《小蓝和小黄》

《小黄和小蓝》一、教学目标：1. 让幼儿通过观察和交流，了解颜色的基本知识。

2. 培养幼儿的观察能力、表达能力和想象力。

3. 培养幼儿之间的合作意识和团队精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确地识别和表达颜色。

难点：让幼儿通过观察和想象，创造出自己心中的颜色世界。

三、教学准备：1. 教具准备：彩色卡片、画纸、画笔、彩色小玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适、色彩丰富的活动室。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做颜色认知的游戏，如“颜色猜猜看”、“颜色接龙”等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

2. 主题活动（10分钟）：教师出示彩色卡片，引导幼儿观察并说出卡片的颜色。

让幼儿用自己的画笔在画纸上绘制出自己喜欢的颜色。

3. 小组活动（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一种颜色，用彩色小玩具摆出各种图案。

小组成员相互交流，分享自己的创作过程和心得。

4. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到颜色的丰富性和多样性。

教师对幼儿的表现进行点评和总结。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对颜色的认知和表达能力得到了提升。

3. 在今后的教学中，应注意引导幼儿观察生活中的颜色，拓宽幼儿的视野。

4. 针对不同幼儿的特点，给予个性化的指导，提高教学效果。

六、教学延伸活动建议：1. 家园共育：教师可以鼓励家长在家中与孩子一起进行颜色相关的活动，如制作彩色手工艺品、拍摄彩色风景照片等，让孩子在家庭环境中进一步巩固颜色认知。

2. 环境创设：在幼儿园环境中，教师可以利用彩色装饰物布置教室，如彩色气球、彩旗等，营造一个充满色彩的氛围，激发幼儿对颜色的兴趣。

七、教学评价：1. 观察记录：教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，记录下他们的颜色认知能力和表达能力，以及合作意识和团队精神的发展情况。

2. 幼儿作品：教师可以收集幼儿在活动中的绘画作品，评价他们的创造力和对颜色的运用能力。

一、活动名称：小班语言活动《小蓝和小黄》教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和创作，了解颜色混合的基本概念。

2. 培养幼儿的语言表达能力、观察力和创造力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

三、活动准备：1. 教具准备：绘本《小蓝和小黄》、颜色卡片、画纸、颜料、画笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。

四、活动过程：1. 导入：教师出示绘本《小蓝和小黄》，引导幼儿观察封面，激发幼儿兴趣。

2. 讲述：教师讲述绘本故事，引导幼儿了解小蓝和小黄的色彩特点以及他们变成绿色的过程。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，如：“小蓝和小黄为什么变成了绿色？”“他们是怎么变成绿色的？”等。

4. 操作：教师分发颜料和画纸，引导幼儿尝试将两种颜色进行混合，观察混合后的颜色变化。

5. 创作：教师鼓励幼儿自主创作，用画笔将混合后的颜色画在画纸上，形成自己的作品。

6. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的感受和发现。

五、活动总结与反思：本次活动中，幼儿积极参与颜色混合的实验，表现出很高的兴趣。

在创作过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力。

幼儿在讨论和分享环节，表达了自己的观点和感受，语言表达能力得到了锻炼。

在活动组织方面，教师注意观察每个幼儿的操作情况，及时给予指导和鼓励。

在活动过程中，教师注重培养幼儿的团队合作意识和分享精神，使他们在互动中学习、成长。

在活动中也发现部分幼儿对颜色混合的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

教师在活动中的提问方式还可以更加丰富多样，以激发幼儿更深入的思考。

六、教学方法：1. 讲述法：通过绘本故事讲述，引导幼儿了解颜色混合的概念。

2. 提问法：通过提问，引导幼儿思考颜色混合的现象，提高观察力和表达能力。

3. 操作法：让幼儿亲自动手尝试颜色混合，培养幼儿的实践能力和创造力。

4. 分享法：鼓励幼儿分享自己的创作过程和感受，培养幼儿的团队合作意识和表达能力。

小蓝和小黄绘本故事的读后感读后感一嗨，亲爱的小伙伴们！今天我要和你们聊聊《小蓝和小黄》这本超有趣的绘本。

你们知道吗，当我第一次翻开这本书，就被它那简单又可爱的画面吸引住啦。

小蓝和小黄，两个小小的色块，就像两个天真无邪的小朋友。

还有呀，当小蓝和小黄找不到彼此的时候，我心里都跟着着急呢。

就好像我自己和好朋友走散了一样。

这个故事虽然没有太多的文字，但是每一页的画面都好像在跟我说话，让我感受到了友情的温暖和力量。

读完这个故事，我更加珍惜我身边的小伙伴们啦。

我也希望自己能像小蓝和小黄一样，和朋友们一起快乐地玩耍，一起创造属于我们的精彩。

小伙伴们，你们读了这个故事，是不是也有和我一样的感受呢？读后感二嘿，朋友们！今天我想跟你们讲讲我读《小蓝和小黄》的感受。

一打开这本书，哇，全是大块大块的颜色，简单得不能再简单啦，可就是这么神奇，一下子就抓住了我的心。

小蓝和小黄，多可爱的名字呀！它们就像是我身边最亲密的小伙伴。

看着它们一起跑一起跳，那种快乐简直要从书里溢出来了。

特别是它们拥抱后变成了绿色，哎呀，我的小脑袋瓜里就开始不停地转啦。

这是不是说，不同的个体在一起，会产生奇妙的变化呢？就像我和我的小伙伴，每个人都有自己的特点，但是当我们一起合作，一起玩耍，就能做出很多意想不到的事情。

还有哦，当小蓝小黄找不到对方时，那种着急的心情，我太懂啦！每次我和好朋友分开一会儿，心里也会空落落的。

读完这个故事，我明白了友情是多么珍贵。

不管变成什么样子，好朋友之间的那份牵挂和爱永远都在。

我真想把这个故事分享给我所有的朋友，让他们也能感受到这份温暖和美好。

你们是不是也迫不及待地想要再去读一读这个可爱的故事啦？。

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第一篇：读《小蓝和小黄》有感第一次看到这本绘本，是在上海书城。

豆豆特别喜欢在上海书城玩，跑来跑去，抓本书翻两页，然后丢地上，继续跑来跑去。

穿梭在一排排书架之间，像只忙碌的小蜜蜂。

我的.感觉，她应该是把这里当成迷宫了。

当妈妈之后，脸皮厚了很多，孩子会把很多公共场所当游乐园玩，有时候就会选择忽视别人投来的批判的目光，觉得只要娃开心就好。

豆豆跑来跑去，我的眼睛一直盯着她，不过也很无聊，这本《小蓝和小黄》映入了我的眼帘。

封面很简单，一个蓝圈圈，一个黄圈圈，有一部分交集，自然是绿色了。

觉得有趣，就看了起来。

一口气读完，就决定买了。

很可爱的绘本，画面非常简单，情节也很简单，整本绘本就是蓝圈圈呀，黄圈圈呀，居然也可以讲一个完整的故事。

大意是，小蓝和小黄是好朋友，某一天玩的太HIGH就不分彼此变成小绿了。

然后他们的爸妈就都不认这个小绿是自己的孩子，然后小绿很伤心，哭呀哭呀，哭出了很多蓝色的泪水和黄色的泪水，然后这些眼泪重新排列组合了下，又变回了小蓝和小黄，高高兴兴地各回各家，各找各妈去了。

这样一个简单可爱的故事，不仅让宝宝体会到有好朋友的美好，更是自然的让宝宝认识了颜色以及简单的调色知识。

等宝宝大些，也一定很愿意试试看其他颜色抱在一起会变成什么吧？还有比这更好的认识颜色的法子吗？我觉得这实在是最棒的美术启蒙书了。

我经常让豆豆坐在我的膝头，翻开这本书，给她讲，每次讲到，小蓝和小黄抱在一起，哦，变成谁了呀？哎呀，变成小绿了。

豆豆就会咯咯笑，她可能还没有办法很好的理解这个故事，不过，她很开心呀，而且，也很容易认识这几个颜色。

忽然想起，闺蜜当年给我打电话，问我女儿叫啥名字，我说叫“黄清岚”。

她哈哈大笑，说，你干嘛不干脆叫“黄绿蓝”算了。

新版幼儿园小班语言活动《小蓝和小黄》教学设计含反思我在收录大量优秀的公开课教案，如果您还在为公开课教案烦恼，请找我。

感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

请一位小朋友当老师的小助理，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。

活动目标：1.愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

2.感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化，体会和好朋友在一起的快乐。

教学重难点：重点：愿意看看、听听、讲讲，并能大胆想象和表述。

难点：感受蓝、黄两色“拥抱”后的变化。

活动准备：课件、黄颜色、蓝颜色、装有清水的两个瓶子、大号量杯、红、粉、紫、棕等颜色活动过程：一、变魔术导入，引出小蓝和小黄 1.教师出示装有清水的瓶子，变魔术将清水变成蓝色的水，引出小蓝。

2.请一位小朋友当老师的小助理，变魔术将清水变成黄色的水，引出小黄。

有一天，小蓝和小黄发生了一件有趣的事情，我们一起来看一看。

二、欣赏课件《小蓝和小黄》，教师采用“关键中断”法，引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解画面内容。

1.出示图片小蓝家提问：这是小蓝，小蓝长什么样啊？我们一起跟小蓝打个招呼吧。

这是小蓝的家，我们一起去参观一下吧。

你们看小蓝家一共有几个人呀？都有谁呀？哪个是蓝妈妈?哪个是蓝爸爸?为什么?小结：小蓝的家里有爸爸、有妈妈还有小蓝，他们是相亲相爱的一家人。

2.出示图片好朋友提问：小蓝有许多好朋友，你认识他们吗？3.出示图片小黄家提问：小黄就住在街对面，它的家里有几个人?都有谁呢?小结：小黄家里有妈妈有爸爸还有小黄，他们也是相亲相爱的一家人。

4.出示图片小蓝和朋友做游戏提问：小蓝和它的朋友经常在一起玩游戏，你们看，猜猜它们最喜欢玩什么游戏?(幼儿观察画面，根据自己的经验自由猜想)小结：原来他们最喜欢玩藏猫猫和转呀转圈圈儿的游戏。

5.出示图片小蓝找到小黄提问：（1）小蓝找到了它的好朋友，这时候小蓝的心情会是什么样的?(高兴，兴奋，开心)（2）小蓝和小黄两个好朋友见了面做了什么？（拥抱）（3）（请小朋友和他旁边的小伙伴互拥抱）跟你的小伙伴拥抱感觉怎么样？（4）你们看它们抱在一起发生什么事情了？（变绿了）6.图片：回到家里提问：小蓝和小黄回到家，他们的爸爸、妈妈不认识他们了，会对他们说些什么呢?他们的心情会怎么样？7.教师讲述故事最后一部分提问：为什么他们的爸爸妈妈不认识他们了？小蓝和小黄见面后做了什么事情？三、教师完整讲述故事，进一步理解小蓝和小黄“拥抱”后的变化教师播放课件完整讲述故事，引导幼儿倾听故事，进一步感受色彩的变化。