高三英语复习课教学设计

高三英语复习课教案一、教学目标1.了解高考英语考试的基本要求和考试形式；2.掌握高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能；3.提高学生的英语综合运用能力；4.培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

二、教学内容1. 高考英语考试概述1.高考英语考试的基本要求和考试形式；2.高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的考查内容；3.高考英语考试的评分标准和注意事项。

2. 高考英语听力技能训练1.听力技能的重要性和训练方法；2.高考英语听力考试的题型和解题技巧；3.高考英语听力考试的常见错误和避免方法。

3. 高考英语阅读技能训练1.阅读技能的重要性和训练方法；2.高考英语阅读考试的题型和解题技巧；3.高考英语阅读考试的常见错误和避免方法。

4. 高考英语写作技能训练1.写作技能的重要性和训练方法；2.高考英语写作考试的题型和解题技巧；3.高考英语写作考试的常见错误和避免方法。

5. 高考英语翻译技能训练1.翻译技能的重要性和训练方法；2.高考英语翻译考试的题型和解题技巧；3.高考英语翻译考试的常见错误和避免方法。

三、教学方法1.讲授法：通过讲解高考英语考试的基本要求、考试形式、各项技能的考查内容、评分标准和注意事项等，使学生全面了解高考英语考试的情况；2.演示法：通过演示高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的解题方法和技巧，帮助学生掌握解题技能；3.练习法：通过大量的练习题，让学生熟悉高考英语考试的题型和解题技巧，提高学生的应试能力；4.讨论法：通过讨论高考英语考试的难点和疑点，帮助学生解决问题，提高学生的英语综合运用能力。

四、教学重点和难点1. 教学重点1.高考英语考试的基本要求和考试形式；2.高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的考查内容；3.高考英语考试的评分标准和注意事项。

2. 教学难点1.高考英语听力、阅读、写作、翻译等各项技能的解题技巧；2.高考英语考试的常见错误和避免方法。

五、教学过程1. 导入环节1.介绍本节课的教学目标和内容；2.引导学生回顾自己的英语学习情况，分析自己的英语学习状况。

高三英语一轮复习教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高三英语一轮复习课程。

教学任务主要包括对高中阶段英语知识的梳理与巩固，重点强化学生的词汇、语法、阅读、写作和听力能力。

在此基础上，通过系统的复习和训练，提高学生的英语学科综合素质，为高考做好充分的准备。

2、教学对象本教学设计的对象为高三学生，他们已经具备一定的英语基础，但在知识掌握程度、学习方法、学习兴趣等方面存在差异。

因此，在教学过程中，需要关注每个学生的学习需求，因材施教，激发学生的学习兴趣和自信心，使他们在高考中取得优异成绩。

二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并熟练运用高中阶段所学的英语语法知识，包括时态、语态、非谓语动词、名词性从句等；（2）积累并运用丰富的词汇，达到高考要求的词汇量；（3）提高阅读理解能力，能快速捕捉文章主旨，分析文章结构，准确理解作者观点；（4）提升写作能力，能熟练运用各类写作技巧，写出结构清晰、内容丰富、观点明确的文章；（5）提高听力水平，能理解日常英语对话、短文以及新闻报道等；（6）培养良好的口语表达能力，能进行简单的日常交流。

2、过程与方法（1）采用启发式教学，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力；（2）运用任务型教学法，设计多样化的教学活动，让学生在实践中掌握知识；（3）利用现代教育技术手段，如网络资源、多媒体课件等，丰富教学手段，提高教学效果；（4）注重团队合作，培养学生的沟通、协作能力；（5）关注个体差异，实施分层教学，使每个学生都能得到充分发展。

3、情感，态度与价值观（1）激发学生对英语学科的兴趣，培养他们的学习热情和积极性；（2）引导学生树立正确的价值观，认识到英语学习的重要性，增强学习的责任感；（3）培养学生具备良好的学习态度，勇于面对困难，坚持不懈地追求进步；（4）关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉悦的情感中学习；（5）培养学生的跨文化意识，了解世界文化的多样性，尊重不同文化背景的人，提高人文素养。

高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案(15篇)教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案。

下面是小编为大家整理的高三英语复习教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

高三英语复习教案精选篇1一、指导思想根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。

二、学情分析1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。

2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。

加之，教材推进得比较快(尤其是高二)，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。

3、学生写作训练不够。

高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。

三、复习计划第一阶段：第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。

第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。

第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。

复习时应充分发挥学生的主体作用。

精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4x5课时，每周一次拓展练习。

注重阅读训练，2—3篇/日;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。

每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。

计划至20__年2月下旬结束第一轮复习。

高三英语复习课教案教案标题：高三英语复习课教案教学目标：1. 复习高三英语课程的重要知识点和技能；2. 提供学生与英语复习相关的有效学习策略；3. 培养学生对英语学习的自信心和兴趣。

教学重点：1. 复习语法知识和词汇量；2. 提高阅读理解和写作能力；3. 强化听力和口语技巧。

教学准备：1. 教材：高三英语教材、复习资料；2. 多媒体设备：投影仪、音响设备；3. 复习练习题和答案。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设良好的学习氛围，向学生介绍今天的复习课内容；2. 提问学生对英语复习的态度和困惑，鼓励他们积极参与。

二、复习语法知识和词汇量（20分钟）1. 通过多媒体展示重要的语法知识点和常见的易混淆词汇；2. 与学生一起复习语法规则，并提供相关的练习题；3. 分组让学生互相检查答案，并解答学生的疑问。

三、提高阅读理解和写作能力（25分钟）1. 选择一篇较难的阅读理解文章，向学生展示并解读关键信息；2. 学生独立阅读文章，然后回答相关问题；3. 学生互相交流答案，教师进行解答和讲解；4. 提供写作任务，让学生根据所学知识和素材写一篇短文。

四、强化听力和口语技巧（20分钟）1. 播放一段英语听力材料，要求学生仔细倾听并回答问题；2. 学生分组进行听力对话练习，模拟真实场景；3. 鼓励学生积极参与口语练习，提供反馈和建议。

五、总结和反馈（10分钟）1. 回顾今天的复习内容，让学生总结所学知识和技巧；2. 鼓励学生提出问题和困惑，进行讨论和解答；3. 鼓励学生制定个人复习计划，提供相关建议和指导。

教学延伸：1. 鼓励学生利用课余时间进行自主复习，推荐相关的学习资源；2. 组织模拟考试，让学生检验复习成果；3. 提供复习笔记和重点知识点的总结，方便学生复习。

教学评估：1. 教师观察学生的参与度和学习态度；2. 学生完成的练习题和写作任务；3. 学生在口语练习中的表现和进步。

教学反思：1. 分析学生在复习过程中的问题和困惑，及时调整教学策略；2. 收集学生的反馈意见，改进教学方法和内容；3. 不断更新复习资料和教学资源，提供更好的支持和指导。

高三英语复习课教案教学目标：1. 复习并巩固高三英语的重要知识点和语法结构。

2. 提高学生的听、说、读、写和翻译能力。

3. 培养学生的合作学习和自主学习能力。

教学内容：1. Grammar: 复习时态、语态、介词、连词等语法知识。

2. Vocabulary: 复习重要词汇，并通过练习和运用来增强记忆。

3. Reading comprehension: 阅读理解练习，包括短文、文章和新闻等。

4. Writing skills: 提高学生的写作能力，包括作文和翻译练习。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍今天的教学内容和目标。

2. 回顾上一节课的知识点，激发学生的学习兴趣。

二、复习语法知识（30分钟）1. 回顾并讲解时态的用法、语态的转换等重要的语法知识点。

2. 利用练习题巩固学生对语法知识点的理解和应用能力。

3. 学生们可以分组合作完成一些语法练习，提高合作学习能力。

三、记忆词汇（20分钟）1. 引导学生用各种记忆方法记忆重要词汇。

2. 设计词汇游戏或活动，使学生更好地掌握和巩固词汇。

3. 鼓励学生在词汇的运用过程中提高口语表达能力。

四、阅读理解（25分钟）1. 教师选择一篇适合学生水平的英语阅读素材。

2. 学生们独立阅读并回答问题，培养快速阅读和理解能力。

3. 学生们可以分组讨论答案，培养合作学习能力。

五、写作练习（30分钟）1. 学生们自主选择写作题目，可以是作文或翻译练习。

2. 学生们在教师指导下进行写作，并相互修改和改进。

3. 教师进行作品点评和指导，提高学生的写作能力。

六、总结与反思（10分钟）1. 教师总结今天的教学内容，强调重点和难点。

2. 学生回答教师提出的问题，进行反思和自我评价。

教学反思：本节课通过复习和梳理高三英语的重要知识点和语法结构，提高了学生的语言运用能力和语言准确性。

我们通过阅读和写作练习，让学生能够更好地理解和运用所学知识，培养了他们的自主学习能力。

此外，合作学习和小组讨论的环节也有效地促进了学生的互动和交流，激发了他们学习英语的兴趣和积极性。

高三英语教案复习内容七篇高三英语教案复习内容精选篇1教学目标Teachinggoals教学目标Targetlanguage目标语言a重点词汇和短语astronomy,atmosphere,system,violent,solid,explode,carbon,dioxide,oxygen,surface,pla net,harmful,development,spread,method,depend,solarsystem,intime,prevent…from,depen donHowdidtheuniversebegin?Whyistheuniversethewayitwas?Howwillitend?Howmuchdoyouknowaboutuniverse?Doyouwanttohaveaspacetravel?Doyouknowsomethingaboutgravity?b.Understandthetextandanswerthefollowingquestions:1.Whatwasthereontheearthbefor elifecouldbegin?2.Whydoscientiststhinktherehasneverbeenlifeonthemoon?3.Whydidanimalsfirstappearintheseas?4.Whydidgreenplantshelplifetodevelop?5.Whyweremammalsdifferentfromotheranimals?c.EnabletheSstounderstandthedetailsaboutthepassage,choosingthecorrectansweracco rdingtothetextandputtheorderofdevelopmentoflifeintoatimelineandanswerquestions.d.Retellthepassageusingkeysentences.Learningabilitygoals学能目标EnableSslearnhowtotalkaboutthebeginningoflifeontheearth.教学重难点Teachingimportantpoints教学重点a.Talkaboutthebeginningoflifeontheearth.Whydidanimalsfirstappearintheseas?Whydidgreenplantshelplifetodevelop?b.Discusstheorderofdevelopmentoflife Teachingdifficultpoints教学难点a.Understandthebeginningoflifeontheearth.Whyarehumansthecleverestanimalsontheearth?高三英语教案复习内容精选篇2教学目标Studyaimsanddemands:1.Tolearnsomewordsandexpressions.2.Tohaveafullunderstandingofthetext.3.Tohaveadiscussionaboutthecharactersinthetext.教学重难点1.Tolearnsomewordsandexpressions.2.Tohaveafullunderstandingofthetext.3.Tohaveadiscussionaboutthecharactersinthetext.教学过程Studyaimsanddemands:1.Tolearnsomewordsandexpressions.2.Tohaveafullunderstandingofthetext.3.Tohaveadiscussionaboutthecharactersinthetext.Step3:Careful-reading1.Readthetextandanswerthefollowingquestions.⑵WhatdidhedoinAmerica?⑶CanyouimaginewhathappenedwhenHenrywenttotheAmericanEmbassy?Giveyourreasons.2.Dothreemultiplechoices(1).WhathappenedtoMr.AdamsbeforehelandedinBritain?A.HejustsailedoutofthebayforatravelB.HeplannedtogotoBritainbyhisownboat.C.Hisboatwasbrokenbyastrongwind.D.Hisboatwascarriedouttoseabyastrongwind.(2).WhatdidMr.Adamsfeelwhenheheardoneofthebrotherssaying“Whatluck!Brother!What luck!”?A.Hefelthewaslucky,too.B.Hethoughttheylaughedathim.C.Hewasabitofangryandwasreadytoleave.D.Hefeltthetwobrotherswouldhelphim.(3).WhatdidMr.Adamsaskforfromthetwobrothers?A.Ahousetostayforashortmoment.B.Aletterwithabanknoteworthmillionpound.C.Anhonestjob.D.Charityfromthetwobrothers.Step4:Comprehending:1.WhyandhowdidHenrylandinBritain?2.HowdidHenry’sfeelingschangeduringtheconversation?Step5：Consolidation------RetellthestoryStep6:Discussion1.WhatkindofpersondoyouthinkHenryis?2.WhydoyouthinkthatthebrotherschoseHenryfortheirbet?Step7:Prediction:1.WhatdoyouthinkwillhappentoHenry?2.Willthebank-notehelphimorgethimintotrouble?课后习题Homework:1.ReadthetextagainandpatattentiontothedifferencebetweenBritishEnglishandAmericanEng lish.2.Underlinesomeimportantwordsandphrases.高三英语教案复习内容精选篇3一、First–reading采用自上而下模式，侧重培养快速阅读理解能力“自上而下的模式”是哥德曼(Goodman)1971年提出的阅读理论模式。

2024年高三英语复习计划迎接____年高考，我们秉承全面____新课程改革的教育理念，紧密围绕课改区的命题特点和方向，积极开展教学研究活动。

在教学实践中，我们坚持学科教学常规，营造浓厚的教研氛围，不断革新课堂教学模式，针对学生英语基础薄弱的实际情况，注重培养学生学习英语的兴趣和良好习惯。

以下是对高考英语复习策略的阐述：一、高考英语复习中的常见误区1. 部分教师依然将语法作为教学核心，未能有效结合语言基础知识教学与语篇教学。

2. 将语言输入与输出分开，忽视了阅读与写作的相互促进。

3. 复习过程中，传统教师讲授、学生聆听的方式影响了学生自主学习能力的发展。

4. 忽视学习方法的指导，过度强调知识传授。

5. 阅读训练方法不当，过分关注文章阅读，而忽视语篇分析能力的培养。

6. 教学中过分重视知识的传授，忽略了学生的品德教育和人生观塑造。

二、教学目标与备考原则面对____年的高考，教师需明确考试内容和方式，有针对性地组织高考复习。

回顾近年高考英语试题，试题主要围绕英语语言知识与语言运用两大方面。

在复习中，我们应坚持以下原则：1. 实践性原则。

2. 综合性原则。

3. 针对性原则。

4. 学法指导性原则。

三、复习课型设计及复习计划安排1. 课文复习课：重视词汇、短语、句型和语法等内容的复习，采用归类、总结、辨析等方法，培养学生的语用能力。

2. 语法复习课：突出重点，突破难点，按照认知规律由浅入深，由简到繁进行复习。

3. 高考题型训练课：使学生了解各题型特点、答题要求及技巧，发现并弥补自身的薄弱环节。

4. 测试课：通过测试检验复习效果，及时调整复习策略。

5. 试卷评析课：及时批改和评析试卷，采用多种讲解方法，使学生通过一道题掌握一个知识点。

根据上述原则，我们按照以下步骤进行复习：第一阶段：基本功训练阶段（____年____月至____年____月底），巩固基本词汇、句型和语法。

第二阶段：巩固提高阶段（____年____月至____年____月中旬），进行专项练习和综合试题训练。

高三英语复习教案【篇一：高中英语复习教案模板】unit 1 women of achievement (教案设计)Ⅰ. teaching basis (教学依据) ：《普通高中英语新课程标准》Ⅱ. the type of the text (课型) ：revision (复习课)Ⅲ. teaching methods（教学方法）: question-based method(提问式)，group discussionmethod(小组讨论法)，cooperative learning(合作探究)，practicing(练习).Ⅳ. teaching aids (教学手段) ：multimedia computer(多媒体电脑)，learningpaper(导学案)，blackboard(黑板).Ⅴ. teaching aims(教学目标) ：①knowledge aims(知识目标):words: achievement, specialist, organization, hard-working, confident….. phrases: put to death, mean doing, either…or…, the bond between……, structure: only+…., itis/was+….+that…. grammar: subject-verb agreement.②ability aims（能力目标）: develop the students’ ability to use the importantlanguage points, enable students to describe people using the adjectives.③emotional aims（情感目标）: encourage the students to think about what makes aperson great.Ⅵ. teaching focuses(教学重点)：get the students to review and consolidate what theyhave learned in this unit.Ⅶ. teaching difficulties(教学难点)：get the students to turn what they have learned intotheir ability.Ⅷ.teaching procedure(教学过程)： step 1 复习学案情况反馈(1分钟)step 2 lead-in ：通过图片展示的方式，过渡到知识竞答类节目《一站到底》，本节课也将模仿这种模式授课。

高中英语阅读复习课教学设计Final approval draft on November 22, 2020高三英语阅读复习教学设计江西省九江市庐山区一中汪荣明Ⅰ.Teaching Contents 教学内容高三英语阅读复习，通过阅读逆复习基础知识.Ⅳ.Design of Teaching Objectives 教学目标1.Knowledge objectives 知识目标(1)学生能够快速阅读，掌握大意，并能了解细节。

(2)学生通过分析句子，查找词组，积累生词，巩固一轮复习的基础知识。

2.Ability objective能力目标(1)强化略读、查读等阅读技能，训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络的技能。

(2)通过分析句子，查找词组，积累生词，巩固一轮复习的基础知识3.Affective objectives 情感价值目标(1)帮助学生理解环保的重要意义(2)在小组合作互动中，增强学生的团队合作精神与分享意识。

Ⅴ.Teaching Important Points(教学重点)1．阅读能力的培养和阅读技巧的训练。

Ⅵ. Teaching Difficult Points(教学难点)a.理解环保的重要意义，从而树立正确的价值观；b．训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

Ⅶ. Teaching Methods(教学方法)1. Task-based method to make students interested in what they will learn.(任务型教学法)2. Fast reading to get the general idea of the passage.(略读法)3. Careful reading to get some detailed information.(细读法)Ⅷ. Teaching Aids:(教学手段)多媒体教学Ⅸ. Teaching procedures (教学程序)Step I Fast readingFist get the general idea and find the answers to each questions,please find thesentenses which you find the answers according to.Ask somestudents to give the general ideas and give us the best answers.[设计说明] 本环节主要是快速阅读，按高考要求快速答题。

高三英语复习课教学设计高三英语复课教学设计XXXXXXTeaching aims and demands:1.Congnitive aims(认知目标)Phases: XXXSentence patterns: with+复合宾语结构2.Intelligent aims(智力目标)Improve students’ abilities of listening, XXX’ abilities of cooperating and creativeness.3.Emotional aims(情感目标) XXX’ interest of learning English.Enable students value the chance of learning English.Teaching important points:1.XXX.3.Help ss master the language points.Teaching difficult points:1.XXX.2.How to improve ss’ XXX.3.How to help ss master the language points and use them XXX:XXX（情境讲授法）, the XXX(情绪讲授法), the task-basedteaching method, the inductive method(归结法)。

Learning strategies: cooperative learning, learning while using,Teaching (a computer)XXX:Step1 Warming upT: How many languages do you speak?S1: XXX.S2: XXX.S3: English.1T: Now we are learning English as a second language.Where are the native speakers of English?Ss: the United Kingdom, Ireland, the USA, Canada, Australia, South Africa, XXX: In fact, English is a language spoke all around the world . Now Let’s revise Unit2 English around the world.Step2 Remembering the key wordsXXX1.Can you tell me how to(发音)the word.2.The(大多半)of the people agreed with my idea.3. In t, the cost of the various repairs amount to one hundred yuan.4.In the sight of God, the rich areewith the poor.5.If you learn English well, you can cwith foreigners.6.It is important to have a good kof English.7.XXX.Step3.Ss put the following phrases into English.XXX.别虚心2.统共3.熬夜4.以…而了结5.产生6.引进7.很多8.与或人交换9.做某事有艰巨10 .差未几，或多或少keys: make oneself at home, in total, stay up , end up with , come about, bring in, a great many , XXX, have difficulty in doing sth. ,more or lessStep4 Classic XXX1.Ss put the following XXX.1).英语是全世界通行的语言。