怎样提高中考英语复习效率论文

浅析如何提高中考英语复习效率【摘要】英语复习需要一点技巧，在进行英语复习时，教师应充分了解学生复习状态，为学生制定系统的复习规划，这是巩固基础、提高英语成绩的重要环节。

文中，笔者分析了学生英语复习中的缺陷，并提供了几项英语复习技巧。

【关键词】英语复习复习规划技巧中考英语试卷有着题量大、覆盖面广的特点，而且近年来的英语试题不仅注重考查学生的基础知识，也逐渐看重学生对知识的综合运用能力。

中考英语复习，要关心学生的知识欠缺点，在复习中巩固基础知识的同时, 丰富知识运用经验。

教师在指导学生复习时，要区分学生自身特点，制定不同的复习方案。

一、以人为本制定复习方案英语复习一般分三步走：第一步，对教材进行全面复习，打好英语基础；第二步，划分知识类型，进行归类复习，提高学习的系统性；第三步, 增强学生的应试能力，让学生适应考试模式，掌握做题技巧，并在做题的同时发现缺漏弥补缺漏。

在进行这三步复习时，教师不能采用一刀切的手段，所有学生使用一套复习方案。

教师应走入学生生活，了解学生的复习状态，根据学生自身性格、学习水平和学习能力制定复习方案，以适应学生自身学习特点，进而提高英语复习效率。

此外，英语复习要在全面的基础上有所注重，对于学生普遍反应的难点，加重复习力度。

有针对性的解决学生的复习困难，及时弥补知识缺漏。

二、区分教学中的集中教育和单独教育每个学生的英语学习状态不一样，对知识的掌握程度和范围也不尽相同。

对于学生共同面对的知识难点，教师可以在课堂中进行集中教育；针对个别问题，可以对有学习困难的学生进行单独教育。

要区分集中教育和单独教育的知识点，需要教师与同学合作完成。

教师通过统计学生日常练习的完成情况，了解学生对英语知识的掌握程度；学生通过自查、互查，向老师反映英语学习的难点。

教师综合以上两项信息，就可以合理划分集中教育知识和单独教育知识。

三、结合讲与练讲解能加深学生对知识的理解，练习能提高学生应用知识的能力，只有充分结合讲解和练习，才能达到更好的复习效果。

初三英语有效复习教学论文概要：大规模的复习不仅是能够帮助学生有效巩固所学的基础知识，而且是提高学生学习能力和水平，是培养英语学科素养的重要环节，具有非常重要的意义和作用。

教师在英语课程的复习过程当中，可以根据学生的能力和水平，以及不同的诉求，灵活多样的选取不同的复习模式。

在较短的时间内提高教学效果，以课堂为主体，塑造创新型思维。

这就需要老师无论是在复习的过程当中，还是日常授课阶段，都要有意识地将核心素养渗透在每一个细节，才能够提高学生的综合素质和水平，在中考发挥出超常水平，取得良好成绩。

通过对当前英语课堂的教学现状进行了解，发现许多老师仍然无法逃脱传统教学模式的禁锢，将英语课堂上的主要精力放在向学生传授基本的知识内容上，仍然是教育者与被教育者之间的关系，在一定程度上弱化了学生学习英语课程的积极性，导致了英语课堂教学效率低下，学生的学习能力弱化的结果。

这就需要老师要不断改变传统的教学模式和教学方法，将科学技术能够卓有成效地与课堂相结合，与学生进行平等的沟通和交流，同时针对学生的个性化特点制定相应的解决办法和策略，真正将学生融入到课堂当中去，发挥老师的引导作用和学生的主导作用，将英语课程的魅力和作用发挥到最大化。

基于多年教学实践和经验总结，基于核心素养下的初三英语复习教学具体措施主要有以下几点。

1.做好复习的指导工作在新课改理念的引导下对于英语这一门课程的考查重点已经逐步向能力层次转化。

在考察学生能力的同时，是以相关的基础知识作为前提的，因此这就需要初中英语教师在复习的过程当中，要不断引导学生整体掌握英语知识。

在复习的过程当中，英语教师要对学生的复习方法做好指导和规划，针对不同的题型，要向学生传授不同的解决方法，拓宽学生的解题思路，从而取得良好的中考成绩。

在具体的复习过程当中，首先要以教材为指导，通过对相关知识点进行分析概括和整理之后，加强学生对知识的整体把握，从而突出教材的重难点以及中考的重要知识点。

谈谈中考英语有效复习2012年的中考刚刚结束，我们学校在今年的中考中取得了优异的成绩。

多年来，我们一直在探索如何在有限的时间里提高中考英语复习质量，更有效地提高学生英语成绩。

我认为初中毕业年级英语总复习是教学过程的一个重要阶段，它是平时教学的延伸和深化，对帮助学生系统地复习巩固基础知识，培养学生综合运用英语的综合能力，有着其它阶段不可替代的作用。

在整个总复习阶段，由于时间紧，任务重，在教学过程中如何恰当的指导学生有效复习，提高复习效率，就显得至关重要。

下面。

针对如何进行中考英语复习，谈谈我们在初三复习过程中的一些具体做法。

我们的总体策略是：关注全体学生，分层指导，分类要求；合理计划，科学安排时间，求效率；紧扣课程标准，研究中考说明，按照计划分三步走：第一步：横扫荡——抓面；第二步：纵梳理——抓点：第三步：限时综合训练——备考。

我们贯穿复习始终的原则是：保基础，抓中档，争高分。

我们的具体做法是：在复习的过程中，注重“四抓”——即抓合作，抓教材，抓题型，抓学生。

第一，抓合作，教师精诚合作，牵着手一起走。

为了我校英语学科能在中考中稳步提高，我们必须有全局观念、整体意识，齐心努力打好合作之战。

我们备课组的十一位老师齐心协力，精诚合作，手牵着手一起走。

根据各位教师的强项，具体分工。

教学中大家都能把各自承担的任务及时的保质保量的完成，从不推、不拖。

我们毕业年级英语教师共同拟订了复习计划，并在工作中及时交流，共同探讨，针对出现的情况商讨下一步措施。

例如，针对所订购的复习资料，我们分工协作，每人承担一部分，必须提前做完资料上的习题，并有针对性地删减习题，这一项任务量很大，如果不合作，很难在短时间完成。

这样做的目的是，节省教师个人和学生的时间，提高复习效率。

我们达成了这样的共识：只有教师下题海，学生才能驾轻舟。

第二，抓教材，搜捕学生的知识模糊点、遗漏点。

毕业年级英语教学进入总复习阶段，如何通过短时间的复习，做到事半功倍，是摆在我们全体毕业年级科任教师和学生面前紧张而艰巨的任务。

181神州教育浅谈如何提高中考英语总复习的效率甘洁超广西崇左市扶绥县渠黎镇第三初级中学摘要：中考是初中阶段学生必须面对的关键性考试，为了能够让学生能够在中考中取得理想的英语成绩，全面的总复习是不可缺少的。

本文中，笔者分析了影响中考英语总复习效率的因素，然后在此基础上详细探讨了提高中考英语总复习的措施，从而对中考英语总复习的实施有了更加全面地了解，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。

关键词：初中教育；英语教学；总复习；策略0.引言英语是初中阶段非常重要的一部分，对学生的影响巨大，这种影响不仅体现在学生的成绩上，还体现在学生的个人成长上。

从当前我国教育事业的实际情况来看，中考是规避不了的问题，初三英语教师在进行教学的过程中，必须要考虑到中考方面的内容，结合往年中考的情况来做好总复习工作，力求通过高效的总复习提高学生的中考成绩。

1.影响中考英语总复习效率的因素中考英语总复习的重要性不言而喻，中考英语总复习的效率如果能够保持的较高，学生的中考英语成绩就会有更多提升的可能。

但是在实际的教学过程中，存在一些因素容易对总复习的效率造成影响。

1.1学生方面的因素在学生方面的影响因素中，最大的因子便是学生的心理。

中考即将来临，学生在复习时难免会心理上出现一定的问题，担心自己的因为没有做好复习准备，会影响考试成绩，出现严重的负面心理，影响了英语总复习的效率。

1.2教师方面的因素教师方面的因素上，最主要的是教师的总复习方式问题。

在中考英语的总复习中，有些教师因为经验的缺乏，尤其是一些年轻教师，在面对英语总复习的时候，对学生的复习引导不够科学，容易忽视重点，影响总复习效率。

1.3家庭方面的因素家庭方面的因素既会对学生造成影响，也会对教师产生影响。

对学生的影响会直接表现在学生的日常复习上，产生心理包袱。

对教师的影响会主要表现在对教师的殷切希望上，希望教师能够更多帮助自己的孩子，造成压力。

2.中考英语总复习的提升策略从上述影响因素的分析中不难看出，这些因素的存在，会对中考英语总复习的效率造成很大的影响，处理好这些影响因素显得至关重要。

优化复习策略，提高中考英语复习效率摘要：针对多数初中生而言，中考是其人生当中的第一次重要的转折点，会对初中生后续发展产生重要影响。

在中考当中，英语属于必考科目，并且占据着较大分值，考生取得一个较好的英语成绩，能够对其中考成绩产生较大影响。

为此，在中考之前，英语教师需带领考生对英语知识展开全面、高效复习，促使其取得一个较好的中考成绩。

基于此，本文旨在对提升中考英语学科实际复习效率的方法展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

关键词：中考英语；复习效率；复习策略前言：中考是初中生学习生涯当中的重要考验，教师与家长都十分重视。

而英语属于中考当中的必考科目，占据着较大分值。

所以，在英语教学当中，教师采用何种复习策略会对复习效率以及复习质量产生直接影响。

为此，英语教师需对复习策略进行优化，带领考生在有限时间之内对所有学过的基础知识、重点句型以及单词进行复习，并且不断探究提高复习效率的有效策略，这样才可全面提高初中生的英语水平，促使其良好发展。

所以，对提升中考英语学科实际复习效率的方法展开探究意义重大。

一、以生为本，对复习方案进行制定进行复习教学期间，英语教师首先应当对自身教学方式以及复习方式加以转变，把考生当作主体，对以生为本这个理念加以落实，在此基础之上对复习方案进行制定。

由于受到以往教学理念较大影响，英语教师开展教学以及复习指导期间，基本上都是指导考生对复习题加以反复练习，或者不断进行模拟测试，在此过程之中，考生思维模式会被局限以及禁锢，很难在学习当中实现突破，无法大幅提高考生的英语成绩。

长此以往，题海战术就难以取得较好的复习效果，极易引发考生的厌烦情绪，使得复习效果大打折扣[1-2]。

为此，英语教师需对当前的教学现状以及复习现状加以准确认识，对复习策略进行优化。

具体来说，英语复习一般可以分成三步，第一，英语教师可引导考生对教材展开针对性、系统性以及全面性的复习，对基础知识进行巩固。

第二，英语教师可对教材当中知识以及重难点展开归纳总结式的复习，同时条理清晰的划分知识类型，有效提高英语复习具有的综合性与系统性。

初三英语复习方法论文概要：在复习过程中，我们要采取多种教学方法，注重教学质量，同时要发展学生的思维能力和记忆能力，确保帮助学生更好地全面掌握知识。

这样，学生的学习才能取得更大进步，我们的教学质量也能不断提高！英语科相对其他的科目而言，是一个比较难学的科目，由于学生英语基础较差，所学的知识内容与生活联系不强，导致学生在学习复习时畏难情绪比较严重，学习复习积极性不高，学生普通不喜欢学习英语复习英语，这种情况在农村学校体现得尤为明显。

1.制定合理的复习计划学生基础差，兴趣不大，因此合理的复习计划对提高学生的英语是非常关键的。

那么，如何制定科学的英语复习计划呢？根据课程标准的目标要求，要着重考查学生的听、说、读、写等四种英语语言技能的综合实践能力以及灵活运用语言知识的能力，将知识点形成一个“知识结构表”。

其次，充分考虑到学生的实际英语水平，引领学生要准确地掌握了在复习过程中的遗漏和欠缺，稳固已学知识，以便有效地进行补救。

因材施教也是很重要的。

首先，基础知识是重点，要求各层学生一定要把基础知识学得透、吃得透，达到每个学生能灵活运用过关；然后，规定后进生以基础知识为主要任务，熟读单词，短语，一些重要的句子。

其次是要掌握基本的解题规律，而且还要善于运用单词、词组、句子来解决书面表达的问题，同时要求他们掌握阅读理解的解题方法；同时对成绩好的学生，要求他们不仅要掌握七年级至九年级要求的学习内容和达到的学习目标，而且还要善于运用语言技能和语言知识来解决教材以外的难题，以争取得更大进步的空间。

2.注重复习方法的实效性笔者在组织初三学生复习时，把学生分为几个小组，设计不同的任务，通过互相合作，共同努力，把任务完成。

成绩好的同学负责帮扶基础差的同学。

为了提高复习课的效益，笔者要设计好复习课的激趣内容，如教学手段多媒体的运用。

复习方法也是多样化的，比如现场比赛、设置情景，等等。

同时小组之间每周进行一次评比，评比的内容可以多样化，如完成任务的情况、回答问题的情况、书写的情况，还有每次小测组员进步的情况等等。

英文作文如何复习中考英文，How to Prepare for the Middle School Entrance Exam。

As a student who has recently taken the middle school entrance exam, I understand the importance of preparation. Here are some tips on how to effectively prepare for the exam.1. Start Early。

It is never too early to start preparing for the exam. Even starting a year in advance can give you a significant advantage. This means reviewing and practicing your knowledge of the subjects that will be tested, such as math, Chinese, English, and science.2. Use Practice Tests。

Practice tests are a great way to familiarize yourselfwith the exam format and types of questions that may be asked. You can also use these tests to identify areas where you may need more practice and focus your studying accordingly.3. Study with Friends。

Studying with friends can be a fun and effective way to prepare for the exam. You can quiz each other, share study tips, and motivate each other to stay on track.4. Take Breaks。

浅谈中考英语总复习中考复习是初中英语教学阶段的一个重要部分，中考成绩的好坏，不但取决于学生平时是否勤奋学习，而且还取决于考前是否进行认真扎实及系统有效地复习。

中考复习初中英语教学阶段中考复习是初中英语教学阶段的一个重要部分，中考成绩的好坏，不但取决于学生平时是否勤奋学习，而且还取决于考前是否进行认真扎实及系统有效的复习。

作为一名英语教师，如何让学生在英语复习的最后阶段做到有条不紊？如何让学生在中考中取得满意的分数，为初中阶段的英语学习划上一个圆满的句号？考前有序得当的复习是取得好的教学效果的条件之一。

总结老教师的教学经验和自身体会，应着重从以下五个方面去组织、指导学生进行中考英语总复习。

一、依“纲”靠“本”，温故知新众所周知，《教学大纲》是教材的纲要，也是教学的依据。

同样，中考命题理所当然地要体现和落实《教学大纲》所规定的要求。

所谓依“纲”靠“本”，就是指以英语《教学大纲》为纲要，以现有英语教材为本，有计划、有针对性地组织、指导英语复习。

首先，要集众师之力，充分发挥“分级研究，资源共享”的作用，将《教学大纲》中规定的初中各学段知识点整理编排成一个行之有效的“知识结构表”，教师依据所编的知识网络来制订总复习计划，学生也可以按图索骥；其次，认真抓好第一轮复习，针对学生对已学基础知识因时间久而部分已遗忘的共性，本着依“纲”靠“本”和温故知新的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

这个阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透讲清语言点的运用，对七年级到九年级各单元的知识要点进行梳理，翻阅每个单元的grammar focus，并进行有目的地编排。

如“go for it！ grade 8 unit 6，9”和“grade 9 unit 14”，我把它们作为一个课时来复习，因为这三个单元的语法都是现在完成（进行）时态。

另外，也可以将几个单元的或不同阶段的知识前后联系，“前拉后扯”地整理贯穿在一起。

这样有利于学生对所学内容进行梳理、比较和归纳，总结出适合自己记忆的规律，使其系统化、条理化，便于记忆，促进运用，同时再通过配套练习以测试来形成能力，巩固和增强复习效果。

初中英语论文浅谈中考英语复习策略和方法摘要：九年级英语教学进入总复习阶段后，复习课教学成为我们课堂教学的主旋律。

我们教师面临的主要任务是如何使复习有效和高效，最终让学生在中考中取得优异的成绩。

复习的策略和方法直接影响着复习的效果，决定着中考英语的成绩。

本文结合笔者几年的英语教学实践以及对中考的探索，依据《新课标》和《考纲》的要求，阐述如何制定合理的复习计划，精心挑选复习资料，精讲精练，针对中考题型进行有效训练，运用多种复习方法等几方面，谈谈中考英语复习的策略和方法。

关键词：中考英语复习策略和方法如何在有限的时间内进行中考复习，这是一个很棘手的问题，也是一个仁者见仁，智者见智的问题，因为面对的学生不同，基础不同，所以采取的策略也会有所不同。

但是有一点是相同的，那就是追求复习教学的有效，追求效益的最大化。

一、认真研读《2010年浙江省初中毕业生学业考试说明》，把握中考复习方向《中考说明》是中考指导性文件，其中明确了英语考试的相关内容。

每年的中考英语试题都是严格按《中考说明》进行命题，《中考纲要》不仅按《课程标准》，还要根据我省初中外语教学实际来制定。

因此，在中考复习前很有必要研读《中考说明》，了解中考英语考试的性质、要求、内容、考试形式及试卷结构等。

例如：教材的知识点很多，但并不是所有知识点都会作为考试内容，研读过《中考说明》就会知道哪些内容是学生必须要掌握的，哪些内容仅仅是需要了解的。

这样，对必须掌握的但还没有完全弄懂的知识点加以复习、巩固。

另外，还要参看近几年我省各县市的中考英语试题，了解试题的特点、热点、难度，从而把握住中考复习方向。

历年的中考试题都是以教科书为蓝本，因此，研究中考命题的走向，了解中考的命题原则及考查范围，做到心中有数，这样才能有效地搞好复习。

二、要充分了解和分析学生的现状，制定合理的复习计划合理制定并及时调整复习计划，不仅有月计划周计划，还应有每天的复习计划。

大到每本书的复习计划，小到每单元、每一课的复习计划都应有很好的安排。

做好英语中考总复习论文：如何做好英语中考总复习英语和数学一样，是中考必考科目，也是比较重要的争分科目，它的成绩的高低，直接影响到考生的总分，对考生能否考上重点高中起着举足轻重的作用。

同时，从近几年来的中考试题来看，英语的难度有所增加，其中主观题占29.16%，客观题占70.84%，它着重考查学生综合运用英语去解决问题的能力，杜绝了死记硬背的现象，这就适应了素质教育的要求。

因此，如何帮助学生做好中考总复习获取英语高分就显得尤为重要。

现就中考英语复习浅谈自己的看法。

1 听力复习在目前的中考英语试题中，听力占25 分，占总分的20.83%。

假如听力的分数过低，就会影响到英语总分。

因此，广大考生却不可掉以轻心。

那么，如何做好听力复习呢？首先，要求学生对听力水平的提高应有一个正确的认识。

俗话说得好，“冰冻三尺非一日之寒”，这就说明了学生要提高自己的听力水平，不是靠几天的强化训练，几天的突击复习就可以提高的，它必须要经过长期不懈的努力才取得的。

同时，它与一个人的英语知识密不可分。

教师应提醒学生要认真听课，注意多模仿，课后多听课文录音磁带和其他难度相当的听力训练磁带；收听voa、bbc和abc等英语广播节目；多看适合中学生的英语电视教学节目；多看一些英语新闻；坚持用英语思维、用英语回答老师的问题；平时多用英语跟老师或同学交谈。

同时，还要注意积累词汇量，注意掌握正确的发音，平时要多读各种英文书刊，了解各地的风土人情、人文地理，这些都有助于提高学生的听力水平，并且准确率较高。

其次，在进行听力复习时，应该让学生把所有学过的词汇、对话练习和课文多听几遍，争取基本上能听清楚、听懂。

第三,帮助学生了解听力测试的各种题型。

如听句子选单词；听句子选择画面；听句子或对话选择正确答案；听短文选择正确的答案；或者是听短文填空等等。

同时还要求学生克服紧张情绪，保持良好的心理状态，沉着冷静。

另外，还要提醒学生在放录音前，应讯速地把每一道题的题型及答案看过一遍，从而做到心中有数。