第二期特殊教育提升计划

市第二期特殊教育提升计划实施情况调研报告市第二期特殊教育提升计划实施情况调研报告引言：特殊教育是教育事业中的重要组成部分，对于了解特殊教育的实施情况以及发展趋势具有重要意义。

本次调研报告对市第二期特殊教育提升计划的实施情况进行了调查和分析，旨在总结特殊教育工作中的亮点与问题，并为特殊教育的发展提供参考。

一、实施背景市第二期特殊教育提升计划是为了适应当前特殊教育事业的发展需求，提升特殊教育工作水平，促进特殊儿童的全面发展而设立的。

该计划旨在加强特殊教育机构建设、提高特殊教育师资培训、完善特殊教育评估体系等各方面的工作。

二、实施情况与亮点1. 特殊教育机构建设：市第二期特殊教育提升计划在特殊教育机构建设方面取得了积极成果。

新建了多所特殊教育学校，增加了特殊教育资源的供给，提高了特殊儿童的入学率和融合教育的质量。

2. 特殊教育师资培训：为了提高特殊教育师资的素质，市第二期特殊教育提升计划加大了师资培训力度。

举办了一系列特殊教育培训班、讲座等活动，提升了特殊教育教师的专业知识和技能。

培训内容包括认知教育、康复教育、行为管理等方面的知识和能力。

3. 特殊教育评估体系：市第二期特殊教育提升计划重视特殊儿童的评估工作，建立了全面的特殊教育评估体系。

通过对特殊儿童进行个体化评估，可以更准确地了解其学习和发展状态，有针对性地进行教育干预和辅助措施。

三、存在的问题与建议1. 特殊教育资源不足：尽管市第二期特殊教育提升计划增加了特殊教育机构的建设，但由于特殊教育资源的需求量大于供给量，特殊儿童的入学仍然存在一定困难。

因此，进一步扩大特殊教育资源的供给是非常必要的。

2. 师资培训不均衡：虽然市第二期特殊教育提升计划加大了特殊教育师资培训力度，但仍然存在一些地区和学校特殊教育教师培训力度不够的问题。

应加强对一线教师的培训，提高他们的特殊教育专业知识和技能。

3. 评估体系建设不完善：尽管市第二期特殊教育提升计划建立了评估体系，但在实际操作中存在一些问题。

某县第二期特殊教育提升计划实施方案按照省、市关于特殊教育提升计划（20XX－20XX年）的总体部署，我县认真组织实施了XX县第一期特殊教育提升计划（20XX-20XX 年）。

为巩固一期成果，进一步提升全县特殊教育发展水平，根据XX市人民政府办公厅《关于批转<XX市第二期特殊教育提升计划实施方案>（20XX－2020年）的通知》（X政办发[20XX]2XX号）精神，在继续执行第一期计划政策的基础上，结合我县特殊教育发展现状，特制定XX县第二期特殊教育提升计划实施方案（20XX-2020年）。

一、指导思想全面贯彻党中央、国务院关于“办好特殊教育”的要求，落实好XX市教育局等七部门关于第二期特殊教育提升计划的决策部署，本着“履职尽责、特教特办”的原则继续支持特殊教育的发展，保障残疾人受教育权利，增进残疾人家庭福祉，帮助残疾人更好地融入社会，使广大残疾人共享改革发展的成果，在全面建成小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的进程中实现幸福人生。

二、现状分析随着XX县特殊教育提升计划（20XX－20XX年）的实施，我县已形成了以特殊教育中心为骨干、随班就读为主体、送教上门为补充的特殊教育办学格局。

特殊教育办学条件整体改善，办学水平明显提升，残疾儿童少年受教育普及率明显提高，受到省教育厅的通报表扬。

但从总体上看，我县的特殊教育还存在着一些亟待解决的问题：如特殊教育整体发展不均衡，学前和高中特殊教育发展相对滞后，特殊教育教师和康复专业人员数量不足等问题。

因此，必须加快推进特殊教育发展，进一步保障残疾人受教育权利，推动我县特殊教育健康有序发展。

三、总体目标继续完善以特殊教育中心为骨干、以随班就读为主体、以送教上门为补充的残疾儿童少年义务教育办学格局，全面推进全纳教育，使每一个残疾儿童少年都能接受合适的教育。

通过四年努力，不断扩大学前、高中特殊教育规模，全面普及残疾儿童少年义务教育，真正建立起学段衔接、普职融通、医教结合的特殊教育体系。

特殊教育提升计划一期与二期对比感悟一期特殊教育提升计划注重基础知识的掌握和能力的提升。

The first phase of the special education improvement plan focuses on mastering basic knowledge and improving abilities.二期特殊教育提升计划更加注重个性化教育和学生的兴趣培养。

The second phase of the special education improvement plan focuses more on individualized education and nurturing students' interests.一期侧重于教师的专业提升和教育资源的整合。

The first phase focuses on professional development of teachers and integration of educational resources.二期更注重学校与家庭之间的合作与沟通。

The second phase pays more attention to the cooperation and communication between schools and families.一期偏重于课程设置和学习方法的指导。

The first phase focuses on curriculum design and guidance on learning methods.二期更着力于情感教育和心理辅导的实施。

The second phase pays more attention to the implementation of emotional education and psychological counseling.一期在教学过程中更注重学生的学习效果和成绩提升。

第二期特殊教育提升计划工作目标提升教学质量针对特殊教育的学生个体差异，本计划旨在通过引入个性化的教学方法，提高教学质量和效果。

具体包括：•定制化课程设计：根据每位学生的能力和兴趣，为他们量身定制适合其发展的课程内容。

•专业教师培训：组织专业教师团队，定期进行培训，提高他们在特殊教育领域的教学技巧和专业知识。

•先进教育技术应用：探索和引入先进的教育技术，如辅助沟通工具和多媒体教学资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

增强学生社会适应能力本计划着重于提升特殊教育学生的社交技能和自我管理能力，以增强他们在社会生活中的适应力。

包括：•社交技能训练：开展角色扮演、小组讨论等互动活动，帮助学生掌握基本的社交礼仪和沟通技巧。

•生活技能培养：组织日常生活技能工作坊，如个人卫生、购物、烹饪等，提高学生的独立生活能力。

•社会实践机会：定期组织学生参与社区服务和志愿者活动，为他们提供实践和社交的平台。

改善学习环境为了创造一个更加包容和支持的学习环境，本计划将重点关注以下方面：•无障碍设施升级：检查并改善学校设施的无障碍条件，确保所有学生都能舒适和安全地学习。

•心理支持服务：增设心理咨询师和辅导员岗位，为学生提供必要的心理支持和情感疏导。

•家长参与机制：建立有效的家长参与机制，定期与家长沟通，共同关注和支持学生的成长。

工作任务教学改革•研究并实施新的教学方法和技术，以适应特殊教育学生的多样化需求。

•设计并定期评估定制化课程，确保课程内容与学生的个人发展计划相吻合。

教师发展•组织定期的教师专业培训，涉及最新的特殊教育理论、教学技巧和辅助技术应用。

•鼓励教师参与学术研究和教育创新项目，提升其专业发展和教学能力。

学生支持•开展学生社交技能和生活技能的培训，通过模拟和实际练习帮助学生提高适应能力。

•组织多样化的社会实践和社区互动项目，为学生提供展示自我和锻炼能力的舞台。

请根据实际需要调整计划内容和结构。

任务措施教学资源整合•建立教学资源共享平台，整合校内外优质资源，包括教材、教具和教学经验等。

2024年学校特殊教育提升计划在新学期的工作部署中，我校将继续秉承教育局的工作要点，坚持以人为本的办学理念，深化教育教学改革，全面推动特殊教育事业的健康、有序、可持续发展。

以下是本学期工作的总体规划和具体安排：一、教师队伍建设教师队伍的素质是学校教育质量的关键。

本学期，我们将进一步强化教师队伍建设，确保学校的可持续发展。

1. 构建责任心强的教师团队。

教师应严于律己，以身作则，增强大局和服务意识，具体体现在团结协作、尽职尽责和终身学习三个方面。

2. 培养富有爱心与能力的班主任队伍。

班主任应以关爱学生为起点，注重情感教育，履行工作职责，加强学生心理健康教育，提升工作技能和实际工作能力。

二、德育工作本学期，我们继续秉承“德育为先”的原则，以生活德育为核心，全面渗透到教育教学的各个环节。

1. 明确德育内容，贴近学生生活实际，从日常行为规范的养成教育入手，培养学生良好的生活习惯和学习态度。

2. 创新德育方法，包括分层教育、主题班会和课堂德育渗透，以适应不同年龄段学生的需求。

三、教育教学工作教育教学是学校的核心任务。

本学期，我校将深化特殊教育改革，提升教学质量。

1. 加强教学常规管理，确保教学秩序稳定，教师应严格按照课程计划执行教学任务，不断提升教学方法和个人技能。

2. 推进素质教育，围绕学生全面发展，开展兴趣小组活动，组织各类竞赛，举办成果展，以促进学生全面发展。

四、安全工作保障师生安全，加强安全教育和管理，是学校工作的重中之重。

1. 排查安全隐患，制定应急预案，教育学生应急逃生技能，提高自我保护意识。

2. 加强安全教育，确保日常安全教育的有效性。

3. 加强寄宿学生的安全管理，严格执行值班制度，确保学生安全。

五、环境卫生工作营造干净整洁的校园环境，提升师生的舒适度和学习效率。

1. 实行卫生责任到人，让学生参与到环境卫生打扫中，增强集体感和劳动能力。

2. 安排值日教师和学生，定期进行大扫除，保持校园环境卫生。

特殊教育提升计划二期学校特殊教育提升计划特殊教育提升计划二期学校特殊教育提升计划各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢新学期开始，学校如何制定特殊教育提升计划呢?下面是小编收集整理的学校特殊教育提升计划，欢迎阅读。

学校特殊教育提升计划篇一一、指导思想：坚持以《萧山区特殊教育“十一五”事业发展规划》为指导，积极落实萧山区特殊教育工作计划，进一步推进特殊教育工作，不断深化对随班就读和辅读班工作的规范化管理。

以学校工作为本，以教师工作为主，以让特殊需要的学生适应社会生活为目标，为有特殊需要的学生创设良好的学习生活环境，平等合适的学习机会，并给予更多的关爱与帮助。

二、工作目标：提高特教教学质量，努力完成区特殊教育下达的工作和各项任务;不断开展理论学习，提高教师素质及教育教学能力;认真搞好教学研究，提高课堂教学效率;用好用活资源教室，充分利用资源教室的条件帮助学生全面发展。

三、具体工作：1.完善学校特殊教育教研组，落实好特殊教育师资队伍，明确特殊教育的职责与任务。

2.组织教师学习《现代特殊教育》和《中国特殊教育》，全面、深刻的领会特教工作及了解特教的动态和各种内容，帮助教师更好地教育教学。

3.认真落实制订好切合学生实际的个别化教学计划，目标措施有针对性有实效。

在制订个别化教育计划时，要有恰当的教育起点、恰当的长期和短期目标，注重认知、技能、情感等方面的全面发展。

4.不断完善资源教室设备、设施。

把全体特殊学生纳入资源教室的服务对象，不仅限于智障学生，也包括自闭症、学习障碍等特别学生，也纳入资源教室活动的范围。

5.搞好教研活动，相互听课，相互学习，相互帮助，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。

6.积极参加上级发起的特殊教育教学方面的活动，鼓励中青年教师共同参与特殊教育的论文评比、案例评选活动，实实在在地研究，平时多注重笔录，争取能在各级评比中取得较好的名次。

7.教师要注重教学经验的积累与总结，依据特殊学生的特殊情况进行教育与分析，并要求每位教师撰写一些相关的教学案例或个案。

学校特殊教育提升计划样本一、班级概况由于学生的特殊性，家长对孩子只是生活上给予满足，行为习惯的培养教育上还存在欠缺，所以班中学生个体差异比较大，在学习上学困生相对比较多，尚有百分之三十的学生学习主动性不够强，所以培养学生的学习的习惯及能力，激发学生的学习兴趣，提高学困生的学习成绩，仍是本学期班级的工作重点。

二、具体措施1、营造积极向上的班级氛围根据学生的年龄特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。

让学生在明确本学期班级目标，明确个人目标的同时，放手让学生参与班级管理，以此培养学生的组织能力、管理能力及责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。

培养学生的参与意识，给学生提供显示才华的机会，在潜移默化中使学生逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

2、组办丰富多彩的班级活动根据学校工作计划和少先队工作计划，确定好我班本学期各项活动及主题，组织和指导学生开展主题班队活动。

如手抄报展评、优秀日记展评、“特别的爱献给妈妈”等。

活动之前制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应，用活动来加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，促进学生全面发展。

3、指导培养小干部精心培养小干部，帮助小干部树立威信;鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面起模范带头作用;培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体，建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

4、加强常规检查评比从学生自身出发，在各方面设立监督岗或负责人，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设，使班级的管理更合理化、规范化、艺术化。

5、针对特殊学生，开展特殊教育（1）通过多种途径，采取多种方法，对特殊学生开展教育。

（2）针对行为习惯差、自控力差的学生，指定小干部对特殊学生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。

学校特殊教育提升计划范文指导思想：以精细化管理为抓手，以深化改革为动力，以教育局教育工作会议精神为指引，以《一比一访三走进》等活动为载体，走内涵发展之路，进一步强化办学理念，完善特殊教育学校标准化学校建设。

探索适合我校校情的“医教结合”之路，强化个别化、生活化教育，为残疾孩子受到平等教育、将来走上社会做个自食其力的合格公民做出不懈的努力。

一、加强教师队伍建设1、为深入____学校办学理念，进一步加强教师教学思想的引导，把学生自理能力的培养，良好行为习惯的养成、文明礼貌的培养、责任意识的培养、生存能力的培养等综合素质的达成作为学校的中心工作，和对任课教师的基本要求，要求各科教师在教学过程中得到具体落实。

2、加强教师校本培训。

切实增强校本培训工作的针对性和实效性，借助平时的各类专业技能培训，为教师的专业化成长创造条件。

在校本培训中，实行“全员培训与分层次培训”相结合，积极开展切实有效的“校本教研”活动，提高教师的业务素质和业务能力。

加强骨干教师的培养，加快青年教师的成长进程。

发挥名师和骨干教师的作用，每学期每人进行示范引领课，并和新教师结成帮教对子。

校本培训的项目有：钢笔字（每周一次展示）、粉笔字（两周展示一次）、以业务学习和通识学习为载体进行业务理论培训、在集体备课过程中进行业务能力（手语、课件等）的培训。

并结合教学设计比赛和教学叙事比赛，展示教师集体学习和自主学习的成果。

二、加大课程改革力度1.精细教学常规管理坚持学校以教学为中心、教学以课堂为中心、课堂以效益为中心。

以“有效教学”的研究为抓手，努力增强“三个意识”：一是进一步增强课程管理意识，确保开全、开足、教好国家规定课程;二是进一步增强过程管理意识，按照科学、高效、规范的要求，关注每一个细节;三是进一步增强制度管理意识，完善考评机制，使教学的每一个环节都有章可循、有据可依。

严把集体备课关。

严把课堂教学关。

严把作业批改、讲评关。

周密安排日常教学管理。

特殊教育一期二期提升计划阅读心得示例文章篇一：《特殊教育一期二期提升计划阅读心得》哇塞，最近我读了特殊教育一期二期提升计划，那可真是让我大开眼界呢！特殊教育，就像是为那些特别的小花朵浇水施肥的园丁工作。

你想啊，普通的孩子就像花园里那些比较好养活的花朵，只要正常的阳光雨露就能茁壮成长。

可是那些特殊的孩子呢，他们就像是珍稀的品种，需要特别的照顾。

特殊教育的存在，就是为了给这些特殊的孩子创造一个能让他们也绽放光彩的环境。

在特殊教育一期提升计划里，我看到了很多努力的方向。

就比如说，对于特殊教育学校的建设。

这就好比是为那些特殊的小花朵盖一个个温暖的小房子。

以前呢，可能很多地方的特殊教育学校少得可怜，就像在一片大森林里只有那么几个小窝棚给小动物住。

那些有特殊需求的孩子可能要走很远很远的路才能找到一个能接受教育的地方。

可是这个提升计划一出呀，就开始大力地建设特殊教育学校了。

这就像是一下子有好多建筑工人跑来，快速地盖起了好多好多漂亮又舒适的小房子，让那些特殊的孩子都有地方去学习知识、学习技能了。

我还看到里面提到了特殊教育的师资培养。

老师在特殊教育里那可太重要啦！这就像一群小鸭子跟着鸭妈妈，鸭妈妈要是不懂怎么照顾小鸭子，那小鸭子可就惨咯。

特殊教育的老师就像这些特殊孩子的鸭妈妈。

在一期提升计划里，开始重视对这些老师的培训。

要让他们懂得怎么去教那些可能听不见、看不见或者有其他特殊情况的孩子。

这些老师要学会很多特别的方法呢。

比如说，对于那些自闭症的孩子，老师得像个超级有耐心的魔法师，用特别的魔法去吸引孩子的注意力，走进他们的小世界。

然后再看看特殊教育二期提升计划。

这就像是在一期的基础上又加了好多酷炫的装备。

二期计划里更关注特殊教育的质量提升。

这就好比是，之前是给那些特殊孩子的小房子盖好了，现在要把小房子里面装修得超级豪华。

不只是让孩子们有地方待，还要让他们在里面过得特别舒服，能学到更多更有用的东西。

我有个邻居家的小孩，他有点智力发育迟缓。

学校特殊教育提升计划范文一、指导思想坚持以____和____为指导，以国家颁布的《特殊教育提升计划（____-____）》为契机，全面落实全国特殊教育会议和省市特殊教育会议精神，与时俱进，开拓进取，增强发展意识、安全意识、质量意识、创新意识，坚持“依法治校、质量立校、教研强校、特色兴校”办学思路，有序推进新课程改革和实施“医教结合”项目，把学校教育教学工作重心落实到办好每一个班级和关注每一个残童健康成长上来，全面实施素质教育，促进内函发展、科学发展。

二、工作目标1、学校工作总目标：平安和谐、内涵发展、提高质量、提升形象。

2、班子建设目标：继续打造一支勤于学习、精于业务、善于管理、乐于奉献、甘于清廉、团结协作的行政班子，达到个体合格、群体合拍、整体优化。

3、教师发展目标：强化教师队伍建设，培养教师的奉献精神、敬业精神、创新精神，教师必须具有安全意识、合作意识、大局意识、奉献意识、责任意识、服务意识、纪律意识、学习意识，积极打造师德高尚、业务过硬、锐意进取、群体素质好、事业心强、充满朝气与活力的教育团队。

4、常规管理目标：自主、规范、精细，充分发挥教师、学生参与学校管理的积极性，形成人人都是管理者的氛围。

5、校园文化建设目标：努力建设人文特校、平安特校、绿色特校，文明特校、健康特校、书香特校、和谐特校、幸福特校。

加强个性化的温馨教室文化建设，继续打造团结合作、民主和谐、健康向上的文明校园精神。

6、安全稳定工作目标：将“安全第一、预防为主”的思想渗透到各班的日常工作之中。

有针对性地进行安全防范意识培养、安全知识教育和安全技能训练，安全教育应以学生为主，兼顾对教职员工的教育。

以和谐保稳定，齐心协力构建和谐平安校园。

三、具体措施（一）强化德才兼修，打造优秀团队建设一支高素质的教师队伍，是学校发展的根本。

新学期里，要继续全面推进教师思想道德建设，创造有利条件促进教师的专业成长。

引导教师讲正气，讲奉献，讲业绩。

2024年学校特殊教育提升计划本学期，我校的教育工作主要围绕教育局工作要点，坚持以人为本的办学理念，深入开展教育教学工作，实施有效、有特色的特殊教育。

同时，着力打造一支师德高尚、技术过硬、肯吃苦、肯战斗、讲奉献的高素质教师队伍，进而实现特殊教育事业的健康、有序、可持续发展的宏伟目标。

为此，本学期的工作计划具体如下；一、教师队伍建设教师队伍的思想素质直接影响着教育的声誉，影响着学校的生存和发展。

为此，新学期我校将继续加强教师队伍建设，促进学校可持续健康发展。

1、建设有责任心的教师队伍。

每位教师都要严以律己，以身作则，增强大局意识、服务意识，努力做到以下三个方面：一是讲团结。

教师要以学校利益为重，以维护团结为荣，在工作中要互相支持，互相配合。

二是讲责任。

每位教师要认真负责的完成自己的工作，在工作中做到不推诿、不拖沓。

三是讲学习。

坚持学习，努力专研，本学期我们将继续每十天开展一次教研活动，通过教研活动不断提高教师自身的综合素质。

2、建设有爱心、有能力的班主任队伍。

班主任要从爱生入手，以感情赢的教育，以责任求得效果。

要牢记班主任工作职责，做好每天、每周、每月、每学期的班主任工作要牢记班主任工作职责，做好每天、每周、每月、每学期的班主任工作，开展好每一个教育活动，关心好每一个学生。

要加强学生心理健康教育，走进学生心灵，做学生的知心朋友，使“爱心、细心、耐心、诚心、责任心”真正落实到工作中去。

要强化班主任工作培训，我们会借用教研活动来加强班主任之间的交流，学习班主任工作技巧，共同研究学生中的突出问题，努力提高班主任的工作水平和实际工作能力。

要进一步明确班主任工作职责。

二、德育工作本学期，我们将继续坚持“德育为先”原则，以生活德育为重点，始终把德育工作贯穿于教育教学的各个方面、各个环节。

1、明确德育内容。

德育教育是培养学生形成良好道德品质的根本途径。

实践证明，单纯的理论说教对于残障儿童来说就好像是纸上谈兵，没有一点实际的意义，只有贴近学生生活的教育才是切实可行的，所以生活中的德育教育对于残障学生来说尤为重要。

学校特殊教育提升计划巩固发展聋教育，大力发展学前康复教育和培智教育，加强随班就读指导，全面提升全县特殊教育质量。

更新教育观念，深化教学改革，改进办学条件，加强师资建设，以内涵发展促质量提升和品牌建设，深化“智能校园、文化校园、幸福校园”主题建设，办人民满意的特殊教育，建设省内外一流的特教学校。

主要工作：1、聚焦课堂教学，推进课改实验（1）推进“医教结合”实验项目。

基本配齐医教康复设备与资源；逐步完善师资配备，推动“医教结合”实验工作专业化；探索“医教结合”实验模式，推进个案研究；加强质态监测和效果评估，完善实验方案，改进实验工作。

（2）加强研究，稳步推进教学改革。

聚焦培智课程与教材建设，积极整合、开发校本教材，探索各类型课堂教学模式的构建，形成具有示范引导作用的课堂教学标准。

加强聋部教学督导和质量监测，扎实有效的提高学生学习素质，为聋生升入高中打好基础。

2、完善制度建设，提升学校管理（1）全程管理规范化。

进一步修订教师教育教学工作考核方案、班主任考核方案、临聘人员考核方案、文明班级评比方案和学生常规评比细则等。

重点完善教学制度，如巡课制度、听课制度、评课制度，杜绝问题课堂、推进课堂达标、打造优质课堂。

制订家长陪护与协助教学管理制度，做好重度残疾学生的安全管理与教学工作。

确保各项制度能规范执行，有效执行。

（2）项目管理精细化。

针对学校与部门重点工作，成立项目领导及工作小组，层层分解、层层落实。

执行项目监督、考评和奖惩，使项目实施有序推进。

核心工作项目，做到理念先进、制度完善、措施得力、资料齐全、成果扎实、总结凝练和宣传精美，展示学校软实力。

3、搭建成长平台，促进教师发展（1）抓好师德教育，树立特教教师的良好形象。

____全国特殊教育工作会议精神，学习宣传特殊教育工作的新形势、新使命；以校内外典型事迹感染人、凝聚人；开展教师交心交流活动，帮助教师心理减压，疏导教师职业困惑，协调教师职业交往；组织走访学生家庭，亲学生近家长，感受学生需要，理解家长期望，在沟通的基础上搭建家校情感桥梁。

二期特教提升计划培训一、背景介绍近年来，特殊教育得到了更多的关注和重视。

特殊教育是指针对患有智力障碍、身体残障、语言障碍、感觉障碍、情感障碍、学习障碍等特殊障碍的儿童和青少年进行的一种多元化的教育方式。

特殊教育的发展和推广需要特殊教育教师的支持和帮助。

特殊教育教师是特殊教育事业的中坚力量，他们需要不断提升自己的专业水平，以更好地服务特殊儿童和他们的家庭。

二、培训目标1.提升特殊教育教师的专业化水平，增强其对特殊儿童的理解和教育能力。

2.加强特殊教育教师的团队协作和交流能力，提高他们的教学效果。

3.培养特殊教育教师对特殊儿童的关爱和耐心，提高他们的教育责任心和工作积极性。

三、培训内容1.认知障碍儿童的教育理论与实践2.情感障碍儿童的教育理论与实践3.身体残障儿童的教育理论与实践4.团队合作与交流技巧5.特殊儿童的关爱与责任心培养四、培训方式1.专家讲座：特邀特殊教育领域的专家，结合自身的研究和实践经验，对特殊教育教师进行系统化的理论培训。

2.案例分析：通过真实的教学案例，让特殊教育教师学会分析问题、解决问题，提高应对特殊儿童的能力。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让特殊教育教师身临其境地感受特殊儿童的生活和学习状态，增强其对特殊儿童的理解和关爱。

4.小组讨论：以小组为单位，让特教教师进行交流和讨论，共同解决实际工作中遇到的问题，提高他们的团队协作和沟通能力。

五、培训时间安排本次培训计划为期3个月，每周进行一次培训，每次培训时间为4个小时。

具体的培训安排如下：第一周：认知障碍儿童的教育理论与实践第二周：情感障碍儿童的教育理论与实践第三周：身体残障儿童的教育理论与实践第四周：团队合作与交流技巧第五周：特殊儿童的关爱与责任心培养第六周：案例分析第七周：角色扮演第八周：小组讨论第九周：专家讲座第十周：总结反思六、培训效果评估1.定期考核：每月进行一次定期考核，考核内容覆盖上述培训内容的各个方面。

考核结果将作为评定特教教师是否合格的重要依据。

特殊教育提升计划一期与二期的不同感悟下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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第二期特殊教育提升计划(2017—2020年)
为全面贯彻党中央、国务院关于办好特殊教育的要求，落实《国家教育事业发展“十三五”规划》、《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》，进一步提升特殊教育水平，特制定本计划。

一、重要意义
近年来，各地按照党中央、国务院的决策部署，认真实施特殊教育提升计划(2014—2016年)，残疾人受教育机会不断扩大，普及水平明显提高;财政投入大幅增长，保障能力持续增强;教师队伍建设和课程教材建设取得显著成效，教育质量进一步提升。

但是，残疾儿童少年义务教育在中西部农村地区特别是边远贫困地区普及水平仍然偏低，非义务教育阶段特殊教育发展整体相对滞后，特殊教育条件保障机制还不够完善，教师队伍数量不足、待遇偏低、专业水平有待提高。

实施第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)，是巩固一期成果、进一步提升残疾人受教育水平的必然要求，是推进教育公平、实现教育现代化的重要任务，是增进残疾人家庭福祉、加快残疾人小康进程的重要举措。

各级政府要充分认识实施二期提升计划的重要意义，履职尽责，攻坚克难，持续推进特殊教育改革发展。

二、总体要求
(一)基本原则
1.坚持统筹推进，普特结合。

以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充，全面推进融合教育。

普通学校和特殊教育学校责任共担、资源共享、相互支撑。

教育部等七部门关于印发《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》的通知文章属性•【制定机关】教育部,国家发展和改革委员会,民政部,财政部,人力资源和社会保障部,国家卫生和计划生育委员会(已撤销),中国残疾人联合会•【公布日期】2017.07.17•【文号】教基〔2017〕6号•【施行日期】2017.07.17•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部等七部门关于印发《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》的通知教基〔2017〕6号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：《第二期特殊教育提升计划（2017-2020年）》已经国务院同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。

教育部国家发展改革委民政部财政部人力资源社会保障部卫生计生委中国残联2017年7月17日第二期特殊教育提升计划（2017—2020年）为全面贯彻党中央、国务院关于办好特殊教育的要求，落实《国家教育事业发展“十三五”规划》、《“十三五”加快残疾人小康进程规划纲要》，进一步提升特殊教育水平，特制定本计划。

一、重要意义近年来，各地按照党中央、国务院的决策部署，认真实施特殊教育提升计划（2014—2016年），残疾人受教育机会不断扩大，普及水平明显提高；财政投入大幅增长，保障能力持续增强；教师队伍建设和课程教材建设取得显著成效，教育质量进一步提升。

但是，残疾儿童少年义务教育在中西部农村地区特别是边远贫困地区普及水平仍然偏低，非义务教育阶段特殊教育发展整体相对滞后，特殊教育条件保障机制还不够完善，教师队伍数量不足、待遇偏低、专业水平有待提高。

实施第二期特殊教育提升计划（2017-2020年），是巩固一期成果、进一步提升残疾人受教育水平的必然要求，是推进教育公平、实现教育现代化的重要任务，是增进残疾人家庭福祉、加快残疾人小康进程的重要举措。

各级政府要充分认识实施二期提升计划的重要意义，履职尽责，攻坚克难，持续推进特殊教育改革发展。

第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)为全面贯彻党中央、国务院关于办好特殊教育的要求，落实《国家教育事业发展"十三五"规划》、《"十三五"加快残疾人小康进程规划纲要》，进一步提升特殊教育水平，特制定本计划。

一、重要意义近年来，各地按照党中央、国务院的决策部署，认真实施特殊教育提升计划(2014-2016年)，残疾人受教育机会不断扩大，普及水平明显提高;财政投入大幅增长，保障能力持续增强;教师队伍建设和课程教材建设取得显著成效，教育质量进一步提升。

但是，残疾儿童少年义务教育在中西部农村地区特别是边远贫困地区普及水平仍然偏低，非义务教育阶段特殊教育发展整体相对滞后，特殊教育条件保障机制还不够完善，教师队伍数量不足、待遇偏低、专业水平有待提高。

实施第二期特殊教育提升计划(2017-2020年)，是巩固一期成果、进一步提升残疾人受教育水平的必然要求，是推进教育公平、实现教育现代化的重要任务，是增进残疾人家庭福祉、加快残疾人小康进程的重要举措。

各级政府要充分认识实施二期提升计划的重要意义，履职尽责，攻坚克难，持续推进特殊教育改革发展。

二、总体要求(一)基本原则1.坚持统筹推进，普特结合。

以普通学校随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门和远程教育为补充，全面推进融合教育。

普通学校和特殊教育学校责任共担、资源共享、相互支撑。

2.坚持尊重差异，多元发展。

尊重残疾学生的个体差异，注重潜能开发和缺陷补偿，提高特殊教育的针对性。

促进残疾学生的个性化发展，为他们适应社会、融入社会奠定坚实基础。

3.坚持普惠加特惠，特教特办。

普惠性教育政策和工程项目要加大支持特殊教育的力度。

根据特殊教育实际，专门制定特殊的政策措施，给予残疾学生特别扶助和优先保障。

4.坚持政府主导，各方参与。

落实各级政府及相关部门发展特殊教育的责任，加强省一级对特殊教育的统筹。

充分发挥社会力量的作用，学校、家庭和社会相互配合。