加强课堂常规 提高课堂效率论文

抓好课堂纪律，提高课堂效率文章导语：良好的课堂纪律是提高课堂效率不可或缺的一环。

本文从建立规范的课堂秩序、调动学生的学习积极性和营造良好的学习氛围三个方面，探讨了如何抓好课堂纪律，从而提高课堂效率。

一、建立规范的课堂秩序课堂纪律是课堂教学的基础，只有建立了规范的课堂秩序，才能营造出良好的学习环境，提高课堂效率。

教师要注重以下几个方面：1.明确课堂纪律的要求。

教师要向学生明确课堂纪律的要求，例如上课要准时、不讲话打闹、不玩手机等。

并制定相应的纪律措施，对违反纪律的学生进行批评、警告或相应的惩罚。

2.制定课堂规则。

教师可以制定一些行为规范，如学生要保持整齐的坐姿、端正的站姿；学生要举手发言，不得互相打断；学生要在规定时间内完成课堂作业等。

通过规定课堂规则，引导学生养成良好的学习习惯。

3.培养学生的自律意识。

教师要教育学生要自觉遵守纪律，理解纪律的重要性，并培养他们自律的能力。

可以通过开展班级活动、组织集体讨论、进行思想教育等方式，引导学生自觉维护课堂纪律。

二、调动学生的学习积极性学生的学习积极性对提高课堂效率具有至关重要的作用。

教师应采取措施调动学生的学习积极性，使其更加主动地参与到课堂活动中去。

1.关注学生的学习动机。

教师要了解学生的兴趣爱好，关注学生的学习动机，根据学生的特点设置合适的教学内容和教学方式，从而激发学生的学习兴趣和积极性。

2.设计多样化的课堂活动。

教师可以设计一些富有趣味性和互动性的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、实验探究等，让学生参与增强学习的主动性和积极性。

3.及时给予学生鼓励和奖励。

教师要及时给予学生鼓励和奖励，根据学生的表现，给予肯定和奖励，激发学生进一步努力的动力。

三、营造良好的学习氛围课堂氛围是学生学习的重要环境因素，良好的学习氛围有利于提高学生的学习积极性和课堂效率。

1.营造轻松愉快的课堂氛围。

教师要营造一个轻松、愉快的课堂氛围，通过幽默风趣的语言、生动有趣的教学内容，让学生放松心情、积极参与，从而提高课堂效率。

课堂效率提高之我见课堂教学是提高教学质量的主阵地，课堂教学是师生思维沟通交流碰撞的过程，主抓课堂教学，向课堂要效率，才是提高教学质量的根本。

教师教学时应从学生的认知基础出发，充分研究教学内容，课堂上最大效力的激发学生的思维，提高学生参与课堂的积极性。

对于如何提高数学课堂的教学效率，我谈几点自己粗浅的认识一、科学使用教材1、创造性使用教材我觉得要创造性地使用教材，首先必须通读教材几遍以上，才能理解编写者的思路，把握教材的重点和特点，从整体上把握教材的知识体系、脉络结构和各部分之间的关系，通过阅读并思考，结合学生已有的知识结构，从而确定教学的重、难点，设计合理的教学设计。

创造性适用教材，还要善于对教材提供的信息情景进行取舍和信息整合。

而不要一味的迷恋教材，一切照搬教材。

2、深入浅出，体会教材教师在教学设计时，要动脑，要善于深入钻研，把深奥的知识通俗、浅显地讲出来，并在这个过程中逐步引导学生去探究，如果没有教师对教材深入的理解，对教材的驾轻就熟，就不可能去引导学生更好的学习知识。

因而，教师必须实现与教材文本的深层次对话，不能仅仅停留在教材内容的表面，要深刻挖掘教材中蕴藏着的丰富知识内涵，自己真正理解了教材，才能引导学生与教材进行对话，从而达到理解教材、尊重教材、超越教材的境界。

3、广泛吸收、纳百家之长我们使用的教材是青岛版新课程教材，我觉得其他版本的教材在尊重课程标准的前提下各有自己的特色.我在学校图书室借阅了几套不同版本的教科书，从而让我在教学中虽然使用一套教材进行教学，但使用的却是几种教材的思路和方法，相得益彰。

二、培养学生学习积极主动性1、激发学生的兴趣，引导主动学习。

作为一个教师，要精心培养学生对数学的兴趣，使他们乐意学数学。

首先要培养学生对新知识的兴趣。

教师在导入时，必须精心设计，设计的活动要能激发起学生的求知欲望。

在教学中用精彩的探究过程、有效的小组合作吸引学生。

如：引入“乘法的初步认识”，我采用了和学生比赛“看谁算得快”的方法，让学生产生也想掌握快速计算的法宝，从而激起对乘法的探究欲望。

加强常规建设上好小学科学常态课［摘要］：加强教学常规，扎实推进小学科学常态课是切实提高小学生科学素养的前提。

本文着重从教师和学生两个角度出发进行论述。

从教师角度而言，教师应该严格执行《中小学教师教学常规》，并结合我们科学课的特点，认真备课、上课、批改、考核评价为上好小学科学常态课提供保障。

就学生而言应该培养良好的学习习惯，从而形成学生的学习常规，为上好小学科学常态课打下扎实的基础，并提出了就如何培养学生学习常规的一些方法策略。

［关键词］：教师教学常规学生学习常规学生学习习惯常态课有幸到实校学校参加市“中小结合”研讨活动，倾听了朱潮海老师的课——《声音的变化》，在再次欣赏朱老师细腻而完美的教学风格之余，对静悄悄的课堂深有体会。

在本堂课中，共有两个学生活动：1、弹拨橡皮筋，并记录。

2、拨动钢尺，并记录。

在整堂课中，完全没有小组长纷纷上台领材料的现象，也没有学生拿到材料后的喜悦。

只见朱老师，从左边第一组发下，等到每桌都发到以后。

没一会儿就开始从左边第一组收材料了。

我们后面听课的老师，还在纳闷：怎么还不进行学生活动？这时一次学生有效的探究活动已经结束了，能看到的只是学生还在埋头记录实验数据。

实在令人惊叹！师生之间配合是如此默契，训练是如此有素。

而我们学校一位新教师在上《我们的小缆车》一课时，课前精心设计教案，认真准备材料，并考虑到用材料来调控学生情绪的问题，在课堂上，学生异常兴奋，教师布置的学习任务是“怎样才能让我们的小缆车运动起来” “研究拉力大小与小车运动关系” 。

但自始至终，总有近一半人没有认真按教师的要求观察、讨论、倾听，而是凭着自己的喜好在玩弄小车，或是与同学在小声交谈。

教师及时的提醒甚至训斥也收效甚微。

整堂课下来，学生应该完成的观察实验草草了事，教学环节变成了走过场，学生的知识、能力、情感并没有得到真正的发展提高，给人的感觉是“闹哄哄、乱糟糟” 。

每堂课看似热闹，师生互动、小组讨论、游戏……实际上，学生并没有仔细的观察、投入的探究与思索、认真的交流与倾听…学生上课兴趣是浓，却始终形成不了真正探究、思考的氛围；他们是来玩的，而不是来学的。

加强课堂常规提高课堂效率摘要：课堂教学是实施素质教育，促进学生全面发展的主渠道，加强教师教学常规建设是提高课堂教学效率的基础和前提。

1、认真备课是提高课堂效率的前提。

上课前认真备课，充分做好教学的各项准备，不上无准备之课。

2、优化环节是有效提高课堂效率的措施。

按时上、下课，不迟到，不拖堂，上下课与学生相互敬礼、问候。

提前一分钟到教室候课。

建立良好的师生关系。

作业布置应精心选择，有明确的目的性和针对性。

良好的教学氛围是提高课堂教学效率的保证。

关键词：课堂效率；民主；良好等中图分类号：g622文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）11-167-01一、认真备课是提高课堂效率的前提上课前认真备课，充分做好教学的各项准备，不上无准备之课。

备课时应做到以下几个方面：1、备教材系统地钻研、分析新课标和教材，明确教材内在的联系、每一单元在全册教材中的地位，理解、领会教材编写的意图是上好课的关键。

一定要明确教学的重点、难点和关键，还要充分考虑本学科的学科特点，使学生在知识与能力、过程与方法及情感、态度与价值观等方面得到进步与发展。

2、备学生想上好一节课，首先要了解学生。

只有对我们的教学对象了如指掌，才能做到有的放矢。

课前要了解学生的知识基础、思想活动和认知水平等，要做到心中有数，才能采取恰当措施。

3、备教法学法我们在备课时重点应转移到学生的发展上来。

不仅要考虑课堂上让学生学什么，怎样学，更应考虑这样的教法对学生的发展有什么作用，把学生的需要放在首位。

充分考虑对教材的处理是否能吸引学生学习，问题的设计是否能激活学生的思维，教学方法是否有利于学生主动探究，教学过程有没有给学生留下足够的自主活动的时间和空间等。

把自己认为需要迁移、渗透的内容及时地整理、融合到自己的教学中。

如：青岛版教材五年级上册数学——第八单元“中国的世界遗产”，展现了“天坛”、“故宫”、“秦兵马俑”、“苏州园林”、“龙门石窟”、等一系列世界遗产，展现了中国的悠久历史和灿烂文化。

提高效率性的课堂教学论文提高效率性的课堂教学论文一、课前准备充分，提高备课质量教师一节课能否上得顺利，关键在于课前准备是否充分，虽然我参加工作只有两年多，但我对这一点感受颇深，如果自己对所要上的这一节课内容自己就不是很清楚，那如何才能让学生理解你的意思，如何才能学会这节课的内容．所以，认真做好课前的备课就显得尤为重要了．作为一名年轻的教师，更应该在课前多向老教师请教，对课堂上所会出现的情况应充分考虑．只有这样才能做到驾轻就熟，才能做到游刃有余．只有做到以上的要求，才能为上好一节课做好准备．就我自己的教学感受，对如何备好一节课，有几点体会，首先应该看透教材，教材是知识的源泉，只有充分运用好教材才能逐步挖掘教材的内涵．其次，应该备好重难点，只有自己准确抓住一节课的重难点，才能把重点内容强化，突破难点．突出重点，让学生听课时，做到心中有数，不能眉毛胡子一把抓．最后，应在所要讲解的题目上多花时间，如何让学生真正掌握一道题的解答，从而掌握解决这一类题的方法．这就需要选好题，选精题，往往一道题涉及的知识面越广，易出错的点越多，说明这道题越好．不能怕状况多，解法多，解法越多越容易激发学生求知欲望，容易产生思维的碰撞．在讲解题目时还应在课前准备好精练的上课语言，力求一语中地，切中要害．做到这一点很难，尤其是我们年轻老师．在一开始上习题课时，我就出现很多情况，比如在讲解一道较简单的题目时，我往往要讲解很长时间，而且得讲解好几遍，才能让学生理解．后来我才明白要想做到干净利落地解决问题，那就需要在备课时，就要针对于一些尤其是重点的问题，棘手的问题要备出精练的讲解语言，课前就想好从哪里找到突破口，切入点，这样才能做到一步到位．这一点就如同我们所说的要给学生一碗水，教师必须准备长流水，所以一定要把水备好，并把每一堂课的知识备全备细．二、选用多变的教学方式，提高上课效率作为一名年轻的教师，对于采取何种方式来优化上课，往往存在很多的困惑．所以我平常积极向有经验的老师请教，询问他们准备如何上一节课．学校开展的青蓝工程，对我的帮助很多．我平时经常去听师傅的课，也让师傅听我的课，他给我提出了很多宝贵的意见，也让我在教学上的成长少走了很多的弯路．上课前一定得使自己提前进入状态，有激情有自信，只有这样才能让学生充分感知到学习的乐趣．因为大多数学生学习高中数学还是相当畏难的，所以如何在课上培养他们的良好学习习惯和乐趣也显得非常关键了．要注意树立他们学习的信心，对学困生而言，应让他们回答或解决一些相对简单的问题，以此增强他们学习的信心，让他们感觉数学也没有他们想象的那么困难．在解决一些相对复杂的题目时，应留给学生多些时间思考，如果有学生的解题思路比较清晰或者有点沾边，这是应给与鼓励表扬，满足他们的心理成就感．我所教的两个班级一个非常活跃，但还有一个相对沉静得多．当我在上活跃班级的课时，他们的积极性非常高，但也有一个问题，他们的课堂纪律不够好，所以，应充分调动他们的学习积极性，发挥集体的智慧力量．当我在相对沉默一点的班级时，我就会适时地讲一些他们关心的.，以激发学习兴趣．因为学生的注意力不可能长时间集中，所以适时改变，让学生注意力更加集中．三、课后应做到及时反思只有经常地反思只有做到对自己上的每节课及时反思才能在以后的教学中越做越好．教后反思还可以通过学生的掌握情况以确定自己还有哪些知识没有讲透，哪些知识学生没有真正的掌握，为每天做好学生不明白的知识及时辅导，更为了自己下节课备课的教学重点做好准备．四、加强与学生的沟通与交流作为一名年轻的教师，学生较容易与我接触，也愿意与我沟通，这样比较方便我了解他们的学习生活上存在的问题，可以及时开导他们，让他们感觉到学校也是温暖的．与他们加强沟通也有助于课堂管理，了解他们的优缺点，做到对症下药．与学生们朋友般的接触，把自己的业余时间用来给学生答疑，解决问题，这一点能弥补知识经验的不足，学生会在心里喜欢上老师，从而爱上他们的课．和谐的课堂管理，就会营造出和谐的学习氛围，有助于他们知识水平的提高，有助于他们良好思维的拓展，也就有助于他们的兴趣培养．课堂教学是一种创造性的劳动，作为教师要充分发挥自己的创造力，要充分调动学生的学习积极性，只有教与学有机地联系在一起，才能不断提高课堂学习效率，只有多与学生多一点沟通与交流，才能更好地对症下药，才能使他们学习的能力不断增强，而不是一味地害怕学习数学．只要他们增强了学习数学的积极性与信心，我相信提高数学课堂的高效就不再是那么困难的事情了．所以，这也要求我在平时的工作中，做足这几点文章，已达到在教学上能有更多更大的突破!。

加强课堂管理提高教学效率课堂管理是教师教学工作中至关重要的一环。

一个良好的课堂管理能够有效地提高教学效率，促进学生的学习积极性和参与度。

本文将就如何加强课堂管理以提高教学效率进行讨论。

一、建立良好的师生关系建立良好的师生关系是课堂管理的基础。

教师应该积极倾听学生的意见和想法，尊重学生的个体差异。

在课堂上，教师可以采用互动式教学，鼓励学生提问和参与讨论，以增强学生的参与感。

同时，教师要对学生进行及时的肯定和鼓励，以激发学生的学习动力。

二、制定明确的纪律规定在课堂管理中，纪律规定起着重要的作用。

教师应该制定明确的纪律规定，并向学生详细解释这些规定的理由和重要性。

同时，教师要对学生的违纪行为进行适时的纠正，采取合适的惩戒措施，并记录下来以备参考。

但是，请注意，纪律规定和惩戒措施应当合理，并且不可过分严厉，以免影响学生的学习积极性。

三、提前准备充分提前准备充分是课堂管理的关键一步。

教师应该提前预习教学内容，制定清晰的授课计划，并准备好所需的教学材料和工具。

在课堂上，教师要有条不紊地进行教学，确保教学内容的连贯性和流畅度。

同时，教师要关注学生的学习情况，根据学生的不同需求进行差异化教学。

四、运用多种教学方法运用多种教学方法是提高课堂效率的关键策略。

教师可以灵活运用讲授、讨论、实验、小组合作等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

此外，教师还可以结合现代技术手段，如多媒体课件、互联网资源等，来丰富教学内容，提高教学效果。

五、关注学生的情感需求关注学生的情感需求是有效课堂管理的重要方面。

教师应该积极引导学生树立正确的学习态度和价值观，鼓励学生相互间的尊重和关爱。

在课堂上，教师可以通过合理的赞美和鼓励，建立学生的自信心和自我认同感。

同时，教师还要关心学生的成长和发展，给予他们必要的支持和指导。

六、建立有效的评价体系建立有效的评价体系能够激励学生的学习兴趣和积极性。

教师应该设立合理的评价标准，及时给予学生有针对性的反馈。

抓好课堂纪律，提高课堂效率课堂纪律是保障课堂教学秩序的基础，也是提高课堂效率的关键。

无论是学生还是老师，都需要共同努力去抓好课堂纪律，创造一个良好的学习环境。

本文将从学生和老师两个角度来探讨如何抓好课堂纪律，提高课堂效率。

一、学生1. 养成良好的学习习惯。

学生要养成按时到达教室的习惯，不要迟到、早退，以免影响上课秩序。

在课堂上，学生要保持专心听讲，不要打闹、说话，避免妨碍其他同学的学习。

2. 尊重老师和同学。

学生要尊重老师的教学权威，不要随意打断老师讲课，并要尊重同学的学习权利，不要在课堂上制造噪音或干扰其他同学。

3. 完成课堂任务。

学生要按时完成老师布置的课堂作业或任务，不要拖延或逃避，养成良好的学习习惯，提高课堂效率。

二、老师1. 严格管理课堂秩序。

老师要建立严格的课堂纪律，对学生的迟到、早退、说话、打闹等行为进行及时制止和纠正，维护良好的教学秩序。

2. 设计生动有趣的教学内容。

老师要设计丰富多彩的教学内容，激发学生的学习兴趣，避免学生在课堂上走神或产生打扰行为。

3. 关注学生的学习情况。

老师要关注学生的学习情况，及时发现学生的学习问题并给予帮助，使学生不会因学习困难而影响到整个课堂的教学效果。

在实际教学中，我们可以采取以下措施来抓好课堂纪律，提高课堂效率：1. 制定明确的课堂纪律规定。

学校和老师要制定明确的课堂纪律规定，包括迟到早退、说话打闹、作业完成等规定，让学生清楚知道在课堂上该怎样行为。

2. 加强对学生的纪律教育。

老师要与学生一起进行纪律教育，让学生认识到好的纪律可以帮助他们更好地学习，更好地融入学校生活。

3. 建立奖励和惩罚机制。

对于遵守课堂纪律的学生，可以给予表扬和奖励，鼓励他们继续保持好的行为；对于违反课堂纪律的学生，可以给予批评和惩罚，让他们意识到违纪行为的后果。

4. 创设良好的学习氛围。

老师要通过多种方式，如多媒体教学、小组讨论等，营造一个良好的学习氛围，让学生在专注学习中感受到快乐和成就感。

如何优化课堂结构，提高课堂教学效率的论文如何优化课堂结构，提高课堂教学效率的论文无论是在学校还是在社会中，大家都有写论文的经历，对论文很是熟悉吧，论文是进行各个学术领域研究和描述学术研究成果的一种说理文章。

那么，怎么去写论文呢？以下是小编整理的如何优化课堂结构，提高课堂教学效率的论文，仅供参考，欢迎大家阅读。

如何优化课堂结构，提高课堂教学效率的论文篇1当前，新课程改革正蓬勃开展，新课改让课堂教学充满了激情和活力。

但随着课改的深入和发展，在课堂教学中，一些教师仍然是“涛声依旧”,产生了一些令人担忧的现象，造成了课堂教学效率低下。

那么，在新课改当中，如何优化课堂教学结构，提高课堂教学效率呢？笔者就语文课堂教学略谈一些肤浅的认识。

一、认真钻研课标教材，提高备课质量俗话说，备课是上课的基础。

课堂教学是师生双边活动的过程。

如何优化课堂教学结构，克服课堂教学的随意性及低效问题，提高教师的备课质量就显得尤为重要。

新课程理念下的备课应从传统的备教师怎样教为主，转为备学生怎样学为主。

在备课中，一是要认真学习和掌握新课程标准，准确定位教学目标。

二是充分把握学生的学习情况，选择恰当的教学方法，注重面向全体学生，因材施教，因人施教。

三是充分利用课程资源，并认真分析研究、优化整合教学资源，合理设计每个教学环节及每个教学问题，引领学生思维活动的充分开展。

四是充分了解学生的认知水平，尊重学生的个体差异和个性化学习方式，改变教的方式和学生学的方式。

二、努力营造良好氛围，构建和谐课堂营造良好的教学氛围是提高课堂教学效率的关键。

在课堂教学中，教师要为学生提供宽松和谐的学习环境，不要高高在上，把自己当作圣人。

教师要与学生平等相处，始终要以饱满的激情给学生以必胜的信心；以冷静的头脑，理智地应对教学中的突发事变，努力营造和谐的教学氛围，从而达到“师与生的和谐、人与文的和谐、情与理的和谐、导与放的和谐、思与悟的和谐、知与行的和谐”.这样，教师教得轻松，学生学得愉快。

关于提高教学效率的文章提高教学效率是每位教师都努力追求的目标。

只有教学效率提升，学生的学习效果才能得到保证，教育事业才能持续发展。

下面将从教学方法、教学资源和教学环境三个方面，探讨如何提高教学效率。

一、优化教学方法教学方法是影响教学效率的关键因素。

我们可以通过以下方式来优化教学方法：1.根据学生的学习特点和需求，采用多样化的教学策略。

例如，结合讲解、示范和讨论等多种方式，使学生全方位地理解和掌握知识。

2.激发学生的学习兴趣和主动性。

通过设计生动有趣的教学活动，引发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和投入度。

3.注重培养学生的实际操作能力。

教师可以通过实验、实践等方式，使学生能够亲自动手解决问题，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。

二、充实教学资源充实教学资源对于提高教学效率至关重要。

我们可以从以下方面来充实教学资源：1.积极利用现代化教育技术手段。

例如，利用多媒体教室、教学软件等现代化设备，为教学提供更多辅助工具和资源，使教学更加生动和多样化。

2.充分利用网络资源。

教师可以利用互联网资源，寻找与教学内容相关的优质教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。

3.建设良好的教学环境。

教师可以通过布置教室、准备教学材料等方式，营造良好的教学氛围，为学生提供良好的学习环境。

三、改善教学环境教学环境是影响教学效率的重要因素。

我们可以从以下方面来改善教学环境：1.创造积极的学习氛围。

教师可以通过鼓励学生、表扬学生等方式，营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习动力。

2.建立良好的师生关系。

教师应该与学生建立良好的互动沟通机制，关心学生的成长和发展，为学生提供必要的支持和帮助。

3.注重班级管理。

教师可以通过合理规划课堂时间、制定学习计划等方式，提高课堂纪律和效率，为教学提供有序的环境。

通过优化教学方法、充实教学资源和改善教学环境，我们可以有效提高教学效率。

当教学效率提高时，学生的学习效果将得到提升，教师的教学质量也会得到认可和肯定。