利用PowerPoint制作小学数学多媒体课件

在小学数学教学中巧用powerpoint作者：赵金平来源：《速读·上旬》2017年第10期摘要：PPT作为现代多媒体教学中的一个主要工具，其优点是显而易见的，其大大提高了课堂教师传授知识的效率，使老师从“奋笔疾书”中得到解放，PPT加入的图像、声音、视频等多媒体内容更是使学生对知识理解得更加直观深刻，课堂互动性更强。

但大多数教师仍以演示功能为主，以线性设计为主，将大量的教学内容和相关信息经过粗略的设计后，简单地搬至powerpoint中，缺少互动设计，这种现象普通存在于小学课堂教学中。

在小学数学课堂教学中巧用powerpoint，将会大大提高课堂教学实效。

关键词：powerpoint；小学数学；教学；巧用信息技术的飞速发展，具有互动功能的网络平台，交互电子白板、Ipad及各种各样的互动软件等纷沓涌入课堂。

尽管一切都在飞速发展，日新月异，但是从教师使用软件制作课件调查来看，绝多数教师利用powerpoint制作课件，它仍作为小学数学课堂的常客，但大多数教师仍以演示功能为主，以线性设计为主，将大量的教学内容和相关信息经过粗略的设计后，简单地搬至powerpoint中，缺少互动设计，这种现象普通存在于小学课堂教学中。

一、教师明确PPT使用的目的在思考powerpoint在教学中存在问题时，必须明确应用powepoint的目的——优化课堂教学，提高课堂效率。

课件的设计和制作必须紧紧围绕目标进行，教学重点如何突出？教学难点如何突破？内容的呈现方式是否符合学生需要？是否优于传统手段？是否更有效？……二、让文本呈现更吸引眼球，突出重点根据知觉原理，影响文本易读性的因素较多，如文本大小，一行的长度、行距、背景色和亮度等。

1.运用文字变化和自定义动画的强调来突出重点在小学数学课堂中经常会出现概念，把关键词用不同颜色、加大字号、加下划线或加着重号等形式突出，吸引学生眼球，增加学生注意力。

如把平年和闰年的概念做一对比，将28天和29天、平年与闰年通过突出显出，加深记忆。

利用PowerPoint制作小学数学多媒体课件作者：张永梅来源：《中国教育技术装备》2014年第05期1 前言如果把对语文的学习比作文科的学习之母，那么把学习数学比作理科的学习之母，这个比喻是再恰当不过的了。

原因在于全部的理科方面的学习，都会有巨大的数据进行深入的计算、推理，最后生成某些定义和定理，并会形成某些规律。

在日常的生活中，很多方面都涉及到了数学，从大的方面来说，有军事、构造建筑物和产品的生产；从小的方面来说，有生活中的菜米油盐酱醋茶，这一切的一切都需要从数学的角度进行考虑和分析。

可是，数学由于具备了全部理科学习所持有的相同特点（抽象无聊，练习题琐碎冗长，没有趣味性），导致很多学生在数学学习方面的兴趣不是很浓厚，一直无法使数学成绩有一个台阶式的提高，最后到了高中的时候，只有不多的学生乐意选择进行理科方面的学习。

在本篇文章中，笔者把如何制作会在小学数学教学中使用到的多媒体课件当成例子，详细解说如何让精彩的多媒体课件在PowerPoint这个软件上生成，希望可以对教师在教学中有所帮助。

如果有什么不够全面的地方，希望读者可以进行批评和指正，这样对大家的制作水平的提高会有所帮助。

2 借助幻灯片的模版，使得其风格统一每一个PowerPoint演示文稿都是由一张一张的幻灯片组合而成的，给人的感觉就像是一本小册子。

制作者要在动手制作之前就考虑到怎么样才能使整个文稿的风格和版式统一，这样才能让整篇文稿显得细致美观，也显得制作的多媒体课件达到了一定的专业水平。

教师在对母版进行选择的时候，可以有多种选择方案：可以是系统自身附带的模板，可以亲自创造出充满个性化的模板，也可以是将别人的模板进行一下小小的改动，变成自己的。

幻灯片的模板制作分为模板的创建、页眉页脚的添加以及对PPT的有效修改。

模板的创建如果决定使用系统自身附带的模板，可以进行以下操作：在幻灯片空白的地方单击鼠标的右键，会出现一个快捷菜单以供选择，选择其中的“幻灯片设计”，对幻灯片进行设计的窗口就会出现在正文的右侧，这样就可以自由地选择自己喜欢的版式了。

浅谈小学数学PowerPoint课件制作开发技巧做为一名小学数学教师，在多年PowerPoint课件（以下简称PPT课件）制作应用过程中，深深被PPT软件简单易用性和强大功能所折服，已成为广大教师日常数学教学课堂必备的辅助教学工具。

笔者积极学习提高PPT课件制作技术，充分发挥PPT课件在数学课堂教学中的优势，在运用和改进计算机多媒体教学模式、提高教学质量、激发学生兴趣等方面积累了一点经验。

现就小学数学PPT课件制作开发技巧谈谈自己的感受看法，与同行商榷。

1 提高PPT课件制作综合技能，整合多媒体课件素材通过多年的PPT数学课件制作学习提高，慢慢体会到：PPT 课件制作技术是一门综合技术，不是分学科的课件制作技术，是一门通用课件制作技术，并且PPT软件本身就是一个整合工厂，不是加工厂，做为小学数学教师一定要掌握PPT课件制作的基本功，掌握PPT课件制作的综合技术，才能得心应手地制作出辅助数学教学的优秀PPT课件（见图1）。

图11.1 PPT课件制作技术是一门综合技术1.2 PPT课件是一门不分学科的通用制作技术做为数学教师的笔者，总是把数学PPT课件制作学习挂在嘴边，其实，这是站在学科本位的角度来狭隘的看待PPT课件，如果从大学科角度从整体教学思维出发，PPT课件是一门不分学科的课件制作技术，是一门通用的课件制作技术。

从PPT软件功能角度来说，相对比flash、authorware、director、swishmax等软件来说，它简单易学，功能强大，可融合各种多媒体素材制作出功能强悍的交互课件来辅助教学，尤其是制作周期短、效果良好，深受广大学科教师喜爱。

据不完全统计90%以上的学科教师都能应用PPT制作出满足日常教学的课件，可见其广泛性和通用性。

1.3 PPT软件本身就是一个整合工厂，不是加工厂有很多学科教师对PPT软件的功能过于期待和夸大，其实，PPT软件本身就是一个整合工厂，不是加工厂，对于数学PPT课件来说，它就是把PPT课件相关的多媒体素材，如文字、声音、视频、图片、动画等按着课件框架结构、教学流程、教学需求等有效地整合在一起，形成一个完整的PPT课件作品。

多媒体技术在小学数学教学中的应用1.应用多媒体技术导入新课一堂新课开始往往要一个情境导入或先复习上节课的重要内容,引出本堂课的内容,这时我们若把具体情境或需要复习的重要内容用Flash、Power point、Authorware、课件大师等工具制作成动画幻灯片,用多煤体电脑演示出来,不仅节约时刻,而且给学生以极大的吸引力,加深学生的印象,这就比口述或板书的方法优越,专门是那些适合以自学为主的内容;学生的爱好都调动起来了,自学就有了学习目标。

假如课前写在小黑板上也可节约时刻,但不能长期保留,而用电脑制作幻灯片软件不但能长期储存,还易于修改,并可反复使用。

2.应用多媒体技术进行新课教学常规的教学手段,往往只能处理一些静止的图形,给学生的观看、想象带来一定的困难。

而应用多媒体技术进行课堂演示,通过精心设计的动画、插图和音频等,能够使抽象深奥的数学知识以简单明了、直观的形式显现,缩短了客观事物与学生之间的距离,更好地关心学生摸索知识间的联系,促进新的认知结构的形成。

运算机的动态变化能够将形与数有机结合起来,把运动和变化展现在学生面前,使学生由形象的认识提高为抽象的概括,这时于突出教学重点。

突破难点,培养学生良好的思维适应起到专门好的成效。

采纳多媒体技术中图形的移动、定格、闪耀、同步解说、色彩变化等手段表达数学内容。

例如:在平面几何中讲解直线、线段、射线等有关知识时,可制作一个课件,加以直观演示:在鼠标的操纵下,通过闪耀、移动、延长等系列动画过程,形象生动地描述从直线中截下一段确实是一条线段,把线段的一端无限延长就得到一条射线,便于学生切实明白得这三种线的内在联系。

在学习梯形面积的运算公式推出时,就能够利用平面图形的移、裁、补、拼等多种形式的动画,再结合有关必要的解说和优美音乐,使学生能身临其境,同时通过启发性提问,引导学生积极开展思维,自我挖掘各图形间的内在联系以及有关运算公式的推出。

动画模拟不但能完全改变传统教学中的凭空想象、似有非有、难以明白得之苦,同时还能充分激发学生学习主观能动性,化被动为主动,产生特有的教学成效。

多媒体教学课件的设计制作1多媒体教学课件的制作与应用使用PowerPoint制作开发的PPT应用领域很广，本文仅就用于一般课堂教学的PPT进展阐述，其制作与应用分为三个阶段，见图1。

1.1预备阶段制作多媒体教学课件前，首先要确保硬件到达所需的最低配置要求；其次，安装软件工具；最终，制要熟识制作课件的相关理论学问、把握有用操作技能。

⑴硬件预备：多媒体计算机、话筒、摄像头、扫描仪、数码照相机/摄像机、光盘刻录机等专用设备，有网络连接。

⑵软件工具：多媒体应用软件大多都是应用程序生成器，可以帮忙制提高开发工作效率，它们将各种媒体素材根据超文本节点和链构造的形式进展组织，形成多媒体应用系统[2]，见表1。

⑶人员配置：计算机专业制作人员、教育教学专家、专业领域专家。

1.2设计阶段1.2.1制作原则制作多媒体教学课件涉及教育学、心理学、美学、系统学，是运用多方面学问的综合性创作，应以教学目标为主线、以教学内容为内涵、以技术为手段、以艺术为表现形式，并遵循以下原则。

⑴教育性原则：具备完整教学环节，重点突出、难点详尽。

⑵科学性原则：层次清楚、规律严谨，内容客观真实，素材标准。

⑶艺术性原则：风格统一、适应学科内容，颜色明朗、符合学生喜好，元素精细，版面协调，布局合理。

⑷技术性原则：界面清楚可辨，动画设置合理，播放流畅、操作便利，所占存储容量小，与其他软件兼容性强。

1.2.2制作阶段设计需细心构思、制作中需细致处理，制作PPT一般包括以下四个环节。

⑴筹划撰写脚本遵循人类学习规律依据规定的演示时间和相宜的播放速度确定内容详略和篇幅张数。

⑵搜集制作素材迪克凯瑞在《系统化教学设计》中特殊强调媒体的选用肯定要在整个教学系统的设计背景下进展[3]。

因此，素材须符合教学内容，并能刺激学习者，必要时原创素材。

⑶制作课件一套完整的多媒体教学课件一般包含以下八个局部：PPT封面（片头动画）、前言、名目、过渡页、图表页、图片页、文字页、封底（片尾动画）等。