Unit 8 Sports1

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2.让学生分角色读对话内容，然后完成Activity 4,小组互相检查，然后全班核对答案。
Activity 4
1 Tony looks tired because______________________________.
2 Betty has seen HAS play this season, and she thinks_______.
2. it’ll be a difficult match
3. win 4. try harder to win
Step5:答疑解惑语言点
1.Who are you playing against?你们和那个队比赛？
play against与……比赛，与……对抗
2.That’s not excuse.那可不是借口。
2. If a school team in Beijing wins its match or scores over _______ points in a match, it can play in the competition
3. Tony’s team BIG stands forBeijing____________ Giants.
decision名词“决定”，短语: make a decision“做决定”
decide动词“决定”，短语：decide to do “决定做……”
6. He's so mad at us that he’ll try harder to win, just to show we’re wrong!
2.学情分析
本模块话题是“体育运动”，学生对此话题会有比较浓厚的兴趣。就话题而言，学习本模块知识，需要对体育运动以及各类比赛规则有一定认识和了解，同时与体育相关的词汇等能达到认读水平；就语言知识而言，本模块学习一般过去时的被动语态，因此对被动语态的概念和用法有一定认知，最好能够熟练运用，有利于本模块语法知识点的学习。

women’s 10m
platform at the 2008 Summer Olympics .
Germany won the World Cup Championship again in 2014.
Li Na won a singles title at a Grand Slam in the French Open final.
home team 主队 guest team 客队 basket/hoop/rim 篮框 first/ second/… period 第一/二/…节 scoring 得分 pass 传球 free throw 罚球 three-point shot 三分球
It seems that the levels of the two teams are equal. 这两个队实力相当。 His basketball skill is greeted with loud cheers. 他的球技获得了热烈的欢呼。 They have been beaten by the home team. 他们输给了主队。 The two teams drew the game. 这两个队打成了平局。
n. 中午；正午 n. 座椅；座位
决不；不可能 adj. 公平的；合理的 v. 踢 adj. 生气的；恼火的
Talk about the following pictures.
Liu Xiang is a sports hero.
Chen Ruolin won the gold medal in the
Tony, Lingling and Betty are talking about Tony’s
basketball team. Listen and read. Do the following tasks.

Unit1 Playing SportsTopic1 I’m going to play basketball.Section A一、重点短语1. see sb. do sth 看见某人做了某事（强调动作的全过程或经常习惯性动作）see sb. doing sth. 看见某人正在做某事（强调动作正在进行）2.during the summer holidays在暑假期间3.like playing basketball 喜欢打篮球4. have a basketball game against... 和...进行一场篮球赛5. cheer sb. on为某人加油cheer sb. up 使某人振作起来，使某人开心起来6.have to practice every day 不得不每天练习7.prefer sth. 更喜欢某物prefer doing/to do sth.更喜欢做某事prefer A to B 比起B更喜欢Aprefer doing A to doing B 比起做B更喜欢做A8.quite a bit/a lot很多; 很经常9.do sports 做运动10.join the school rowing team 加入学校划船队join 指加入一个团体、组织、党派，成为其中一员join in=take part in 指参加某种活动如join in/take part in the high jump 参加跳高*attend /əˈtend/ 多指参加出席会议，如attend the meeting二、重点句子1. -What are you going to do? -I’m going to play basketball.-你打算去做什么？-我打算去打篮球。

2.I hope our team will win. 我希望我们队会赢。

3.-Would you like to come and cheer us on? 你愿意来给我们加油吗？-Sure, I’d love to. 当然，我愿意。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时态的构成和频率副词的用法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与体育运动相关的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际对话中使用一般现在时态来讨论运动喜好和频率。
-语法：一般现在时态在表达习惯和频率时的用法是本节课的重点，学生需要理解并能够正确构造句子来表达自己的日常活动。
2.教学难点
-词汇的准确运用：学生可能对某些体育词汇的拼写和意义掌握不够准确，如“dive”和“swim”的区分，需要在教学中通过图片、例句等辅助手段帮助学生记忆。
-一般现在时态的运用：学生对一般现在时态在表达频率时的用法可能感到困惑，例如“often”, “usually”, “sometimes”, “never”的用法，需要通过大量例句和练习帮助学生理解和掌握。
1.语言能力：正确使用一般现在时态表达喜好和运动频率，掌握体育生活相关词汇，流利进行日常交流。
2.文化意识：了解并尊重不同国家的体育运动及文化差异，培养跨文化交际意识。
3.思维品质：通过讨论和分析体育运动，锻炼逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。
4.学习能力：培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是Module 8 Sports life Unit 1。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们平时喜欢哪些体育运动？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索体育生活的奥秘。