阅读下面议论文，完成下列小题。
唱出来的经典
①日前，在央视《经典咏流传》节目中，有个片段火爆网络。“经典传唱人”王铮亮与已过世的王之炀老人对唱《长恨歌》，戳中网友
泪点，大家惊叹：原来唱出来的经典这么好听！
②观众之所以感到吟诵出来的古诗词生动、好听，是因为吟诵最
能完整表达古诗词的丰富魅力。古人创作的所有诗词都是被赋予深厚音乐性的，包含平仄的格律、骈散顿挫的变化。每一个平平仄仄的音调，都是一把解锁诗中意蕴的钥匙，更是帮助我们现代人记忆一首诗的隐形通道。
③余光中曾在《自豪与自幸—我的国文启蒙》一文里感慨吟诵之
于诗词古文学习的妙处。他回忆高中时代的文学课堂，老先生教周敦颐的《爱莲说》时，“摇头晃脑，用川腔吟诵，有金石之声”。在余光中眼中，这种看似老派的吟诵方式是最具韵味的。
④中国古典文学研究专家叶嘉莹一直致力于推动吟诵诗词的传承，她也一直强调，吟诵是古人读诗最源本的“打开方式”，是学习古典诗词的重要法门，它所带来的兴发感动的体会，是深入理解古诗词的基础。
⑤然而，在我们现时的诗词教育中，“读诗”，恰恰是一直被忽
略的关键环节。
⑥诗词之所以让很多中小学生感到头疼，是因为在课堂上他们少
有机会感受诗词的吸引力。有些教者非但自己没有读好一首诗，还如
对待一本拼满字符的字典一般，直接提出疑难字句解释一通，要求学生通篇背诵完事。
⑦每个人早年求学时，如果能学习如何读诗，感知诗词意蕴，这种积极影响无疑是巨大的。在《经典咏流传》中，王之炀老人生前吟唱《长恨歌》《木兰辞》《滕王阁序》等，甚至亲笔写下简谱。在他们那一代人的国文教育中，诗词在脑海留下的印记是一段段可以吟唱的音乐旋律，而打动内心的旋律跟了自己一辈子。
⑧“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。”每个人对白居易的爱情金句烂熟于心，但与读其他好诗一样，对于多数人而言，诗句的意境都是通过字面脑补而来的，只是好看，但并不好听，古人写作期许的美意被辜负了一大半，诗词也显得淡而无味。
⑨另外，能一字不落地背诵大量诗篇，就被视为国学教育做到位，是一种教育误区。如此教育的结果，只能让年轻学子轻松应付考试卷上那10条可怕的诗词填空，或是在舞台上进行一番博取眼球的“才艺表演”。
⑩正因着现实中仅仅让经典进行生硬的时空“平移”，或者只把它当成现代人达成些许目的的美化工具，因而无法真正深入人心。在如此之当下，唱出来的《长恨歌》这么容易就“俘虏”了现代人的耳朵，便不足为奇了。
⑪在建设社会主义文化强国的今天，我们不仅要向国人传播经典，还要向世界展示我们的文化自信。也许这首直达人心的唱出来的《长
恨歌》，带给我们更多的启示在于：传承经典不能是形式的死记硬背，而应该转化为现代人的文化涵养和美学感悟。
76．文章以火爆的《长恨歌》片段开头，有什么好处？
77．请写出文章的中心论点。
78．文章第⑦段运用了什么论证方法？有什么作用？
79．请简述本文的论证思路。
80．联系自己学习古典诗词的经历，结合本文内容，谈谈作为中学生的我们如何才能更好的传播经典？
【答案】
76．激发读者阅读兴趣；引出本文议论中心；作为论据论证论点。77．传承经典不能是形式的死记硬背，而应该转化为现代人的文化涵养和美学感悟。
78．事实论证。通过列举老人吟唱古诗词，具体突出论证了“学习如何读诗，感知诗词意蕴，这种积极影响无疑是巨大的”的观点，使论证更有说服力。
79．首先以火爆的《长恨歌》片段，指出“唱出来的经典好听”；其次分析吟诵的古诗词好听的原因；然后指出现时的诗词教育中存在的问题；最后得出结论：传承经典不能是形式的死记硬背，而应该转化为现代人的文化涵养和美学感悟。
80．结合本文联系实际谈论即可。
