议论文拟题开课教案

议论文作文备课教案模板【导语】议论文是中学生写作中的重要体裁之一，备课教案是教师备课的重要工作。

本文将以议论文作文备课教案模板为主题，探讨如何撰写一篇完整的议论文备课教案。

一、议论文作文备课教案模板。

1. 主题，明确议论文的主题，例如“是否应该取消手机在学校的使用”、“环境保护应该成为每个人的责任”等。

2. 立意，明确论点，即对主题的观点、态度，例如“手机在学校的使用对学生学习和纪律有负面影响”、“环境保护是每个人的责任，应该从小事做起”。

3. 论据，列出3-4个具体的论据，用事实、数据、例子等加以支持，例如“手机在课堂上使用会分散学生注意力，影响学习效果”、“环境保护需要每个人的努力，从减少用纸开始，就能对环境产生积极影响”。

4. 结构，明确议论文的结构，包括引言、正文和结论。

引言部分引出议论文的主题，正文部分列出论据，结论部分总结全文观点。

5. 语言，用简练明了的语言，表达清晰、逻辑严密，避免使用口语化的词汇和表达方式。

二、备课教案模板。

1. 教学目标，明确教学目标，例如“学生能够撰写一篇完整的议论文，包括明确主题、立意、论据、结构和语言”。

2. 教学重点，明确教学重点，例如“引导学生明确议论文的主题和立意，帮助学生列出具体的论据，引导学生学会议论文的结构和语言表达”。

3. 教学难点，明确教学难点，例如“引导学生用简练明了的语言表达议论文，帮助学生理清论据之间的逻辑关系”。

4. 教学过程，具体安排教学过程，包括导入、讲解、练习、作业等环节。

5. 教学手段，选择合适的教学手段，例如课件、多媒体、教学实例等。

6. 教学评价，明确教学评价方式，例如“通过学生的作文、口头表达等方式进行评价”。

三、教学实施。

1. 导入，通过引入一个生活中的例子或者一个引人深思的问题，引起学生的兴趣，引出议论文备课教案的主题。

2. 讲解，通过教师讲解议论文的写作要点，引导学生明确议论文的主题、立意、论据、结构和语言。

3. 练习，组织学生进行议论文写作的练习，让学生在实践中掌握写作技巧。

一、教案基本信息1. 课程名称：议论文拟题2. 课程类型：写作技能训练3. 课时安排：45分钟4. 教学对象：高中写作课学生5. 教学目标：让学生理解议论文拟题的重要性培养学生独立思考和创意拟题的能力引导学生掌握拟题的基本技巧和方法二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：什么是议论文？为什么我们需要学习如何拟题？简要介绍议论文的基本结构和特点，强调拟题在写作过程中的重要性。

2. 拟题的重要性（5分钟）教师通过PPT展示几个典型的议论文题目，引导学生分析题目与文章内容的关系。

3. 拟题的基本技巧和方法（15分钟）教师介绍拟题的常见技巧，如提问法、对立观点法、案例引入法等。

引导学生通过小组讨论，分享自己的拟题经验和心得。

4. 实践演练（15分钟）教师给出一个具体的议题，如“是否应该取消高考？”让学生分组讨论，尝试为其拟题。

各小组汇报自己的拟题成果，其他小组成员和教师对其进行评价和指导。

5. 总结与反馈（5分钟）教师对本次课程的重点内容进行总结，强调拟题的技巧和方法。

学生分享自己在实践演练中的收获和感悟，提出自己在拟题过程中遇到的问题。

三、课后作业1. 学生分组，每组选择一个感兴趣的议题，尝试为其拟题。

2. 学生结合所学内容，总结自己在拟题过程中的心得体会，并在下一节课分享。

四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生拟题成果的质量3. 学生对拟题技巧和方法的掌握程度五、教学资源1. PPT课件2. 相关阅读材料（如有）3. 议题列表（如有）4. 评价表（如有）六、教学延伸活动1. 案例分析（15分钟）教师展示几个优秀的议论文题目案例，引导学生分析其成功之处。

学生分组讨论，尝试从拟题角度评价这些案例。

2. 拟题竞赛（15分钟）教师提出一个热点话题，如“是否应该全面禁止塑料袋？”让学生分组进行拟题竞赛。

各小组在规定时间内完成拟题，进行汇报和评价。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果是否达到预期目标。

给材料议论文拟题指导教学设计（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标：2. 培养学生独立思考、创新拟题的能力，提高学生的写作水平。

3. 引导学生运用批判性思维，从多个角度审视问题，形成有深度、有见地的议论文题目。

二、教学内容：1. 议论文拟题的原则与方法。

2. 常见议论文题目的类型及特点。

3. 拟题的实战演练与评价。

三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀议论文题目，引发学生对拟题的思考，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解议论文拟题的原则与方法，分析常见议论文题目的类型及特点。

3. 实践：学生分组进行拟题实战演练，教师巡回指导。

4. 评价：学生互评、教师点评，共同提高拟题水平。

四、教学资源：1. 优秀议论文题目示例。

2. 拟题原则与方法的相关资料。

3. 评价标准与指导意见。

五、教学评价：1. 学生能够理解议论文拟题的重要性，掌握基本的拟题原则与方法。

2. 学生能够独立完成拟题任务，形成有深度、有见地的议论文题目。

3. 学生能够在实战演练中不断提高拟题水平，提高写作能力。

六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握议论文拟题的方法和技巧。

2. 运用小组合作学习法，鼓励学生相互讨论、交流，共同提高拟题能力。

3. 采用情境教学法，创设真实的学习情境，让学生在实践中学会拟题。

七、教学步骤：1. 第一步：导入新课，展示优秀议论文题目，引导学生关注拟题的重要性。

2. 第二步：讲解议论文拟题的原则与方法，分析常见议论文题目的类型及特点。

3. 第三步：分组进行拟题实战演练，教师巡回指导，提供反馈意见。

4. 第四步：学生互评、教师点评，共同提高拟题水平。

八、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

2. 注重培养学生的批判性思维，鼓励学生从多个角度审视问题。

3. 教师要给予学生足够的思考空间，让学生在实践中学会拟题。

九、课后作业：十、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。

给材料议论文拟题指导教学设计（教师中心稿）教案教学设计第一章：议论文拟题的重要性1.1 理解议论文的概念和结构1.2 掌握议论文拟题的原则和方法1.3 明确议论文拟题对写作的重要性第二章：议论文拟题的原则2.1 针对性：根据材料内容选择合适的论题2.2 启发性：拟题能够激发读者的思考和兴趣2.3 准确性：拟题应准确表达文章的主旨和论点第三章：议论文拟题的方法3.1 提炼法：从材料中提炼出核心观点作为拟题3.2 拓展法：在材料的基础上进行拓展和引申，形成拟题3.3 对立法：通过对立观点的对比和辩论，形成拟题第四章：议论文拟题的实践操作4.1 分析材料：理解材料内容，提炼出核心观点4.2 选择拟题方法：根据材料特点和写作目的选择合适的拟题方法4.3 拟题实践：动手练习拟题，并接受同学和老师的评价和修改第五章：优秀议论文拟题案例分析5.1 分析优秀议论文的拟题特点和优点5.2 学习优秀议论文拟题的方法和技巧5.3 进行仿写和创作，提升自己的拟题能力第六章：议论文拟题的常见问题与误区6.1 识别和避免拟题中的常见问题，如过于宽泛、过于狭窄、观点模糊等。

6.2 理解拟题中的误区，如将拟题等同于文章，忽略了文章内容的深入挖掘等。

6.3 通过案例分析，学习如何修正和改进不合适的拟题。

第七章：拟题的创造性思维训练7.1 学习如何运用头脑风暴、思维导图等工具激发创意思维。

7.2 探讨如何将生活中的观察和体验转化为独特的拟题素材。

7.3 通过小组讨论和分享，培养和激发学生的创意思维能力。

第八章：拟题的策略与技巧8.1 掌握拟题的语言表达技巧，如使用修辞手法、恰当的词汇和句式。

8.2 学习如何通过拟题展示个人风格和独特视角。

8.3 分析不同类型的议论文拟题策略，如问题解决型、对比分析型、案例研究型等。

第九章：拟题的评价与反馈9.1 理解拟题评价的标准，包括拟题的准确性、吸引力和创新性。

9.2 学习如何给予和接受同伴的拟题反馈，提高自我改进的能力。

一、课题：《议论文写作技巧与策略》二、教学目标：1. 知识与技能目标：使学生了解议论文的基本结构，掌握议论文写作的技巧与策略。

2. 过程与方法目标：通过实例分析、小组讨论、写作实践等方式，提升学生的议论文写作能力。

3. 情感态度价值观目标：培养学生对议论文写作的兴趣，树立正确的写作观念，提高思辨能力。

三、教学重难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论点、论据、论证方法及写作技巧。

2. 教学难点：如何合理运用论证方法，使议论文具有说服力。

四、教学用具：1. 多媒体课件2. 论文实例3. 写作练习纸五、教学过程：（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍议论文的定义和作用，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生回顾已学过的议论文知识，为新课学习奠定基础。

（二）新课讲授（30分钟）1. 讲解议论文的基本结构，包括引言、本论、结论三部分。

2. 介绍议论文的写作技巧，如：a. 明确论点：确保论点鲜明、正确、具有针对性。

b. 选择论据：论据要真实、典型、具有说服力。

c. 运用论证方法：如举例论证、对比论证、因果论证等。

3. 分析论文实例，让学生了解议论文的写作技巧在实际应用中的表现。

（三）小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选取一个论题进行讨论。

2. 每组学生根据所学知识，提出自己的观点，并选择合适的论据进行论证。

3. 小组内互相交流，共同完善论点和论据，形成一篇完整的议论文。

（四）写作实践（20分钟）1. 学生根据小组讨论的结果，独立完成一篇议论文。

2. 教师巡视指导，对学生的写作过程进行点评和指导。

（五）课堂总结（5分钟）1. 教师对学生的写作进行点评，指出优点和不足。

2. 总结议论文写作的技巧与策略，强调写作过程中的注意事项。

六、课后作业：1. 完成一篇议论文，题目自拟。

2. 课后查阅资料，了解更多的议论文写作技巧。

七、教学反思：1. 本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生在写作过程中是否掌握了议论文的写作技巧？3. 教学过程中是否解决了教学难点？4. 课后作业是否有助于巩固所学知识？注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

作文议论文讲课教案模板一、教学目标。

1. 知识目标。

了解作文议论文的特点和结构，掌握议论文的写作要领和技巧。

2. 能力目标。

提高学生的逻辑思维能力和文字表达能力，培养学生的批判性思维和辩证能力。

3. 情感目标。

培养学生的自信心和独立思考能力，激发学生对写作的兴趣和热情。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

讲解作文议论文的结构和写作技巧，引导学生进行议论文写作。

2. 教学难点。

帮助学生理清议论文的逻辑结构，培养学生的辩证思维能力。

三、教学过程。

1. 导入。

通过提出一个引人深思的问题或者给学生看一篇精彩的议论文引起学生的兴趣，激发学生的思考欲望。

2. 讲解。

（1）介绍作文议论文的特点和结构，包括引言、论点、论据、结论等部分的写作要求。

（2）讲解议论文的写作技巧，如如何选择论点、如何运用论据、如何展开论述等。

3. 实例分析。

选取一篇优秀的议论文进行分析，让学生了解优秀作文的特点和写作技巧。

4. 练习。

让学生进行议论文写作练习，可以提供一些话题或者让学生自选话题进行写作。

5. 评析。

对学生的议论文进行评析，指出优点和不足之处，引导学生进行反思和改进。

6. 总结。

总结本节课的教学内容，强调议论文写作的重要性和技巧，激励学生继续努力提高写作水平。

四、课堂小结。

通过本节课的学习，学生应该掌握了作文议论文的写作要领和技巧，提高了写作能力和逻辑思维能力。

同时，也培养了学生的批判性思维和辩证能力，激发了学生对写作的兴趣和热情。

五、课后作业。

布置一篇议论文的作业，让学生在家进行写作练习，并要求学生在作业中运用本节课所学的写作技巧。

同时，鼓励学生多读一些优秀的议论文，提高自己的写作水平。

六、教学反思。

教师要及时总结教学过程中的得失，不断改进教学方法，提高教学效果。

同时，也要关注学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，帮助学生更好地提高写作水平。

给材料议论文拟题指导教学设计（教师中心稿）一、教学目标1. 让学生理解议论文拟题的重要性，培养学生独立思考和判断的能力。

2. 使学生掌握给材料议论文拟题的基本方法和技巧。

二、教学内容1. 议论文拟题的含义和作用2. 给材料议论文拟题的基本方法3. 给材料议论文拟题的注意事项三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考议论文拟题的重要性。

2. 讲解：讲解议论文拟题的含义、作用以及给材料议论文拟题的基本方法和技巧。

3. 练习：学生分组讨论，每组选取一个给定材料，尝试为其拟题。

4. 展示：各组展示拟题成果，全班同学共同评价、讨论。

5. 总结：教师点评，强调拟题过程中的注意事项。

四、教学评价1. 学生拟题成果的展示和评价。

2. 学生对议论文拟题方法和技巧的掌握程度。

3. 学生写作兴趣和习惯的养成情况。

五、教学资源1. 教学PPT：展示议论文拟题的方法和技巧。

2. 给定材料：提供给学生练习拟题的素材。

3. 评价表：用于评价学生拟题成果。

六、教学活动设计1. 活动一：议论文拟题的重要性讨论目的：让学生认识到拟题对于写作的重要性。

方式：小组讨论，每个小组选出一个生活中常见的现象或问题，讨论如果将其作为议论文题目会有何效果。

2. 活动二：拟题技巧讲解与实践目的：让学生掌握拟题的基本技巧。

方式：教师讲解，学生实践。

过程：教师通过PPT展示拟题的技巧，如提问法、对立观点法等，学生针对给定材料进行拟题实践。

七、教学难点与解决策略1. 难点：学生对于拟题技巧的运用。

解决策略：通过反复练习，让学生在实践中掌握拟题技巧。

2. 难点：学生对于拟题后的文章思路把握。

八、教学反思本节课通过讨论和实践活动，让学生了解了议论文拟题的重要性，并掌握了基本的拟题技巧。

但在实践中，部分学生对于技巧的运用还不够熟练，需要在课后进行更多的练习。

九、课后作业1. 针对给定材料，尝试为其拟题。

十、拓展学习建议1. 学生可以阅读更多关于议论文写作的书籍，加深对议论文结构、逻辑等方面的理解。

教学目标：1. 知识与技能：掌握议论文的基本结构，学会如何提出论点、论据和结论。

2. 过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的议论文写作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生严谨的学术态度和批判性思维能力。

教学重点：1. 议论文的基本结构。

2. 如何提出有力的论点和论据。

教学难点：1. 如何在文章中合理安排论点和论据。

2. 如何使论据充分、有说服力。

教学过程：一、导入1. 教师简要介绍议论文的定义和作用。

2. 提问：你们认为什么样的文章是优秀的议论文？3. 学生自由发言，教师总结。

二、讲授新课1. 议论文的基本结构：- 引言：提出问题，引出论点。

- 主体：阐述论点，列举论据。

- 结论：总结全文，强调论点。

2. 如何提出有力的论点：- 论点应明确、简洁、有针对性。

- 论点应具有普遍性、代表性。

3. 如何列举论据：- 论据应真实、可靠、有说服力。

- 论据应多样化，包括事实、数据、权威观点等。

三、小组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个主题进行讨论。

2. 小组成员分别提出自己的论点，并列举论据。

3. 小组内进行讨论，修改和完善论点和论据。

4. 每组派代表发言，其他小组进行评价。

四、案例分析1. 教师提供一篇优秀的议论文案例，让学生分析其结构和论点、论据。

2. 学生分组讨论，总结案例中的优点和不足。

3. 教师点评，引导学生思考如何改进自己的议论文。

五、写作实践1. 学生根据所学知识，自选主题，撰写一篇议论文。

2. 学生互相批改，提出修改意见。

3. 教师点评，总结学生在写作过程中的优点和不足。

六、总结与反思1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生反思自己的议论文写作过程，提出改进措施。

教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况。

2. 写作质量：评价学生议论文的结构、论点、论据等方面。

3. 课后作业：检查学生课后写作练习的质量。

教学资源：1. 议论文写作相关教材、案例。

2. 电脑、投影仪等教学设备。

给材料议论文拟题指导教学设计（教师中心稿）一、教学目标1. 让学生理解议论文的基本结构和写作要求。

2. 培养学生独立思考和分析问题的能力。

3. 引导学生掌握给材料议论文拟题的方法和技巧。

4. 提高学生写作给材料议论文的能力。

二、教学内容1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。

2. 议论文的写作要求：论点明确、论据充分、论证合理。

3. 给材料议论文拟题的方法和技巧。

三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾议论文的基本结构和写作要求。

2. 讲解：讲解给材料议论文拟题的方法和技巧，示例演示。

3. 练习：让学生分组讨论，每组选定一个给材料，尝试为其拟题。

4. 展示：各组展示拟题成果，大家共同讨论、评价。

5. 总结：总结给材料议论文拟题的要点，布置课后练习。

四、教学评价1. 课后收集学生的练笔作品，评估其拟题能力和论证水平。

2. 在课堂上让学生分享自己的写作心得，互相评价、学习。

3. 教师定期检查学生的写作进度，给予个别指导和建议。

五、课后作业2. 收集同学的优秀作品，进行欣赏和学习。

3. 针对自己的写作进行反思，总结经验教训，改进写作方法。

六、教学资源1. 教学课件：展示议论文的基本结构和写作要求，以及给材料议论文拟题的方法和技巧。

2. 练习材料：提供一些给材料，供学生练习拟题和写作。

3. 参考书籍：推荐一些关于议论文写作的书籍，供学生课后自学。

七、教学策略1. 案例分析：通过分析优秀议论文案例，让学生了解给材料议论文拟题的方法和技巧。

2. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，互相借鉴和学习，提高拟题和写作能力。

3. 反馈与评价：及时给予学生反馈和评价，指导其改进写作方法，提高写作水平。

八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导和支持。

2. 注重培养学生的思维能力和分析问题的能力，而不仅仅是写作技巧。

3. 鼓励学生多读多写，增加语言积累，提高语言表达能力。

九、教学延伸1. 组织学生进行辩论赛，锻炼其逻辑思维和辩证分析能力。

给材料议论文拟题指导教学设计（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解议论文的基本结构和写作要求。

2. 培养学生独立思考和分析问题的能力。

3. 引导学生掌握给材料议论文拟题的方法和技巧。

二、教学内容：1. 议论文的基本结构：引论、本论、结论。

2. 议论文的写作要求：论点明确、论据充分、论证合理。

3. 给材料议论文拟题的方法和技巧。

三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考议论文的重要性和基本结构。

2. 讲解：讲解议论文的基本结构和写作要求，强调论点、论据、论证的关系。

3. 示例：给学生展示一些典型的议论文题目，分析其拟题方法和技巧。

4. 练习：让学生分组讨论，每组选取一个给定的材料，尝试为其拟题。

5. 反馈：收集学生的拟题成果，进行评价和指导。

四、教学评价：1. 学生能够理解议论文的基本结构和写作要求。

2. 学生能够掌握给材料议论文拟题的方法和技巧。

3. 学生的拟题成果具有明确的主题和合理的论证结构。

五、教学资源：1. 教材：相关议论文写作教材或教学资源。

2. 示例文章：提供一些典型的议论文文章供学生参考。

3. 评价工具：评价表或评价标准，用于对学生拟题成果的评价。

教学设计注意事项：1. 在教学过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励他们积极思考和表达自己的观点。

2. 在学生练习拟题时，要给予适当的指导和支持，帮助他们克服困难。

3. 在评价学生的拟题成果时，要注重客观、公正、具体，给予建设性的反馈和建议。

六、教学拓展：1. 引导学生了解不同类型的议论文题目，如对比议论文、分析议论文、解决问题议论文等。

2. 让学生学习如何在拟题过程中运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以增加题目吸引力和说服力。

七、教学实践：1. 组织学生进行拟题比赛，鼓励他们展示自己的拟题能力和创新思维。

2. 邀请学生分享自己在拟题过程中的心得体会，促进学生之间的交流和学习。

八、教学反思：2. 教师要关注学生的学习反馈，了解他们在拟题过程中的困难和问题，及时给予针对性的帮助和指导。