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视听语言的名词解释视听语言，即通过视觉和听觉进行交流的一种语言形式。
它是人类交流中常用的方式之一，包括口头语言、手语、肢体语言、视觉图像、音频等多种表达形式。
视听语言的作用极为广泛，不仅可以帮助人们进行有效交流，还可以传递信息、表达情感、分享知识和文化，以及促进社会和谐与理解。
视听语言的全貌非常庞杂，其中涉及了各种各样的名词。
让我们逐一来解释这些名词的含义：1. 口头语言：口头语言是人类最基本的交流方式，通过发出声音，利用语音和语义的组合来表达思想、情感和意图。
不同的国家和地区使用不同的口头语言，如汉语、英语、法语等。
每种口头语言都有其独特的语法规则和词汇体系，人们通过学习和使用口头语言，能够更好地与他人进行有效的沟通和理解。
2. 手语：手语是一种通过手势、动作和面部表情进行交流的语言形式。
它通常被用于聋哑人群体之间的交流，也可以在其他情况下作为辅助交流手段。
不同国家和地区的手语有所不同，如美国手语、法国手语等。
手语的特点是依靠手势、动作和面部表情来传达信息，通过视觉感知和解读来进行交流。
3. 肢体语言：肢体语言是指通过不同的身体动作和姿势来传达信息和表达情感。
它是一种非语言性的交流方式，包括姿态、手势、眼神、微笑、握手等。
肢体语言在交流中扮演着重要的角色，经常用于补充、强调和解释口头语言的意思。
不同的文化和社会背景对肢体语言有不同的解读，因此，在跨文化交流中，了解和尊重对方的肢体语言是至关重要的。
4. 视觉图像：视觉图像是通过视觉感知来传达信息的一种语言形式。
它可以是静态的图片、图表、地图，也可以是动态的影像和视频。
视觉图像通过各种符号、颜色和形状等元素，以及排列和组合的方式，来表达特定的意义和信息。
例如，在报纸、广告、宣传册等中常常使用视觉图像来吸引读者的注意，并传递相应的信息。
5. 音频：音频是通过听觉感知来进行交流的一种语言形式。
它包括语音、声音、音乐等。
通过声音的频率、音调、音量和音色等特征，人们能够传递丰富的信息和情感。
视听语言包括什么视听语言是人类交流中重要的组成部分，不仅包含语言文字的表达，还涉及到视觉与听觉信息的传递和理解。
视听语言不仅仅局限于口头语言和书面文字，还包括了非言语交流。
在日常生活中，我们常常通过视听语言来理解他人的意图和情感，进行有效的沟通。
下面我们将探讨视听语言的主要内容和重要性。
视觉语言视觉语言是指通过视觉信号传达信息和感知事物的一种方式。
在视觉语言中，色彩、形状、图像和动作等是重要的符号与表达形式。
人类大脑对视觉信息有着极强的接受能力，因此视觉语言在日常生活中扮演着至关重要的角色。
视觉语言的表现形式多种多样，比如视觉艺术作品、影视作品、广告设计等。
人们通过观察和理解这些视觉表达形式，可以获得信息、感受美感、理解文化和思想观念等内容。
听觉语言听觉语言是指通过声音信号传达信息和感知事物的一种方式。
在听觉语言中，语音、音乐、声音效果等是主要的传达工具。
人类通过听觉感知声音来理解对方的语言、情感、意图等信息。
听觉语言在日常社交中扮演着重要的作用。
说话、听取他人意见、欣赏音乐等都是听觉语言的具体表现。
通过听觉语言的交流，人们能够拉近彼此的距离，建立有效的沟通。
非言语交流除了视听语言中的文字和声音外，非言语交流也是视听语言的一部分。
非言语交流主要指的是通过身体语言、面部表情、姿势、眼神等方式来进行交流。
这些非言语交流方式在日常生活中往往比语言文字更直接、更真实、更有效。
在社交互动中，非言语交流起到了至关重要的作用。
人们通过观察对方的面部表情、姿势等来推断对方的情感和意图，从而更好地进行沟通和交流。
视听语言的重要性视听语言作为人类交流的重要组成部分，对于个体和社会都具有重要意义。
通过视听语言，人们能够获得信息、传递情感、理解他人，进而建立人际关系、促进文化传承和交流。
视听语言丰富多彩，涵盖范围广泛。
视觉语言、听觉语言和非言语交流三者相辅相成，共同构成了复杂而立体的交流系统。
只有充分理解和运用视听语言，才能更好地融入社会，与他人建立良好的关系。
《视听语言》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 视听语言：视听语言是影视艺术中特有的叙事和表达方式，通过镜头、声音、剪辑、色彩、构图等元素，将视觉和听觉信号有机结合，形成具有情感、思想及信息传递功能的综合表现形式。
2. 镜头：在电影或电视制作中，镜头是指摄影机从一个特定视角捕捉到的连续画面，它是构成影像的基本单位。
根据拍摄方法和技术的不同，可以分为长镜头、短镜头、特写镜头等多种类型。
3. 剪辑：剪辑是影视制作过程中的重要环节，通过对原始素材进行选择、组织、排列和组合，构建新的时空关系和叙事结构，以实现故事讲述、情绪渲染和主题传达等功能。
4. 蒙太奇：蒙太奇是一种电影与电视的艺术手法，通过不同镜头的组合与并置，产生超越单个镜头本身含义的效果，包括叙事蒙太奇（如平行蒙太奇、交叉蒙太奇）、理性蒙太奇（如对比蒙太奇、象征蒙太奇）等多种形式。
5. 音画对位：音画对位是指在电影或电视作品中，声音（包括音乐、对话、音响效果等）与画面并非完全同步对应，而是通过刻意错位或非直接相关联的方式，达到强化情感表达、深化主题内涵或引发观众思考的目的。
二、填空题1. 在视听语言中，______是用于描述镜头景别大小的一种分类，其中包含远景、全景、中景、近景和特写。
答案：景别2. 按照运动方式划分，摄影机运动主要包括推、拉、摇、移、跟拍和______等。
答案：升降3. 在声音设计中，______常用来刻画人物内心活动、烘托气氛或者转场过渡。
答案：主观音响/内心独白/背景音乐4. 纪录片常用的剪辑方式之一是______，强调时间和空间的连续性，保留事件发展的完整性和真实性。
答案：长镜头剪辑5. 电影《教父》开场的经典段落运用了______手法，用一段没有言语的婚礼场景展示出科莱昂家族的人物关系和社会地位。
答案：隐喻蒙太奇三、单项选择题1. 下列哪一项不是影响镜头节奏的主要因素？A. 镜头长度B. 镜头切换速度C. 音乐风格D. 摄影机运动速度答案：C2. 在以下哪种剪辑手法中，两个同时发生的事件被交替呈现，以增加剧情紧张感？A. 平行蒙太奇B. 交叉蒙太奇C. 重复蒙太奇D. 对比蒙太奇3. 下列关于声音在视听语言中的作用描述不正确的是？A. 可以增强画面的真实感和现场感B. 只能配合画面内容，不能独立存在C. 可以塑造角色性格和推动情节发展D. 可以创造独特的观影氛围答案：B4. 以下哪个镜头运动方式主要用于展现环境全貌或物体整体？A. 推镜头B. 拉镜头C. 摇镜头D. 移镜头答案：B5. 在电影《辛德勒的名单》中，红色小女孩形象的运用属于哪种蒙太奇手法？A. 对比蒙太奇B. 象征蒙太奇C. 平行蒙太奇D. 交叉蒙太奇答案：B四、多项选择题1. 视听语言中，构成画面空间关系的基本要素包括：A. 光线B. 色彩C. 构图E. 运动答案：ABCDE2. 下列哪些是声音在视听语言中的功能？A. 表现空间感B. 描绘动作细节C. 创造心理空间D. 强化时间观念E. 承担叙事任务答案：ABCDE3. 下列哪些剪辑技巧有助于加快影片节奏？A. 使用快速切换的短镜头B. 采用平行蒙太奇手法C. 运用重复和积累的剪辑手法D. 减少静止镜头的数量E. 加大镜头内部的动作强度答案：ABDE4. 关于视听语言中的色彩运用，下列说法正确的有：A. 冷色调往往用于营造冷静、悲伤或恐怖的氛围B. 热色调常用于表现欢快、热烈或激动的情绪C. 色彩可以作为区分不同角色或故事线索的标识D. 影片色调需统一和谐，不能出现色彩冲突E. 色彩可以通过对比和渐变等方式来表达主题和情感变化答案：ABCE四、多项选择题5. 视听语言中，以下哪些元素是构成视听叙事的重要组成部分？A. 镜头B. 剪辑C. 蒙太奇D. 声音E. 色彩F. 构图G. 运动答案：ABCDEFG五、判断题1. 长镜头通常用来表示时间和空间的一致性，减少观众的认知负担。
视听语言的概念视听语言的概念一、引言视听语言是指通过视觉和听觉来传达信息的一种语言形式，它包括了口头语言、音乐、舞蹈、电影、电视、广播等多种形式，是人类交流和传递信息的重要方式之一。
本文将从视听语言的定义、特点、分类以及应用等方面进行详细阐述。
二、定义视听语言是一种通过感官传达信息的语言形式，它不仅仅是口头交流，还包括了音乐、舞蹈以及各种媒体形式。
视听语言可以通过声音和图像来传递信息，这些信息可以包括文字、图像以及音频等多种元素。
因此，视听语言是人类交流和传递信息的重要方式之一。
三、特点1. 多元化：视听语言有许多不同的形式，包括了口头交流、音乐、舞蹈以及各种媒体形式。
2. 具有感染力：通过声音和图像来传递信息可以更加生动地表达情感和意义。
3. 具有可塑性：在不同的文化背景下，人们可以运用不同的艺术手段来表达相同的内容。
4. 具有广泛的应用：视听语言在娱乐、教育、广告等领域都有广泛的应用。
四、分类1. 口头语言：口头语言是指人们通过口头交流来传递信息的一种方式，包括了各种不同的语言形式。
2. 音乐：音乐是一种通过声音来传递信息的艺术形式，它可以表达情感和意义。
3. 舞蹈：舞蹈是一种通过身体动作来传递信息的艺术形式，它可以表达情感和意义。
4. 电影、电视、广播等媒体形式：这些媒体形式通过声音和图像来传递信息，包括了电影、电视剧、广播节目等多种形式。
五、应用1. 娱乐：视听语言在娱乐领域有着广泛的应用，如音乐会、演唱会、电影等。
2. 教育：视听语言在教育领域也有着重要的应用，如教学视频、在线课程等。
3. 广告：视听语言在广告领域也有着重要的应用，如电视广告、网络视频广告等。
六、总结视听语言是一种通过感官传达信息的语言形式，它包括了口头语言、音乐、舞蹈、电影、电视、广播等多种形式。
视听语言具有多元化、感染力、可塑性和广泛的应用特点，可以在娱乐、教育、广告等领域发挥重要作用。
《视听语言教案》PPT课件第一章：视听语言概述1.1 视听语言的定义解释视听语言的概念，强调其作为一种艺术表现形式的特点强调视听语言在电影、电视、广告等领域的应用1.2 视听语言的元素介绍视觉元素（如画面、色彩、构图等）和听觉元素（如音乐、声音效果等）展示实例，让学生理解这些元素在视听语言中的作用第二章：画面与构图2.1 画面的概念与作用解释画面的定义，强调其在电影、电视中的重要性展示不同类型的画面（如特写、全景等）以及其表达效果2.2 构图的原则与技巧介绍构图的基本原则（如对称、对比等）展示实例，让学生理解构图在视觉表达中的作用第三章：色彩与光影3.1 色彩的作用与表达解释色彩在视听语言中的象征意义和情感表达作用展示不同色彩搭配的效果，让学生理解色彩的运用技巧3.2 光影的运用与效果介绍光影在视听语言中的作用，如突出主题、营造氛围等展示实例，让学生理解光影运用的技巧和方法第四章：剪辑与节奏4.1 剪辑的意义与作用解释剪辑在电影、电视中的重要性，如叙事、节奏控制等展示不同剪辑技巧（如切换、慢动作等）以及其表达效果4.2 节奏的创造与感受介绍节奏在视听语言中的作用，如引导观众情绪、增强叙事力等展示实例，让学生理解节奏创造的技巧和方法第五章：声音与音乐5.1 声音的作用与表达解释声音在视听语言中的重要性，如增强现实感、表达情感等展示不同声音元素（如对话、声音效果等）以及其作用5.2 音乐与氛围的营造介绍音乐在视听语言中的作用，如营造氛围、表达情感等展示实例，让学生理解音乐运用的技巧和方法第六章：表演与角色塑造6.1 表演在视听语言中的作用解释表演在电影、电视中的重要性，如塑造角色、推动剧情等展示不同表演风格和技巧，让学生理解表演在视听作品中的影响力6.2 角色塑造的方法与技巧介绍角色塑造的基本方法，如外貌、语言、动作等展示实例，让学生理解角色塑造的技巧和重要性第七章：导演与视听语言7.1 导演的角色与责任解释导演在视听作品中的角色，如创意指导、团队协作等强调导演对视听语言的运用和掌控能力7.2 导演的视听语言运用介绍导演如何运用视听语言元素，如画面、色彩、剪辑等展示实例，让学生理解导演在视听作品创作中的重要作用第八章：剧本与叙事8.1 剧本的意义与结构解释剧本在视听语言中的重要性，如故事构建、角色发展等介绍常见的剧本结构和叙事手法8.2 叙事技巧与观众引导介绍叙事技巧在视听语言中的应用，如悬念、冲突等展示实例，让学生理解叙事技巧在吸引和引导观众中的作用第九章：视听语言的应用领域9.1 电影与视听语言探讨电影中视听语言的应用，如视觉特效、音效等强调视听语言在电影艺术中的关键作用9.2 电视与视听语言探讨电视中视听语言的应用，如连续剧、综艺节目等强调视听语言在电视媒体中的多样性第十章：总结与拓展10.1 视听语言的总结回顾整个教程的内容，强调视听语言的基本元素和技巧强调视听语言在现代媒体艺术中的重要性10.2 视听语言的拓展学习推荐相关的学习资源，如书籍、电影、电视节目等鼓励学生积极参与视听作品的创作和欣赏，提高自己的视听语言能力重点和难点解析1. 视听语言的基本概念：理解视听语言作为一种艺术表现形式的特点，以及其在电影、电视、广告等领域的应用。
新闻报道中的视听语言有何运用在当今信息爆炸的时代，新闻报道不再仅仅依赖于文字的力量，视听语言逐渐成为了吸引受众、传递信息的重要手段。
那么，在新闻报道中，视听语言究竟是如何被运用的呢？视听语言，简单来说，就是通过视觉和听觉元素来传达信息和表达情感。
在新闻报道中，它主要包括画面、声音、色彩、镜头运用等方面。
首先，画面是新闻报道中最直观的部分。
清晰、有冲击力的画面能够在瞬间吸引观众的注意力。
比如，在灾难新闻报道中，现场的废墟、受伤的群众、忙碌的救援人员等画面，能够让观众直观地感受到灾难的严重性和救援的紧迫性。
而在体育新闻报道中，运动员们精彩的比赛瞬间、观众们激动的表情等画面，则能够传递出比赛的紧张和激烈。
为了获取有价值的画面，新闻记者需要具备敏锐的观察力和快速的反应能力，能够在第一时间捕捉到关键的瞬间。
同时，后期的剪辑也至关重要，通过合理的剪辑，可以突出重点，增强画面的表现力。
声音在新闻报道中同样起着不可忽视的作用。
现场的环境声，如嘈杂的人群声、机器的轰鸣声等，能够增强新闻的现场感，让观众仿佛身临其境。
而采访对象的话语，则是传递信息和表达观点的重要途径。
记者在采访时，要善于引导采访对象清晰、准确地表达自己的想法，同时要注意录制清晰的声音，避免杂音和干扰。
此外，解说词也是声音的一部分，它能够对画面进行补充和解释，帮助观众更好地理解新闻内容。
解说词的语言要简洁明了，避免冗长和复杂的表述。
色彩也是视听语言中的一个重要元素。
不同的色彩能够传达出不同的情感和氛围。
例如，在喜庆的新闻报道中，可能会运用鲜艳、明亮的色彩来营造欢乐的氛围；而在严肃的新闻报道中，色彩可能会相对较为暗淡和沉稳。
色彩的运用要符合新闻的主题和情感基调，不能过于随意，否则可能会影响新闻的传播效果。
镜头的运用在新闻报道中也有很多技巧。
比如，全景镜头可以展示新闻事件的全貌，让观众对整体情况有一个了解；中景镜头能够突出人物的动作和表情，展现人物的情感和态度；特写镜头则可以聚焦于某个关键的细节，如文件上的重要文字、受伤者的伤口等，从而引起观众的关注。
视听语言的名词解释视听语言是指人们以观看和听取为主要方式进行交流和表达的一种语言形式。
它包括视觉语言和听觉语言两个方面，通过肢体动作、表情、声音、语调以及其他非语言符号传递信息和意义。
视听语言是人类交流中最基本、最普遍的形式，具有广泛的应用和影响力。
一、视觉语言的定义和作用视觉语言是指以看和观察为主要手段进行交流和传达意思的语言形式。
它包括肢体语言、面部表情、身体动作和姿势等视觉元素。
通过这些视觉元素，人们可以表达情感、意图和态度，传递信息和沟通思想。
视觉语言在人际交往、演讲、舞蹈、戏剧和电影等领域中发挥着重要作用。
1. 肢体语言肢体语言是指通过手臂、手指、腿、头部和身体其他部位的姿势、位置和动作来传递信息和表达意思的语言形式。
例如，以握手表示问候、抬起大拇指表示赞许、摇头表示拒绝等等，这些都是通过肢体语言来进行交流和理解的。
2. 面部表情面部表情是指通过脸上的肌肉表现出来的情感和意图。
人脸上的微笑、皱眉、眨眼等表情都是常见的面部表情，它们可以表达快乐、恐惧、惊讶、厌恶等各种情绪和意识状态。
面部表情在人与人之间的交流中起着非常重要的作用，有时甚至比语言更直接和有效。
二、听觉语言的定义和作用听觉语言是指通过听觉感知和理解以及使用声音和语调进行交流和传播信息的语言形式。
它包括语音、声音和音乐等听觉元素。
通过听觉语言，人们可以表达思想、分享信息、传递情感和进行沟通。
1. 语音语音是使用声音来传达信息和表达意思的一种听觉语言形式。
人们通过发声器官（如喉咙、舌头、牙齿等）产生各种音频信号，并用不同的语言和语调进行交流。
语音是人类交流中最常用的方式，也是文化传承和学习的重要工具。
2. 声音声音是指环境中的各种声波和震动，也是听觉语言的一种重要元素。
声音可以激发情感、引起注意、传递警示和信息等。
例如，闹钟的钟声、鸟儿的鸣叫声、汽车的喇叭声等，都是通过声音来进行交流和传递信息的。
3. 音乐音乐是一种通过声音和乐器演奏的艺术形式。
视听语言的分类
视听语言是一种利用视觉和听觉元素来传达信息和情感的交流方式。
它包括
了电影、电视、广告、动画等各种媒体中的视觉和声音元素，以及这些元素
之间的组合和排列方式。
视听语言的分类可以从多个角度进行，以下是一些常见的分类方式：
1. 视觉元素：包括色彩、形状、线条、明暗、构图等。
这些元素可以单独
使用，也可以组合在一起使用，以传达特定的情感或信息。
2. 听觉元素：包括语音、音乐、音效等。
这些元素可以增强视觉元素的效果，创造出更加丰富和立体的感官体验。
3. 叙事方式：包括故事情节、角色设定、镜头运用等。
这种分类方式主要
关注的是如何通过视听语言来讲述一个故事或传达一种信息。
4. 风格和流派：包括现实主义、浪漫主义、抽象主义等。
这种分类方式关
注的是视听语言所表达的特定风格或流派，以及它们所传达的情感或信息。
5. 应用领域：包括电影、电视、广告、动画等。
这种分类方式关注的是视
听语言在不同领域中的应用，以及它们所面临的特定挑战和机遇。
无论从哪个角度进行分类，视听语言的核心都是利用视觉和听觉元素来传达
信息和情感。
它是一种强大的交流工具，能够创造出丰富和立体的感官体验，让观众更加深入地理解和感受所传达的信息和情感。
同时，视听语言也是一
门艺术，需要创作者具备创意和想象力，以及熟练掌握各种视听元素和技巧
的能力。
《视听语言》课程标准课程名称：视听语言学分：3计划学时：48适用专业：摄影摄像技术1．前言1.1课程性质《视听语言》课程是专业拓展课程，视听语言是对影视作品的艺术表达方式规律的总结和归纳，对于影视专业类的学生来说，无论是进行剧本创作、镜头设计、前期拍摄、还是后期剪辑，都要掌握视听语言的相关理论与基本常识。
也就是说，对其它课程来说，视听语言起着一个知识的支撑和勾连作用，有着广泛的迁移功能，学生如果学好、学精了这一课程，就能为后续的技能课程产生很好的行动指导作用。
通过这门课程的讲授，使学生了解影视镜头语言运用的普遍规律，学习如何通过画面和声音进行叙事、表情达意。
通过相关概念和理论的讲解，向学生介绍影视创作的全过程，搭建起一个视听分析和影视类作品创作的理论。
1.2设计思路依据教育部关于高职教育有关文件精神，按照教学过程的实践性、开放性和职业性的内在要求，在教学过程中，以岗位需求为目标，分析岗位所需职业能力、职业目标与职业要求，围绕职业工作需要的核心能力，突出课程结构模块化、课程内容综合化的特点，进行课程开发、设计、实施和考核。
通过本课程学习，能掌握影视艺术创作中声画系统的基本概念和重要规律；建立起影视编导专业学习的脉络和结构，了解各门专业课程间的内在联系；最为重要的是建立视听思维，能运用视听语言进行表达。
本课程的学分为3，总学时为48学时，建议学时可根据学生实际情况进行调整，并相应调整课时计划。
2．课程目标2.1总体目标《视听语言》这门课程的教学目的掌握影视艺术创作中声画系统的基本概念和重要规律；建立起影视编导专业学习的脉络和结构，了解各门专业课程间的内在联系；最为重要的是建立视听思维，建立蒙太奇化的分镜头脚本构思能力、影视作品鉴赏能力，在熟练掌握视听表达的一般规律的同时，使学生在进行创作和表达时，可以从抽象的文字思维转换为声画结合具象的影视语言思维，在影视创作过程中前期能写出有画面感的用镜头语言来表达的剧本、分镜头本，拍摄过程中具备准确落实视听语言要求，在后期剪辑过程中，运用视听语言思维进行影视作品的内容表达。
视听语言
题型：填空题、名词解释、简答（共3小题，每小题10分）、论述（共2小题，每小题20分）
1、贝拉·巴拉兹认为电影语言的特征有哪些？
（1）在同一场面中，电影能够任意改变观者与银幕表现对象的距离，从而产生不同的画面景别。
（2）能够把完整的场景分割成不同的部分（镜头）。
（3）在同一场面中，能够改变拍摄角度、纵深镜头的焦点。
（4）蒙太奇：按照一定顺序把镜头连结起来，构成完整的画面时间序列。
2、分析影像的基本方法：（后面自己扩展）
（1）分镜头分析：通过把影视作品还原为分镜头，理解作品的文本由局部到整体的完整结构。
（2）截图、截取片段分析：有效的精读某一个镜头的影像，或某几个镜头的组合关系。
（3）机位图分析：更清楚的观察机位的选择，各个机位的组合，进而分析场面调度。
3、画框的概念：指用木条或者线条包围的一个封闭四边框，用来把绘画的空间与绘画作品以外的空间分割开，并且相互区别。
4、构图的概念：指画面的结构、布局，即画面中各形象元素的联结关系、组合结构。
5、画外空间构成的方法：
（1）拍摄对象出入画
（2）人物指向画外的视线或者动作
（3）话外的人物或者物体投射在画内的影子
（4）利用镜子等有反射功能的物体或平面
（5）画外人物有局部出现在画内
（6）对画面停留足够长的时间，引人联想画外空间
（7）摄影机的运动
（8）打破画面内的一些空间隔断
（9）画外音
6、角度的概念：摄影机与被拍摄对象的水平夹角与垂直夹角的综合。
7、从垂直夹角上看拍摄角度的分类及不同拍摄角度所可能表达的意义：
（1）平视：镜头与悲拍摄对象在同一水平高度，典型的新闻摄影的角度，表达平等、平静、客观、公正的态度。
（2）仰视：镜头高度低于被拍摄对象，被摄物体显得很高大，有从上往下倾轧的势态，表达景仰、崇敬的态度。
（3）俯视：镜头高于被拍摄对象，被拍摄物显得低矮，渺小、猥琐、受压迫，表达蔑视、贬义的态度。
8、中景的特点：中景是一种展现现场景局部或任务膝盖以上部分的景别（最常用的叙述性景别）中景技能看到人物的面部部分表情，又能看到部分身体的动作和姿态。
在影视作品中常用语表现人与人、人与物之家你的行动、交流，生动的展现人物的动作、姿态。
9、特写与远景又被称为“两极镜头”，为什么？
答：因为他是单体固定焦距镜头中的长焦距将头与短焦距镜头，也指一个变焦镜头推至最顶端的长焦距镜头和拉至最底端的段焦距镜头位置。
两极镜头从景别上讲，是不同景别中两极的全景和特写. （往往结合使用，表达特定的情感、特殊的视点，如果作为叙事转景镜头，则是强化情节的连贯性）
10、长焦镜头的特点：
（1）视角小。
所以，拍摄的景物空间范围也小，在相同的拍摄距离处，所拍摄的影像大于标准镜头，适用于拍摄远处景物的细部和拍摄不易接近的被摄体。
（2）景深短。
所以，能使处于杂乱环境中的被摄主体得到突出。
但给精确调焦带来了一定的困难，如果在拍摄时调焦稍微不精确，就会造成主体虚糊。
（3）透视效果差。
这种镜头具有明显地压缩空间纵深距离和夸大后景的特点。
11、景深的大小取决于哪三个要素？
答：取决于光圈、焦距、物距
（1）景深主要由镜头的口径（光圈）来控制。
一般而言，光圈开口越窄，景深越深。
（2）景深也受焦距的影响：广角镜头具有较深的景深；长焦距镜头位于最大光圈时，仅具有非常浅的景深。
（3）景深还受物距的影响：被拍摄物体距离镜头越近，景深显得越浅。
12、景深空间的概念：通过一定的焦距的镜头拍摄到的、具有一定景深的画面空间，主要分为钱景空间与深度空间。
13、推镜头的概念：指镜头水平方向直线向前的运动。
如果被摄对象位置不变，镜头就会离距离被摄对象越来越近。
14、甩镜头的概念：镜头快速的角度或位置改变，通常用来表现一个动作与对于这个动作的快速反应。
15、灯光的地位（摄影的辅助部门）、灯光的最基本功能（曝光：增强胶片的感光效果）
16、表现女性骨感美时可以加强哪种光？这种光又被称为什么？（顶光或蝴蝶光）
17、色彩基调的概念：在一部影片或一个段落中，以某种色彩为主导所构成的统一、和谐的整体色彩倾向。
18、场面调度的概念：导演对摄像机取景画框内的各视听语言元素的综合调度和安排，场面调度是演员与摄影机的配合、人与机器的配合，同时驾驭好两方面试场面调度的关键。
19、为什么导演在场面调度时必须具备剪辑意识？
答：因为镜头的调度分为两个层面，一个是对单个镜头的调度，另一个是对整场戏的总体调度，这需要导演不仅要考虑到单个镜头的叙事效果与美感，还要考虑到镜头与镜头的组合。
这些都必须预先考虑到，要顾及剪辑时画面组合的一些规律、原则，切忌越轴镜头、同机位、不同景别镜
头的剪辑。
20、当代世界电影中有机的两种声音创作方式？
（1）同期录音
（2）后期录音
21、人声的主要功能？
（1）配合映像交代说明推动叙事。
（2）表现人物的心境和情感。
（3）塑造人物特殊的性格。
（4）直接表达作者的观点和作品的主题。
这种情况主要是指旁白。
22、旁白的功用？
（1）旁白的叙事功能。
<1>、全知叙事方式：叙事者>影视作品中的人物
<2>、限知叙事方式：叙事者<影视作品中的人物
（2）旁白对于时间和空间转换的作用
（3）旁白的使用体现导演的个人风格
23、电影的声音传播体现在哪两个过程中？
（1）电影的放映过程
（2）电影观众的生理——心理感知过程。
24、声画对位的概念：指声音和画面形象各自相互独立又相互作用的结构形式，在形式上属于声画分立范畴，在内容上存在反差，甚至完全矛盾、对立。
彼此对列、配合、策应，从不同角度为同一个人物塑造或主题表达所服务，殊途同归。
25、声画分立的概念：指画面中的声音和形象不匹配、不同步、不相互吻合、互相剥离，即声音和发声体不在同一画面内，声音通常以画外音的形式出现。
26、声画合一的概念：指影视中的声音和画面严格匹配，使发音的人或物品在银幕上与所发声音保持同步进行的自然关系，使得画面中视像的发生动作和它所发出的声音同时呈现、并且同时消失，两者吻合一致。
声音营造的情绪、感受等与发声体所处的境遇以及感受等同步。
27、声画对位的多样化审美功能：
（1）巧妙地承担冲突性强的叙事任务。
（2）鲜明地描绘人物内心和营造独特气氛。
（3）直接形象地表达深刻地象征含义。
28、剪辑的诞生： 1896 梅里爱停机再拍创造一个全新的电影时间
29、爱森斯坦的创建：理性蒙太奇理论。
该理论为剪辑提供了另一种可能性，那就是不以叙事为目的，而直接表情的非连贯性剪辑。
30、如何选取剪辑点以机械地保持动作的连续性？
剪辑点的选取：
①叙事或戏剧性目的；②连续动作的间歇点或完成点
镜头的切换点设置在一个动作的停顿处或者结束点。
动作的间歇点和完成点都是运动中的静止点，此时切换，能使画面的剪辑节奏与现实生活中的运动节奏相互吻合，协调一致。
剪辑点选择在主体在画面中消失的瞬间。
主体在画面中可能由于自身的运动或陪体的运动而消失在观众的视线中，这是剪辑点设置的最佳处。
31、连贯性剪辑运用观众心理补偿实现时间省略的方式：
（1）直接运用动作的省略。
（2）把镜头从主体身上暂时移开。
（3）运用特殊的光学效果（淡入淡出/叠化/划）
32、轴线确定的几种情况：
（1）静止对象：轴线可以随意确定，但一旦确定就不能轻易改动。
（2）两个对象：在两个对象之间连一条直线，这条线就是轴线连。
（3）一群对象：在离摄影机最近的两个对象之间连一条线，这条线就是轴线。
（4）运动对象：对象运动的方向线。
33、声音的剪辑——声音特征的两大方面
（1）声音的多重性特征决定了声音的并置：声音的感知比画面要被动的多，眼睛可以不看，但不能不听。
画面剪辑方式是单层的、线形的。
声音却不同。
尽管只注视一个方向，但其他方向的声音我们依然可以听到。
环境音响的重要性，没有环境音响会显得非常不真实，不符合日常生活经验。
声音环境是复杂多重的，影视时空中的声音也是多重并置的
（2）声音的选择性影响着声音的选择和剪辑：人对声音的接受和视野是类似的，人不会对任何音响都报以关注，特别是冗长反复轻微的环境音响会被我们忽略，而主观上特别注意的音响会显得特别清晰。
有选择地记录声音，声音的强弱往往暗示着剧中人的注意力的分配，同时也支配着观众的注意力。
除非特殊表达的需要，音响的戛然而止是不可取的，应该是渐变的。
这恰好与画面剪辑的原则相反。
