中考材料作文的拟题技巧PPT优秀课件

（2）今天是母亲节，我决定唤醒体内沉睡许久的勤 快、体贴、孝顺等多种美德，帮助妈妈做一件事，让 妈妈开开心。请你以上面一段话作为文章的开头，续 写一篇作文。拟一个好题。
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2、写一篇作文
针对某件事或某类事，我们可能说“这事 我能做”，也可能说“这事我不能做”。无论 是事前、事中，还是事后，诸如此类的情况， 生活中并不少见。请以“这事我能做”或 “这事我不能做”为题，写写你的经历或你的感受。
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5．“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取 吗？》
6．“青春”话题——《长发长，短发短》
7．“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》 《 不要把手藏在背后》
8．“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》
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三、设置悬念法 这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬
念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓 住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿 望，引导读者去追寻。如
朋友，也许你文化知识不扎实，但音乐或者体育能力突出； 也许你不善于言辞，但动手能力很强；
也许……朋友，放大你小小的优点吧，努力奋斗，成功将 与你同行。
请以“放大优点”为话题，拟一个好题。
2、以“充满活力的岁月”为话题，拟一个好题目
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课后作业：
1、为以下话题拟题
（1）当我们一无所有的时候，我们也能够说，我很 幸福。因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健 康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很 幸福。因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心都 不存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇 宙大声说：我很幸福。因为我曾经生活过。请以“幸 福”话题，拟一个好题。

还记得邰丽华吧，那个听不到声音的美丽女 孩。在有的人看来，她是残缺的。可她并没有放 弃，顽强地用自己的生命舞出了令世人惊叹的 “千手观音”。在她的面前，我们只能自愧不如。 还记得霍金吧，他全身瘫痪，蜷缩在轮椅里，可 是他的思想却总是在宇宙里飞扬。谁也不会想到， 他最终成为这个时代里唯一可以与爱因斯坦齐名 的科学家。原来，当我们竭尽所能的时候，原本 平常的生命也能成为最美的风景。正如
些物质的丰富。 而事实上，山这边的孩子如果只追求吃喝玩
乐的儿童节，只追求这样的生活，那么他们以后 的生活中有的只是攀比，有的只是盲从，有的只 是对物质生活产生更多不切实际的奢侈追求。什 么叫精打细算，什么叫艰苦朴素，或许离他们将 越来越远。
有人说，苦难是一笔财富，而对于一个缺少 吃、穿、学，最基本的生活保障和成长条件都很 难满足的孩子们来说，这样的苦很难再转化为更 多财富的。山那边的孩子过着他们艰难的生活， 他们吃得差，穿得差，更重要的是他们缺少与外 界的沟通，他们缺少基本的读物。
中考材料作文指导
习作.技法指导
材料作文是指出题者只给出一些文字或图 画材料，要求考生根据所给文字或图画的内容 自行命题进行写作的作文考查形式，相比命题、 半命题作文，难度稍大，需加强日常训练。
一、准确审题，力“全”忌“偏”。 读懂材料是材料作文写作的重要前提。 要抓住材料中的关键词语或语句，理清关系， 理解中心，为“材料”，要“巧”忌“离”。 在材料作文写作中，要在恰当的地方直接和 间接引用一下材料，否则容易造成与材料疏远的 感觉。一般来说，引用材料有两种形式，即直接 引用和间接引用（化用）。写记叙文，在叙事后 点明题旨的部分化用材料，会起到水到渠成升华 主旨的作用。
三、作文立意，求“准”求“新”。 材料作文也是“命意作文”。写材料作 文，要尽量在立意上求“准”求“新”。所 谓求“准”，就是要把握住材料的内容，牢 记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料。

中考作文：材料作文的审题立意课件 共29张P PT
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• 4.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个 记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说 ：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为 世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问 道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“ 下一个！” 立意： 1.永不满足 精益求精 2.追求永无止境
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• 1.英国某医院一位教授，上课时端出糖尿病人的 尿，自己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要 求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸，照办后报告 尿有甜味。这时，教授笑问学生：“我这样要求 你们是为了什么？”学生齐声答：“让我们知道 糖尿病人的尿是甜的。”教授严肃地纠正：“不 ！是教育你们要观察细节。我用食指蘸，舔中指 ，你们没看到就只好吃苦头了。”
一、如果材料里主要人、事、物是单一的片 段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义， 由其内在涵义确定立意； 二、如果材料里人物、故事叙述完整，有原 因有结果，那就由果溯因，先分析原因然后 从原因确定立意； 三、如果材料里主要人、事为两个以上且呈 对比状态，那就比较分析，深度剖析其异同 之处，从其异同之处确定立意；
有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。 结果
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原因
• 5.猴子喜欢喝甜酒。捉猴子的人往往在猴子出没 的地方摆上甜酒,分别用大、小杯子装着。猴子见 了，知道是诱惑，但其中一个对大家说：“何不 尝一点点呢?不喝多了就行!”于是大家先喝小杯 甜酒，但实在抵制不住诱惑，不久又拿大杯甜酒 喝，一个个都喝得烂醉。捉猴子的人轻而易举就 把它们全部捉住了。

学以致用
【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地
的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”。这封三字 信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生的同学的身 份就此给他写一封信。
这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的 关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的信中，除 了“钱”连接关系外再也没有其他，甚至连一句问候语也没有。这 说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌， 缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以同学的 身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。
（3）关键：
本试题只有一句话，“螃蟹：可也怪！人怎么是直着走的？” 这就字字关键，要反复揣摩每个字，揣摩句子的语气，揣摩螃蟹 说这话时的心理。
（4）辨是非： 本则材料中，我们要思考，螃蟹的发问是善意的，还 是恶意的，抑或是无善无恶，随意的？材料是肯定螃蟹的 发问，歌颂螃蟹，还是否定讽刺螃蟹？或者无所谓肯定否 定，只是陈述一种现象？联系螃蟹横行的特性，联系平时 人们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩画家选择螃蟹作为画作 题材的隐喻意义，我们可以认为材料是讽刺螃蟹，批评具 有螃蟹恶习的一种人的，据此立意最切合题意。
• 最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身 价较头天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世珍宝”。
• 院长对男孩说：“生命的价值就像这块石头一样，一块很不起 眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。” • 很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时 间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。 材料的主旨——只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意 义、有价值。材料对“珍惜”有了更具体的限制。
它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，