的水浴中，几分钟后，再振荡，又静置试管于水浴中，观察试管中蓝色消失的时间
【现象分析】
由于亚甲基蓝被葡萄糖还原转化为还原型，溶液褪色；振荡后，溶液上方的氧气进入溶液，亚甲基蓝又转化为氧化型，溶液又呈蓝色。在振荡与静置之间，溶液中的氧气的量发生变化，溶液的颜色也随之变化，直至溶液中的葡萄糖或瓶中的氧气被耗尽，如此反复作用。
红瓶子实验
可用碱性藏花红代替亚甲基蓝会发生红色-无色-红色反应道理同上
锥形瓶
水/ml
1号
50
2号
50
3号
葡萄糖/g
氢氧化钠溶液亚甲基蓝滴数蓝色消失时间

化学实验PPT课件

实验化学实验
化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学
实验化学实验
01
化学实验
化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学
实验化学实验
02
实验说明
03
化学实验
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实验化学实验
04
实验说明
· 化学实验化学实验
化学实验
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· 化学实验化学实验
化学实验
化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验
线上消费者
2.42亿 1.67亿 1.21亿
0.4亿
中国
美国
日本
英国
化学实验
NINDEBIAOTI
02
化学实验化学实验化学实验
03
化学实验化学实验化
学实验化学实验
04
化学实验化学实验化
学实验化学实验
化学实验
化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验内
化学实验
多谢观看批评指导
化学实验
· 化学实验化学实验
化学实验化学实验
化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验化学实验
化学实验化学实验

2024版生活中的趣味化学ppt课件

与展望。
03
<注>
以上内容仅供参考，具体课件内容应根据受众群体和实际需求进行调整
和完善。同时，为了确保课件的专业性和准确性，建议邀请化学领域的
专家或教师进行指导和审阅。
02
日常生活中的化学现象
洗涤剂的原理与应用
表面活性剂的作用
降低水的表面张力，使污渍从衣物或餐具上分离。
洗涤剂的使用注意事项
过量使用可能对环境造成污染，需按照说明书规范使用。
期，如晒干、腌制等。
低温保存
在低温条件下，微生物的生长和繁殖速度减缓，从而延长食品的
保质期，如冷藏、冷冻等。
发酵保存
利用有益微生物的发酵作用，改变食品的化学性质，增加食品的酸度或酒精含量，从而抑制有害微生物的生长，如酸奶、泡菜、
啤酒等。
厨房小妙招中的化学应用
1 2 3
去腥增香
在烹饪过程中加入料酒、姜、葱等具有挥发性的物质，利用化学反应去除腥味并增加香味。
趣味化学的定义与特点
趣味化学的定义
趣味化学是指将化学知识以有趣、生动、易于理解的方式呈现出来，激发人们对化学的兴趣和好奇心。
趣味化学的特点
趣味性、互动性、启发性、实用性。
课件内容与结构
01
课件内容
生活中的趣味化学现象、趣味化学实验、化学知识在生活中的应用等。
02
课件结构
引言、趣味化学现象、趣味化学实验、化学知识在生活中的应用、结论
通过实验和演示，展示了化学在日常生活中的有趣应用，如制作荧光棒、变色龙颜料、自制火山爆发等。
探讨了化学在环境保护、医疗保健、食品安全等领域的重要作用，以及如何利用化学知识解决生活中的实际问题。
思考如何将趣味化学应用于生活实践

化学实验：自制肥皂ppt课件

探究性实验——制作肥皂
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实验原理
油脂和碱相互作用生成肥皂和甘油。油脂和氢氧化钠共煮，水解为高级脂肪酸
钠和甘油，前者经加工成型后就形成肥皂。化学方程式：
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实验猜想
实验室里如何制作肥皂？
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药品：植物油， NaOH溶液，饱和食盐水，95%酒精仪器：150及300mL 烧杯各一个，玻璃棒，
（3）加热约20min后，油脂未完全被皂化，继续滴加碱液和酒精与水的混合液至无油全的粘稠液中，搅拌使它们互溶。然后将该粘稠液慢慢倒入盛入50mL的饱和食盐水中，边加边搅拌；
（5）静置。肥皂盐析上浮，待肥皂全部析出、凝固后用匙取出。完成。
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谢谢观赏
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实验失败分析原因：加热过急，火力过大。
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再次实验（过程同上）
最终结果：成功。
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收获&感悟
了解到了肥皂的历史学会了制作少量肥皂的方法。动手能力又有了提高。知道了工业制造肥皂的方法。享受了自己的劳动成果。了解了肥皂的去污原理。
通过这次的研究性学习，使我们知道了肥皂的制作方法，了解了肥皂的来之不易，明白它是人们劳动的结晶，不可以随意浪费，也让我们感觉到，化贴近生活。
酒精灯，石棉网，三脚架，蒸发皿
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实验步骤：
（1）在150mL烧杯里，放入6g植物油和5mL95%的酒精，然后加10mL40%NaOH溶液。用玻璃棒搅拌，使其溶解。

化学实验创新课件pptppt

不能燃烧且不支持燃烧。
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五、改进后装置优点： 1、硬纸片也可改用金属片。 2、操作简单，现象明显，避免了实验的
失败。 3.启发学生思考，诱导学生的创新思维。
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笔架山中学学校
易候玲
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ห้องสมุดไป่ตู้
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四、实验改进装置：
1. 实验器材：已收集好的CO2气体两瓶、阶梯型铁片、烧
杯、蜡烛、火柴、硬纸片、剪刀
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2、实验原理：
把硬纸片紧靠烧杯内壁，再把蜡烛已点燃的铁片搭在硬纸片上，从纸片的另一边倒入CO2，因为CO2 密度比空气大，因此会沉积在烧杯底部，并从纸片下边进入燃烧的蜡烛这边，又因为CO2不能燃烧不支持燃烧的性质，导致最先与CO2接触的下层蜡烛先熄灭。
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3、实验操作过程：
①用剪刀剪好硬纸片，紧靠烧杯内壁。 ②点燃蜡烛，并把铁片搭在硬纸片上。 ③从硬纸片的另一边倒入CO2气体并观察现象。
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4、实验改进装置图：
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5.实验视频
• 二氧化碳实验.MOV
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9
4、现象及结论：
现象：下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭。结论： CO2气体的密度比空气大；
演示好二氧化碳的性质实验是学好本课题的关键！该实验对激发学生学习化学的兴趣，提高学生的科学素养，对学生以后学习酸碱盐的知识，都有着非常重要的作用。
-
2
二、原实验装置图：
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3
三、原实验的不足：
向燃着蜡烛的烧杯中倾倒CO2时，容易出现上层蜡烛先熄灭，下层蜡烛后熄灭的，或者是两支蜡烛同时熄灭现象，导致实验失败。
初中化学实验创新：

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试剂：H2O(蒸馏水)、明胶、NaHCO3(L.R.)、C12H22O11(蔗糖)、 C6H8O7(柠檬酸)、食品级香精、食品级色素、NaOH(L.R.)、 C6H12O6(葡萄糖)、0.2%亚甲基蓝(aq.)、(NH4)2SO4(L.R.）、 Na2SO4(L.R.)、Na2SO4·10H2O(L.R.)、NH4NO3(L.R.)、NaHSO4（L.R.）
轻微缓慢持续振荡，溶液颜色依次变为紫红→紫色→蓝色。静置后溶液的颜色又从蓝色→紫色→紫红色→红色这样转变。继续振荡静置，实验现象与以上相同。如果滴加甲基橙、甲基红、石蕊试液，溶液颜色会在橙色→
茶色、橙红→墨绿、浅褐→蓝色之间振荡。
一般来说，实验在第一部现象观察完毕后接着继续做加入酚酞后的振荡实验，实验现象比较良好，因为此时颜色转变较慢，相对重新配置的溶液，同学们有更多的时间去观察溶液颜色的转变。
溶味解道，也快很速不与错C。6H8O7反应放出CO2。这样喝起来口感和液体汽水相似，aHCO3+ HO
C COOH CH2 COOH
CH2 COONa HO C COONa + 3CO2 +3H2O
CH2 COONa
仪器：烧杯、天平、药匙、称量纸、玻璃棒、碘量瓶、10*7cm封口塑料袋、温度计、研钵、试管及试管架、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、电吹风机、洗瓶。
（2）便携式冷敷袋(两种方法）方法1：分别称取10g(NH4)2SO4、20g Na2SO4·10H2O、12.5g
蓝色又与葡萄糖反应被还原成无色，如此循环，实验能多次重复。
N
H3C
N
S
CH3
亚甲基蓝
N+
CH3
+C6H12O6 +H2O
CH3
H
OH- H3C
N
+C6H12O6
+
N
S
NH(CH3)2
CH3
亚甲基白
H
N
2H3C
N
S
CH3
N
+
+O2 OH-
NH(CH3)2
2H3C N
S
CH3
N+ CH3 +2H2O CH3
反应过程：我们发现开始时溶液呈蓝色，接着蓝色逐渐消失，
变为无色，并形成斑纹结构。剧烈摇晃锥形瓶（或用玻璃管向溶液中吹气），
锥形瓶中又出现同原来相似的蓝颜色，过几分钟，蓝色溶液又转变为无色。
如果振荡，溶液又会出现蓝色，静置后又会变为无色。实验整体现象如此转变。
说明：蓝色振荡实验过程中包含的是一种热力学平衡，在2~3h 后这个实验现象就完全消失，此时已达到了极限状态。
(3)固体汽水
液体汽水运输成本高，携带不太方便。固体汽水经兑水后，其中的几种固体物溶于水后相互之间因发生化学反应而释放出大量CO2气体。
固体汽水的制作采用与液体汽水相同的原料，如小苏打（NaHCO3）、柠檬酸（C6H8O7）、香精、蔗糖、色素等。其制备主要原理是将NaHCO3分散在明胶溶液中，然后烘干，接着将各种所需固体药品（香精、蔗糖、C6H8O7、色素）相混合。饮用时将取其混合物少量，置于饮水器皿，倒入水后，明胶和NaHCO3
注意：蓝色振荡实验不是刹那间的变化，只有通过用力
摇晃一段时间后才可以让同学们看到现象，如表6-1所示
表6-1 NaOH的用量及温度对蓝色震荡变色实验的影响
NaOH的用量
15℃ 20℃ 25℃ 30℃
0.5g
10’47’’ 5’21’’ 2’33’’ 0’44’’
1.0g
4’53’’ 2’16’’ 1’05’’ 0’33’’
*了解趣味实验的原理，能够独立操作并演示本
实验。
*在实验教学过程中学会发现问题，体会化学学
习的乐趣，感受化学与生活的密切联系。
• 蓝色震荡 • 便携式化学冷敷袋 • 固体汽水
（1）蓝色震荡
*亚甲基蓝（C₁₆H₁₈CIN₃S）的水溶液呈蓝色。
*在碱性条件下，葡萄糖（C6H12O6）可把它还原为无色。 *搅拌条件下空气中的O2 会把无色产物（亚甲基白）氧化为蓝色，
1.5g
4’04’’ 1’47’’ 0’55’’ 0’28’’
2.0g
3’33’’ 1’53’’ 0’48’’ 0’24’’
2.5g
3’21’’ 1’27’’ 0’42’’ 0’22’’
注：该表来自熊言林，王闯.2010。
待溶液静置为无色后，往溶液中滴加5滴酚酞试液，溶液变
红（溶液可以重新配置1份，先让同学们观察蓝色，然后静置变无色后加入酚酞观其红色，接着开始一下操作）。
亚甲基白
亚甲基蓝
如果有酚酞试液滴加的话，我们会发现颜色变化中还会多了红色与紫色。原因是当溶液在碱性条件下时，滴加酚酞试液后溶液显红色。所以：①当葡萄糖把亚甲基蓝还原为无色时，由于溶液显强碱性，
此时溶液呈红色；
②搅拌或略微振荡条件下空气会把部分无色产物氧化为蓝色，红色与蓝色相叠加，溶液显紫色；
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/3
注意：①称量NaOH时可用烧杯直接称量，若用纸张则要现称
现用，即就是这样NaOH也会产生潮解。
②玻璃棒作用是搅拌和引流。
③NaOH的用量太多，可能会导致葡萄糖在强碱性条件下形成双键，在不同位置的烯醇式和碳键断裂分解为醛，醛又聚会生成树脂状物质，最终溶液变黄失效。
③剧烈振荡后，将会有更多的无色产物被氧化为蓝色的亚甲基蓝，这时由于蓝色过深，将会遮掩酚酞的红色，结果我们将会看到溶液呈蓝色。
（2）便携式化学冷敷袋
NH4NO3、NH4Cl等铵盐，溶于水时具有强烈吸热降湿的性质，它们还可以从与其相接触的晶体盐中夺取结晶水而溶解吸热，利用这种性质，可以通过简单地混合两种或两种以上的铵盐而制冷，制成化学冷敷袋。
该种便携式冷敷袋可应用于需简便制冷的场合，如外出郊游时，对饮料和食品的保鲜、制冷。该实验主要是通过观察Na2SO4.10H2O、NH4NO3、(NH4)2SO4混合后的制冷效果以及添加NaHSO4混合后的制冷效果，从而进行比较。
2NH4NO3+Na2SO4.10H2O==(NH4)2SO4+2NaNO3+10H2O △H>0
（1）蓝色振荡
配制溶液：①称量2gNaOH固体，置于100mL烧杯，加入25mL蒸
馏水，搅拌溶解。 ②溶解后继续加入蒸馏水至50mL刻度线处。随后往烧
杯中加入已称好的3gC6H12O6，搅拌溶解。 ③用玻璃棒引流将其移入碘量瓶并至其1/3处(100mL)。 ④向碘量瓶中缓缓滴加>10滴亚甲基蓝试液。