自习课如何管理
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初中学生自习管理规定自习是初中学生学习的重要环节,对于提高学习效果和培养良好学习习惯非常重要。
为了规范初中学生的自习行为,提高学习效果,学校制定了一些自习管理规定。
一、自习时间每天的自习时间为晚上7点到9点,在这段时间内,所有学生必须进行自习。
自习时间是学生进行独立学习的好机会,学生们应该充分利用这段时间,认真完成作业和预习复习。
二、自习环境学校为学生提供了安静的自习环境,学生们应该保持教室的安静和整洁。
进入自习教室后,学生应该立即摆放好书包,安静就座。
禁止吵闹、奔跑、乱扔垃圾等行为,保持自习环境的良好氛围。
三、集中注意力自习时,学生应该全身心地投身于学习,保持高度的注意力。
禁止做与学习无关的事情,如玩手机、看小说、听音乐等行为。
学生应该将注意力集中在学习上,提高学习效果。
四、互相合作在自习过程中,学生之间可以相互交流和合作。
如果有问题不理解,可以互相帮助,互相讨论。
但是要遵守自习规定,不得扰乱其他同学的学习。
合理的合作和交流有助于加深对知识的理解和记忆。
五、自习课间休息每天晚自习在自习时间中安排了两次课间休息,每次休息时间为十分钟。
学生们可以适当休息放松一下,但不得离开自习教室。
休息期间,学生可以走动、喝水、上洗手间等,但禁止玩耍和吵闹。
六、遵守纪律学生在自习时要严格遵守学校的纪律要求。
不得擅自离开教室,不得大声喧哗,不得在教室内吃东西、乱扔纸屑等。
遵守纪律是弘扬校风的重要环节,所有学生都应该自觉遵守。
七、利用资源学校为学生提供了图书馆、电子阅览室、自习室等学习资源,学生们可以利用这些资源进行自习。
图书馆内有丰富的书籍和资料,电子阅览室提供了各种学习工具,学生们可以根据自己的需要选择合适的资源进行学习。
八、遵守设备使用规定自习时,学生们可以带上跟学习相关的电子设备,如计算器、电子词典等。
但是,学生必须遵守设备使用规定,只能在必要时使用,并遵守学校对电子设备的管理规定。
九、记录自习内容学生在自习时应该做好学习笔记,记录重点知识和难点问题。
学校学生自习管理学生自习作为学校教育的重要组成部分,对学生的学习效果有着重要的影响。
然而,在实际操作中,学校学生自习管理存在着一些问题。
本文将从多个角度出发,探讨如何改进学校学生自习管理,提高学生的学习效果。
第一,规划自习空间。
学校应该为学生提供安静、舒适的自习环境。
首先,要确保自习室的光线明亮,气氛宁静,没有噪音干扰。
同时,自习室的座位应有序排列,方便学生自习,也方便管理。
此外,学校还可以在自习室内设置书籍、报纸等学习资料,让学生可以随时查阅,以便更好地掌握学习内容。
第二,建立自习纪律。
学校应该制定统一的自习纪律,明确学生在自习期间应该遵守的规定。
例如,禁止使用手机、禁止交头接耳等。
同时,学校也应该通过宣传教育等方式,提高学生对自习纪律的认识和遵守意识,使其自觉地遵守规定。
第三,提供指导和辅导。
学校可以派遣老师或学长学姐等资深学生在自习期间给予学生指导和辅导。
他们可以根据学生的个性特点和学习情况,制定相应的学习计划和方法,并提供相关的学习资源和辅导材料。
这样能够更好地引导学生自习,提高学习效果。
第四,加强巡查和管理。
学校应该加强对自习室的巡查和管理,防止学生违反自习纪律。
巡查人员要及时发现问题,及时制止和纠正。
此外,学校还可以采用监控设备等方式,加强对自习室的监控和管理,确保学生不会进行违规行为。
第五,营造学习氛围。
学校可以组织学习分享会、学习竞赛等活动,营造浓厚的学习氛围。
这样可以激发学生学习的积极性和热情,增强他们对自习的主动性。
同时,学习氛围的营造还可以促进学生之间的交流和合作,提高学习效果。
第六,多元化自习方式。
学校应该允许学生选择适合自己的自习方式。
有些学生喜欢独立自习,有些学生喜欢小组讨论,而有些学生则更适应通过学习社交媒体来进行自习。
学校应该尊重学生的选择,提供不同的自习方式,满足学生的个性化需求。
第七,加强学业辅导。
学校可以在自习期间安排老师进行学业辅导。
辅导老师可以通过与学生的交流,了解他们的学习问题和困难,给予相应的帮助和指导。
中学自习管理规定
中学自习是学生进行自主学习和巩固课堂学习内容的重要环节,需要有相应的管理规定来保证其有效进行。
以下是一些常见的中学自习管理规定:
1. 确定自习时间:学校根据课程安排和学生日常学习时间情况,确定每天的自习时间段,一般安排在午休时间和放学前。
2. 教师监督:学校安排教师在自习时间段内进行监督,引导学生专心自习,解答问题,及时纠正学习中的错误。
3. 自习室管理:学校设立专门的自习室,提供安静的学习环境。
学生必须在规定的自习室内学习,不得在自习室内进行打闹、交谈等影响他人学习的行为。
4. 提供学习资源:学校配备必要的学习资源,如教科书、参考书、电脑等。
同时,还可以提供相关的学习资料、习题、试卷等,供学生参考和复习。
5. 禁止使用手机和电子设备:学生在自习期间不得使用手机和其他电子设备,以免分散注意力和浪费学习时间。
6. 定期组织讲座和辅导:学校可以定期组织学科讲座和学习方法辅导等活动,帮助学生提高学习效果和学习能力。
7. 打卡制度:学校可以引入自习打卡制度,学生需要在每次自习结束后进行签到,以监督学生的自习过程和学习时间。
8. 班级自习统计:班级教师可以定期进行自习情况的统计汇总,及时了解学生的学习状态和问题,给予必要的帮助和指导。
9. 家长监督:学校可以安排家长参与学生自习的监督和指导,促进学生家校合作,形成良好的学习氛围。
为加强学校自习管理,提高学生自主学习能力,培养学生良好的学习习惯,营造良好的学习氛围,特制定本制度。
二、自习时间
1. 自习时间分为课间自习和课后自习。
2. 课间自习:每节课后安排15分钟自习时间,由各班班主任负责管理。
3. 课后自习:每天安排2个时段的自习时间,分别为下午第四节课后和晚上放学后,自习时间由学校统一安排。
三、自习要求
1. 学生应按时参加自习,不得无故迟到、早退。
2. 自习期间,学生应保持安静,不得大声喧哗、嬉戏打闹。
3. 自习期间,学生应自觉遵守纪律,不得做与学习无关的事情,如玩手机、看小说、聊天等。
4. 自习期间,学生应爱护自习室设施,不得随意损坏。
5. 自习期间,学生应保持教室卫生,不得乱扔垃圾。
四、自习管理
1. 班主任负责自习期间班级纪律,确保自习秩序良好。
2. 班级纪律委员协助班主任管理自习纪律,负责监督学生自习行为。
3. 学校将定期对自习情况进行检查,对违反自习纪律的学生进行批评教育。
4. 对在自习期间表现突出的学生给予表扬,对表现不佳的学生进行谈话提醒。
五、奖励与惩罚
1. 对在自习期间表现突出的班级,给予班级奖励。
2. 对违反自习纪律的学生,视情节轻重给予警告、记过等处分。
3. 对多次违反自习纪律的学生,给予留校察看、开除学籍等处分。
1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如与国家法律法规相抵触,以国家法律法规为准。
二中自习课管理及相关要求在二中,自习课是学生进行自主学习和复习的重要时间段,对培养学生学习能力和自律能力起到了关键作用。
为了更好地管理自习课,提高学生的学习效果,学校制定了一系列的相关要求。
一、自习课的组织和时间安排1.自习课时间:上午自习课为早读自习,下午为晚自习,每周安排3次早读自习和6次晚自习,每次自习时间为40分钟。
2.自习课期间,学生必须在教室内集中学习,不得离开教室,离座和随意走动。
3.每次早读自习开始前10分钟,由班主任进行唤名,并核实学生的自习工具和学习用品是否齐全,是否佩戴学生证。
4.晚自习结束后,班主任对教室进行检查,确保教室整洁干净,物品摆放整齐。
二、学生在自习课期间的行为规范1.学生应安静自觉进入学习状态,不得大声喧哗、玩耍或打闹。
2.学生应保持坐姿端正,不得半躺或趴在桌上。
3.学生不得私自交谈,如需讨论问题可低声商议或提问老师。
4.学生不得贪玩、看书、玩手机等与学习无关的行为。
5.学生不得随意翻阅他人书籍、杂志和作业本等隐私物品。
三、教师在自习课期间的管理要求1.教师应在自习课期间坚守岗位,全程巡视教室,确保学生自习秩序正常。
2.教师要耐心指导学生学习方法,回答学生提出的学习问题并解答疑惑。
3.教师要及时发现学生的违规行为,进行劝导和纠正。
4.教师要对学生的自习情况进行记录,及时进行班级学习情况的分析和总结。
5.晚自习结束后,教师要进行自习情况的总结,对学生的学习监督情况进行汇报。
四、学生违反自习课管理的处理方式1.对于学生在自习课期间违规行为轻微的情况,教师可以口头警告,并进行劝导。
2.对于学生在自习课期间玩耍、大声喧哗或影响他人学习的行为,教师可以进行书面批评,并向家长进行通报。
3.对于学生在自习课期间不听劝告和重复违规的情况,教师可以报告学校相关部门,并根据学校纪律处分条例进行处理。
总之,二中在自习课管理中注重学生的自主学习和自律能力培养,以提升学生的学习效果为目标。
一、总则为了加强自习课的管理,确保学生人身安全,维护校园秩序,提高自习课教学质量,特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有教室、图书馆、实验室等自习场所。
三、安全管理职责1. 教师职责(1)自习课前,教师应对学生进行安全教育,告知学生自习课期间的安全注意事项。
(2)自习课期间,教师应巡视教室,关注学生的安全状况,发现问题及时处理。
(3)自习课后,教师应检查教室、实验室等场所,确保无安全隐患。
2. 学生职责(1)自觉遵守自习课纪律,不喧哗、不追逐、不拥挤。
(2)爱护公共设施,不损坏、不随意移动自习场所的设备。
(3)保持自习场所的整洁,不乱扔垃圾。
(4)注意个人安全,不携带易燃、易爆、有毒等危险物品进入自习场所。
3. 管理人员职责(1)负责自习场所的日常维护和管理,确保设施完好。
(2)定期检查自习场所的安全设施,发现问题及时整改。
(3)对违反自习课管理制度的行为进行制止和纠正。
四、安全管理措施1. 设立安全警示标志在自习场所显眼位置设置安全警示标志,提醒学生注意安全。
2. 定期检查安全隐患学校定期组织专业人员对自习场所进行安全检查,及时消除安全隐患。
3. 健全应急处理机制建立健全应急预案,明确应急处理流程,确保在发生突发事件时能够迅速、有效地进行处置。
4. 加强安全教育通过主题班会、讲座等形式,加强对学生的安全教育,提高学生的安全意识。
五、违规处理1. 对违反自习课管理制度的学生,由班主任进行批评教育,并视情节轻重给予相应处分。
2. 对违反自习课管理制度,造成严重后果的,依法依规追究责任。
六、附则1. 本制度由学校安全管理办公室负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
一、总则为加强学校自习课安全管理,保障学生人身安全和校园安全,营造良好的学习环境,特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有年级、班级的自习课期间。
三、管理职责1. 校长负责总体部署,确保自习课安全管理工作的顺利实施。
2. 教务处负责制定自习课安全管理方案,组织各部门开展自查自纠,对违反规定的现象进行查处。
3. 年级组负责对本年级自习课进行日常管理,确保自习课安全有序进行。
4. 班主任负责对本班自习课进行具体管理,负责学生的安全教育,确保学生人身安全。
5. 学生会负责协助班主任进行自习课管理,对违反规定的现象进行劝阻和制止。
四、安全管理措施1. 自习课期间,各班应安排专人负责巡视,确保教室安全。
2. 学生进入教室后,应立即坐到自己的座位上,不得在教室内追逐打闹、大声喧哗。
3. 教室内的电器设备、照明设施等应确保安全,严禁私拉乱接电线。
4. 学生应自觉维护教室卫生,不得乱扔垃圾,保持教室整洁。
5. 自习课期间,学生不得擅自离开教室,如需离开,应向班主任请假。
6. 教室内禁止吸烟、饮酒、赌博等违法行为。
7. 学生应遵守自习课纪律,不得在教室内进行影响他人学习的活动。
8. 班主任应密切关注学生的情绪变化,发现异常情况,及时与学生家长沟通,共同做好学生心理辅导工作。
五、违规处理1. 学生违反自习课纪律,班主任应予以批评教育,情节严重的,给予通报批评。
2. 学生在自习课期间发生安全事故,班主任应立即组织救治,并及时上报学校。
3. 学生在自习课期间违反校规校纪,学校将视情节轻重给予相应的纪律处分。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由教务处负责解释。
3. 各部门应认真贯彻执行本制度,确保自习课安全管理工作落到实处。
学生自习组织与管理规定学生自习是学校教育教学活动的重要组成部分,对提高学生的学习效果和养成良好的学习习惯有着积极的作用。
为了保证学生自习的有序进行,学校需要制定相应的组织与管理规定。
本文将从多个方面详细介绍学生自习组织与管理规定。
第一部分:自习空间学校应提供适宜的自习空间,包括图书馆、自习室等,为学生提供一个安静、舒适的学习环境。
自习室的座位应充足,每个学生都可以有个人空间,并配备必要的学习设备。
此外,学校还应定期检查和维护自习空间的设施设备,确保学生可以获得良好的学习条件。
第二部分:自习时间学校需要合理划定自习时间,使学生可以在规定的时间内进行自习。
一般来说,学生自习时间应在下午或晚上,避免与课堂教学时间冲突。
同时,学校还应充分考虑学生的生理特点,合理安排休息时间,以保证学生的学习效果。
第三部分:自习纪律学生在自习过程中需要遵守相应的纪律,以维护整个自习环境的良好秩序。
学生应按时到达自习地点,不得迟到早退。
在自习期间,学生应安静自觉,不得打闹、大声喧哗或吸烟等。
同时,学生还需自觉维护自习设施的整洁,不得乱丢垃圾或损坏设备。
第四部分:自习监督学校应设立专门的管理人员,负责自习场所的安全和秩序。
这些管理人员应具备一定的素质和能力,能够有效地监督学生的自习行为,并及时制止和处理违规行为,确保自习过程的正常进行。
第五部分:自习规定学校需要制定明确的自习规定,对学生的自习行为进行规范。
这些规定应包括自习时间、纪律要求、设施设备使用规定等内容。
学生要按照规定进行自习,并自觉遵守,否则应受到相应的处罚。
第六部分:自习辅导学校可以安排专门的教师或学生辅导员担任自习辅导员,对学生进行自习指导和帮助。
自习辅导员可以指导学生合理安排自习时间,掌握高效的学习方法和技巧,解答学生疑惑,提高学生的学习能力和自觉性。
第七部分:自习成果评价学校可以通过自习成果评价,对学生的自习效果进行评估。
这可以通过定期的自习考试、作业完成情况等来实施。
一、总则为了加强自习课的管理,保障学生的人身安全和财产安全,提高自习课的学习效率,特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体学生参加的自习课。
三、管理职责1. 教师职责(1)负责自习课的纪律管理,确保学生能够安静、有序地进行学习。
(2)定期检查教室的用电安全,确保电器设备正常运行。
(3)对学生进行安全教育,提高学生的安全意识。
(4)发现安全隐患及时上报,并采取措施予以排除。
2. 班级干部职责(1)协助教师维护自习课纪律,确保自习课的顺利进行。
(2)负责班级自习课的卫生检查,保持教室整洁。
(3)定期向班主任汇报自习课的情况。
(4)发现安全隐患及时上报,并协助教师采取措施予以排除。
3. 学生职责(1)自觉遵守自习课纪律,保持安静、有序的学习环境。
(2)爱护教室内的设施设备,不得随意损坏。
(3)注意个人安全,不携带易燃易爆物品进入教室。
(4)发现安全隐患及时报告教师或班级干部。
四、自习课安全管理措施1. 纪律管理(1)学生进入教室后,立即就坐,保持安静,不得喧哗、打闹。
(2)自习课期间,不得随意离开座位,如需离开,应向教师报告。
(3)手机等通讯工具应调至静音或关闭,不得在自习课期间使用。
2. 用电安全(1)学生不得私拉乱接电线,使用电器设备应确保符合安全规范。
(2)离开教室前,应关闭电器设备,切断电源。
3. 卫生管理(1)保持教室卫生,不乱扔垃圾,不随地吐痰。
(2)定期进行教室卫生大扫除,保持教室整洁。
4. 安全教育(1)定期对学生进行安全教育,提高学生的安全意识。
(2)组织学生进行应急演练,提高学生的自救互救能力。
五、奖励与处罚1. 对遵守自习课纪律、表现优秀的学生,给予表扬和奖励。
2. 对违反自习课纪律、造成安全隐患的学生,视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处罚。
3. 对屡教不改、情节严重的学生,可暂停其参加自习课的权利。
六、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
校园自习管理规定随着教育的普及,越来越多的学生选择在校园内自习。
自习是提高学习效率、巩固知识的重要方式,然而,自习过程中的一些问题也越来越凸显。
为了更好地管理校园自习,提高学生自习效果,学校应制定一系列管理规定。
一、自习场所的规划学校应当规划和设置适合自习的场所,如图书馆、自习室等,以满足学生的学习需求。
这些场所应当舒适、安静,并提供充足的学习设施与资源。
二、自习时间的安排学校应当制定自习时间的合理安排,确保学生有充足的时间自习。
可以在每天的午休时间、放学后的时间段,以及周末等适当的时间段进行自习安排。
三、自习规则的制定自习规则应明确而严格,并向学生进行宣传和教育。
例如,不得打扰他人自习、不得大声喧哗、不得乱扔垃圾等。
学校应当负责监督执行,并及时处理违反规定的行为。
四、自习场所的管理学校应当设立专门的自习场所管理员,负责自习场所的管理和维护秩序。
管理员应当有良好的服务意识和学生管理经验,及时解决学生在自习场所遇到的问题。
五、自习资源的提供自习场所应当提供充足的学习资料和参考书籍,以满足学生各科目的学习需求。
同时,学校还可以设立学习资料的借阅服务,方便学生们更好地利用资源。
六、自习环境的改善学校应当加强对自习场所的环境维护工作,确保场所的干净、整洁。
例如,定期打扫卫生、及时修复设施和电器等。
良好的自习环境能够提高学生的学习积极性和效果。
七、自习活动的丰富学校可以组织各种形式的自习活动,如自习讨论会、学习分享会等,为学生们提供交流和合作的机会。
这些活动既能够帮助学生们解决学习中的问题,也能够提高学习的兴趣和动力。
八、自习监督的加强学校应当加强对自习场所的监督,保障学生的安全和秩序。
学校可以安排值班老师巡视监督,及时制止违规行为,并做好学生的记录和报备工作。
九、自习奖励机制的建立为了激励学生积极自习,学校可以建立奖励机制,对自习成绩优秀的学生进行表彰和奖励。
这不仅能够激发学生的学习动力,也能够形成良好的学习氛围。
曾一度为自习课的纪律烦恼,一开始是自己不太敢管,遇到闹事的学生不太敢教育;经过指导老师的经验传授后,自己能一出现就管得住那群顽猴了,又变成了学生的不自觉——只要老师不在场,他们绝对可以将课室掀翻天。
面对这个问题,我请教过纪律管得最轻松的(5)班的班主任詹老师,他跟我说:学生之所以变得这样不自觉,是跟老师“太勤奋”有关。
我听后吃了一惊,难道老师勤奋也有错?詹老师看出了我的疑惑,继续为我解答:你去课室管纪律管得太勤快了,无形中就会让学生有一种依赖感,甚至有时候会是一种错觉,令学生产生“老师在的时候我要遵守纪律,老师不在的时候就是我的天地”的错觉。
所以(5)班的自习课我基本上都很少上去管,因为我将责任全部交给了值日班长,谁要是违反了纪律就找谁的麻烦。
你要学会逐渐放手让学生自己管自己,顺便也可以培养他们的责任感,一举两得,何乐而不为呢?
我大受启发,是的,我得培养学生的自主管理意识。
魏书生老师外出讲学的时候,班级在没有班主任的情况依然照常运转,不也就是因为魏书生培养了学生的自主管理能力吗?看来我要管好自习课的纪律,要想个措施出来培养他们的自主管理意识。
魏书生老师的一个措施在脑中一闪而过,对,就这样!
星期一的教师会,我照常不用去开,按照往常习惯,我是一整节课都会呆在(3)班,看着他们自习的,但是这次,我要改革了!
我来到课室,用严肃的口吻让他们安静下来,“从这届自习课起,我要实行新的管理措施!”
孩子们一听到感觉新鲜的东西马上来精神了,七嘴八舌地问我:“老师,什么新措施?有奖品的吗?”我无奈地在心中笑了一下,这群家伙,怎么老是想着吃?我清清嗓子,不做声,示意他们安静下来我才开始宣布。
“从现在开始,我们要实行‘Double’管理办法——嘘,不要提问,先听我说完——所谓‘Double’管理办法,就是自习课正式铃声一响,所有同学务必回到自己的座位上安静自习,如果有故意捣乱课堂纪律,包括说话,过位,自言自语等所有影响到他人学习的同学一律以
‘Double’管理办法处理。
怎么操作呢?加入一个同学因违法纪律被老师或者值日班长警告3次不听劝告的,扣德育分1分,并且要写一份东西——不是写检讨书,100字的检讨书太简单了,我不用他写。
既然他在课堂上会随便说话,说明他是心浮气躁,那就抄一篇优美散文来静静心,抄哪篇好呢?就抄《春》吧,绝对地文质兼美!第一个被记下的同学抄一次《春》,扣1分,同时这位同学还有另一项任务,捉出下一个违反纪律的同学,下一个就抄《春》2次,扣2分。
而第一个同学完成任务后可以回座位继续自习,同时加0.5分,因为他监督有功,奖励0.5分。
以此类推进行Double管理,懂了吗?”
孩子们看着我点头,却不敢再发出声音来了。
我继续说:“老师不在的时候班长就是老师,就由班长来监督,谁要是敢公然违反纪律的,对不起,请你自觉到办公室来找我!现在开始执行管理!“课室一直鸦雀无声。
后来因为(3)班在教师会期间纪律是最好的而受到了表扬。
我想,学生并不是没有能力管理自己,而且缺乏老师的放手与指导。
让学生学会自我管理,老师乐得轻松,学生也得到了锻炼,不是更好吗?。